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富于创造力的造型艺术说课稿
更新时间:2024-02-27 07:05:25
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富于创造力的造型艺术说课稿

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的富于创造力的造型艺术说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

富于创造力的造型艺术说课稿1

  一、教材分析:

  美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念,在学生的认知领域里,还未涉及到这方面的知识,教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述,鼓励学生走进生活,走进自然,深切体会艺术与生活的联系。

  二、教学目标:

  1、知识与技能目标:让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

  2、方法与过程目标:让学生了解美术作品的产生与现实生活的联系。

  3、情感态度与价值观目标:培养学生对祖国大好河山的热爱。

  三、教学重难点:

  1、重点:美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。

  2、难点:如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

  四、教学方法:

  1、教法:情感导入法、启发式和鼓励教学法。

  2、学法:交流合作法和自主学习法。

  五、教学工具准备:

  1、教具准备:ppt课件,相关图片、视频。

  2、学具准备:课本、搜集的相关图片,笔和作业本。

  六、教学过程:

  (一)组织教学

  检查课前准备工作,稳定学生情绪。

  (二)导入新课

  1、播放毛泽东的诗词《沁园春 雪》的朗诵视频,请同学们闭上眼睛,在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景?(学生听完后可画在草稿纸上与同桌间交流分享)

  2、展示《江山如此多娇》作品,比较一下和你想象中的景象有何不同?(学生各抒己见)

  今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。

  板书:《富于创造力的造型艺术》,同时要求学生写在作业本上。

  (三)新课学习

  1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容,让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景?

  学生:仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的'山水景色。

  老师:现在老师遇到个难题“这些山水景色都来自于哪呢?”请哪位同学愿意帮助我解答下?

  学生:来自于现实生活。

  老师总结:所以我们的美术作品来源于现实生活。

  2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。

  学生:一分钟时间大致看课本上对作品的分析。

  教师:(补充分析)

  《江山如此多娇》:中国画,傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句:“江山如此多娇”。画面上旭日东升,江山壮丽,表现出新中国的勃勃生机。

  整个画面要表现我们伟大祖国的风貌:近景是江南青绿山川,苍松翠石;远景是白雪皑皑的北国风光;中景是接南北的原野,而长江和黄河则贯穿整个画面。

  教师:大家知道作品的题名怎么来的吗?下面就竖起耳朵仔细听听吧!

  周总理看了画稿以后,指示说,画面还要画上红太阳,体现“东方红,太阳升”之意,他说:“画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导”。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款,毛主席高兴地笑着说:“好好!”这时周总理在旁插话说:“主席呀,这时万事俱备,只欠东风啦!”主席站起来了,傅老忙把蘸满浓墨的笔,送到主席手中,主席稍一沉思,便挥毫题上“江山如此之江”六个具有毛主席自己风格的行草大字。

  3、课件展示中国的雪山,云海、日出、长城、山岳等图片,学生欣赏讨论:艺术家是如何让这些景色融入一体的?

  学生:思考,讨论,代表回答。

  教师总结补充:美术作品不是照相写实,是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

  七、课堂小结:

  美术作品的产生,一是源于现实生活的感受,二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

  美术史富于创造力的造型艺术。

  八、布置作业:

  谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的,并书面形式表达出来,100字左右。

  九、板书设计:ppt展示

  十、教学反思:

  这节课中你有什么收获?

  这节课你满意吗?

富于创造力的造型艺术说课稿2

  富有创造力的造型艺术

  一、说教材:本课是人教版七年级美术上册第一课,属于“设计与应用”领域。文字作为信息交流的重要载体,与人类社会息息相关,创意字体的构思及类型,阐明了生活中设计无处不在,并通过让学生自己动手设计创意字活动,从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识,提高学生的审美情趣。

  二、说学情:随着社会发展的繁荣与进步,美术字在路牌、灯箱、书籍、电视。等方面的运用越来越普遍,学生在生活中耳濡目染,有一定的认识。本课在此基础上进一步学习探索创意字的创意所在及设计意图,归纳它们的创意特点,打开思路,自己进行创意设计。

  三、说教学目标:

  1、知识与技能目标:让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

  2、方法与过程目标:让学生了解美术作品的产生与现实生活的'联系。

  3、情感态度与价值观目标:培养学生对祖国大好河山的热爱。

  四、说教学重难点:

  1、重点:美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。

  2、难点:如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

  五、说教学方法:

  1、教法:情感导入法、启发式和鼓励教学法。

  2、学法:交流合作法和自主学习法。

  六、说教学工具准备:

  1、教具准备:ppt课件,相关图片、视频。

  2、学具准备:课本、搜集的相关图片,笔和作业本。

  七、说教学过程:

  (一)组织教学

  检查课前准备工作,稳定学生情绪。

  (二)导入新课

  1、播放毛泽东的诗词《沁园春雪》的朗诵视频,请同学们闭上眼睛,在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景?(学生听完后可画在草稿纸上与同桌间交流分享)

  2、展示《江山如此多娇》作品,比较一下和你想象中的景象有何不同?(学生各抒己见)今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。

  板书:《富于创造力的造型艺术》,同时要求学生写在作业本上。

  (三)新课学习

  1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容,让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景?

  学生:仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的山水景色。

  老师:现在老师遇到个难题“这些山水景色都来自于哪呢?”请哪位同学愿意帮助我解答下?

  学生:来自于现实生活。

  老师总结:所以我们的美术作品来源于现实生活。

  2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。

  学生:一分钟时间大致看课本上对作品的分析。教师:(补充分析)

  《江山如此多娇》:中国画,傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句:“江山如此多娇”。画面上旭日东升,江山壮丽,表现出新中国的勃勃生机。

  整个画面要表现我们伟大祖国的风貌:近景是江南青绿山川,苍松翠石;远景是白雪皑皑的北国风光;中景是接南北的原野,而长江和黄河则贯穿整个画面。

  教师:大家知道作品的题名怎么来的吗?下面就竖起耳朵仔细听听吧!

  周总理看了画稿以后,指示说,画面还要画上红太阳,体现“东方红,太阳升”之意,他说:“画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导”。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款,毛主席高兴地笑着说:“好好!”这时周总理在旁插话说:“主席呀,这时万事俱备,只欠东风啦!”主席站起来了,傅老忙把蘸满浓墨的笔,送到主席手中,主席稍一沉思,便挥毫题上“江山如此之江”六个具有毛主席自己风格的行草大字。

  3、课件展示中国的雪山,云海、日出、长城、山岳等图片,学生欣赏讨论:艺术家是如何让这些景色融入一体的?

  学生:思考,讨论,代表回答。

  教师总结补充:美术作品不是照相写实,是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

  八、课堂小结:

  美术作品的产生,一是源于现实生活的感受,二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术史富于创造力的造型艺术。

  九、布置作业:

  谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的,并书面形式表达出来,100字左右。

  十、板书设计:ppt展示十、教学反思:这节课中你有什么收获?这节课你满意吗?

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