在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的注意力作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
注意力作文 篇1
你的注意力在哪你就会成为哪样的人，注意力决定着我们所做所为，决定着我们未来的方向，决定着我们要成为怎样的人。
《哪吒之魔童降世》相信很多人都看了这部国漫电影，家喻户晓的神话人物哪吒这次被勾画为：生而为魔。哪吒出生时，先天附体魔丸，因此注定是一个魔童，长大后就会魔性大发，危及百姓。
百姓们把注意力都放在哪吒是魔童这件事上，所以百姓都害怕哪吒，认为哪吒是魔，长大以后就是杀人不眨眼的魔头，对哪吒都怕而远之，不与其接触。古有云：人之初，性本善。初入世间的孩子是没有太多的想法的，家长给予什么他们就会接受什么，孩子们愿意与哪吒接触，玩耍...但都被害怕的大人们阻止，约束了，并无情的给哪吒贴上了大魔头的标签。久而久之哪吒也就有了“既然你们认为我是魔，我就魔给你们看”的想法，到处捉弄人，破坏来吸引大家的注意力。这就是注意力的威力，我们总是难以避免地会有成见，而成见，会让人深陷其中不可自拔。所以把注意力放在哪里，哪里就会生更发芽越来越强大。
还记得哪吒第一次漏出笑容的那一刻吗？是他出生不久咬伤了母亲，母亲仍然接纳他，不抗拒不抛弃时。从一开始，母亲就知道哪吒是魔丸转世，注定长成妖魔，注定会被降服，但她仍然不离不弃，陪在哪吒身边。因为她是懂哪吒的“只是希望大家喜爱自己”母亲把注意力都放在改变哪吒的想法上，一点一滴的引导着哪吒。就像现实中的母亲谆谆教导孩子什么是对，什么是错，应该做什么，不应该做什么...但凡是都要讲究方法，对症下药才能有好的收获。
李靖告诉哪吒：他是灵珠转世，注定成为英雄。转移了哪吒的注意力让他努力修炼，有朝一日成为造福一方的英雄。很多时候我们也要把自己的'注意力不断地转移，比如刚上完体育活动，接下来要上数学课，专注力好的孩子可以瞬间从活动中走出来把注意力放在数学课上，而有的老师已经讲了大半内容他还停留在之前的活动里，意犹未尽。这就明显的体现出每个人的注意力品质是不一样的，注意力分为四个品质：注意力稳定性、注意力分配、注意力选择、注意力转移。这四个方面掌握好，那孩子一定会成为一名学霸。
注意力是可以通过后天训练获得的，为了孩子的将来，诺儿佳教育培训提醒父母要多下点苦功，逐渐培养孩子的注意力，增加他对事物的兴趣，积极引导宝宝注意力集中，多给他鼓励，让他开心的生活，这样不仅可以改善他注意力不集中的现象，还可以增加宝宝对生活充满积极，美好的向往。
注意力作文 篇2
我需要注意力！我非常没有注意力已经不是一个十分稀奇的事。我上课就有时不认真听讲，在抽屉里做小动作，在英语课上还时不时说上两句话。
因为我没有注意力，导致我偏科的情况越来越严重，语文成绩和数学、英语成绩的差距越来越大。其实也不是我不想学习语文，其实是因为我上语文课时注意力根本无法集中。我个人认为语文是一个比较枯燥的科目，只要课文死记硬背好了，语文就算是学好了。一点儿都不会灵活，只是十分的呆板。但是我知道语文是三大主科之中相对来说比较重要的一个科目，所以我还是想学好它。
因为我没有注意力，所以有时老师交待的一些事情我都记不清楚，常常打电话到同学家里一个一个的'去问。但是更多时候是因为没完成老师布置的任务被老师狠狠地批评一顿。就像有一次美术老师叫我们交作业，我恰好还没有交。老师叫没交的同学全部站起来，我又正好没听到。站起来的同学们每一个都被留得很晚，而我却可以 “逍遥法外”。到第二天我才把作业交到老师的手中，结果在美术课后我被老师留下狠狠的训了一通。
因为我没有注意力……够了！从现在开始我将训练我自己集中注意力。在第一个星期中，我将训练自己静坐30秒。在第二个星期中，我将训练自己静坐2分钟。这样循序渐进的话，不到两个月我肯定会变得可以集中注意力，我的老师们肯定会大吃一惊。“这怎么可能？张博文可以集中注意力啦……”
我相信，只要我好好努力，我一定能成功地集中自己的注意力。
注意力作文 篇3
早上看到了静静的新的一篇分享，这次她谈到了关于注意力的问题，我看了之后觉得很是认同。
平时我们在做事的时候，尤其是现在手机基本充斥着我们的生活的状态中，要怎么样去专注去学习与做事。
静静说她一般在用电脑办工的时候，就不会去登聊天软件，甚至还把手机开成了学霸的模式，这样就不会去用它，同时在学习的过程中，尽量的'手眼并用，一边看，一边记录些什么，以达到一个专注的目的。
这些方法我当然也用过，只是每个人情况不同，有时候聊天信息还是要看的，因为很多时候大家的工作学习就是以这个来联络的。
后来静静提到的关于追根溯源寻找内驱力，让自己更明白注意力才是我们最宝贵的财富的说法，也让我眼前一亮，还有她自己所思考出来的一个新的概念。关于我们花多少时间在做某件事的时候，我们要去想这件事给我们带来了什么样的成果，只有真正的有答案有收获，那你所花费的时间都是真正有效，否则其实就是在假装努力，算不上是真正的在利用好自己的注意力。
用她的观点来反思我自己，就如同这些天的阅读，看似自己是花了不少的时间，但是并没有深度去思考去输出，其实很快就忘却在脑后，过些天重看的时候只觉得有些眼熟，有些甚至还觉得陌生，这应该就是没有真正地过脑去思考。
所以，从她的分享中，我也更明白了注意力集中真正出来的成果，同时也要杜绝自我感动的假装努力。
注意力作文 篇4
今天，到了上作文课的时间了，王老师给我们讲了一个笑话：有个历史老师正在上课·····提问到圆明园是谁烧的时候，一个学生突然站起来说：“不是我”。这是因为他注意力不集中。所以我们今天要做注意力大考验这个游戏。
来讲游戏规则吧！先围成一个圈再要把左手张开掌心朝下，右手则握成一个拳头将食指伸出来，放在相邻同学的旁边。当故事中出现“竹子”这个词时我们必须用左手抓住旁边同学的食指，而自己右手的食指要赶紧躲，防止被同学抓住。
游戏开始了，大家都屏住了呼吸，拉长了耳朵，瞪大了眼睛，聚精会神地看王老师讲这个“恐怖”的`故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像怀里抱着只兔子一蹦一跳的，心里挂着的大石头还是放不下。“故事的题目是苏东坡和竹子。”王老师刚开始说到了，我的注意力还是非常集中的，一下子就抓住了对方的手，并且自己的手指也收回来了。我就像两把钥匙挂在脖子上——开心又开心。老师接着讲：“苏东坡非常喜欢竹子。”话音刚落，就马上抓住一别人的手，我像叫化子拾元宝——心里乐滋滋了。这时候老师又发话了：苏东坡在院子里种了许多——花草树木和竹子。在王老师拉长音时心急的我自作聪明以为王老师要说竹子便伸出手去抓别人，可惜王老师说的是花草树木，又说了和竹子。我后悔莫及，可惜已经来不及了。有的同学却镇定自若抓住了对方的手。
哈哈，真有趣，这个游戏不但考验了我们的注意力，还给我们带来了快乐，真是一举二得！
注意力作文 篇5
生活中，我们每一在都在面临着大量的信息，这些信息内容我们不一定都能一一记住，能印象深刻的，也就是那些能吸引我们注意力的。
学了心理学才知道，原来平时认为是很平常的一个行为，追根朔源，都能发现一个大的.知识量，可以为我们解开其的奥秘。
注意力也分开主动注意与被动注意。
从字面上我们可以理解，主动注意是我们自发地去关注一样东西，然后受其的发展做出自己的反应。被动注意就是平时我们身边不经意的一些刺激，像一些声响，一些画面，就如广告之类的。
说到广告，原来一个广告是否有创意，是否会吸引顾客，给他们留下深刻印象，这也属于被动注意的一方面，怪不得也有广告心理学出现。
这也让我想到平时看书，尤其是看一些比较深奥的学术类的书，当看到里面有图文相间，或者看到有一部分的举例，则真的更吸引我们的注意，那些不同于全篇幅的文字，偶尔一些插画或者范例，给我们阅读学习增加了乐趣，好像在那样的时刻，徘徊了一行行的文字之后，得以好好地歇息一会似的。
说到底，学习就是要学以致用，看到了注意力地介绍再联想到平时的生活，就越发觉得有趣。
注意力作文 篇6
开学已经一个多月了，在这段时间的教学当中我发现孩子们在课堂上的注意力不稳定，不集中，意志力比较薄弱，从心理上特点上看，他们渴望学习知识，但却极易被感兴趣，新颖的内容所吸引，往往凭兴趣去认识事物。我常常是为了他们能认真听讲，几乎都出尽百宝了，但是只要教室外稍有动静，学生就会转头去看，学习效率不高。注意力是影响学习效率的最主要的因素之一，到底怎样做才能把孩子的眼光吸引过来呢？
我想单纯的讲解课文肯定是不行的，课本上已有的东西，学生兴趣不大。有的学生比较聪明，课本上的东西早已学会，老师讲的时候觉得没意思，智力中等的学生，他会认真听，但等他明白了，就不会愿意再一遍遍重复了，有的孩子接受能力差一些，也许根本听不进去，或者发呆，每个班上都有这样几种类型的孩子，一堂课40分钟，怎样照顾到所有的学生？我们应该选择趣味性、参与性更强的方式来吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
于是，我在生字教学实行学生自学，小组同桌交流的方式，自己预习生字，来到课堂上同学之间交流，讨论出哪些字需要强调，注意，或者互相讨论怎样识记生字，然后把这些字和方法讲给大家听，这样全班都参与进来了，比起以前由我主讲的学习，效果好的多，学生讨论激烈，发言踊跃。
在阅读教学中，以往都是采取全班阅读默读，分男女生读、分小组读，但渐渐的这种方法也使学生失去了兴趣，我又采取了同位选择合适的'方法读，例：轮流读、抢读、分段读等，这种新的小范围的读书方式使每个学生都参与进来，无法偷懒，使读书的气氛很活跃。
在第二单元的教学中，我发现孩子们无法理解课文中所描写的桂林山水，丽江古城、五彩池等景色的优美，读起来也毫无感情，于是我想起我去年暑假游览过桂林山水，没有去过桂林之前，我也读过多遍《桂林山水》，但是尽管课文写得如此生动、优美，但我却无法读出感情，自从亲眼见了桂林山水之后，才觉得课文写得确是如此，读起来别有情感，但是不可能让学生去一次再学，我把去桂林亲手拍的照片贴在我们的班级博客上，学生们看了之后，果然非常向往，很有感触，再读此刻时就有了一定的画面感，可见学生对直观的事物要更有兴趣。在学习后面的《走近丽江》、《五彩池》课文前，我就先鼓励学生在网上搜集图片和简介贴在班里和网站上，果然在学课文的时候学生的积极性很高，好像刚游览过一样。
如果每一堂课都根据课程的内容，目的和特点，考虑学生的认识规律和个体差异，精心设计，以学生为主体，这样学生上课有了兴趣，注意力也集中了。
注意力作文 篇7
早上听了一节关于注意力的课程，感觉真的是说到了自己的心坎上，同时也学着按照老师所说的点去分析一下自己关于注意力的思考。
起先，老师提到的是我们最常关注的时间管理问题，毕竟这是现在越来越多人去做的事。我们平时生活中有太多太多会干扰我们的信息，不仅仅是手机中的讯息，一条条热点新闻，还有有时会有的惰性以及一些爱凑热闹的毛病等等，这些都是在我们做时间管理时会遇到的问题。
当然也有一些人把时间管理做得非常到位，几乎可以说是把一天除了休息时间、工作学习时间之外的业余时间也都安排的妥妥当当，让你佩服至极。结果还是有人跳出来说了，感觉自己这样太累了，把自己逼的太紧了，同时似乎也没有达到想要的'效果。就像是背英文单词，给自己设定一小时时间，起初可能还认真的，到后来可能就是在数时间，看到一小时时间到的时候如释重负。貌似自己真的按时间管理做好了一件事，但真正的效率却没有达成。又例如，规定自己在三小时内写一篇长文，最开始觉得时间还充裕，于是查资料什么的就显得吊儿郎当地，顺便关注下网页上的其它的资料，等到发现时间不够用了，就快速地写完，结果却可能因为达不到预期，用来修改的时间更久。
这一切，就是时间管理和注意力的问题了，在我们做好时间安排的时候，更要去关注我们的注意力，只有做到专注力，做到事情的质，而非表面上的量，那才是最有效果的。
注意力作文 篇8
经过妈妈的讲解我终于了解意思，是说注意力是人的本能，不需要教只要不停更新，要有动机就可以让注意力变集中，专心的时间变长。
一个平日不阅读的人要他看书，他会很吃力。才会说阅读不是本能，而是习惯，如果凡事跟快乐绑在一起动机就产生了，大脑的资源会分配运用，发动注意力引擎。报导上也说了，研究人员发现，改善专注力的.方法，运动的效果也很棒！因为运动大脑会分泌多巴胺、血清张素和正肾上腺素，这些神经传导物质都跟学习与记忆有关，运动后的学习效果比较好。
我经常被爸爸、妈妈发现注意力很小，读到这篇文章之后突然明白，原来可以这么简单，平常要养成习惯就不陌生，充满喜悦、热爱其中的念头就会生产注意力，运动过后不容易打瞌睡，我下课时一定要起来多走一走！
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