在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的心声作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
心声作文 篇1
快要期中考试了，我特别忙。
吃过午饭，门铃就响了，一些小伙伴叫我出去打羽毛球。为了考试，我已和心爱的羽毛球“分手”很久了。
天气又转凉了，我走出门，不禁打了个寒颤，头上冷冷的，是忘了拿帽子。我转身回去，一把推开门，差点撞到了母亲，母亲是为了追我才赶出来的'。“你的衣扣松了，我还没来得及给你缝”母亲说道“外面天气冷，不小心会着凉的。”我低头一看，是有一颗摇摇晃晃的扣子，说不定什么时候能掉下来。可我想着打羽毛球“不用了，回来我自己缝。”说完，我抓起帽子就要走。
你等会就好。‘母亲麻利的穿好针线。我正要脱衣服，母亲制止说：“脱了会着凉的，你就穿着吧。”
母亲缝了几针，突然，一个血珠从母亲粗糙的手掉了下来。我刚要让母亲停下来，母亲好像看出了我的心思说：“手没事，都干几十年活了。”不一会缝完了，母亲轻声对我说：“就要考试了，你也挺辛苦的，妈也心疼你。去玩就玩得高兴些，别总担心考试！”
我走在路上，刚才那一幕又在脑海中浮现。我在心里默默的说：“妈，我不会让你失望的！”
心声作文 篇2
在人们与到困难时，就会相信坚持。他们相信付出的努力与收获是成正比的。现实却是残酷的，在残酷的现实下又有多少的热血青年想在一座城市打拼出一片属于自己的天地，却在不知不觉中打拼了半辈子，却只是换回了一座房子，在还未享乐属于自己的青春年华，却已经两鬓斑白。在那苍老的脸上写满了无数的挫折…………
我厌恶这样的生活，我的青春在不知不觉流逝。在每一个春天里只好埋葬一年的岁月。也许有一天，我将会老去，在一片杂草丛生的地方化作尘土。没有人知道我曾经来过这个世界。我，不是伟人，无法进入史册。在人口密集的地球上，我只不过是其中的一点罢了，在一望无际的太空中，什么都不算。生，又如何；死，又如何呢？
我宁可永远回到12岁，永远的.快乐生活，无拘无束、没心没肺。在烦恼的世界中，我，只是一个孩子而已，在大千世界中的一个孩子，一个普普通通的孩子。在瘦小的身体中每一个细胞好好像都充满了快了，永远不会累。每天都有不一样的生活，在蹦蹦蹦跳跳中永生。也许我非常贪心，虽然这只能够是幻想，只能够是向往罢了。
在幻想中度过青春，在现实中低声叹息。就好像我们感受不到地球在转一样，时间在飞逝。在伤感中寻找快乐，用微笑来掩饰痛苦。在生日中的惆怅渐渐麻木，看淡一切。一个声音却告诉我活下去………
当你看到清晨的曙光时，感觉是那么的美好。当你再次看到黄昏的落日时，却是一片凄凉的美。为什么同样是阳光，却有不同的感受？万事又因有果、有始必有终。曾经，也许辉煌过，到最后还是回到起点，回到最初的地方。在时光的流逝中却再回到曾经的那个起点，那时，早已经物是人非。
我只是羡慕那些每天玩耍的孩童，在他们稚嫩的话语中有开心的笑，有大声的哭，便是想做什么便是什么。他们不用承受太多，无拘无束………
也许，这是一种逃避，对责任的逃避，对现实的逃避。也却是这样的。在坚持与不羁中，我就是会选择不羁。好像一只不羁的小鸟，在天空中只有的飞翔。在天空中，在白云间飞翔。望着地上那些坚持的人们发出快乐的鸣叫………
这就好像是汪峰的《春天里》，在只有一把破木吉他时却是那么的快乐………
世间有太多烦恼要忘，有太多的事想做，却是无法做的。有太多的东西想要守护，却是无法做到。在悔恨中咆哮，在寂静中默默流泪。在责任与压力的迫使下，又有谁听见了我的心声？………
心声作文 篇3
一、导入
片段一：
A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。
B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一
边的呢？”双喜说。阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
片段二：
A．老大臣认为这布料很美，他很满意。
B．“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
小结：
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
二、恰当的语言描写
语言描写：
*、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
*、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”
*、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你！”
*、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
*、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。”
小结：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的'大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的屁！”
三、什么是语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。
1、身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
片段：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
2、场合情境融入法
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
例如：小明的语文课本不见了
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”
下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”
3、神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
练习：加入神态描写，丰富语言描写
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
修改后：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
4、标点符号增色法
对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。
例1：说话吞吞吐吐 结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
例2：说话时表示声音的延长
我们对着高山喊：
周总理———
心声作文 篇4
那一天，看着一串串的方块文字在我眼帘低下滑过，想着文字背后那一丝丝的真情流露，坐在咖啡店里的我，思潮如涌，感叹于世间的无奈。万里的天空，如披上一层厚厚的棉衣，把猛烈的阳光，与世人隔离。徐徐吹来的和风，伴着周遭的喧闹，卷起了心底重重的思绪。
随意翻阅网络里的每篇心语，感受着每一位作者的心情，仿佛自己置身于一个无人的角落，静观世间故事的上演。不论是淡淡的伤感，还是淋漓的悲凄，是浅浅的怀念，还是深深的思情，每一篇心语，都是作者呕心沥血的作品，也是作者在平凡生活中无法宣泄的内心世界。而作者，就像独处一偶，在聚光灯下，眉头深锁的对空凝望。
终于还是将自己的目光定格在你写给他最新的作品。无意窥探你的心情，却在文字里，看见你紫衫青罗的翩翩起舞，看你泪眼模糊的对天凝视，让片片落叶滑过你的身侧，让点点雨丝浸湿你的双肩。风尘里，我看见你那飘逸的长发在风中飞舞，舞乱了你内心的情绪，拨动了你的心弦。三千发丝，如尘世喧闹，此起彼伏，如浪涛翻滚，前推后涌，随风狂舞，舞出一段段的往事。
字斟句酌的欣赏你的新作之余，心底里那蠢蠢欲动的`挂念却也被你字里行间对他的牵挂而钩起。总以为自己再也不会对她思念，却原来只不过是被我强自压抑在心的某个角落。时常在想，何时我才能翻阅她为我而写的一篇心灵絮语；或许，她从来也没有惦记着我。
你的文字，总会引起我的共鸣。那些牵肠挂肚的情怀，那些欲知对方现况的心情，与我不谋而合的在心底慢慢滋长，逗留久久。不管是一首情歌，一幕场景，一件事物，还是一些日期，都会无情的挑逗心底的那份隐忧。我可以想像当你敲击键盘时的那份心情，也可以感知当你一气呵成，将一分心语完成的那种心痛，泪眼婆娑的怀念曾经。那种滋味，我也曾有过。
读你的心语，我也会热泪夺眶。那不仅仅是因为对她的思念，也包含了对你的疼爱。我仿佛听见你的泪珠落在键盘的声音；我仿佛看见你的双手不停的颤抖。我多么希望，当你心灵脆弱的时刻，都能伴在你的身旁，疼着你，爱着你，给你一个依靠的肩旁，给你一个安慰的拥抱。
许多深夜与清晨，我沉浸在你一篇篇的心语里，感受你的那些心情。我尝试读懂你，我想更靠近你。我但愿能从那些为文章点缀生命的标点符号，读懂你的每一分感动，每一次激动。我但盼能从那些跃然于墨香里的思绪，读懂你的一生，你的情感。然而，你我虽因文字而相识，虽因文字而相知，但我不曾能够真正的将你读懂。
每一次读你的心声，心里总会充满些许的羡慕。其实，能够被一个人牵挂，是一种幸福。可是，牵挂的言语，为何总是在对方听不到的时候，方能侃侃而谈？因此，我会珍惜此时此刻，当我还拥有你的时候，对你说挂念，对你道牵挂，对你诉情，对你示爱。
我庆幸在你的心里，拥有一处可以驻扎的角落。我也知道，若干年后，当你我不再联系的时候，你会将对我的思念落成铿锵有声的文字，诉说着你的心语。我更深信，在我的记忆里，都会有你的影子出现。若是有那么一天，我也迫不得已的与你断绝来往，我会在网海里搜寻你的足迹。因为，你已成了我放不下的人儿。
读懂自己，已属艰巨，更何况想读懂一个远在何止千里之外，不曾谋面的虚拟的你。然，你我之间，有诉不尽的关怀，有道不尽的怜惜；你我之间，在这茫茫网海里，就像舟离不开帆，而帆亦无舟也无用武之处，相互依赖，才能顺利的渡过颠簸的人生……
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