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读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《会玩，才有翅膀》读后感，希望能够帮助到大家。
《会玩，才有翅膀》读后感1
最近有幸拜读了边存金老师的儿童文学名著《会玩，才有翅膀》，读后有太多的感动，太多的思考。
一看到这本书的题目，眼前就为之一亮：《会玩，才有翅膀》，有意思！正如著名教育家李振村先生在序中提到的，“真乖！”这是中国家长和老师对学生的一种最通行的评价。读这本书之前，我也始终坚信：“乖孩子受待见，调皮捣蛋的孩子惹人厌。”可以说，在校园里，几乎没有哪个老师会真心喜欢调皮的孩子。同样作为一名小学老师，我也总是希望班里的孩子听话、懂事。我们的家长也天天对孩子强调在学校要听老师的话，不要光想着玩。这本书反而在倡导孩子们去玩，并且说会玩，才有翅膀。
在这里，有鼓励孩子发挥自己天性的“小蚊子”老师，有处处为孩子们着想的王校长，还有关注孩子心灵的边老师。老师们为孩子的举办了各种各样的活动：让孩子们走红地毯，让孩子们读童话，给孩子们请钢琴老师，教孩子们学街舞。老师对孩子的关爱与呵护像阳光一样照进孩子的心灵，点亮孩子生活的美好。
这是一群自由成长的孩子，他们的天性得到了充分的发挥。是啊，孩子是天真的。童心是小鸟，会玩才有翅膀。书中的“会玩”是智慧的玩，创新的玩，是更好地激发孩子爱学、乐学、健康成长的催化剂。
读完这本书，我也有了更多的思考。今年是我当老师的第七个年头，七年来，认识了各形各色的`孩子们。在每个班级里都会有那么几个让人“头疼”的孩子。刚毕业那年教的五年级，当时有个孩子叫小博，非一般的调皮。上课时不爱听课，一次次用制作的“炮”把钢笔墨囊弹到讲台上，被我没收后还在课堂上当众课上顶撞我，都把我气哭了。教二年级时有个孩子小诚很少听课，上课特别爱画画，写生字时画画，读课文时画画，听课的时候也在画画。语文课本上画满了形态各异的小人，我们很长时间都在“斗智斗勇”。现在班级里的小铭行为习惯不好，经常我行我素，上课期间经常钻到桌子底下不出来，得不到100分，就在课堂任性的嚎啕大哭。真是让人头疼。
现在想来，还是自己不够“豁达”，不懂得如何有效引导。李振村先生说，调皮是儿童健美的品质。我们应该相信学生、释放学生、发展学生。面对立德树人的根本任务，面对调皮而又天真的孩子们，我们老师的的确确需要不断学习，去大胆践行教育教学理念，为适应未来教育发展的需要去做出改变。
读了《会玩，才有翅膀》，我清楚地认识到：今后要像“小蚊子”老师一样，蹲下身子来看孩子，展开翅膀和边老师一起飞，去擦亮每一颗星。
《会玩，才有翅膀》读后感2
也许是语文老师的习惯，拿到书就先看简介，看完内容提要，自己想：小蚊子老师真不可思议。孩子拔了白公鸡的毛，老师还让孩子继续调皮。看完书，我知道，我误会了边老师的思想。以前总是觉得他鼓励诸葛班的孩子调皮，是有点折腾。今天才知道，那是怎样的调皮，智慧的调皮，创造地调皮，富有善意和灵动的调皮。那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。
列文虎克用镜片造成了放大镜，用放大镜造成了显微镜，他用显微镜发现了微生物。后来，许多人都很欣赏他的发明。
列文虎克的爱好是玩镜片。就是因为他的一个小小爱好而创造了一个能看到“小人国”的显微镜。为个人都有自己独特的爱好，如果每个人都能像列文虎克一样因为自己的爱好创造出奇迹，那么你的努力总算是没有白费。别人怎么看你并不重要，重要的是你努力了。
我觉得，每个孩子都不能死学，要在学习中快乐、在快乐中学习，“玩”不等于在浪费时间。你看，许多伟大的科学家的发现都是在玩耍中产生的。
我们要学习列文虎克，学会他在学习中的轻松学习，玩耍中的快乐玩耍。玩耍中一样可以思考哦！
玩耍常常被人们误认为是浪费时间的`行为。其实许多伟大的发明就是从玩耍中产生的。
就像荷兰的列文虎，他在看大门的时候经常玩镜片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大镜，用来看细微的东西或者读字小的书籍。
后来列文虎经过仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明——显微镜。显微镜可以观察我们平时看不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我们不管做什么事情，只要认真地去探索去发现，就会有意想不到的收获。玩也是一样，只要你认真去探索去发现，你会知道它不仅会给孩子带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊奇。
在成年人讨厌的目光和训斥里，本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，我们每个孩子都被打磨成了一个模样，千人一面，万众一声。殊不知，被成年人所讨厌的调皮捣蛋，本质上总与这样一些关键词相连：活泼、敏锐、机灵、创意、激情、活力、别出心裁……这些关键词，恰恰是科学发明、文学创造、艺术表演等最需要的品格和素养！这或许才是中国没有人能够获得科学诺贝尔奖的根本原因——莫言能获文学奖，也是因为没有接受系统的教育，没有被系统的教育把他内心世界的调皮打磨掉。
《会玩，才有翅膀》读后感3
利用一星期的空闲时间，看完了这本由边局长编着的《会玩，才有翅膀》，首先很喜欢这本书的设计和小插图的选择，也很符合孩子们的口味——酸酸甜甜就是我！整个故事写得很生活很生动很轻快很活泼，不禁让我们这些读者也很向往那么一个世外桃源的学校和教室。感叹张翼、张朋、大头、小燕子、小土豆这些一年级小朋友的调皮、机灵、智慧与善良；感动于美丽的“小蚊子”（很高兴主人公和我一个外号）老师的坚持、敬业与特殊；也形象的看到了一位清贫的颈椎不好的敬业的将“必须的，必须的”时刻挂在嘴边的可敬可爱王校长；当然还有一位喜欢调皮的会写童话的令孩子们老师校长都喜欢的边老师，发生在他们身上的种种事件：“走红地毯”“拔鸡毛”“消息树”“拍电影”“荒岛大雁”“打药西瓜”“合唱团”历历在目，他们的生活是那么的丰富多彩，他们享受着与众不同的特殊教育——可以尽情的调皮、快乐与智慧，无忧无虑的绿色健康的快乐成长着。想到这些脑海当中众多画面汇集到了一起：我不禁想到了“巴学园”里可爱的窗边的小豆豆，美国雷夫·艾斯奎斯的56号教室里的.学生们，他们是那么的相似，都有着一颗会玩的心，让我们相信那确实会玩，才有翅膀，才有更广阔的天空。更让我们明白的是别忘了他们的身边都有一位“天使”守护在他们身旁——“小林老师”“雷夫老师”“小蚊子老师”。不是吗？那我们属于什么样的老师呢？我们的孩子又会遇到怎样的老师呢？这真是个值得深刻思考的问题。
我们曾经都拥有过童心，那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：曾几何时的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飞虎队从房顶上栓绳子滑下来而被磨破了双手和裤子（这应该是启蒙体育课）；大夏天雨后蹲在杨树下一动不动观察癞蛤蟆生吃刚刚费劲九牛二虎之力钻出来的“结溜猴”（土语）的惊险一幕（这应该是启蒙生物链的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑开它的翅膀，妈呀！发现它竟然和老鼠长得这么像的心惊胆战的实验经历（这是启蒙生物课）；和小伙伴们一起到臭水沟旁用火柴点那些气泡发现它们燃烧的快乐发现（后才知那是甲烷）；还是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一脸混着唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的药全部倒出来舔那一层不知是什么药的“糖衣”（这应该是联想篇）；偷拿了家里的钱去买贴纸因为撒谎心虚而涨红了脸，低头不敢看妈妈；因为放鞭炮炸碎了妈妈刚刚买的大盆愧疚了一会儿（这应该是政治课的前身）；以致暑假贪玩到忘记写作业在开学前被爸爸发现揪到院子里罚跪，流出了怎么会被发现呢后悔的眼泪……
你可能会对这些行为感到好笑，但我想想不管是当初还是现在都觉得这是一种幸福和收获，相信同龄的你也会有很多这样的故事。
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