实施方案9篇(通用)

实施方案

更新时间：2026-05-24 07:31:22

实施方案9篇(通用)

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的实施方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实施方案篇1

　　为了体现学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，更好的推进我校教育教学工作，使我校教师的教学水平有所提高，根据县教体局、教研室要求，结合我校实际情况，特制定此实施方案。

　　一、指导思想

　　以县教体局《实施“教学案一体化”的指导意见》为依据，结合我校实际情况，使教师的教学进一步提高，真正把“灌输式”的教学过程变为“引导式”教学过程，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高课堂教学效益和学生学习效率，把我校教学推上一个新台阶。

　　二、总体目标

　　1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能学好”的信念，树立“学生是学习的主人，一切为了学生的”教育理念。

　　2、改革课堂结构，构建起通过科学使用教学案打造高效课堂的教学新模式。

　　3、进一步转变教师和学生的角色，以培养习惯和能力为主，努力提高课堂教学效率。

　　4、改革教师备课方式，努力落实“堂堂清、日日清、周周清”的教学要求，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。

　　二、实施宗旨及结果

　　宗旨：在教师的组织引导下，以规范学生自主学习习惯为主，改革了学生学习方式、提高了学生的学习水平，通过根据“学案”进行预习，学生避免了预习的盲目性，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成良好的学习习惯、提高自身的学习能力。

　　结果：改变传统教学方式，取消了传统教案，取而代之的是引导学生如何学习的“导学案”。促使教师向研究型教师转变，提高学生的学习能力，使学生真正成为了课堂的主人

　　三、成立“教学案一体化”领导小组：

　　组长：李世明

　　副组长：闫伟

　　组员：周淑环，王智琴，李杰，范俊杰

　　四、步骤及要求

　　第一阶段：初探阶段（20xx年3月）

　　主要任务：一是通过组织教师学习、研讨，使每位教师明确教学案一体化课堂教学新模式的理论根据和意义，让他们及时转变观念，积极主动的参与到这项改革中来。二是组织部分骨干教师进行攻关，推出典型课型全校观摩，不断完善基本结构。三是改革集体备课的方式，把“备、说、评、改”的环节真正落到实处；

　　第二阶段：普及深化阶段（20xx年4月——6月）

　　主要任务：广泛开展课堂教学新流程的实践研究。在认真总结反思前段工作的基础上，组织青年教师举行课堂教学新模式评优课、说课比赛、教学案设计比赛和经验交流会。进一步完善教学案一体化的课堂教学新模式，并把这一课题引向深入。

　　第三阶段：全面推广阶段（20xx年7月）

　　全面反思、总结前一阶段的改革实践工作，发扬优点，找出不足，分析原因，制定对策。

　　五、具体安排：

　　20xx年3月

　　1、成立课题领导小组，制定实施方案。

　　2、组织教师进行“教学案一体化”的.相关理论学习。具体内容：利用教师业务学习时间，系统的学习“什么是教学案一体化”，“教学案的形成”，“县教体局关于教学案一体化的指导意见”，“县教研室关于教学案一体化的操作流程”等内容。使教师对“教学案一体化”教学模式从理论上有一个新的认识

　　3、组织教师参加县教研室组织的教学案一体化研讨观摩课。

　　20xx年4月：

　　1、组织小学语文、数学、英语、中学语文、数学等学科课堂教学教学案一体化模式研讨尝试课。

　　2、研究如何进一步完善语文、数学、英语、等各学科教学案一体化的课堂教学新模式。

　　3、组织“我与教学案一体化”大讨论。

　　20xx年5月：

　　每一备课组每周进行一次“教学案一体化“课堂观摩，充分展示集体备课的智慧，在备课、讲课、听课、评课及教后反思中总结经验，实现共享。教研室进行跟踪听课及时与授课教师探讨交流。形成本校教学案一体化课堂教学模式

　　20xx年6月：

　　1、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式评优课。

　　2、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式说课比赛。

　　20xx年7月

　　1、教学案一体化课堂教学新模式经验交流及论文评选。

　　2、实施教学案一体化课堂教学新模式阶段性总结。

实施方案篇2

　　一、指导思想

　　为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，以海量阅读为切入点，形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

　　当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　二、活动目的

　　1、实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

　　2、创设良好的学习研究氛围，在师生共读中，养成良好的读书习惯和思考习惯。让学生充实起来,聪明起来，文雅起来。让老师丰富起来,深刻起来，儒雅起来。让学校形成阅读氛围，充满学术气息，充满浓浓的文化气氛。为建设书香校园，推动学习型学校的建设。

　　三、活动原则

　　1、教育性原则。通过海量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。

　　2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的`才干，努力达到乐学善教的境地。

　　3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

　　四、活动主题

　　读书，为精神打底，为人生奠基。

　　五、活动口号

　　一年级：读书快乐，快乐读书二年级：读书伴我成长行

　　三年级：我读书我快乐我成长四年级：让读书成为习惯

　　五年级：与知识为友，与书本为友

　　六年级：读书让理想展翅，学习让生命飞翔六、活动领导小组：组长：刘进；副组长：曾晓琴；组员：全体教师

　　六、活动基本要求

　　（一）学生读书：

　　1、班级图书角：

　　创建班级图书箱，要求每生带一本书到班级与其他同学共享。各班每月定期集中向学校图书室借阅图书，全班共享。

　　2、学生读书时间：

　　周一、周三、周五中午16：00—16：30，六年级鼓励课外阅读。

　　3、集中读书时间要求：各班教师要确保时间，不得占用作为上课或讲作业等；二是各班老师要加强对学生阅读方法的指导，开始阶段主要是激发阅读的兴趣；

　　4、每学期读书量要求：生均每学期读书不少于10册。

　　5、各班班主任和语文老师要指导每个学生做好读书笔记，开展摘好词好句好段活动； 6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。

　　（二）教师读书：

　　1、读书内容：一是名人传记、二是教育家的书、三是专业书、四是现代科技书、五是学习方法书。

　　2、活动要求：

　　（1）学校为全体教师配备一本读书笔记。

　　（2）每位教师购买教育图书。

　　（3）坚持“五个一”制度：老师每人每天自学一个小时；

　　办公室每月开展一次读书交流会；各教研组每月向本组教师推荐一本好书。

　　每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写一篇读书心得，（不少于1000字）。

　　每学期上交教导处至少一篇读书心得，每学年撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）。

　　（4）学校每学期组织一次读书报告会，请教师作主题发言，并展开讨论。学校每学期对教师读书情况进行调研、考评和总结，学期末写一篇调研报告，每学年举办一次读书节。教导处要及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　（5）认真做好书籍管理和交换工作。

　　（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。

　　（二）以上获奖者均实行全校公布，并相应班级加上学期考核分

　　（三）获集体一、二、三等奖的分别颁发奖状和纪念奖品。

实施方案篇3

　　大连高新园区广源热力有限公司员工心理援助（EAP）实施计划书

　　（草案）

　　20xx年3月27日

　　第一部分：项目背景和目标

　　一、项目背景

　　我公司作为园区直属国有集中供热企业，集供暖、供气及多种经营为一体，以雄厚的资质实力及优质、稳定的供热服务在广大用户心目中树立了良好的口碑形象，自公司20xx年成立以来，公司规模、从业人员及业务量发展迅速。

　　作为一家快速成长型企业，公司在迅速发展的同时，内部也面临着新的挑战。快速发展型企业在组织构架设置、薪酬方案、业绩考评、人事变动、员工协作、管理效率等诸多方面都处于“试水”阶段，要经过不断的“适应性”探索才能初步确定上述与每个员工都息息相关的问题。

　　新进企业员工主要的心理压力来自两方面：个人自我价值的实现与企业价值实现的匹配落差（面对新环境特别是新的人际关系所产生的种种不适应以及企业文化的陌生感）所造成的心理隔阂；同时，对业绩成长的忧虑、对个人发展的困惑和对企业发展走向的担忧所形成的不可名状的心理压力。

　　对于以上员工的服务心态与服务技巧、自我压力与情绪管理、克服职业倦怠等还需要有定期的提升培训和跟踪评估的过程。

　　除了这种企业快速发展所造成的“外显”心理压力外，还有一种潜在的来自员工自身的“内隐”压力，诸如来自于员工婚姻、家庭和外地与本地文化差异而导致的挫败感和员工之间的冲突事

　　件等。

　　为了保持和提高员工心理健康度，由企业为员工提供心理援助（EAP）服务，并把它作为制度化的福利措施；同时运用行为、认知等疗法对员工的不良行为进行改善，让员工在工作中发挥出最高效率；而在选择管理人员时，用心理学方法对候选人已具备的能力、发展潜力进行全面深入了解和筛选，使企业能够正确用人和用最好的人，避免员工频繁跳槽而带来的业绩下滑和招聘培训成本的增加。

　　二、项目目标

　　本项目通过实施员工心理援助（EAP）项目，发展出企业新的管理理念。即经由对员工心理上的人文关怀，以及通过有效的管理层咨询和员工心理培训，全面地促进企业的发展，建立良好的工作氛围和健康的心理工作模式；使企业在节省招聘费用、节省培训开支、减少错误解聘、提高组织的公众形象、改善组织气氛、提高员工士气、改进生产管理等方面获益。

　　本项目将使同时获得：

　　1．树立企业关怀员工的社会形象

　　2．协调员工间的工作关系

　　3．加强工作团队的协作精神

　　4．增强员工的企业归属感

　　5．提高企业和员工的`工作效率

　　第二部分：项目组建、内容及评估

　　一、项目组建

　　（一）EAP项目工作室

　　宣布组建EAP项目工作室，工作室的性质应独立于公司其他部门之外，工作中强调其独立性，可与人力资源处密切全作，提供其需要的与工作有关的职业心理报告。

　　（二）EAP工作室工作原则

　　1、员工职业心理评估

　　工作室与人力资源处合作为企业员工进行职业性评估测试，其后出具的员工职业性心理评估报告可为公司或公司领导选人用人提供参考依据，此报告为半公开性质，仅供公司领导及人力资源处调阅。

　　2、员工私人心理咨询

　　工作室为员工提供的私人性质心理咨询和辅导，遵循保密原则，未经本人允许不对外公开，不作为任何参考依据，提供咨询及辅导的内容不公开，但极个别情况除外。（如存在明显危害自身或单位、社会倾向的严重心理问题，工作室应依据心理咨询师守则要求，向公司领导进行报告）

　　二、项目内容

　　服务形式：面谈、培训、讲座、心理测试

　　（一）团体服务：培训、讲座、工作室、沙龙活动等与人力资源处密切配合，自20xx年4月至8月，每月面向公司全员进行一次团体讲座或培训，每次不超过120分钟。时间

　　原则性安排在每月中旬后的周五下午。

　　讲座及培训内容包括：

　　1、提升自我认知系列

　　★ 开发潜能★ 改变信念 ★ 管理情绪★ 有效减压★ 增添幸福

　　2、训练沟通技巧系列

　　★ 倾听技巧★ 沟通法则★ 换位思考★ 电话沟通★ 投诉应对

　　3、增强团队协作系列

　　★ 职场人际★ 信任原则★ 共赢理念★ 协作技术★ 信念组建

　　4、建立亲密关系系列

　　★ 亲密关系★ 夫妻对话★ 亲子沟通★ 离异处理附：20xx年度EAP心理讲座课程表

　　（二）个体服务：一对一个案咨询

　　前期（20xx-20xx年）：采取预约咨询的方式，有咨询需求的员工可提前致电、QQ联络EAP专员，并由EAP专员根据日程表进行安排，每位员工每月最多可以预约两次，每次1-1.5小时，由EAP心理咨询师为需要帮助的员工提供一对一个性化服务。时间原则上应安排在工作日的中午12：00-13：00或16：00-17：00。

　　中期（20xx-2017年）：服务范围逐渐扩展，并面向广大

实施方案篇4

　　根据上级相关文件精神，结合本校实际情况，经学校行政会研究制定20xx-20xx学年度教师聘任工作实施方案。

　　一、指导思想

　　为了进一步深化学校内部管理体制改革，充分调动教职工积极性，增强教师的责任感，认真履行工作岗位责任制，促进教育教学质量、办学水平和办学效益不断提高。

　　二、基本原则

　　1、双向选择原则。聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。

　　2、“三定”原则。以校设置岗位数为依据，实行定编、定岗、定责，组织全员公开聘任，教职工受聘后，必须严格履行岗位职责。

　　3、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评，在聘任过程中，坚持任人唯贤、唯才是举，实行公开聘任与公平竞争的`原则。

　　4、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度，公正、公开、公平地评聘每一位教职工。

　　5、原则上实行循环教学。

　　三、基本程序

　　1、召开全校教职工大会，布置填写职务岗位意向表等工作。

　　2、教职工根据方案及本人实际填写意向书（不填报意向书者视为拒聘）。

　　3、成立由校长为组长，各处室主任为成员组成的教师聘任工作领导小组。具体人员如下：

　　组长

　　副组长

　　成员x

　　4、学校教师聘任工作小组根据教师意向书组织考核聘任。聘任顺序为：备课长→实验班教师→高三教师→高二教师→高一教师→各处室工作人员。聘任原则上以工作业绩为主，工作态度、协调能力作重要参考，教师个人特殊情况（身体患有重大疾病、生病等）体现人文关怀。

　　5、公示聘任结果。

　　四、岗位设置

　　1、教学岗位设置（220人）

　　学科高一高二高三合计

　　2、其他岗位设置

　　部门实验室图书室阅览室信息中心教务室校长办政教处总务处教科室督导室工会团委合计

　　五、关于落聘、拒聘或解聘的处理

　　1、落聘。对因各种原因而落聘的教师，视为落聘。本人根据实际情况自行谋求工作岗位，否则作待岗处理。

　　2、拒聘。若不接受聘任者，视为拒聘。

　　3、解聘。学校按有关规定和方案，对受聘教职工的工作进行综合考评，发现不满意，并解除其受聘职位，即为解聘。解聘作落聘处理，学校可以对下列情况之一者予以解聘。

　　⑴师德素养差，严重体罚学生，不能为人师表，造成严重后果者。

　　⑵教育教学效果差，连续二次踩“红线”者。

　　⑶工作严重失职，造成事故者。

　　(4)纪律涣散、屡教不改者。

实施方案篇5

　　根据《中共x市委 x市人民政府关于全力推进经济社会实现跨越式发展的意见》精神，为加大实施科技自主创新工程力度，保质保量如期完成既定的目标任务，特制定科技自主创新工程实施方案。

　　一、指导思想和目标任务

　　指导思想：

　　坚持以科技发展观为引领，认真贯彻落实“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针，大力实施“工业立市、工业强市、科教兴市”战略，把提高自主创新能力摆在优先发展的位置，以强化企业自主创新主体地位为核心，以调整优化产业结构和转变经济增长方式为中心环节，以加快科技基础设施和创新环境建设为基础，大力提高我市集成创新能力和引进消化吸收再创新能力，为全面完成x市跨越式发展三年行动计划目标任务提供强力科技支撑。

　　目标任务：

　　到20xx年，高新技术产业增加值由27亿元增加到54亿元，具有自主知识产权的产品产值占高新技术产品产值的比重达到40％以上。全社会科技投入：市本级科技三项费和科学事业费占财政预算支出的比例达到6％；高新技术企业科技投入平均占销售收入的比重达到6％，科技型企业达到3％，一般企业达到2％以上；技术贸易额由4000万元增加到8000万元；科技进步对国民经济增长的贡献率由49.6％增加到55％左右。其中：

　　20xx年，高新技术产品增加值达到33亿元，全社会科技投入：市本级科技三项费和科技事业费占财政预算支出的比例达到4％；高新技术企业科技投入平均占销售投入的比重达到4％，科技型企业达到2％，一般性企业达到1.5％；技术贸易额达到5000万元，科技进步对国民经济增长的贡献率达到51％。

　　20xx年，高新技术产品增加值达到40亿元，全社会科技投入：市本级科技三项费和科学事业费占财政预算支出的比例达到5％；高新技术企业科技投入平均占销售收入的比重达到5％，科技型企业达到3％，一般性企业达到2％；技术贸易额达到6000万元，科技进步对国民经济增长的贡献率达到53％。

　　二、重点工作

　　（一）强化产学研结合的科技成果转化体系建设。大力加强以企业为主体的技术创新体系建设，促进企业成为科技创新的'投入主体、组织主体和实施主体。支持企业与重点院校、科研机构建立长期稳定的合作关系，共建技术开发实体，以项目或课题为纽带，对重大技术难题组织产学研联合攻关，对产学研结合的研究开发项目给予重点支持；各级各部门要主动在企业和高校、科研单位之间牵线搭桥，协调产学研及相关部门的关系，加快科技成果就地转化。每年举办一次高层次、多领域产学研对接会，解决企业生产经营中的技术难题。

　　（二）加快构建科技中介服务体系。发展优化和创办科技中介服务机构，逐步建立起“组织网络化、功能社会化、服务产业化”的科技中介服务体系。提高我市技术经纪、技术评估、信息咨询、人才培训、市场开拓等服务能力。港区科技创业中心、薛店中原食品工业创业中心要加强和完善科技信息服务能力和孵化功能，城北医药化工、龙湖科技教育、x煤电循环经济、城东工业园等园区要建立与功能定位相匹配的科技中介服务机构；市科技局要进一步完善郑韩科技服务中心、生产力促进中心、科技成果推广中心、科技信息服务中心的服务功能，提高服务能力和水平；市科协要积极培育发展各类专业技术协会、学会、研究会；市农业部门要完善市、乡（镇）、村科技服务中（）心的服务功能，为“三农”搞好全程技术服务，在农业创新活动中发挥特有功能。到20xx年，全市科研技贸机构达到80家，各行业技术协会、学会、研究会发展到90家。

　　（三）倾力于科技创新基地建设。围绕我市主导产业发展需求，加大园区、企业与高校院所的深度合作，构建满足园区产业和企业发展需求的科技创新机构。充分发挥和利用其科技资源优势。到20xx年，在园区建成2个省级重点实验室，在企业建成3个省级、8个市级工程技术研究中心和一个国家级工程技术研究中心，高新技术企业达到30家。

　　（四）加大民营科技园建设力度。坚持以推进新型工业化、城镇化为载体，引导工业向园区集中，项目向产业集中，农民向城镇集中，加快推进“六区”建设与发展。“六区”要围绕各自特色定位和发展方向，加大招商引资力度，着力引进一批科技含量高、带动力强的项目，不断提升园区档次和规模。到20xx年，努力把港区台商投资区、薛店中原食品工业园建成省级民营科技园；x煤电循环经济园建成省级循环经济示范园。龙湖科技教育园、城北医药化工园、城东工业园建成郑州市级民营科技园。“六区”实现企业销售收入达到188亿元。

　　（五）竭力构建科技信息服务平台。一是科技管理部门要建立起x科技网、科普网、技术交易网；二是企业和园区要建设行业和园区网站。三是市直行政、事业单位要进一步完善招商网、远程教育网、农业网等行业网站，要逐步实现网上办公、信息互动、资源共享、服务发展的电子政务工程建设，努力构建数字政府。四是积极引导和扶持企业实施制造业信息化工程，提升信息技术应用水平，充分发挥高新技术企业的龙头带动作用，促进同类企业信息共享、技术交流、资源整合、协同发展。五是科技和农业部门要建成通达农村的信息服务网络，为其提供科技成果、专利技术、市场行情等实用信息服务。市建立起农村信息网络中心，乡镇建起信息站，各行政村实现信息村村通。形成快捷、畅通、实用的农村信息服务网络体系。

　　（六）强力推动知识产权工作。一是加大知识产权培训力度。对领导干部、企业法人、科技人员、青少年学生有组织、有计划进行培训。二是全市各事业单位和规模以上企业都要建立健全知识产权管理制度，把知识产权的创造、占有、运用、保护融入科技研发、生产经营、市场运作和资产管理等各个环节。三是市财政要设立知识产权专项资金，用于知识产权申请资助和转化支持；四是要建立市知识产权管理机构，履行法律、法规授权的管理职能；五是建立发明协会。努力开创我市知识产权工作新局面。

实施方案篇6

　　一、工作基础

　　“十二五”期间，在浓郁的学校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛围，获得了宝贵的经验，取得了丰厚的成果：

　　自主学习和同伴互助，丰富了教师教育教学的理论水平；问题意识和实践探研，培养了教师的研究习惯和研究兴趣；院校合作，专家引领，提升了教师的研究能力和研究水平。在全体教师的共同努力下，学校共有216篇论文在各级各类刊物上发表，442篇论文在各类评比中获奖，教师完成省级个人课题3个，无锡市级专项课题26个，阴江市级教师专项课题48个。学校还完成了教育部规划课题和江苏省规划课题各一个。阴江高中的教育科研在地区和省内产生了良好的反响，受到省市级教科研专家的高度肯定。

　　二、发展目标

　　围绕学校“十三五”总目标：办幸福教育，创一流高中。高起点规划、高质量研究“十三五”课题；高水平打造、高素质提升研究型团队。

　　三、发展策略

　　1.做好“十二五”规划课题的研究工作。

　　规划课题是统领学校发展方向，疏通学校发展节点，延续学校发展命脉的研究命题。做好“十二五”规划课题的研究，关系到学校未来发展水平、发展地位和发展竞争力。所以，教科研部门要在校长室的指导下，首先，做好“积极心理学理论指导下的幸福教育研究”的宣传发动工作。根据学校发展目标，分解研究目标，确立子课题研究内容，招募子课题负责和研究成员，并完成立项申报工作；其次，组织课题组成员，结合学校实际，按计划、分阶段做好课题研究的实施工作，并及时做好课题研究的经验总结和成果提炼工作，通过四到五年的'研究，在物质和精神生活都有提高的基础上，提升师生感知、创造、享受幸福的能力，使现代学校文化在更高的层次上有新的建构，为学校的发展和师生幸福开辟新天地。

　　2.做好研究团队的发展和提升工作。

　　“学校发展在教育，教育发展在教师，教师发展在科研”。打造一支高水平、高素质的研究团队，学校教育科研责无旁贷。

　　①完善科研机制。

　　继续落实学校“四五”成才计划，在学校原有机制的基础上，以学校“十二五”规划提出的“3310工程”为目标，以“工作室”建设为抓手，以“学术休假制度”为载体，有计划地培养一批名教师；以教育教学问题为切入点，以课题研究为突破口，以成果总结为增长链，造就一支研究型教师队伍。

　　②建立科研团队。

　　继续做好教师发展学校的培训工作，在提高教师业务水平和研究能力的基础上，建立丰富多彩的合作团队，开展形式多样的合作研究。成立以学校规划课题为核心的研究团队，基于教育发展走向，在学校发展的层面上开展微观研究；成立学科学术团队，围绕“主体性发展课堂”开展学科有效教学研究；成立工作室团队，针对教育教学中某一方面的问题，进行专项研究；成立“阴江高中课题组”，围绕“三课”建设，进行问题研究和课程开发。

　　③搭建科研平台。

　　学校教科研部门在做好课题研究的指导、跟踪服务和成果的推介的基础上，借助与省教科院、华师大和兄弟学校的合作平台，在共性辅导的基础上，创造个性化指导的机会；通过合作共同体，为教师提供发展自我、展示才华的机会；发挥团队优势，以论坛、沙龙、外出参观考察的形式，增加交流与学习的机会。

　　④做好科研评价。

　　教科研部门，将依照学校“岗位聘任制条例”、“ＡＢＣ绩效奖励条例”、“教科研考核和奖励条例”做好教科研的考核和奖励工作，并组织年度教科研先进个人的评选。以此激发广大教师从事教育科研的积极性和创造性。

　　3.做好教科活动的组织和宣传工作。

　　“教育科研：研究是根本，活动是动力。”教科研在做好团队建设和研究工作的同时，还必须做好研究活动的展示和成果推广工作，通过活动，引智借力，促进研究水平的提高和研究能力的提升。“十二五”期间，在做好规划课题的开题、中期展示、结题鉴定，基地学校科研协进会等重大活动工作的同时，还要做好精品课题建设的展示活动，省教科院基地学校“学科教研活动”、“学校科研成果展示暨年度教科研先进个人表彰活动”、“阴江高中课题组”交流和成果展示活动。认真办好一年一度的“教师论坛节”。做好《领跑者》的组稿、编辑和出版工作，提升刊物质量。通过活动和宣传，提高学校的影响力和知名度。

　　以上三项工作，是“十三五”教育科研的绚丽底色，在此基础上，还要通过实施“五二工程”（省级以上规划立项课题2个，省重点学科基地2个，重点工作室2个，科研专着2本，学校刊物2份），增添亮点，打造品牌，实现“名师培养工程全省领先，幸福教育之歌响彻全国”的目标。

实施方案篇7

　　我校地处农村学校学生多数为留守学生，我校学生自主阅读习惯的养成问题十分严重：一是学生阅读面窄、读书单一，

　　二是学生的读书时间根本没有得到保证，绝大多数学生每天没有相对固定的读书时间，更别说有时间去进行课外阅读，

　　三是学生真正养成了阅读习惯的状况就更令人担忧了，能每天坚持阅读的学生少之又少，

　　四是缺乏指导，收效甚微。小学生由于年龄特点，往往不懂得如何去选择图书进行阅读，

　　虽然语文老师难得会指导学生进行课外阅读，但毕竟不可能每个人都指导得特别仔细、到位，这样一来，学生不掌握正确的阅读方法，即使是认真读过几本书，也往往是囫囵吞枣，收效甚微。

　　二、课题研究内容

　　以课堂教学改革为突破口，让小学生在语文学科的自主学习过程中，在教师的科学指导下，保持“乐阅读、主动阅读、创造性地阅读、持续发展地阅读”，形成一种自身的能力，并保持这种健康良好的阅读状态。

　　教师阅读方法的指导 ——课堂教学指导，课外阅读指；课内外阅读资源的整合——释疑解惑、学法迁移、比较鉴赏、拓展延伸。

　　三、课题研究的目标

　　1、培养学生的课外自主阅读能力，激发学生热爱读书的兴趣，培养求知欲，提高素质品味。

　　2、使学生具有独立获取知识信息的能力，提高读书能力。

　　3、营造自主，学生学习语文的.浓厚氛围；扩大农村学生的知识面，开阔他们的视野。

　　4、让学生养成自主学习的习惯，为终身学习打下坚实的基础。

　　5、培养农村学生的审美素质，提高他们的文化修养，丰富儿童的精神世界，培养学生具有良好的个性品质。

　　6、让阅读教学在农村这块土壤里茁壮成长；，让课外阅读伴随健康成长。

实施方案篇8

　　一、海量阅读实施目的

　　长期以来，学生存在阅读数量少、质量低、随意性强，教师指导性弱，学生朗读水平差，语言表达能力差的问题。实施高效海量阅读第一目的是，促使每位学生都能主动地、持之以恒地进行有益的阅读，并最终使阅读成为学生的生活习惯和学习习惯，提高学生语文素养和语文能力;第二个目的是，通过本课程的开展，提高教师的读书质量和读书能力，进而使读书成为老师的生活习惯和工作习惯。

　　二、实施途径

　　(一)自主阅读

　　学生可以根据推荐书目，自主选择阅读书目，自主安排阅读时间，自主安排阅读进程。在阅读的过程中，教师不提过多的要求。这就要求每个班成立班级图书角。这种自主阅读有时也可安排在课堂上，当作一种奖赏送给学生。如：作业完成得好的，提早完成学习任务的，读书认真的等。

　　(二)教师指导

　　教师指导一般在读书课上进行(每周八节课当中可拿出两节课进行)。教材中的课文依然按两个星期一个单元来完成。将课外阅读融入到每个星期当中，每天当中，每节课当中。指导的内容可以是好书推荐、背景介绍、作者介绍、读书方法指导、读书心得交流……。根据内容的不同，教师指导在学生读书之前、之中、之后都可以进行。读书课既可以教师讲解，也可以师生交流、生生交流为主。

　　三、实施过程

　　1、整理、总结出适合中学生海量阅读的有效途径与方式方法，更重要的是确定适合各年段阅读的书籍，书籍分为必读书籍和选读书籍。必读书籍每学期每个年级不少于两本，每个年级统一，选读书籍可由老师们列出推荐购书的书目，学生每人购买两至三本，汇总到班级图书角。学生利用课余时间进行阅读。

　　2、巧妙而有效地安排学生读书(必读书籍)，以鼓励为主。

　　3、开设读书指导课。

　　(1)指导读书方法开设单元提升课。

　　(2)开拓读书空间开设读物推荐课。

　　(3)提高读书品位开设阅读欣赏课。

　　(4)享受读书乐趣开设读书汇报课。

　　3、在全面展开读书活动的基础上，对学生的课内外阅读定期进行交流检测，使活动有效开展，海量阅读的实施落到实处。

　　阅读的内容

　　学生的课外阅读的兴趣有个萌芽、高涨、发展的演变过程。所以阅读内容设置必须和学生的阅读水平相适应，由浅入深。侧重于传记、文学、常识、科幻等内容。语文、数学类的课外读物可根据需要，有针对性地进行阅读。

　　每学期，教师规定必读书目至少有2-3本，其余的学生可根据各自的水平自主确定读书数量。

　　四、阅读的方法

　　刚开始学生的阅读能力较弱可采取教师边读边讲，学生边读边听的方法，逐步由“扶”到“放”。教师可指导学生表情朗读，分角色朗读，复述故事，回答阅读中的问题等方法。

　　然后由学生自读，注意培养使用字典等工具书的能力和习惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。

　　最后重点是指导学生写读书笔记、交流读书心得、阅读中的问题讨论、演讲、演课本剧等方法。

　　具体阅读方法：

　　①指导学生合理利用工具书或网络查检资料;指导学生精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法;指导学生边读边思考，提高理解、分析、概括、想象等能力;指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，熟练运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等能力。

　　②教会做读书笔记。“不动笔墨不读书”

　　指导学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳概括，培养化繁为简的能力。指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。

　　为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

　　五、围绕课题开展读书活动

　　1.订好一个计划，教师和孩子们一起制订读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，每周每天有固定的阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的`阅读。

　　(与家长紧密联系，做好沟通，得到家长的理解和支持。)

　　2.课前一分钟活动。内容丰富，有课前一分钟演讲、一分钟诵古诗词、一分钟即兴读新闻、一分钟欣赏同学们摘录的精彩一句话等。

　　3.召开读书汇报会和读书经验交流会。以“名人名言”、“我最喜欢的——”、“好书我推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　4.举办读书笔记展览评比会，让学生观摩，并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。

　　5.编一些阅读小报，内容可以是好书推荐、佳作摘录、名著简介、作者生平简介等。

　　6.开展“好书伴我成长”的讲故事比赛，评选故事大王，举行阅读、朗读、演讲比赛。

　　7.加大习作的讲评与指导。

　　六、阅读的评价

　　阅读的评价主要是对学生阅读和教师的指导进行有效的督促，使课外阅读活动健康有序进行。

　　各学习小组对每位学生的阅读的书目要有详细的记录，每本读物读后要有读书心得、笔记、优美语句集锦等。语文教师对学生的读书笔记要批阅指导，特别是目前这项活动刚刚起步，更要悉心指导，使之健康成长。

实施方案篇9

　　为确保全县农村社会安定稳定，促进全县农业和农村经济发展，特制定此方案。

　　一、指导思想

　　坚持科学发展，构建和谐富裕，牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、群众意识和法律意识，把保证农村社会安定、稳定作为头等大事来抓，解决好农民最关心、最直接、最现实的热点、难点问题，确保全县农村社会安定稳定。

　　二、考核办法

　　采取定量与定性相结合的办法，坚持实事求是、客观公正、全面具体的工作原则，全面评价各乡镇安定稳定工作成果，考核实行百分制，由县农委负责考核。

　　三、考核标准

　　（一）农村信访工作(50分)

　　1.认真处理土地纠纷（20分）

　　（1）认真贯彻执行党在农村的土地政策和《农村土地承包法》，对于农民群众因土地提出的诉求问题，做到不搪塞、不推诿，切实维护农民群众的合法权益（10分）。对于农民提出的诉求问题，按办结程序应该办理而不办理的，每发生一件（次）扣1分，扣完为止。

　　（2）对于农民提出的共性诉求问题已经解决但群众不满意，易激化矛盾的，乡（镇）村两级领导应与诉求代表人一同到县级主管部门共同协商，妥善解决（10分）。由于乡（镇）村两级对诉求的`共性问题未得到妥善解决，到县级以上重复上访，县级每发生一件（次）扣1分，市级每发生一件（次）扣2分，扣完为止。

　　2.严格控制信访发生率（15分）。按照《信访条例》的规定，对农民诉求的信访案件要做到底数清、情况明、有措施、有效果，严格执行按时限办结制，及时查处上级交办、督办的信访案件，有效控制来县、到市、去省、进京信访案件的发生，从源头上减少复查、复核案件的发生，确保信访案件质量。信访发生率是指到县级以上上访件数占信访总件数的百分比，每高于或低于1个百分点分别加减1分，不得负分。

　　3.提高信访案件的办结（15分）。对农业部和省、市、县交办事项在规定的信访办结时限内办结。信访办结是指在规定的信访办结时限内对农业部和省市县交办的信访事项，进行认真调查和处理，调查情况真实的，处理意见正确的并书面答复上访人，信访人基本满意的，无理要求的除外，不再继续上访，同时以正式文件上报办结报告。对于未办结的，每发生1件次扣1分，扣完为止。

　　（二）减轻农民负担工作(50分)

　　1.严格禁止截留、平调、挪用村集体资金（10分）。乡镇农经管理机构负责审核和监督管理村集体资金，实行乡管村用，专款专用得5分，达不到不得分；任何单位和个人不得以任何理由截留、平调和挪用村集体资金，不发生得5分，发生不得分。

　　2.严格执行国务院《村民一事一议筹资筹劳管理办法》和《黑龙江省村级范围内筹资筹劳管理暂行办法》规定的筹资筹劳程序、范围、对象、标准得10分，不按程序办结扣2.5分，超范围扣2.5分，超标准扣2.5分，对象不准确扣2.5分。

　　3.在粮食直补、粮种补贴、农机具补贴和退耕还林补贴等资金发放的关键期要加强督查，确保补贴资金及时足额发放到农户，防止截留、挪用；对村级的转移支付补助要实行单列，控制到乡镇、落实到村，切实足额落实到位，确保村干部报酬和村级办公经费，不得以抵扣陈欠名义截留对村补助资金，全面落实党的各项减负惠农政策，维护农民的合法权益（10分）。每发生挪用1项惠农资金的扣10分。

　　4.认真制定、落实和执行“一把手”负责制、一票否决制、农民负担案件责任追究制、专项治理部门责任制、涉农收费公示制、涉农收费登记制度、农民负担监督卡制度、农民负担和农村财物专项审计制度、乡镇政务和村务“两公开”制度、村财民理乡代管制度、民主理财制度、筹资筹劳预决算制度、农村报刊订阅限额制（10分）。每少落实1项制度扣1分，扣完为止。

　　5.认真搞好农民负担的自查，并及时上报自查报告得5分，未按要求搞自查扣2.5分，未上报自查报告的扣2.5分。接受上级检查，不能以各种理由拒绝、搪塞或阻挠检查（5分）。

　　四、组织领导

　　为加强对全县农村安定稳定工作的组织领导，县政府成立由政府副县长王喜山同志任组长，县农委主任姜昆同志任副组长，相关部门主管领导为成员的领导小组，具体负责此项工作的监督和考核。

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