无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的感悟作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感悟作文 篇1
又是一个星期六，所不同的是，这是一个初三学生的星期六，我依然在课室中，面对着一堆数学题，已经被英语单词和古文折磨完的我，对此已经毫无对策，于是我决定回宿舍。
这是一个阳光灿烂的下午，但阳光灿烂得有些过份了。我走在回宿舍的路上，灼热的阳光令我觉得回宿舍的路比平常更长了，感觉就像我的初三走在无穷无尽的复习题的书丛里。这时有一棵被人们遣弃多时的树跃入我的眼帘——一棵长在回宿舍路上的树，每天都有许许多多的人从它下面经过。我坐在它的下面，从它叶子的缝间隐隐约约的'看到那灿烂的阳光，风，吹过树叶一起奏起了乐章，一切都是那么美好。
憩息数分钟后，我继续踏上回宿舍的“征途”，阳光好像变得明媚了，路也好像短了，而且还短了很多，至于为什么，我不清楚，我好像隐约地知道了些什么，可能和我整天在想着那个作文题有关——一棵树和星星——两个毫无关系的东西。
这是一个星期六的晚上，天气，依然很好，夜空中布满了星星，但在课室里的我却无暇顾及。在课室里，笔和纸奏起了交响乐，但这好像有点刺耳，课室里的空气好像凝固了一样，尽管窗外清风扑面，但开着的窗子好像有一层无形的隔膜，课室里的空气就像一潭死水，古文和英语单词依旧在脑海里漂荡无法沉淀，那道数学题又一次把思维绷紧而仍没有结果，当然，还有那一道树和星星的作文题。
来到走廊，清风扑面而来，天上的星星在闪烁，其中，有颗很亮很亮，它好像要把自己的光茫在瞬间全部释放一样。“你不觉得它很辛苦吗？它一直都是这么亮着，它一定不会活得开心。”我的心颤动了一下，原来是后面一位同学在跟我说，显然也在说那颗星。他接着说：“你看在它旁边的另一颗，一闪一闪的，也不比那颗差吧？”是啊！不一定一直在发亮就是最好，这样可能会很辛苦，为什么不尝试一下，去放松，然后发出更亮的光芒。在人生的道路上又何尝不是呢，一直在路上走着会很累，为什么不尝试一下，在路边的树下去休息一下。
这时风更大了，我把窗帘拉开，风吹进课室，顿时，死寂已久的课室充满了生气。风吹到了树，叶子、笔和纸在一起奏起了交响乐；风吹到了我，古文和英语单词慢慢地浸入了我脑中，数学题亦迎刃而解了，更重要的是，我知道了树和星星的关系——它们同样在诉说着同一个道理，一个我已参透的道理。
感悟作文 篇2
一只白鸽以一种挑逗的姿态停在窗台，已有好多日子了，使我颇感兴趣，一种由衷的友好使我想去接近它，它好象意识到什么，还没等我靠近它，就飞得远远的，从此，这只鸽子再也没有飞邻我窗口。
我心中一阵茫然，于是想起不久前的一件事。我没有任何居心，只想表达我的.一份好感，而你却用一道怀疑的目光竖起一道墙，把一切封闭起来，甚至连以前的那份友谊也收了回去。从此，我不敢轻易示什么，只是怕失去那份已有的美好，只好把那份默默的情怀藏在心底。人与人之间往往拒绝多于接受。过多的戒备与冷漠，是这个世界枯燥而又沉闷，从此，真诚也成为卑鄙。
感悟作文 篇3
岁月就像奔腾的江河在飞快地逝去，一年都有四季，他们就像让我懂得人生的道理的老师，用无声的方式展示着生命的启迪。
“一年之计在于春。”春回大地，万物复苏，埋了一个冬天的小草此时迫不及待地从地里钻出头来，长出嫩嫩的新芽。一场春雨过后，我去后院的小路上，小草绿油油的`，上面停留着像宝石一样的露珠。我轻轻地抚摸着，感受到了大自然的无限魅力。
夏夜的繁星挂在漆黑如墨的天空，它们都快活的眨着眼睛，皎洁的月光洒在床边，使我全部的烦恼与忧愁抛到九霄云外去了。
春夏这两个季节景色宜人，秋冬虽不及它们美，却也有一派独特的景色，展示着大自然的奥秘。
秋天一片丰收的景色。金色的枯叶就像一只只飞舞的蝴蝶，在空中翩翩起舞，时而盘旋时而俯冲，像在告诉人们大丰收了。稻田里的小稻高高地挺立着，像一把把锋利的长矛笔直地插在泥土上面。夕阳投下了农民一个个劳动的背影，一派大丰收的景色。
冬天悄无声息地到来了，大地铺上了雪白的地毯。院子里的一棵白杨树叶已经全部掉光了，但是他仍然像一位顽强的士兵傲然挺立在风雪中。我感悟到了：只要你肯坚持，没有困难可以阻挡前进的脚步。
感悟四季，不为别的，只为感受那美丽的景色。感悟景色，不为别的，只为去懂得人生的道理与生命的启迪。
感悟作文 篇4
主持体验心得
经过这三次实战性的内陪，我个人觉得收获不少。前两次算是以半个观众的身份来观摩绮繁和门玥的精彩主持，而最后一次则是实践性的登上讲台，亲自感受整个流程，整个气氛。回忆这三次内陪，总结起来，我认为有以下三点是自己急需改善和加强的。
（一）注重细节
我之所以认为自己在观摩的时候是半个观众的身份是因为觉得自己观摩得还不够仔细，不够用心。我应该半个观众都不能当，我要做的是同样把自己定位成一个主持人，全神贯注得去学习借鉴。有许多细节上的问题，如字句的斟酌，如冷场时的应对，如怎样将一则只有几个字的突如其来的通知通过妥当精准的语言表达出来，如怎样用眼神与台下观众交流我都没有足够的重视起来。而这些都恰恰是在亲自主持的现场，如一个个问号般忽然充斥着脑海，令我似乎有些应接不暇。有句话说的好，勤能补拙，我绝对赞同现场应变能力的重要性，但也深刻得认识到，如果准备足够充分，平时注重积累，考虑更周全，将细节问题解决的更彻底，身处现场也会更多一份淡定。
(二）现场感
我所缺乏的是主持的现场感。对我而言现场感的一方面是主持定位和气度：从幕后到前台的角色转换，还有就是不同风格的转换，学术讲座的开场白更需要语言的精准，简练，正式，声音的大气和嘹亮。门玥在HIALL的那场主持中表现的就非常的大气而镇定，给人一种很稳的感觉，可以在三百多人的讲台上依然面色不改，落落大方，台词尽在心中，每个字都很妥当得脱口而出。现场感的另一方面则是面对突发情况的应变能力。这方面绮繁在部门展示大会中的主持给我留下印象比较深。随机应变得运用诙谐得语言，成功地调动现场气氛，并且能够掌握主动权适时得调整和改善的确不是件容易的事情。这种智慧的确是需要在实战中进行更多磨炼的
（三）必要的“软实力 ”
如果说主持稿，文字上的斟酌，现场的'反应能力和台风表现都算非常重要的实力硬件的话。那么和工作人员，嘉宾的交流以及讲座前吃好睡好状态好绝对算是不可或缺的软实力。在写主持稿期间一定要和工作人员多交流，问清楚每一个细节，这样可以有助于减少现场的手忙脚乱。和工作人员以及嘉宾的交流还可以增加合作时的默契，现场往往更多抛向你的是眼神，一个眼神能代表什么，取决于你们的相互了解似乎比取决于现场的读心术更加可靠一些。
另外绝对不可忽视休息和饮食，这点我深有体会。当天没有午休，感觉脑袋晕晕的，虽然当时子彦有好心提醒再赶也要吃晚饭，很抱歉我却因为怕迟到几乎没有吃，当时感觉真的很迷糊，有些空白，很不在状态。所以也希望大家一定要吸取教训经验，好的身体精神状态才是一切的本钱！
经历过后，失误过后，收获过后，及时自我分析，汇总一下经验教训才更有利于下一次的提高，无论失败或成功，每一次经历本身对我都是一种财富，希望下一次会更好，也希望这些经验心得对于大家以后的主持工作也有一些帮助和启示。
感悟作文 篇5
今天听了一节课，讲的是角的度量。角的度量这样的课听过几节，大致都是先出示两个角，让学生比较这两个角的大小，学生会说出谁大谁小，那么到底大多少呢，这节课我们来学习角的度量。然后开始介绍角的度量单位度°，或者介绍一度的角，然后认识量角器，特别强调量角器上面有内外两圈度数，千万别读反了。尽管老师想尽方法让学生学习，还是有学生会出错。
但我今天听的这节课，思路清晰，让人眼前一亮。不是教给孩子认量角器，而是引导孩子创造出量角器，使我有把教学过程与大家分享的冲动。
第一个环节还是在黑板上画出两个角，∠1和∠2，比较这两个角的大小，学生观察出来∠1＞∠2，那么大多少呢？（每个学生手里都有一张纸，上面有六个角，分别标着∠1--∠6。）让学生进行比较。学生手里提前有大小相等的三个小角。用着三个小角就能比较出∠1里面有3个小角，∠2里面有两个多，不到三个，学生能判断出是两个半。这时老师就已经强调用小角来测量∠1的时候，小角的顶点应该和大角的顶点对齐，第一个小角的边和∠1的一边重合，学生在比较的过程中，无形中就注意到了这一点，将难点渗透到学生的活动中，无形中将难点突破。
第二个环节，老师想用一个整数表示∠2里面有几个小角怎么办？学生很快想到，将手里的小角平均分成两份，找到一个更小的小小角，发现∠1里面有6个小小角，∠2里面有5个小小角。这样就比较出了这两个角的大小。如果每次都要用好几个小小角太麻烦，不如我们把小小角粘起来，形成一个半圆形，一共有18个小小角。
第三个环节：用这个半圆形来测量两个角，能很快说出有几个小小角，并能比较它们的大小，很方便。测量第三个角，发现这个角太小，比一个小小角还要小。怎么办，继续分，为了测量更精确，把每个小小角平均分成10份，这样就能出第三个角的大小了。
第四个环节：观察这个半圆形，这里面一共有180个很小的角，我们把这样的一份的大小叫做1度，写作1°。
至此，学生根据自己的需要创造出了量角器，用这个去测量每个角的大小，就能很明确的指导有几个最小的角，这个角就是多少度。
同时也克服了用量角器测量如70°的`角用内外两圈度数出错的问题，因为学生学习测量角的大小是根据这个叫里面有多少个小角，而不是直接看量角器上的读数。
后面的环节就不在一一赘述，听了这节课，就让我反思自己的教学，是站在教师的角度上让孩子去认知，还是站在学生的角度上让学生自己去发现学习。也许大多数老师会认为，既然学习用量角器测量角，当然首先让孩子认识量角器，仔细研读教材，这位老师能用创造量角器的角度来教学，如何利用量角器测量角的大小就不用教了。
这位老师讲这节课的时候，不紧不慢，原来他在其他班试了一节课，时间绰绰有余，而且这个班当场测试，仅有三个学生在测量时出现失误。按照一般的教学思路，这节课老师要不停的让学生多测量结果角，尽管如此，还会出现如果一个叫的开口方向向左，就把这个角的度数读错的可能，把老师累的不轻，学生学得不彻底。但采用这位老师的教法，就会有事半功倍的效果。但我们不得不坦诚的说，这是一节展示课，老师在这节课的思路和教法上下了功夫， 真希望能多听到这样的课，让我们的教育变得更轻松，学生学得更快乐。
感悟作文 篇6
幸福是什么？幸福其实很简单，他就在人与人的一片真情之中。
幸福是家人团聚时，香味四溢的一桌桌饭菜，虽然平凡，但蕴含的温暖却成千上万；幸福是父母下班回到家，孩子盛上的一杯热茶，滋润心田，包含着亲情的.关爱；幸福是老师废寝忘食，不辞辛苦，为我们传递的一份份师生之情，让我们深受感悟，懂得报恩……
幸福其实很普通，大千世界，他的身影无处不在，只要我们用心体会，就会发现。
下课了，同学们一窝蜂的跑到热闹的操场上去。天气晴朗，万里无云。同学们在操场上尽情的玩乐，正当我和朋友们玩的开心之时，令人不愉快的事情发生了——我不小心绊到了石头，＂扑通＂一声跌倒在地上，把膝盖摔破了，疼痛让我忍不住流下了眼泪。同学们立马围了过来，有人安慰我，有人帮助我站起来，把我扶到长椅上，还有的同学赶快去医务室取药。老师闻讯跑了过来，赶快为我涂药，还鼓励我要坚强。那一刻，他们都是我的亲人，是我校园里的亲人，感动的泪水流满了我的脸颊，我感到无比幸福。
放假了，我会去乡下外公外婆家，在这里，我认识了许许多多我农村的＂死党＂，每当我想爸爸妈妈时，朋友们都来安慰我，带我在美丽的乡间小路上玩耍，在清澈的小溪边嬉戏……我们一起跳舞，唱歌。这时候，我忘记了所有的烦恼和忧愁，和他们在一起，无比幸福，那种感觉真美好！
看！幸福就在我们身边，只要人间充满爱，幸福就无处不在；只要人与人之间互相帮助，世界就会更美好。让我们用心体会身边的幸福，我们就都是幸福的人！
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