当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《乐教语文》读后感，希望能够帮助到大家。

　　收到陈忠云校长赠送的《乐教语文》，刚拿到时，还以为是一本语文教育教学理论的书籍。闲暇时拜读，翻开目录，书中的五个章节分别从教材、反思、课堂、读书以及成长历程，把枯燥的理论、青年教师在教育教学中的常见困惑等，以一个个真实鲜活的例子，用质朴平易的语言娓娓道来，仿佛与作者面对面交谈一般。书中有很多陈校长打磨出的优秀课例，有古诗文、阅读策略、口语交际、习作以及课外阅读等，从不同方面展示了他对语文教学的思考，对教学方法的探寻，为我指点迷津。这本书中让我印象最深的是陈校长在20xx年9月代表陕西省参加全国第三届小学青年教师语文教学展示与观摩活动后，写下他打磨《囊萤映雪》的经历感受，我从中汲取了很多能量。

　　文中说：“当一个人不需要憧憬什么的时候，也许就很可怕了，可当你憧憬快要实现的时候，就更可怕了……”原来，像陈校长这样的名师，在备赛期间也会焦虑、也会默默祈祷抽到的内容是自己擅长的、也会懊恼自己平日的拖延。但是，名师又之所以能成为名师，正是“人贵自知，而后自省，终而自律”。自怨自艾没有用，唯有化为行动去弥补。

　　陈校长就此开启了两个多月的备赛历程。从研读文本到单元要素，追根溯源挖掘文本背后隐藏的教学价值；从构思框架到请教专家，虚心求教只为让课堂生动简单；从阅读原文到名家著作，为了上好一节课而认真阅读了《车胤传》全书，同时有需求有目的地阅读了十余本关于语文教学的书，这还不包括他在名师和知名刊物的公众号里每天阅读的文章；从首次进班试教的大失所望到奔赴西安再次试教研讨，在专家团队的指导下，集思广益，继续打磨，“磨”完了学校四年级12个班级以及周边其他学校，也磨出了自信，磨出了国赛课上的精彩。

　　读完这篇文章，我不但被陈忠云校长的孜孜以求，精益求精的精神所感染，更被他毫无保留地分享自己得失的情怀所感动，让我受益匪浅，总结了以下几点，激励我落实在以后的语文教学中：首先，准确把握编者意图，深挖文本背后的教学价值，有必要时要研读原文，始终坚持语文的育人价值；其次，以学定教，兼顾编者意图，任何课堂都应把“教方法”贯穿始终，落实学以致用。方法的指导就是学什么，怎么学。怎么学就是激发学生的学习兴趣，启发学生如何学习。只有始终把学生装在心里，放在第一位，才能上出“不走过场”的真实好课；再次，不怕“磨课”的苦。虽然每一次磨课都是一次痛苦的煎熬，但是磨课后的清晰思路、珍贵灵感，都是一节好课的必经之路；最后，坚持阅读，加强学习，才能化解教学中因“不会”带来的焦虑。

　　“好风凭借力，送我上云端”。《乐教语文》这本书中还有很多内容值得我继续拜读，从中学习语文教学方法，让自己在乐教语文，学生乐学语文的道路上前进。同时，也希望我在和自己的一场比赛中有所成长，有所收获。