在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的最佳作文10篇，欢迎阅读与收藏。
最佳作文 篇1
星期六，我拿起以前一张小数报阅读起来，无意间看到了这么一道题：陆老师找甲、乙、丙三名同学谈话，甲要10分钟谈完，乙要12分钟谈完，丙要8分钟谈完，谈完的人可以先走，怎样安排使三人一共花费的时间最少？最少是多少分钟？
看完了题目，我便兴致勃勃地思索起来，甲、乙、丙三人并不是一个去、一个回、一个再去的，而是需要在办公室等的，可以怎样才能使时间最少呢？对了！他们不是还要等吗？没谈到话的人等也需要时间的呀。这样思路便清晰起来：用时少的先谈，用时多的后谈，则可以等的.时间便最少。
这样的话，谈话顺序应为：丙→甲→乙，算式是：
丙花费的时间：8分钟（不需等）
甲花费的时间：8＋10＝18分钟
乙花费的时间：8＋10＋12＝30分钟
最少一共花费时间：8＋18＋30＝56分钟
做出来了！Soeasy！我把答案给爸爸看，爸爸赞赏地点点头，说：“先别得意啊。”又从我房间里拿出那张小数报，指着另一题说：“你把这道做出来。”我一把接过，读起了题目：一架天平只有50克和30克的法码各一只，现在要用这架天平把300克白糖分成两份，一份是100克，另一份是200克，最少要称几次？应该怎样称？
嘿，这也不难嘛。30不是100和200的因素，用不上，但50同时是100和200和因数，全都用50克不就行了。
100÷50＝2次
200÷50＝4次
2＋4＝6次
我飞快地列完了算式，拿给爸爸看，等待他的夸奖。爸爸微微一笑：“能说说你的思路吗？”“50是100和200的因数，不仅正好除完次数也少，用30就除不尽了，所以只要拿100、200分别除以50，次数相加就可以了。”“嗯，你的想法是对的，可是其实还可以更少次数。”“什么，更少？”我犯糊涂了。爸爸给了我一点提示：“你先称100克还是200克？”“100克。”“然后剩下多少？”我一拍脑门，明白了，其实只要称出100克最少几次。算式是：100÷50＝2次，答：最少2次。
爸爸赞许地点了点头，意味深长地对我说：“我们做题或做事，要多想一想，在满足要求的基础上考虑各种可能的方案，从中找到最佳方案。”
最佳作文 篇2
经典诵读这项节目对于我们班来说，可谓是头等大事。因为我们美好的小学时光，只剩下半年光阴，这个节目可能会是我们在学校最后的纪念。因此，我们在服装上和表演上都是精心设计的。
在比赛开始的时候，我就迫不及待地想看到别的班的节目，这完全是出自于好奇心。而我们由于压轴登场，只能耐心地等待了。看了一个又一个精彩的节目，我的自信瞬间就飘走了
感觉我们的节目弱爆了！衣服撞衫了，我们又排在后面，评委会以为抄袭；有些部分一样的，会以为模仿，一等奖的几率越来越小，形势对我们真的非常不利啊！
只剩最后一个班了，我们要来准备一下了。紧张的心理灌注到我全身，我的肌肉紧绷，皮笑肉不笑。上台，站好队，音乐起！一分十秒到了，第一篇完美结束。跳舞者上，“砰”，一声巨响弄的人心惶惶，我知道这是跳舞的当中一个摔倒了。不过，她们随机应变，快速调整，化险为夷。不久，一分到了。没想到，我们竟然把握住了时间，在之前排练的`时候，每一次不是快一些，就是慢一些，这次刚好，第二篇再次完美结束。第三篇开始。不一会儿，一分十秒又到了。当我们说出“谢谢大家”时，我身上的重石头就轻快地溜走了。过了一会儿，主持人报出了我们班的分数。听了之后，大家都激动万分，露出了最灿烂的笑容。因为通过坚持不懈的努力，我们得了一等奖！
从这件事中，让我受到了一点小启发：不管是做什么事，都要有自信，要对自己有信心，不能自暴自弃，要相信自己一定是最棒的！
最佳作文 篇3
俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”我就有这样一些好朋友：萌萌、恬恬和馨雨。她们就是我的最佳搭档。
从小学一年级开始，我们就是班上美术作品做的最好的一个小组了！
还记得有一次，老师让我们做一个小型存钱箱。同学们都开动了，就我们还在“起跑线”上徘徊，一点思路都没有。
过了好一会儿，才有人提议道：“我们可以这样……”“好主意！”大家不约而同地说。
我们四个人配合地很好，一个人粘，一个人递胶，一个人剪，一个人设计。我是负责粘的，听从“头儿”的指示，有胶往上粘，把存钱箱粘得很牢固。萌萌因为力气太小，所以就负责帮我递胶咯！恬恬负责用剪刀剪盒子。那馨雨就负责设计了。
“照这样下去，我们的作品很快就能完成了！”恬恬拿着剪刀气喘吁吁地说。“那当然啰！”萌萌肯定地说。“只要我们团结一心，什么事都做的'好！”“别说了，加把劲，作品就要好了！”我们的头儿馨雨急切地说。
果然不出我们所料，一会儿功夫，我们的作品终于完成了！我们把作品交给老师，心里忐忑不安，生怕被老师说几句，但老师却点点头，给我们竖起了大拇指，并给了我们一个较高的分数，我们高兴极了。
有了最佳搭档在存在，我们做的作品永远是全班之冠！
最佳作文 篇4
九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。1990年，笔者对小学作文教学的各个环节进行全面地、系统地问卷调查分析。调查的结果表明：作文教学除了作文本身难之外，学生对作文的畏难情绪和厌学心理是教师对作文指导缺乏系统性、针对性造成的，致使学生越学越难。厌烦作文的人数随年级的升高而不断增加。胡乔木在谈到作文教学时曾提出：“要从小学起，直到高中、大学，提出一套科学的设计。”系统论认为：“任何事物越是有序列，其效能就越高。”要克服教师在作文教学中的盲目性、随意性，就必须构建作文教学的目标序列。我们学习运用系统论、控制论原理和布卢姆掌握学习策略理论，随着九年义务教育五年制小学教科书的推行，自1992年开始“小学作文目标全程序列训练整体设计”的实验研究。这项实验，体现了作文教学中的科学性、整体性、系统性原则，具有较高的操作性、针对性、实用性。从学生的说话到作文，探索出了一条从“仿说—听说—看说—会说”到“仿写—看写—会写—评写”的作文教学的新路子，形成了一套行之有效的“先说后写，连句成段，仿导结合，循序渐进，从段到篇，整体设计，从易到难，全程训练”的32个字作文教学方法。这套设计构成一个由简单到复杂、层次清楚、螺旋上升、系统完整，符合学生认知规律的训练框架，使学生作文有“序”可循，使学到的知识技能不断地对新的知识技能起到促进作用，排除了干扰和消极影响，使整体序列牢牢地吸引学生。在教学实验中取得明显效果，列表如下：项目 一年级 二年级 三年级 四年级
人数比率 优秀 合格 优秀 合格 优秀 合格 优秀 合格实验班 726 36.1% 42% 39% 43.5% 41.5% 45% 43.5% 47%普通班 726 36% 43% 35.5% 41% 32.8% 39% 30.5% 35%
（一轮实验完成，优秀率与合格率合计可达95％左右）
在小学作文目标全程序列训练整体设计时，我们依纲扣本，从一年级到五年级对作文教学全面地、系统地设计，按照写人、写事、写景、状物、写活动、写游记、看图作文、转述作文、应用文、扩写（缩写）、改写、缩写等12个系列，进行38种作文方法的训练，渗透8 项观察训练和8项联想训练，确定了以人、事、物、景为主的训练内容180个，共240课时的训练方案，形成了全方位、立体式作文训练体系。
一、先说后写，连句成段
“儿童心理发展的研究表明，一般三岁至八岁期间是儿童的智力和语言发展的最佳期”（吕敬先）。小学一、二年级正是最佳期的最后两个年龄段。在这个时期，小学生的智慧潜力和语言潜力很大。“他们经常表现出多嘴多舌，问长问短，爱看爱听。我们根据儿童这种心理特点，不失时机地充分利用说话写话课，把发展儿童的形象思维和口头语言放在首位。大力发展儿童的形象思维，并促使其尽快地过渡到书面表达。”（吕敬先）一、二年级的学生的说话由不能说完整的句子到连句成段，需要说话教学训练。说话课就是要以发展思维和语言为中心，以观察为基础，着重训练智力技能，培养口头和书面表达能力。“说话训练最主要的是抓两条：一条是言之有物，一条是言之有序。说话要有具体内容，说话要有次序”（袁微子）。在一、二年级的96个训练方案的设计中，我们紧扣教材中的说话训练内容，运用教材中现成的图画扩展训练范围。例如，把第一册28页的下图以《课外活动》为题目说一段话。同时，把以看图说话为主要内容的说话训练扩展到实景实物的观察训练上来，使说话教学既有物又有序。让小学生从模仿说话、听话说话、看图说话到学会说话，从用词造句到连句成段，发展学生的口头语言，为过渡到书面语言打下基础。在教学过程中，使学生对物的观察和说话训练遵循“从感知到认识、到表达”这样一个认知规律。
二、仿导结合，循序渐进
学龄儿童具有较强的模仿能力，学生的说话和作文模仿能力需要教师的正确引导。从模仿开始到独立说话和作文是一个循序渐进的过程，也是一个心理发展的动态过程。这个过程自然引起一种内在的动因，使儿童在原作文水平上不断引起“逐级而上”的新的需要，促进儿童作文的心理发展。在这个整体设计中，从说到写，始终贯穿了“仿导结合、循序渐进”的教学方法。在教学过程中，我们除根据每个训练方案的教学目标提供例文外，还对每年级提出一个具体的教学分类目标，例如：三年级的作文教学分类目标是这样的：(一)写作要素 有时间、地点、人物、事情、结果.(二)词汇的应用 会使用名词、动词、形容词、重叠
词、象声词、成语.(三)修辞的运用 会用比喻、排比.(四)结构手法 有顺叙、会描写、有开头和结尾(五)标点符号 正确使用逗号、句号、问号、感叹
号,学习使用冒号、引号、顿号.
三、从段到篇，整体设计
连句成段是对低年级说话教学的训练要求，这是从口头语言向书面语言过渡的基础。连段成篇则是作文教学的目的，也是高年级作文的主要任务。随着学生识字量的增多，语言表达能力的提高，作文知识的丰富和视野不断扩大，认知领域不断拓宽，学生从简单的连句成段到连段成篇的心理能力逐渐成熟，从低年级对事物简单认识的口述到内容丰富、重点突出、主题鲜明的作文能力也逐渐成熟。在心理能力和作文能力趋向成熟的作文训练期中仍然像低年级说话训练一样，需要有一个系统的、科学的整体设计，使学生顺应自己的心理定势，在整个训练过程的'变化中像“滚雪球”那样由小（连句成段）变大（连段成篇）。因此，这套设计的整体性在每个系列中体现出来，如记事方面：先同学之间的事、父母之间的事、师生之间的事，然后是学校里的事、家庭里的事、社会上的事，最后是难忘的事、有意义的事等。这样，使学生随着自己认知范围的扩大和视野和拓展不断地满足心理欲望，学生不仅作文兴趣盎然，而且作文能力也不断提高。
四、从易到难，全程训练
从说话、写话到写完整的作文是一个从易到难的全程训练。如果从全程来分析难易，应该是“说”的容易“作”的难。具体到说话教学，用词造句容易，连句成段难；作文教学，连句成段容易，连段成篇难。为了“由易到难”的“难度”适中、适度，我们将教学中的难点分布在全程训练中。（一）按句、段、篇，从易到难。万丈高楼是由一个块块砖垒起来的，一篇文章是由一句话一句话组成的。“一句话”就是作文的基本单位。从一年级进行说一句完整的话起步，发展到用一句完整的话说一件事，继而发展到用几句话、一段话说一件事或一个人，然后要求学生写某一事物片断或一个人的某种品质，最后使学生写成篇的文章。（二）按作文内容，从易到难。无论是说话、写话，还是作文，学生写亲人容易写别人难，写熟人容易写“可爱的人”、“敬佩的人”难；因为写“可爱的人”和“敬佩的人”在选取材料上受限制，而且要有鲜明的主题。在写景状物方面，学生写静物容易写动物难，写身临其“景”容易写联想景物难，写小的场景容易写大的场景难。在按照这个难易程度设计训练方案的同时，给学生观察的机会，组织学生进行实际观察，使学生有“物”可写。（三）按作文技巧，从易到难。作文技巧包括描写、抒情、开头、结尾、过渡、照应，还包括结构形式，表达方法。在用词造句说话教学中，以按观察顺序口述为主进行训练，连句成段的教学开始学习作文简单技巧的运用，连段成篇的教学学会部分技巧，完整的作文教学使学生熟练地运用常见的技巧，使作文技巧教学从易到难，渗透作文教学的全过程。（四）按方案顺序，从易到难。在整体设计的240课时训练方案中，说话教学96课时，其中重点训练64课时，强化训练32课时，从简单的一事一物到复杂的两件以上的事物。作文教学144课时，其中重点训练96课时，强化训练48课时， 从一个片断到结构完整的作文。这样，使作文教学从易到难在全程训练中呈现出科学的、有序的、合理的梯度，教师教起来容易，学生做起来也不难。
这个课堂教学模式不是固定不变的，它随着整体设计训练的需要而有选择地、创造性地运用，不断地优化整体设计的每一个方案的课堂教学过程。
最佳作文 篇5
随着科技的飞快发展，制造出的灰尘也数不胜数。灰尘不仅会使人生病，还会把家变成灰纱布，令人十分讨厌。为了消灭这些祸害。我们班的丁方壹出了一条“妙计”！
这种“高科技”是拖鞋与抹布的结合体。穿上它，虽然与平常的拖鞋没什么两样，但是在步行的过程中就可以轻松地扫灰尘，也不会腰酸背痛了，走起路来还软绵绵的，无论走多久，脚也不会感到累。穿上它走路还不会沾上灰尘，所以这个“高科技”又被称为——清扫鞋！穿着它，在家里转悠，还可以活动筋骨，锻炼身体呢！可谓是一举多得吧！这样的鞋子不仅用处多多，而作为按摩工具也是一种不错的选择哟！脚底有许多按摩师，走路时，按摩穴位也是养生妙招！这双鞋的外观可奇特了呢！上面的拖鞋与平常的`拖鞋没多大区别，二抹布就比较特别了。底是绒毛的，走在有灰尘的地方，带绒毛的底就会如一个个小吸盘似的，把灰尘牢牢的吸住，如果脏了，用水管冲一下，灰尘便不见了踪影，再贴上粘胶，清扫鞋便又会继续开始“工作”！
这个清扫鞋呀，既没有拖鞋繁多的种类，也没有抹布奇怪的形状，可两个毫不相关的物品就这样天衣无缝地结合在了一起，丁方壹的“妙计”出的可真不赖！所以，“最佳创新奖”一定非她莫属！
最佳作文 篇6
今天晚上，水果家族开大会，要选出最佳水果。
西瓜先生第一个发言：你们看我，长得这么圆溜溜、胖乎乎、光滑滑的，衣服也是绿一道、黑一道，多么英俊啊！而且小朋友们最爱我了，应该选我为最佳水果。
草莓小姐不屑一顾地说：我才是最佳水果，瞧！我的红裙子多么漂亮啊！还镶满了珍珠呢！我不胖不瘦，多令人喜爱。
香蕉又抢着说：错，最佳水果非我莫属，你们看，我的身体弯弯的，像只小船，人见人爱。再说，草莓虽然漂亮，但是被人轻轻捏一下，就会哭泣，真娇气！而我多坚强，别人怎么捏我，我哼都不哼一下。西瓜先生虽然也坚强，但他那么胖，走起路来一点儿也不方便，你们看我多苗条啊！
桃子小伙轻蔑地看了香蕉一眼说：去去去！你也不照照镜子，整天到晚驼着背，像个老公公。看我多帅！我的发型可是最时尚的哦！另外，我们还是猴子们的最爱呢！我才是当之无愧的最佳水果。
菠萝、哈密瓜、葡萄、苹果等都先后发言，大家你一言，我一语，争得面红耳赤，只有梨奶奶没有发言，主持人火龙果阿姨问到：您怎么一声不吭呢？梨奶奶叹口气道：哎！我真得没什么可说的，真羡慕你们啊！看，我的.体形一点都不好看，脸上还有许多雀斑。火龙果听了，走上台大声说道：我现在宣布，梨子被评为最佳水果！大家都很纳闷。火龙果解释道：其实，我们大家都有自己的优点和缺点，我们不能总用自己的长处去比别人的短处啊！今天只有梨奶奶最谦虚，所以她才配得上最佳水果的称号呀！大家听了，都羞愧地低下了头。
最佳作文 篇7
一天晚饭后，我和爸爸在小区里散步，只见一个小孩拿着手机玩游戏，还傻傻地笑着，爸爸不由得感叹：“现在的孩子玩的东西太少了，除了打游戏就是看电视，不像我们小时候，可以到小河里捉鱼捉虾，可以平躺在草地上看白云，可好玩了。”
可是，我每次回老家，在河里都没看见过鱼虾，难道是爸爸在骗我吗？
在我的脑海中，呈现的是这样一幅景象：綦河边上到处都是散落的垃圾，乱飞的苍蝇，弄得綦河臭气熏天，河水也因腐烂的垃圾变得黑不溜秋，一到夏天，人们路过时，都要弯着腰，手捂口鼻过去，这难道就是爸爸口中那清澈见底、有鱼有虾的綦河吗？
今年春节，爸爸让我们全家都回老家，我赶紧说：“不去，不去！”因为我不想看见那惨不忍睹的画面，但最终我拗不过爸爸的强硬态度，还是被拉着走了。
汽车在公路上行驶着，透过车窗，我看见绿树青山飞快地往后退，零散的村落清晰可见，就要到綦河的时候，我赶忙闭上双眼，只听爸爸说：“润润，那里好多钓鱼的人哟！”我眯缝着眼，偷偷地瞄了一下，真的有人在钓鱼，我赶紧让爸爸停车，睁大眼睛，仔细欣赏起来：綦河两旁的垃圾哪儿去了？苍蝇没有了，臭味儿闻不到了，腐烂的树叶没有了踪影，清澈的河水取代了难闻的臭水，不时还会有打捞树叶的船只轻轻地划过水面，荡起一层层涟漪。綦河两旁是宽阔的大道，一块块石砖将滨河大道砌得平平整整，如果看仔细一点，还能看见游玩的鱼儿跃出水面呢！
我惊呆了，难道我走错地方了吗？我不解地望着爸爸，爸爸告诉我：“从20xx年开始，政府就加大了整改滨河路的力度，污水必须经过污水厂处理后，才能排放到河中，每天都有固定的`船只负责打捞掉落水中的树叶，在河两岸修筑平整的大道，便于人们在这儿垂钓、散步。人们看见干净的河面和整洁的路面，也不忍心乱扔垃圾了。环境自然就好起来了。”
看着眼前的变化，我盘算着，回家我一定要好好设计一个奖项，取个什么名呢？就“最佳治理奖”吧！我要颁给我们的政府以及那些保护环境的人们。在爸爸再三的催促下，我才恋恋不舍地上了车。
最佳作文 篇8
记得那天风很大，爸爸带我来到了去大港观鸟湿地的集合地点，等人都到齐了，我们便出发了。
坐在车上，我的心情非常激动，时不时的向窗外望去，看看快到了吗？终于九点钟左右我们到达了大港湿地，先上了趟洗手间，因为到里面就没有了。
我们坐在大巴车上，车慢慢的开，我们在车里拿着我们自备的望远镜，看着远方，在寻找着各种各样的鸟儿。突然，老师说：“看右边，有一只遗欧。”我们全都扑向了右边，拿着望远镜看着那远处的遗欧。老师只是说遗欧，和红嘴鸥相似难以分辨，只能根据他们头上的颜色区分，遗欧的头上是黑色的，而红嘴鸥的.头顶是白色的，但是当红嘴鸥到产卵期间头顶就是棕色的。大巴车，继续前进。接着我们看见了，一大群鸟，他们是一群红嘴鸥中间还掺杂着小??以及几只遗欧。在远处看简直就是绵羊飞上了天。这时我们看到了凤头??，这是一群凤头??，虽然只有仅仅四只但这算一个很大的群了因为全世界只剩下3000只凤头??而在咱们北大港湿地也只有1000只，所以他们会三个和四个的结群生活，老师说它们之所以叫凤头??是因为头顶不上有两根凤凰的羽毛因此叫凤头??。
终于到了，第一观鸟台了！老师拿着他那个大大的望远镜，上了观鸟台，我们紧随其后，真想在第一观点儿台上拿大望远镜观鸟。上去之后他先把大望远镜，放在那里调整一下视角好让我们看得清楚。老师调好了，我们排队轮流看，我排在了第二个，心情好激动呢。虽然有点抖，但是我看的清清楚楚，那是一群遗鸥在岛上休息。用大望远镜看的时候，就跟在眼前一样，虽然风很大，流泪了，但是我却看到了美丽的鸟
由于今天的风非常的大，我们只能坐在车里，继续前行，不能徒步前行，尽管如此，我们还是非常开心，因为我们看到了在别的地方看不到的鸟儿。
中午吃过饭后，我们来到了贝壳博物馆。不幸的是，那天风太大了，把贝壳博物馆的电线杆给刮断了。所以就不能参观贝壳标本了，亏了二楼有自然光，不然连蝴蝶标本都做不成了。开始做蝴蝶标本了，老师说你们每人抽一个蝴蝶，抽着什么就算什么，可不能换，里面有丑的也有好看的，最漂亮的是大紫夹蝶就有一个看你们谁的运气好了。我抽着的是青斑蝶，可事实上我做的蝴蝶标本，并不是青斑点的，想知道为什么吗？因为我抽着的那个青斑蝶头没有了，所以我又可以抽一次，这回比上次的还好看虽然并非是大紫夹蝶而是青凤蝶，但是我认为这个青凤蝶比大紫夹蝶还好看。
今天真的非常开心，不仅看到了美丽的鸟，还做了蝴蝶标本，也学到了许多知识，真的是两全其美！你有去过北大港湿地吗？没有的话真的需要来看看如果你去的话，建议你十月份去，因为十月份东方白鹳会来哟，还有一些更多美丽的鸟儿在等着你，北大港湿地一年四季都会有许多美丽的鸟儿聚在这里。
最佳作文 篇9
发现命题的巧妙，选择独特的角度，表现出思维的独特性，达到令人耳目一新的写作效果，这是每位考生在考场上都想达到的理想境界。但是，为什么有的考生能从新颖的角度表现作文的内容，有的考生却总是写陈芝麻烂谷子似的老套作文。这只是作文水平的差异造成的吗?其实，优秀的作文答卷与平庸的作文答卷，在语言表达上的差异还不是十分明显的，明显的差异是思维的水平和方法。前者敏锐，后者迟钝;前者能发现最佳的表现角度，后者只能从一般的角度写一般的作文，甚至是和很多人重复的角度。如此这般的平庸作文，怎能不引起评卷老师的厌倦呢?
本文就将帮你练就一双敏锐的眼睛，去发现新奇的内容，去寻找最能表达自己思想感情的角度，最先领略到春江水暖鸭先知的胜景，赢得评卷老师的喝彩!
一、化宽为窄
有的话题拟得很宽泛，难以把握。对于这类话题可以采用添加因素法，即在原话题基础上适当增添新的因素，使题旨显露出来，化难为易。比如挫折这个话题就比较宽泛，我们可在挫折的前面或后面添加一些新的因素就立意明确了。添加因素有三种形式：1、后添因素法：挫折，使人颓废使人兴;挫折，成才的磨刀石;挫折的辩护;挫折的联想等。2、前加因素法：自信能战胜挫折;感谢挫折;欺软怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏;在挫折中成长;在挫折中书写人生等。这样，话题的意思就很明显了。
二、化浅为深
如我长大了这个文题，是一个宽泛的作文命题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
三、化实为虚
如以风景为话题写作。写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。风景不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。如生活中的风景随处可见;校园中寻求知识是一道富有诗意的风景;家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景;社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景;一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景认真地想过这种种新风景后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。
四、化整为零
有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先读后写。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。请看下面这个作文试题：世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。根据这首小诗的含义，以攀登为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。对这个文题，不论你写哪一种文体的文章，恐怕都得注意苦与乐这三个字，它是材料中暗示的'方向。因此你在审题时必须先读懂材料，对材料进行化整为零，然后把材料中隐含的要点审出来。五、化熟为生
有些看似很熟悉的题目，比如美在课余这个文题，可供取材的内容是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，而就是没有突出这个美字。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题，仍要认真全面地审题。
六、化生为熟
先看试题：数百年前，一位聪明的老国王召集聪明的臣子，交代了一个任务：编一本《各时代智慧录》流传子孙。聪明的臣子工作了很长时间，完成了一本十二卷巨著。国王看后，认为书太厚，要求臣子把它浓缩一下。几经删减，浓缩为一本书。国王还认为太长。聪明的臣子把一本浓缩为一章，又把一章浓缩为一页，又把一页浓缩为一段，最后把一段浓缩为一句。国王看后，十分满意，说：这是各时代智慧的结晶，人们一旦知道了这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。这句千锤百炼的话是：天下没有免费的午餐。请以天下没有免费的午餐为话题，自拟题目，自择文体，写一篇600字左右的文章。这个话题，是从材料中引出的，但是，材料不能作为作文的内容。原因是话题和材料没有因果关系。命题的这个特点，在审题时要明确，这样才能避免写作的失误。由于话题是一个比喻形式，所以在确定作文立意的时候，要明确比喻的具体含义。免费的午餐，这是西方人常用来说明没有付出就不会有收获的道理，即一切都要靠自己的奋斗才能获取。中国古代的寓言故事《守株待兔》也是说的这个意思。明确了话题的含义，就会化陌生为熟悉，就会有话可说。
七、化一为万
比如读书这个话题，有的同学尽管整日在书海中泛舟，但面对这一话题感觉还是有点单一，似乎无话可说。其实，只要打开思路，挖掘得法，有关读书的话题是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。做到内容丰富是不难的，但你必须善于联想。围绕读书这个话题，你可以讲述读书的故事，奏响想书、买书、借书、偷书、读书中的小插曲;可以记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程;可以介绍读书的方法，选书、精读与浏览，读书札记，经典诵读，读书与实践;可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来;可以漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智;可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法;可以渲染读书的陶醉，沉醉书海，自然如入仙境;可以推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由;可以鉴评所读的书，赏析精彩片段，评价细小瑕疵;可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理。如此等等，你尽可以选择其中一点进行作文。
八、化大为小
如我向往这样的环境这个文题。环境的内涵是多种多样的，有家庭环境、学习环境、自然环境等等，不管你写向往什么环境，都要注意选材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到对多种环境的向往，如果思路过于开放，也许会得不偿失。
总之，能敏锐地感受命题意图，对快速写好考场作文的确很重要，也就是所谓的牵一发而动全身。只要你敏锐地捕捉到命题对于自己最敏感的地方，并由此来作为构思立意的着力点，这样写起来就会扣题，就会写出新意。
最佳作文 篇10
随着时代的变迁，我们的生活也日新月异。现在科技发展异常迅速，科技成果也给我们带来很多的便利。
“我现在正处于‘最佳便利奖’的颁奖现场，我是主持人Miss冷！现在我们的‘最佳便利奖’获奖者已来到了我们的后台，现在我们用热烈的掌声有请第一位获奖者上台做一下自我介绍”Miss冷说。
一位方方正正的面饼走上台说：“大家好！不用说大家也知道我是谁？我就是大家经常吃的.——方便面。我呢又叫泡面、杯面、快熟面，在南方一般称我为碗面，在香港则称我为公仔面。我是一种可在短时间之内用开水泡熟食用的面制食品，我既方便又好吃，是一个十分不错的食品，特别适合那些工作繁忙的人们，饿的时候泡一碗，又快又好。但我也有个缺点，如果长期食用，不吃其他食物就会发生营养不良的！但是我确实方便、快捷、便利哟，我说完了，谢谢！”
“听了刚才那位获奖者的介绍，它的确很便利，但要少吃一些，好话不多说，有请下一位获奖者上台介绍”Miss冷说。
一个长得和电视机差不多的东西大摇大摆的走了上来：“全场的观众大家好！我就是大名鼎鼎的计算机，又叫电脑，我的英文名字叫做Computer。我可是一种用于高速计算的电子计算器，还具有存储记忆功能。人们可以用我进行大量数据的计算，自从有了互联网我就更加受宠了——上网查阅资料，足不出户就能观赏到许多风景，还可以用于社交等等。我非常的方便，现在的人们无一不知道我，哈哈！但物无全美，我有一个缺点，长时间对着我，会影响人的视力。总而言之，我是十分快捷、便利的！请大家记住我，谢谢大家。”
“感谢它的介绍，让我们请出最后一位获奖者吧”主持人Miss冷话才说完。
“嗖——”的一声，一个长长的有四个轮子的家伙已经到了台上。说道“你们好！我是谁？大家应该不陌生吧！我是汽车，是指用汽油、柴油、天然气等燃料由发动机作动力的运输工具。我为人们提供方便和快捷的同时我排放的尾气会影响空气质量造成雾霾天气，所以现在人们正在研发用电能、太阳能做动力的汽车。我为人们节省时间，是大家不可缺少的交通工具！我说完了，请主持人上台吧！”
“很好，三位获奖者都已介绍完毕。现在，我们为他们、为科技的发展鼓掌！这就是科学的力量，我相信通过我们的努力，会有更多更加便利的发明诞生，奇迹无处不在，只等着我们去创造。我宣布‘20xx年最佳便利奖’颁奖仪式到此结束。”主持人Miss冷说。
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