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我们班的牛人作文
更新时间:2022-03-26 08:42:11
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我们班的牛人作文

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的我们班的牛人作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我们班的牛人作文1

  要说我们班的牛人,就不得不提到我们讨论组的组长了,他以那强大的思维能力和组织能力,当仁不让的成为了我们班的能人。

  要说我第一次见到他的“威力”,是在老师组织的讨论会上。“这次的探究活动分为小组进行,各组之间会有比赛,大家加油吧。好,开始。”老师一声令下,我们的组员就集合在一起。“这次要比赛,我们组能赢吗?”我心中有点不安。

  就在我思考之际,组长开口了:“你们两个负责记录,你是发言人,剩下的人都来找资料,重点集中在书的前几章中,10分钟后我们把想法做一个总结。”几句话,就把我们的任务安排好了,还来不及惊叹,大家就都开始忙了起来。

  十分钟过得很坏,我还没有分析完,组长就组织了汇报,并身先士卒进行分享。“好,从第一章开始”他一改组织同学时的“画风”,滔滔不绝的讲了起来,而我们的反映也出奇的一致:“哇!这么多,我还没看完呢。”“这点我怎么没想到。”“好精辟的想法!”而被一片赞叹声包围的组长还是那么的沉着,冷静的分析着。

  “咚!”一声敲桌子的声音吸引了大家的注意,“你的观点有问题你知不知道!你让我上去怎么讲!”“我分析的有什么问题!和我思路不同是你的问题吧!”原来是那边的两个组员吵起来了。我们都深知他们的脾气,不敢上前。这个时候就是组长出场的时候了!之间她走到前方,对他们两个说:“行了,吵什么吵!他的.观点,你上台就一定要说吗?还有你,也要考虑一下讲的人的感受好吗!不就是一个讨论吗,怎么就不能好好完成呢。“组长这几句略带埋怨的拳手居然奏效了,这件这两个人虽然还是面露愠色,但是终于肯停嘴了。”我们继续。“刚才的小插曲似乎并没有影响到组长的情绪,在他的带领下,我们很快的完成了讨论和初稿,万事俱备,只等展示那天了。

  第二天的展示课上,大家精彩的发言赢得了阵阵掌声,不过嘛,当然是我们班赢得的掌声最多了。因此,我们组不出所料的赢得了第一名。为什么说不出所料呢?因为组长的能力太强了!组员们都说:“我们组的大功臣绝对是组长。”“发言稿上绝大多数的思路都是他提出来的。”而组长只是笑笑,继续学习了。

  这就是我们品学兼优又善于组织的组长。相信他一定会用自己强大的“功力”,在这个集体中发光发热。

我们班的牛人作文2

  说起我们班,那可以用四个字来概括:高手云集。在我们班可以找到各种各样的“牛人”,简直就是一个人才市场,而在这济济人才之中,我最佩服的有两个人。

  第一个是我们的书法家博哥黄彦博同学。他的书法已经练到了炉火纯青的地步,曾经获得过全市书法比赛的金奖,但是我想说的不是他的书法,而是它那出众的“经济才能”。

  记得前段时间,他在班级里开了一家书法刻章店,专门为同学刻章。这家店可以刻各种各样的印章,字体不限,价格为一元。由于受到场地限制,他经营的这家店只有一张桌子大,“菜单”是一本印满印章的笔记本,店铺里陈列着许多已经刻完的章,而这些章的材质大多是顾客们带来的橡皮擦。偶尔有一两块石头,是一些顾客特地定制的,在众多橡皮擦中鹤立鸡群。

  你可千万不要小瞧这家店哟,它虽然只有巴掌大,但在刚开业的那段时间里,每天下课都门庭若市,顾客盈门。有来取印章的',也有来订购印章的,而“老板”则专心致志地用他刻刀水笔雕刻着,奋力完成他的“海量”订单。在嘈杂的教室里,他常常陶醉其中,如同身处无人之境。这家刻章店刻出来的章可真不赖,品质极好,印出来的效果和真正的印章差不多,他还像模像样地为自己的刻章店招聘员工,好像自己真的做生意似的。除了买卖,博哥还很会利用自身出众的书法技能来笼络人心,或者化解和同学之间的矛盾比如免费刻章。博哥那高超的书法水平和经商头脑真是令我佩服不已!

  我们班的第二个牛人是话最多,事也最多的苏逸凡同学。苏逸凡最让我佩服的地方当然不是他的“话唠”和“事精”,而是他敏锐的反应力。

  他的反应力主要表现在课堂上,特别是语文课。语文老师提出的每个问题,他几乎都会举手发言,并且是在老师话音刚落便举手的,似乎他从接收信息到做出反应是不需要时间的。在语文课上举手发言的,通常只有三四个同学,而且并不是每次提问都会有人举手,这就导致课堂上经常出现苏逸凡同学一枝独秀的情况,此时老师不免会失望地问:“怎么又是苏逸凡同学?没有其他人了吗?”数学课上他也是如此,有时还会向老师提出质疑。所以我不禁怀疑苏逸凡的大脑构造是不是与众不同,他是不是个机器人?不然他怎么会反应得如此之快?但是有一点我是知道的,他家里有着堆成小山一样高的书,热爱读书是不是他反应快的原因呢?

  看,这就是我们班六(七)班的牛人,都很厉害的吧?

我们班的牛人作文3

  最近看到同学们语文课上在写班里的牛人,我不禁想起了几位同学,他们确实是牛人,我自叹不如。

  这第三位牛人似乎很难用语言来描述,因为他的过人之处都体现在表演天赋和口才上,我的文字功力太有限,无法将这位牛人完全描述出来。

  先用数据来说明吧!刚上初一的他已经做过七次主持人了两次校级活动,两次年级活动,三次班级活动。

  去年年底,学校举办英文歌曲比赛,从初一至初三选主持人,要求英语口语流利,嗓音好,台风稳。那时他才入校四个月,就一下子被选中了!为什么呢?这还要从九月开学典礼说起。作为新生代表发言的他,刚一张口,那充满感情,又富有磁性的声音就给在场的`很多老师留下了深刻的印象,散会后纷纷来问我:你们班的那个男孩叫什么名字,声音真好听!那么他被选中做全校的主持,也就不那么意外了。

  往年开主题班会,我总是头疼,因为实在挑不出主持人,我只能亲自上阵。今年开主题班会,我觉得可以让他一试!主题班会的主持人是没有事先写好的稿子的,要能根据班会流程,即兴发挥。既要把各个环节串起来,还要把握好节奏,在有很多听课老师的情况下随机应变。这些要求对于一个初一孩子来说,难度确实不低!他和我彩排了两遍之后,就正式开班会了。他完全做到了!比彩排时发挥的还好。听录像的老师说,他能把控全场,甚至盖过了我这个班主任老师。以至于初二年级组长坐在后面听课时感慨道:我们初二找不出一个这样大方的男生!

  其实他最大的特长绝不仅是主持,而是唱歌和讲段子。

  唱歌不用多说了,嗓音好,音准节奏好,听几遍就能唱,还能配合表情动作,班里同学们都目睹过他的风采。

  最令我佩服还是他的段子。我相信,如果让他一直讲,整整讲一天也不会重复的。去年万圣节,大家在班里讲鬼故事。他那不是在讲故事,他绝对是在说书!相当长的一段书,有细节,有描写,抑扬顿挫,绘声绘色,惟妙惟肖,把听众完全带到情景中去了。

  这就是一种天赋!

  和他聊天也要小心,不然你可能会被坑的。

  举个例子。这次歌咏比赛,每班都要出一名报幕员,我们班自然又是他了。彩排过一遍后,我对他说:你一定要把这段报幕词背下来。

  他面露难色的说:老师,这词儿有点长,我还要完成其他作业

  我说:这不算长,你一定要背下来,而且如果其他班都是背,就咱们班是读的,那一定效果不好。

  于是他一脸严肃地看着我,坚定地说:老师,我一定全力以赴,尽最大可能

  我说:好!

  结果他接着说:尽最大可能劝其他班的人也读

  我:

  全班哄堂大笑。

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