在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的体育说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育说课稿 篇1

　　尊敬的各位领导、老师

　　今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一 跳跃（欢乐蹦蹦跳）

　　一、 设计理念

　　本课以《体育健康课程标准》为依据，以"坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异"以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。

　　在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。

　　本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。

　　运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。

　　二、 学情分析

　　小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

　　三、 教学目标

　　1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。

　　2、 90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

　　3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。

　　四、 学习重点和难点

　　学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。

　　.

　　五、 场地器材：短绳每生一根

　　六、 教学过程

　　（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段）

　　教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形

　　2、启发学生练习小兔跳

　　3、鼓励学生展示自己

　　4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作

　　与小伙伴分享。

　　5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

　　学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验"快、静、齐"的集队要求。

　　2、配合儿歌，体验踏步要求。

　　3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

　　4、大胆地展示，交流自己的动作。

　　5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的'跳跃动作。

　　6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。

　　『设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣，学习也就成了负担，所以我一直在思考，怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在模仿小动物动作时，让学生模仿小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』

　　二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

　　教师活动：1、引导学生利用手"中的短绳"画"出心中最美的"树叶"

　　2、鼓励学生在"画"好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与学生活动。

　　3、引导学生自我评价。

　　学生活动：1、手持短绳在地上"画"出心中的"树叶"

　　2、在已经"画"好的"树叶"上尝试不同方法的单双脚跳。

　　『设计意图：这一环节合作跳树叶的安排不但激发了学生的兴趣，而且激活了学生的思维，提高了学习的能力，学生精彩的发现令教师也为之叫好』

　　三、合作交流跳小树叶：

　　教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片"大树叶"然后和小伙伴一起玩游戏。

　　2、鼓励学生积极参与展示。

　　3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片"大大树叶"比赛，评出优胜小组。

　　学生活动：1、找一两个小伙伴一起"画树叶",并在画好的"树叶"上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的单双脚"跳树叶"的方法。

　　2、和小伙伴一起展示单双脚"跳树叶"的各种方法。

　　3、分成两大组进行"画树叶"比赛体验合作的乐趣。

　　『设计意图：在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中运用学生自己画好的树叶做游戏，在这里注重加强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到游戏中去练习，同样对学生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热情。』

　　四、参观评价放松乐（恢复身心阶段）

　　教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

　　学生活动：随着老师一起参观"大大树叶"欣赏自己的"作品"说说自己的心情，尽情的享受。

　　『设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得成功的体验增强学习的信心，并为下一堂课做好铺垫。』

体育说课稿 篇2

　　一、课 题：

　　我今天说课的课题是：绳趣

　　二、教学理念：

　　本课全面贯彻新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养。一根普通的绳，经过教师的巧妙构思，丰富多彩的跑、跳项目出现在学生的活动中，充分体现了以学生为本，面向全体学生，做到人人参与体育，人人拥有健康，并将为学生实施终身体育奠定良好的基础。

　　三、教材分析：

　　本课以绳子为道具贯穿全课程，让学生在跳绳和绳趣中还原孩子们活泼好动的本色。绳是学生十分喜欢的体育器械，价格便宜，便于携带，不需要很大的场地随时随地可进行锻炼，是体育课中很好的教学内容，运用绳进行跑跳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。跳绳项目是每个学生人人喜欢，也必须参与的运动项目之一，同时它也是体育中考选考项目。

　　四、学情分析：

　　本课的教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且善于思考，同学间合作、竞争意识强,鉴于以上学情，我设计了这节以绳为主线,贯穿游戏、跑、跳活动为主题的一系列教学活动。

　　五、教学目标：

　　（一）认知目标：了解和尝试绳的多种用法，能积极主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。

　　（二）能力目标：了解几种花样跳绳方法和创编合作跳绳方法，以此发展跑跳能力、身体协调能力、表现力及创新能力。

　　（三）情感目标：在学习中感受练习的乐趣，充分展示自己的特长，提高参与活动的积极性和主动性，并感受到与人交往、团结协作的愉悦情感。

　　六、教学重点和难点：

　　教学重点：体会多种跳绳方法。

　　教学难点：积极思考，不断创新。

　　七、教法和学法：

　　教法：为了激发学生的学习兴趣，我在本课教学设计中，尝试采用以绳为主线，贯穿游戏、跑、跳绳为主题的教学活动模式，主要通过情境教学法、直观教学法、讲解与示范法，游戏法等教学方法，让学生“在玩耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。

　　学法：在教师的精心组织下，充分调动学生主动参与意识，发挥学生自主性学习。学生通过练习法、游戏法、合作学习法等自主学习、合作探究，体验到练习、合作、创新、成功的愉悦心情，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。

　　八、场地器材准备：

　　师生每人一根绳，录音机一台，磁带一盒。

　　九、教学流程：

　　根据本课的教学目标和教学内容，我精心设计了以下教学环节：1、玩；2、练；3、创；4、静。

　　1、玩

　　（1）相信自己，我能行

　　学生双手举绳，后踢腿跑进教学场地，在跑动中和教师击掌亲近教师，击掌的同时学生口喊：相信自己，我能行！

　　在这个教学环节中，无形间建立了良好的师生关系和学习氛围，同时也揭示了本课主题：开动脑筋，积极创新。

　　（2）绳操

　　学生散点站立，在音乐的伴奏下，跟老师一起进行绳操练习。

　　这个教学环节体现了音乐与体育课程的整合，让学生在音乐旋律中模仿完成绳操，使他们身心愉悦，同时也发展了身体各关节韧带的灵活性和柔韧性，为下面的'教学内容做好准备。

　　2、练

　　自由跳短绳

　　①学生散点站立，分组练习并脚跳短绳，教师巡视，提出问题（在练习时身体的变化，即心率和肌肉酸痛的状况）；

　　②一分钟计时并脚跳短绳练习。

　　这个教学环节以敢于运动、体会益处、发展智力、巩固知识为程序目标，通过教师的提问，学生能积极动脑，涌跃回答。这里，师生共同练习，共同讨论，突出了学生的主体地位，让学生在宽松、和谐、奋进的教学氛围中，轻松愉悦地完成教学任务。同时教师有目的性启发学生，为创新作准备。

　　3、编：

　　（1）创编花样跳绳

　　①以小组为单位创编并演示多种短绳花样创编动作（可个1人动作，也可多人合作），学生演示时，老师和学生共同参与评价。

　　②老师补充示范几种个人花样跳绳动作，还可请2-3名同学一起演示几种合作跳绳动作。

　　③学生散点合作长绳花样创编动作

　　这个教学环节是本课的“亮点”，从短绳到长绳的花样创编，学生发散思维，大胆创新。在长绳花样创编时学生可根据自己的兴趣爱好，自由选择玩伴，自由选择各人喜欢的运动方式，积极地参与到活动中去。挖掘了运动潜能，张扬个性，培养了合作能力与创新能力。

　　（2）小游戏（踩蛇尾）

　　学生自由组合2人一组进行踩蛇尾游戏。

　　这个教学环节学生在音乐伴奏中游戏，使气氛更活跃，你追我赶，体现了学生争强好胜的心理特点，有利于培养争先创优，不甘落后的优良品质。

　　4、静

　　学生听音乐做伸展活动配合呼吸调整，放松肢体，平静心率。

　　最后教师总结，同学们通过今天这一节课的学习充分体现出勇于创新，敢于创新，善于合作的思想意识，相信大家在以后的学习生活中会做的更好，不要忘了我们的口号是：相信自己，我能行！

体育说课稿 篇3

　　（一）、说教材

　　教材简析：根据高中《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。

　　（二）、说课的设计

　　1、本课的指导思想：

　　依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的`提高为目标，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

　　2、教学对象与内容：

　　对象高二年学生，内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。

　　3、教育教学目标：通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标：

　　运动参与：通过多种教学方法与手段，使学生主动参与排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。

　　运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

　　身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。

　　心理健康：通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。

　　社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。

　　4、教学重难点：

　　重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。

　　难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。

　　5、教学重难点突破的方法与手段：

　　方法：采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。

　　手段：采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。精心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而达到掌握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语（单词、词组），使学生在练习中学习外语，培养学生随时学习英语的良好习惯，掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。

　　6、教学程序：

　　（1）、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。

　　（2）、课开始约3分钟：进行常规练习，集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信心。

　　（3）、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。

　　（4）、教学实践步骤约30分钟：学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习：即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。给学生提供充分表现才能的机会，促进个性发展。从而达到培养学生的学习兴趣，提高竞争意识，激发自信心。进行多项素质练习（多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等），提高学生身体素质，通过评价练习学会评价自己与他人，提高鉴赏能力。

　　（5）、课结束约5分钟：应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外锻炼任务。

　　（三）、说器材

　　本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球

　　挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。（附记录夹与小黑板的设计）

　　（1）、记录夹设计

　　A、学习评价记录及小组名单：XXXX

　　B、学习评价参考表：

　　XXXXXXX

　　说明：通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况，培养学生观赏能力，提高自信心。

　　（2）、小黑板的设计：根据各区所需进行设计（如传球区）

　　练习任务（自传、抛接、移动、对传等练习）

　　练习目标（每项练习连续20次以上）

　　示范图片（略）

　　相关英语（Voueybau---排球、Forearm pass---正面双手传球、

　　Double contact---连击、lift----持球等）

　　简单规则（略）

　　动作要领（略）

　　易犯错误与纠正（略）

　　说明：通过小黑板提示学生可以随意选择练习，培养学生自主锻炼和学习的能力。

　　（四）、说教学场地设计

　　场地：学校田径场或球场（根据学校实际情况进行设计）

　　场地说明：教学场地设计共分十五个区，四条线长度40米以上。学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。

　　（五）、说预计运动负荷与目标

　　预计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。

　　（六）、展示课件

　　通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提高教学效果。

　　评析：该案例的最大特点是，内容全面，设计独特，教师充分利用教学组织手段，对场地和器材做了周密的安排，以图解结合教师的“说”来达到说课的最佳效果。教师还设计了学生学习评价表，以评价促进学生的学习，这也是本案例的一大亮点。

体育说课稿 篇4

　　各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。

　　一、课的指导思想：

　　在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。

　　二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。

　　三、教材分析：

　　障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。

　　四、学情分析：

　　高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：障碍跑的技巧性、连贯性。

　　难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。

　　六、教学目标：

　　1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。

　　2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。

　　3、 情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。

　　七、教法、学法：

　　1、教法：

　　（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式

　　（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。

　　（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。

　　（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。

　　（5）情景激励法：积极性原则。

　　2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。

　　八、教学过程：

　　（一）开始部分（3分钟）

　　1、体育委员整队、集合、报告人数。

　　2、师生问好。

　　3、教师宣布本课内容和教学目标。

　　4、服装检查、安排见习生。

　　5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。

　　（二）准备部分（8分钟）

　　1、热身慢跑200米。

　　2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。

　　3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习

　　4、小游戏：捕鱼

　　方法：全班同学分成两组，一组捕捉，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小游戏，活跃课堂气氛，提高学生适应能力，为进入运动状态做好充分的准备。

　　（三）基本部分（30分钟）

　　1、学习障碍跑：

　　（1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。

　　（2）、教师示范并强调障碍跑的要领。

　　（3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时教师巡回指导，要特别注重一般的学生，善于发现错误动作并及时纠正。

　　（4）、探究、合作：学生相互交流、讨论，寻找克服障碍的方法。

　　（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，教师强调面对不同的障碍物，采用合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。

　　2、障碍跑游戏：

　　方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头迅速跨过第一个栏，跳过第二个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的`一组为胜。

　　教师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。

　　目的：通过游戏比赛，进一步提高和巩固学生所学知识，培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。

　　（四）结束部分（4分钟）

　　1、放松活动：学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。

　　2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。

　　3、布置课下练习：中长跑练习和跳跃练习。

　　4、师生再见。

　　九、教学改革与创新：

　　1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创造力。

　　2、用情景法教学，激发学生锻炼的积极性。

　　3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。

　　十、场地器材：

　　1、场地：校体育场。

　　2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。

　　十一、预计教学效果：

　　通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预计本课能达到的教学效果是：90%的同学能掌握障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130—140次每分钟，运动负荷为中等偏上。

体育说课稿 篇5

　　一、教学指导思想

　　新课标提倡：‘要努力实现促进学生健康成长的目标，可以选择不同的学习内容’。合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方法之一。是当前体育课程教学改革的一个亮点。在教学实践中，培养学生合作学习的意识，增强合作学习的能力，并结合学生专业特点，启发学生积极思考，主动参与练习，树立终身体育思想。本课以课程标准为依据，突出学生的特点，以学生为主体，以教师为主导，引导学生利用篮球行进间运球，以及开展学生喜闻乐见的接力跑比赛，提高学生的运动能力，培养良好的身体姿态。在学习中，营造轻松，愉快的课堂气氛，让学生感受到运动的乐趣，成功的喜悦。并在运动中学会合作，学会竞争，学会创新，学会适应社会。

　　二、教材分析

　　教材确立分析《国家学生体质健康标准解读》中指出：‘高中女学生身体形态特点是身体基本定型，皮下脂肪增厚，体重明星增加……呈现出富于曲线的形体；由于生长发育的规律和喜静厌动的特点，这一时期女生可根据教学大纲或课程标准的要求，通过各种步伐和身体姿态的组合，如行进间运球，球操等增加综合素质，并培养审美意识’。

　　篮球是有利于身体健康的运动项目。利用篮球结合专业特点进行教学，把艺术体操中的控制和篮球运球的控制球相结合，激发女同学的学习兴趣。培养学生进行创新思维，提高篮球运球控制球的能力，在行进间运球的教学中采用合作学习的意识，把视觉从运球中解放出来，提高控制球的能力。在提高阶段，采用学生喜爱的游戏性接力‘追球跑’进一步开展合作练习。

　　三、学情分析

　　本班共有学生44人，全班为女生，专业是：旅游。预计该班学生身体素质中等，有篮球基础。但是篮球技术和运球控制球能力方面均较差。该班女同学具有强烈的集体荣誉感的特点，尤其在组织性、纪律性方面表现比较好。

　　四、课的类型：

　　新授实践课 教学内容：篮球行进间运球 本单元共7课时 本课是第二次课

　　五、 教学重难点及亮点

　　教学重点：篮球----控制球能力的提高和运球中身体形态的练习

　　教学难点：控制球的能力

　　教学亮点：结合专业培养合作意识，热情大方

　　六、教学目标

　　1.运动参与： 通过教师的引导，激发学生的学习热情并主动积极的参与到本课的篮球练习中，在学练中提高参与的能力，向高层次迈进。

　　2.运动技能：在篮球运球中，100%的学生在练习中学习到行进间的直线运球和控制球的方法；80%的学生能在行进间运球中掌握急停急起和跑动的能力及体会身体形态在练习中的优美性和自豪感。

　　3.身体健康：：通过自主学、学中练得过程来完成一定难度、强度的练习，促进全体学生身体健康的目的。

　　4.心理健康：学生在团结互助，积极竞争，情绪活跃的愉快氛围中完成学习任务，达到心理的充分满足，从而促进学生的心理健康。

　　5.社会适应能力：本课采用的合作学习模式结合学生特点，通过互帮互学，提高学习的主动创新、竞争意识及合作意识和团队精神。提高自信心和社会适应性。

　　七、教法与学法

　　（一）教学方法：

　　1、讲解示范法：集体练习、集体学习、集体纠错、个别指导中运用

　　2、学案导学法：合作学习、探究学习中运用

　　3、口令、要领、信号提示法：强化正确的的运球技术

　　4、纠错与个别指导法：在共性错误与个别错误中运用

　　5、比赛激励法：在教学比赛中运用

　　6、总结评比法：表扬与鼓励

　　针对教学内容和学情情况，本节课主要通过启发学生学习兴趣；演示讲解技术动作要领和行进间运球基本知识；激励学生斗志和积极学习、不怕吃苦的精神；运用游戏教学比赛培养学生集体荣誉感和团队合作精神来达到本节课的教学目标。

　　（二）学习方法：

　　学生主要通过自主、合作、探究、竞赛学习方法进行学习

　　1、集体练习法：在准备活动、诱导练习、集体学习、集体纠错等中运用

　　2、诱导练习法：准备活动内容结合球操练习

　　3、小组合作学习法：利用篮球运球的基本技术和小组成员之间相互学习相互纠错，在合作中提高。

　　4、小组探究学习法：探究行进中急停急起的运球技术

　　5、反复练习法

　　6、小组展示与小组互评

　　7、表演比赛法

　　（三）主要易犯错误及纠正方法

　　易犯错误之一：用整个手掌包括手心去运球，手型不对。

　　纠正方法：1、强调在运球的过程中用五个指头去控制球，掌心空出的'技术要领。

　　2、原地听口令做正确动作；3行进间听口令做正确动作；4、自我意念回放。

　　易犯错误之二：在运球过程中，眼睛盯着球看，视觉没有解放出来。

　　纠正方法：1、在练习运球过程中，采用合作学习，两人或多人一组，一人运球，另一人打出篮球裁判手势叫练习的同学在运球过程中报出来。这样运球的同学视觉就解放出来了。

　　易犯错误之三：在运球过程中托球跑或翻腕。

　　纠正方法：1、 强调在运球中，用五个手指，拍球的中后部， 不允许掌心向上托球跑。不允许拍球一次向上翻腕一次。

　　八、教学流程

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　结束部分

　　课堂常规

　　反口令游戏

　　球操练习

　　引导体验

　　合作学习

　　巩固提高

　　收心松体

　　兔子舞热身

　　九、教学过程

　　（一）开始部分 2′

　　课堂常规---------宣布本次课任务、目标与要求----------安排见习生活动内容。

　　（二）准备部分 8′

　　1.集中注意力：反口令游戏

　　向口令相反的方向转身，调整学生的注意力，使学生迅速进入上课的状态。

　　2.兔子舞热身：

　　成四列基本体操队形单人单跳和四路纵队多人组合及全班成一路纵队在跳兔子舞的基础上完成一个圆形的队形。

　　（三）基本部分 27′

　　1.合作体验：

　　1>在兔子舞圆形队形的基础上，引导学生顺时针方向运球，体验行进间运球的基本动作

　　1）组织学生分成4组选出4个组长，引导讨论行进间运球易犯错误和怎么改进。

　　2）各组长自评教师点评。

　　2.合作学习：

　　1）教师讲解示范行进间运球技术，讲解 "运球"的手型和要领；

　　2）安排指导学生与教师配合完成"两人合作解放视觉"动作示范；

　　3）从手型到"运球"强调要领；

　　4）组织11人一组4组前后站立引导学生练习行进间运球，教师指导纠错；

　　师生之间的合作：课中教与学的合作《学习与指导》

　　教学示范的合作《球操练》

　　评价中合作《小组展示学习成果》

　　放松中的合作《放松练习》

　　生生之间的合作： 两人之间的学练合作《相互运球，解放视觉合作》

　　多人之间学练合作《兔子舞》

　　全组之间合作《分组练习讨论》

　　游戏中的合作《接力跑》

　　3.巩固提高：

　　1）引导组长每组选出8名运动员教师组织完成两组运球比赛；

　　（四）结束部分 3′

　　集合放松------ 师生点评 ------回收器材------师生再见、宣布下课。

　　十、信息技术与课程整合

　　（一）整合点： 1、培养学习兴趣 2、解决教学重点 3、课后巩固提高

　　（二）整合点的解决

　　1、信息技术与兴趣激情的整合

　　导入部分利用电脑通过图片浏览、观看视频来创设教学环境，想象感受篮球场高技术运球，激发学生学习兴趣。

　　2、信息技术与教学难点的整合

　　在解决学生基本掌握行进间运球的基础上，多给学生看一些优秀篮球运动员一些高质量的行进间运球过人变相视频。激发学生学习和练习兴趣和积极性。

　　3、信息技术与课后巩固学习的整合

　　教师利用学校内部信息网站，上传篮球比赛视频，安排体委利用课余时间组织观看。

　　十一、场地器材：

　　篮球场一片 标志桶4个 秒表一块

　　十二、预计效果：

　　预计课的教学目标基本实现。整节课学生平均心率130--140次/分。运动密度35--40%.预计教学的技能目标达成：学生的团队合作精神和集体荣誉感进一步加强；合作与交流能力进一步提高。

　　十三、教学反思：

　　1本课在设计上比较合理，在上课过程中遇到了左手运球的学生，在练习中对他们安排还有值得反思的地方

　　2本课在练习效果上学生均能掌握所学内容，练习量刚好，感觉在分层教学上做的不够，今后有待改进

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