设计方案必备10篇

设计方案

更新时间：2026-05-16 07:47:43

设计方案必备10篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案篇1

　　教学要求：

　　1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。

　　2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，通过介绍可以提高自身的表达能力，在认真倾听别人发言时，学会质疑，敢于发表自己的见解。

　　3、习作写自己想写的内容，写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以，要求内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

　　教学重难点

　　1、重点是口语交际和习作。

　　2、难点是阅读短文，回答问题。通过学习，理解短文的主要内容，体会短文所表达的思想感情。要明白其中的道理，对于文章内容来讲有一定的难度，应在多读的基础上，理解内容。

　　教学时间: 六课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　读背古诗《夜书所见》和阅读《邯郸学步》

　　教学要求：

　　1、读读背背古诗，了解诗意。

　　2、阅读《邯郸学步》，明白成语含意。

　　教学重点：阅读短文《邯郸学步》。

　　教学过程：

　　一、读背古诗：《夜书所见》

　　1、试读通全诗。不明白的查。

　　2、抽读，集体读。

　　3、了解含意：叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情。想想：

　　A：作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。

　　B：你读后明白了什么？

　　4、精析：菊花围绕着茅舍，好像晋朝陶渊明的家，我绕遍篱笆边的菊花，一直到日渐西斜，不是在百花中偏爱菊花，而是菊花开过之后没有其他花开了。

　　补充：

　　菊花（黄巢）

　　待到秋来九月八，我花开后百花杀。

　　冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

　　菊（郑谷）

　　王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

　　露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

　　二、阅读《邯郸学步》

　　1、学生自读，扫清字词障碍。

　　2、通读短文。抽读，小组内读。

　　3、思考问题：（1）燕国的那个年轻人学来学去，连路都不会走了？

　　（2）作者借这个故事说明了什么道理？

　　燕国的那个年轻人今天跟这个人后边走几步，明天跟那个人后面走几步，可学来学去，总是不像，没有学会邯郸人走路的步法，又把自己原来的走法丢掉了，所以他最后连路都不会走了。作者借这个故事，告诉我们做任何事不能盲目，不能机械、简单地模仿别人，而应学他人之长，补自己之短。

　　4、说说你的体会。由学生自由讲解，教师引导。

　　三、练习：

　　1、读背古诗。

　　2、讲故事《邯郸学步》，说清成语含意。

　　第二课时

　　教学内容：

　　口语交际

　　教学要求：

　　1、介绍健康小常识，知道一些健康的科学知识。

　　2、培养学生良好的听说习惯。

　　教学准备：

　　收集一些有关的健康小常识资料。

　　教学过程：

　　一、导入：揭示课题，引入。

　　二、分组介绍：

　　1、以四人小组介绍，并记一记笔记。

　　2、小组搜集整理。

　　三、交流：

　　代表向全班介绍。

　　提示要求：

　　1、自己向别人介绍时要注意口齿清楚、简明扼要。

　　2、听别人介绍时要认真、有礼，如有不同意见可作适当的补充。

　　3、因为每一种“小毛病”都有很多种解决方法，但注意说话要谦虚，不能引起争吵。

　　四、练习：

　　整理你本课了解的健康小常识。

　　补充资料：

　　①剧烈运动后，不能马上坐下休息，实在走不动，也应请同学扶着走一段。

　　②烈日下突然晕倒，要赶快到阴凉通风处，在太阳穴上涂风油精等。

　　③上体育课时扭伤了，应先立即用冷水敷，让血凝固，24小时后再用热水敷。

　　④课间不小心擦伤了，要及时用碘酒或双氧水消毒，涂上红药水或紫药水。

　　⑤要注意保护视力，课间一定要走出教室向远处看看，让眼睛作适当的调节。

　　⑥流鼻血时，不能仰头，而应把相反方向的手高高举起。

　　⑦春天的时候不能到外面小摊上乱吃东西，因为春天是传染病多发的季节。

　　⑧咳嗽时，可用冰糖、贝母炖梨子汤喝；⑨黄瓜和西红柿都很有营养，但两样东西不可以放一起吃……。

　　第三课时

　　教学内容：

　　习作写你想写的内容。

　　教学要求：

　　1、写自己想写的内容，可以是写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感。

　　2、要求内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

　　3、激发学生写作兴趣，提高写作能力。

　　教学重点：

　　内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

　　教学过程：

　　一、读题目明要求，研讨习作提示。

　　最近，你有特别想和别人说的话吗？这次作文，就请你写自己最想写的内容，想怎么写就怎么写。比如，一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想像……总之，写人、记事、写景、写物，编故事（神话、童话、科幻故事），写读后感、观后感都可以。内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　问：1、写什么内容？

　　2、要求是什么？

　　二、习作准备：教师介绍。

　　介绍本次习作在命题上没有任何要求，同学们可以任意写自己想写的人、事、物等。因此，同学们可以各展其能，写自己特有的想法，写与众不同的经历，写对你产生很大影响的人或事……关键是选材要新，角度要新，要让人有新鲜感，或出乎意料之感。

　　三、学生习作，教师指导。

　　四、写好后认真读一读，修改。

　　第四课时

　　教学内容：

　　评讲习作。

　　教学要求：

　　1、通过评讲，让学生明白什么是内容要具体。

　　2、培养学生修改习惯，提高写作能力。

　　教学过程：

　　一、提问导入。

　　教师介绍：

　　1、有趣就是有趣味。写到有趣的地方，要把自己深藏于内心的高兴、激动反映出来，做到乐在其中。

　　2．要把事情的经过写具体。既要把事情的全过程，即事情是怎样发生、发展的，结果怎么样，一一写清楚，还要把有意义、有趣的`地方写具体。

　　3．要认真修改。文成于改。好文章是改出来的。我们从小要养成认真修改的好习惯，文章是否表现出有意义、有趣，事情经过是否具体，语句是否通顺，都要反复阅读，认真修改。

　　二、抽生读习作，全班评议。

　　1、是否通顺？完整？

　　2、内容具体吗？

　　3、怎样改，提出方法。

　　三、学生修改习作。

　　四、抽读优秀习作，共同欣赏。

　　第五六课时

　　教学内容：

　　单元检测，学生独立完成本单元测试题。

　　佳作引路：

　　一天晚饭后

　　程方

　　上个星期六晚饭过后，我们一家三口在院子里举办了一场别开生面的呼拉圈比赛。

　　（交代时间、地点、人物、事情。）

　　比赛开始前，我们先开始抽签。爸爸第1号，妈妈2号，我第3号。别看爸爸已到中年，性子可急啦。一上场，他就匆匆忙忙地拿起呼拉圈往身上套。准备工作还未做妥，就见他把手用劲一甩，呼拉圈转动起来，爸爸腆着肚子，弯着腰，越急越转不下去，越急呼拉圈越不听使唤。三次，总共只转了9下。我和妈妈笑得前仰后合，爸爸不服气地冲着妈妈说：“你比我好不了多少。”（爸爸在呼拉圈比赛中的表现。“腆”“弯”“越……越……”“越……越……”“笑得前仰后合”，写出了比赛的情趣。）

　　轮到妈妈了。妈妈虽然不像爸爸那样急，但也没有找准窍门，前后左右乱扭身子，呼拉圈一下子快，一下子慢。结果比爸爸稍好一点，共转了14下。爸爸还取笑妈妈：“我说你不行就不行吧！”妈妈说：“呼拉圈这玩艺儿看起来简单，实际上不容易，这回我算领教了。”（“领教了”点明妈妈受到教育，表现了比赛的意义。）

　　该我上场了。因为我平时在学校练过，掌握一定的技巧，就是腰转动的速度要与呼啦圈的速度同步，所以我不紧张，信心十足。呼拉圈在我身上“唰唰”地飞转起来，十分有节奏，而且姿势十分优美，不时赢得爸、妈的叫好声。爸、妈在一旁数着数，一直数到421。这时，妈妈说：“行了，行了，别转了，你已经赢了。”我听了妈妈的话，停了下来，欢快地跳到爸、妈中间，一边一个吻。（“我”在比赛中的表现。“因为……所以……”再次表现了比赛的意义。）

　　一家人在欢笑中结束了这次有趣的比赛，度过了一段美好的时光。（再次写出了比赛的情趣。）

　　点评：

　　《一天晚饭后》是写家庭呼拉圈比赛的事。写了爸爸“腆着肚子，弯着腰”转呼拉圈，逗得“我”和妈妈”笑得前仰后合”；爸爸取笑妈妈。整个比赛都是在“欢笑”声中进行、结束的。写妈妈“算领教了”。写“我”因掌握一定的技巧，所以一直转到421下，表现了这件事的意义。人物的语言、动作、神态都写得很具体。

设计方案篇2

　　节目名称：游戏大咖秀

　　节目类型：综艺节目——娱乐节目(广播类)

　　节目长度：十五分钟

　　节目定位：

　　以广大大学生为目标受众，节目内容上以符合大学生兴趣和需求为目标，节目风格活泼、亲切、轻松、愉悦，语言幽默风趣，同时又具有一定的深度。

　　栏目创意：

　　现在的社会是一个快节奏的物质社会，生活节奏的快速化和生活压力的加大，是我们脸上的笑容愈发的减少，因此我们希望可以通过这样个文明、健康、温馨的综艺节目来增加现代社会人的生活乐趣，减轻生活压力，可以更好的生活。

　　本期主题：

　　我们节目的名字是游戏大咖秀，当然是以游戏为主，起到使在校大学生放松的目的。本期节目的主题是“一心二用”。我们寻找了几个有关一心二用的游戏，在午饭期间到大学生聚集的地方，寻找大学生和我们一起进行游戏，得到胜利的学生会得到我们送出的精美礼物。

　　节目程序：

　　前一天中午，节目成员会出现在第二天节目播出的现场。寻找三个愿意和我们合作的大学生，并找到他们的同学，说服他们一起

　　参加我们的节目录制。然后，告知他们第二天节目录制的时间以及要求等相关问题。

　　第二天的中午，按照前一天的布置开始我们的录制工作。首先是第一个游戏，

　　游戏名字：答非所问跳跳跳。

　　游戏规则：

　　小组成员配合边跳绳，边回答主持提问的问题，问题全部以“是”或“否”来回答，本来答案是“是”的，要回答“否”;本来答案是“否”的，要回答“是”，连续回答最多的小组为胜。其中回答问题时，不能停止跳绳。

　　题目：

　　1)地球总是绕着太阳转(否)

　　2)你的伯父是你父亲的哥哥(否)

　　3)55不可以被11整除(是)

　　4)三个“金”字是读“鑫”(xin)(否)

　　5) 中国工商银行可以发行货币(是)

　　6)一斤棉花比一斤铁重(是)

　　7) 姚明是不是在洛杉基火花打球吗(是)

　　8)此次卡拉OK比赛是万申第十届卡拉OK比赛(否)

　　9)黄瓜皮都是黄色的(是)

　　10)土耳其地跨欧、亚两洲(否)

　　随后开始第二个游戏

　　游戏名字：破冰游戏——造反运动

　　游戏方法：

　　1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

　　2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

　　3、主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

　　4、最后剩下的人即为获胜。最后剩下的同学得5分，倒数第二个同学的4分，倒数第三个同学得3依次类推。

　　注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

　　游戏名称：默契大比拼

　　游戏规则：每组双方的脚下垫一张报纸，主持人叫选手们做不同的'动作，动作规则和主持人说的刚好相反，如：举起右手，那么选手们就必须举起左手，如果选手错了的话，就将选手们的脚下的报纸对半折后，重新垫在选手们的脚下，脚必须踩到报纸上，不允许下地的。最后看谁的报纸剩的最大，谁将获胜。

　　题目：抬起右脚、伸出右手、单脚跳、拉左耳朵、抬起左脚、单脚跳、伸出左手、伸出左手、蒙住左眼、蒙住右眼。

　　三个游戏结束后，选出今天表现最好的一组同学，并送出我们的终极精美大礼，其余同学也可有获得精美礼品。

　　节目要素：

　　主持人，嘉宾，背景音乐，后期制作人员，各种录音、录像设施

　　主持人要真诚，创造真诚谈话的气氛;有激情，能感染现场参与的人;广播综艺节目的灵魂是主持人，主持人的思维和状态直接关系到节目的质量。所以我们要求主持人要始终真诚的与嘉宾交流，更好的完成我们的节目。

　　嘉宾为大学校园里的随意的学生，我们找到的嘉宾应该是外向活泼的阳光大学生。

　　表现手段：

　　通过现场采访、主持人引导以及与嘉宾的游戏，来传达我们节目需要向大家展示的东西。通过主持人与嘉宾的欢快的游戏更好的展现我们节目效果，即通过节目的娱乐性达到降低现代人生活压力的最终目的。

　　人员分配

　　导演：高灵

　　前期策划：高灵

　　摄像：徐伟程国学余超吴远能

　　剪辑：付伟

　　灯光：肖松贝

　　音频：徐伟

设计方案篇3

　　活动过程：

　　一、小品引入：小小环保调查员

　　二、认识废物污染环境原因及其危害

　　中队辅导员：废物对我们的生存环境造成了严重的污染，活动前叫大家去调查过，现在请少先队员汇报情况。

　　△：出示所拍的照片，向同学讲述当时情况（每天早上一些小贩卖早餐时都会给顾客塑料袋和一次性使用饭盒，上班族赶时间，环境意识不强，吃完后随手扔在地上……）

　　△：出示漫画，向少先队员演示马路边、小食店、小饭馆的卫生状况，剩饭、剩菜、塑料袋、一次性饭盒、筷子扔在路面上。

　　△：家庭数据收集：每天用几个塑料袋，饮料所用的包装是否是可以重复利用的物品……

　　中队辅导员：刚才少先队员都讲得非常好，把我们所看到的都告诉了大家，为什么会出现这些现象呢？（请少先队员讨论）

　　中队辅导员：少先队员讲了许多环境污染的现象，你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。

　　中队辅导员：大家知道废物污染不仅影响个人生活，还会导致整个地球受到破坏，我们应怎样保护环境，你能想出一些建议吗？

　　三、提出改造环境的'建议（少先队员讨论后，发表意见）

　　中队辅导员：少先队员都讲了很多办法，希望大家把这些办法告诉你身边的亲威朋友，如果每个人都注重环保，我们的家园就会更美丽。

　　四、利用废物进行制作活动

　　中队辅导员：大家知道废旧物品可以制作各种玩具或用品，减少垃圾，我们一起来将废旧材料变成你最喜欢的小制作。

　　1、少先队员操作，老中队辅导员巡回指导。

　　2、把小制作放在“展览台”上，向同伴介绍。

　　3、评出“环保小卫士”。

　　五、总结

　　中队辅导员：通过这节课，你有什么收获？（请少先队员自由回答）

　　中队辅导员：我们是地球的小主人，应该从身边小事做起，从我做起，从现在做起，用我们的小行动，保护大地球，保护我们共有的家园。

　　六、活动延伸

　　1. 到社会上调查，将废物污染的情况，拍成照片，写信给有关部门（市容环境卫生局、市环境保护局）

　　2. 你对学校周围环境废物的污染有何好建议？

　　3. 给亲人写封环保信。 4. 进行“绿色家庭”小测验。

设计方案篇4

　　教学目标

　　1学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。

　　2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

　　教学重点

　　学习用文字表现音乐的艺术手法

　　教学难点

　　感受“声中之情”

　　教学步骤

　　一、听“曲”（导入，播放音乐）

　　听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。

　　二、赏“声”

　　1学生谈听后之感

　　2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的？（直接进入第二段的琵琶声部分）

　　3诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同分析）

　　三、品“情”

　　提问设计：音乐是主人公内心情感的`流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。

　　1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句

　　明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽主中无限事；别有幽愁暗恨生。

　　2如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（过渡到琵琶女的身世）

　　3根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”

　　明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独。

　　四、识“知音”

　　设计提问：我们通过了解琵琶女的身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么？（过渡到诗人的处境）

　　1学生讨论

　　2明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”

　　贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”

　　3总结：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”

　　五、比较欣赏刘鹗的《老残游记明湖居听书》

设计方案篇5

　　教学目标：

　　阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

　　教学重点难点：

　　认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的.赞美之情

　　教学方法：研体式

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　人贵有志，竹贵有节。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。

　　二、自主学习：

　　1.读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）

　　吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi

　　）潜藏（qián）千仞（rèn）

　　2.解词：

　　凌云：在空中，升高，登上。

　　攀附：跟地位高的人拉关系。

　　积习：经过长时间积累而形成的。

　　郁郁葱葱：(草木)繁盛。

　　三、合作学习：

　　1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路

　　第1、2段，写作者对劲竹的热爱。

　　第3

　　段，写劲竹的奉献精神。

　　第4

　　段，写劲竹给人带来的精神慰藉。

　　2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。

　　3、重点分析竹的精神：如板书

设计方案篇6

　　主题：理解、支持、合作

　　形式：家长会

　　背景：一年级是学生学习和心理开始分化的开始期，家长和老师应该对这一时期的孩子给予更多的关心和帮助。通过此次家长会想让更多的家长了解孩子、了解班级工作、了解学校，从而更加理解、支持教师的工作。更好的形成家校合力，让孩子健康、快乐地成长。

　　步骤：

　　一、本学期工作回顾

　　二、期末考试简单分析

　　三、家教沙龙

　　四、学生展示

　　五、下学期要求

　　方案实施：

　　一、本学期工作回顾

　　1、感谢班级工作中给予支持的家长

　　2、指出工作中出现的一些令人遗憾的'地方

　　二、家教沙龙(家长发言、学生发言、专题学习)

　　1、陈浩然家长：如何让孩子始终保持学习的热情

　　2、王汉非家长：如何帮助孩子复习好当天的内容

　　3、孙艺嘉家长：如何帮助孩子克服逆反心理

　　4、张志坚同学：怎样练习写好字

　　5、专题学习：教会孩子处理同学间的矛盾

　　三、学生展示：

　　1、配乐朗读

　　2、才艺展示(电子琴、二胡、黑管)发展特长，快乐成长

　　3、作文展示(96年高考漫画现场作文、讲评)

设计方案篇7

　　(一)知识教学点

　　1、给加点字注音。

　　差使狼藉簌簌迂腐踌躇试颓唐琐屑举箸

　　2、理解下列词语的含义。

　　狼藉惨淡勾留变卖典质赋闲蹒跚颓唐触目伤怀

　　不能自已情郁于中琐屑

　　(二)能力训练点

　　1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

　　2、学习本文朴实自然的语言。

　　(三)德育渗透点

　　体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。

　　重点、难点

　　1、朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点;课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点。

　　2、教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，对朴实的语言所包含的深情厚意的理解;分析课文可按内容结构-语言的顺序由浅入深的进行。

　　课时安排二课时

　　教学步骤第一课时

　　明确目标

　　1、扫除文字障碍，了解课文内容。

　　2、指导学生朗读课文，体会作者的感情。

　　3、划分段落层次、归纳中心意思;理解二、三两段在全文中的作用。

　　一、导入新课：

　　谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。本文写于1925年10月，是一篇回忆性散文，发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后，广为传诵，并一直作为语文教材。当年，朱自清先生逝世后，有些中学生拿着报纸悲痛的说：作《背影》的朱自清先生死了!可见本文的影响之大。今天我们就来学习朱自清先生这篇著名散文《背影》

　　教师备注

　　二、教学新课

　　1、学生阅读课文，、词典解决生字词问题。

　　2、范读课文(要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。)

　　3、学生速读课文，讨论问题。

　　(1)本文为什么以《背影》为题?(背影是全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。)

　　(2)文中出现几次背影?着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影?表现了父子之间什么样的感情?

　　(文中四次写背影。开头写难忘背影，送别一段两次写背影，结尾忆背影。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。)中心思想

　　(3)本文以背影为线索，以车站送别为中心展开。请同学们划分段落层次并概括段意层意。

　　第一部份(1)开篇点题，最难忘父亲的背影

　　第二部分(26)追忆与父亲在车站离别的情景，具体写背影，表现父亲的爱子之情。

　　第一层(2、3)写送别时的家境，为写背影渲染悲凉的气氛。

　　第二层(4、5)写离别前父亲对我的细心关照，为写背影作铺垫。

　　第三层(6)描写父亲过铁道买橘子时的背影，表现父亲的爱子深情。

　　第三部分(7)写别后思念，再现背影，抒发深切的思念之情。

　　(4)学生分段朗读课文，加深体会中心。

　　(5)理解第二、三段在全文中的作用。

　　本文是通过写我与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段呢?

　　教师备注

　　这两段写父子离别时的家庭境况，为写背影渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质;办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧失一毕，父亲又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担，还细致入微的光照儿子就更为感人。

　　教师备注

　　小结

　　这节课我们学习了文章的主要内容，扫除了文字障碍，分析了段落层次并概括了中心意思，弄清了第二、三段在全文中的作用。

　　父母对子女的爱是真挚无私的'。这种爱体现在日常生活的方方面年，子女对这种感情当时难以体会到的，父母的疼爱之情是否感动过你?这种感情是体现在父母的之言片语中，还是隐含在父母的神情语气里?是通过某个动作的流露，还是通过某个身体形态的表现。父母疼爱子女的细节，使我们终生难忘。老一辈这种崇高美好的感情深深的感动和激励着一代一代年轻人。

　　布置作业

　　1、朗读课文，反复朗读第六自然段。

　　2、熟记生字的读音、写法和含义，并组词造句。

　　3、寻找父母对自己的疼爱之处。认真体会父母的爱子(女)之情。

　　达标测试一、给下面加点字选择正确的义项。

　　1、触目伤怀 ( )

　　A、心里 B、怀抱 C、怀疑 D、胸膛

　　2、不能自已 ( )

　　A、自己 B、停止 C、控制 D、已经

　　二、见练习册基础知识部分

　　第二课时

　　明确目标 1、抓住背影这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。

　　2、领会朴实的语言风格。

　　3、体会文章表现的父子深情。

　　第一部分：开篇点题。思念父亲，作者最难忘怀的是什么?(父亲的背影。)在不能忘记前加一个最字，表明什么?(表明背影在我心中留下了极其深刻的印象。)就记叙的顺序来说第一段属于什么写法?(采用倒叙的手法)

　　第二部分：追忆往事，作者最主要追忆的是哪一件往事呢?(买橘送别，描绘背影)

　　下面我们来看第一自然段：这段文字主要写什么内容?(祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡。字里行间，流露出淡淡的哀愁。)

　　这一段中有一处写我第一次流泪，我这一次流泪是为了什么呢?(是因祸不单行而悲伤流泪)

　　那么父亲在我流泪时是怎么说的呢?是以如此，不必难过，好在天无绝人之路!

　　父亲说这句话是因为真的有了什么好的解决家庭困难的办法了吗?不是。那为什么父亲还要这样说呢?(是父亲怕我伤心过度而对我进行安慰。是父亲体贴、劝慰儿子的表现。)

　　父亲的心情本来也很难过，却反过来劝慰我，这表现了什么呢?(表现了父亲对儿子的疼爱)

　　下面我们来研读第三自然段：

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;为什么只写这一句?不写行不行?(这一句与文章主旨关系不大，所以没有具体写，而一笔带过。这一句交代了作者的行程，所以不能不写。)

　　教师备注

　　下面请同学们注意一些重点词语：说定改用说过可以不可以?为什么?(改为说过似乎也通，但逊色多了。说过是随便说说，说定是已经确定不送了。与后文的送相联系很好的表现出父亲当时的矛盾心情。

　　熟识一词说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的;再三嘱咐，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏;甚是仔细，表明嘱咐内容之详细，把送行中应该注意的细微末节都提到了。(这些词语，强调说明父亲已经为儿子作了极其精细、周密的考虑和安排，字里行间表达了父亲的爱子之心。)

　　即便是父亲为儿子作了极其精细周密的考虑和安排可还是去送了。下面我们来看父亲送儿子到车站这一段。请同学们找出父亲为儿子做了些什么事。照看行李、讲价钱、拣定了靠车门的一张椅子、嘱咐我、嘱咐茶房。(作者通过这些描绘突出了父亲对我的体贴关怀。一个慈父的形象跃然纸上。)

　　作者对父亲的体贴关怀是不是理解呢?不理解。文中哪些句子表明对父亲的不理解?(总觉得他说话不太漂亮我心里暗笑他的迂)

　　作者在本段中运用了反语的修辞方法，表明事后醒悟时的自责。请同学们找出这样的句子.(我那时真是聪明过分那时真是太聪明了!)太聪明就是一点也不聪明的意思，因为当时只知道批评父亲的行为而不能过体贴父亲的心情。

　　在这一部分里，父亲对儿子的体贴关怀已经是无微不至了，可这还远远不过，父亲又为儿子做了什么事情呢?

　　下面我们重点来分析课文的第三层。上堂课我们分析过这一层写的是什么内容?表现了什么?(父亲为我买橘子，表现父亲的爱子之情)。下面我们齐读一遍这一段，分析一下这一段中哪些词句写得好，能让你感动，为什么?

　　作者在写父亲买橘子之前先写卖橘子的地点、这条路的情况，又强调了父亲是个胖子，这有什么作用呢?(主要表现父亲买橘子的艰难，从而突出了父亲对儿子的疼爱。)

　　教师备注

　　这一段中写父亲背影的词句最富于表现力。先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。这段外貌描写中主要突出了一个黑色，这是为什么?(家中亲人去世，同时也给人压抑、凝重的感觉。)

　　写父亲在平地上走路，就用了蹒跚，可见步履的不便。写父亲买橘子的一路上又几个动词用的最好同学们把它们找出来。(探、攀、缩、倾)同学们说说这几个动词为什么写得好?

　　慢慢探身下去为什么可以写成跳下去?用探表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼。

　　两手的动作用攀这个词既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台时的吃力。

　　两脚的动作用一个缩字，说明两脚无处可蹬，把怎样爬法写得更细致了。

　　他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，把父亲爬月台时的艰难动作写得栩栩如生。

　　我们在写作文的时候，也要注意选用最恰当的词语来表达。

　　当看到父亲此时此刻的背影我的反应时什么?(第二次流下了眼泪)作者为什么第二次流泪呢?(这是感动的泪，同时也是悔恨、惭愧的泪。)

　　既然感动得流了泪,为什么要赶紧擦干,怕父亲看见,也怕别人看见呢?(怕父亲见我流泪而伤心,怕别人看见难为情。)

　　这是全文第二次写父亲的背影，那么第三次写背影是在哪里呢?

　　看到父亲的背影我第三次流下了泪，这也同样是感动的泪，离别伤感的泪。

　　第三部分：怀念父亲，再忆背影。请一名同学把第三部分朗读一遍。

　　这一段文字是对父亲背影的深化。它一方面起到了和开头气氛、请调相呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷，另一方面继续加深背影的形象。父亲晚年，境况不好，年老体弱，不能像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱儿子、关心儿子的心没变。

　　教师备注

　　结尾再现父亲的背影，是儿子亲眼看到父亲的背影了吗?不是，这是儿子心中的背影，意念中的背影。面对这个背影儿子第四次流下了眼泪,这是思念之泪,这是伤心之泪。教师备注

　　板书设计一、开篇点题，难忘背影

　　黑色的背影

　　1、卖橘子的背影蹒跚的背影

　　二、追忆往事，描绘背影艰难努力的背影

　　2、离别的背影

　　三、怀念父亲，再忆背影

　　小结

　　这篇散文以朴实的语言，真切表达了父亲间深厚的感情。作者以背影为贯穿全文的线索，先作铺垫，后到高潮，感情自然。全文结构合理，思路清晰，是一篇典范的叙事散文。也同时使同学们学习写作的一篇范例。

设计方案篇8

　　一、活动目标

　　1.初步感知方位，练习短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位语。

　　2.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　3.体验游戏所带来的愉快情感。

　　二、活动准备

　　1.大树、桌子、房子、栅栏等羊村场景。

　　2.喜羊羊、懒羊羊、美羊羊等卡通动物形象。

　　3.《喜洋洋与灰太狼》主题歌视频

　　三、活动过程

　　1.导入

　　师：看看，知道这是哪里吗？哇，看起来这里面还真漂亮呢，有大树，有栅栏，还有……不如，我们进去看看吧！

　　2.找一找

　　师：咦，奇怪了，怎么这羊村里一只羊也没有呢，它们都去哪了？哦，我知道了，它们在玩躲猫猫。猜猜它们会躲在哪里呢？（幼儿讨论）

　　师：这样，我们大家轻轻的去找找看，一人找出一只小动物来，千万要记住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！

　　（幼儿操作，边找教师边适当提问点评“你是在哪里找到的××？”）

　　3.躲一躲

　　师：如果说让你们去躲，你们会躲在什么地方呢？

　　师：现在你们就带着你们各自的动物好朋友，轻轻的找个地方去躲起来，老师蒙上眼睛数到10就去找你们哦！

　　（边找边询问幼儿所找对象的`躲藏方位，加深方位认知）

　　再次躲一躲

　　小朋友们玩得真开心，想不想再玩一次呢？刚才大家都躲得很好，这次请大家换个不一样的地方躲一躲，你又会躲到哪里去呢？（幼儿讨论后，再次躲一躲找一找）

　　4.跳一跳

　　躲猫猫好玩吗？大家玩得太开心了，一起跳个舞吧！

设计方案篇9

　　今晚，到新华书店购买了一本《小学阅读教学设计方略》，作者是山东省济南市小学语文教研员江洪春先生，他是山东省小学语文教学研究会副会长。

　　江老师这本书是他30年小学语文教学研究的成果，由山东教育出版社XX年8月最新出版，对我们小学语文教师尤其是一线教师很有指导作用。江老师说，当广大教师已经理解并接受了一些新的教学理念之后，就会感到一种新的困惑，即用什么的教学手法、手段去落实，体现这些新的理念，在教学实践过程中，还缺少一些行之有效的操作方法。所以说，没有技术上的支持，会直接影响教学新理念的落实与体现，影响教学质量和效率的提高。

　　江老师认为，当下的小学语文教学之所以效率不高，主要因为存在如下五个方面的问题。我对此是非常认同的。

　　一是教师对教材钻研不够重视。

　　“认真钻研教材，方法就在其中”这已经是一句老话了。但是现在很多教师没有通读全套教材，教研员也没有提出这样的要求，校长抓得也没有到位，进修学校的培训也是这样。当然，关键还在于教师自身，如果自己不想钻研，内需不足，外因再强硬效果也是不好的。苏霍姆林斯基讲的“用一生时间备课”指得就是钻研教材。我自己对全套教材的研读也不够，现在正在弥补，我对自己提出要求，至少三到六年级的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的体系。

　　二是语文味不足。

　　语文味就是“既得言又得意”，就是“文道结合”，就是“工具性与人文性的统一”。现在的课堂教学，大都数公开课得意太多，弄得学生泪水涟涟的，学生上课像在听一个动人的报告似的，真所谓“听听激动，想想感动，下课之后一无所获”。

　　三是阅读基本功训练有所削弱。

　　前几年“把语文课上成语言文字的训练课”，这是工具性太强，新课程之后矫枉过正变成“情感课、人文课”，《语文课程标准》中基本找不到“训练”这个词语，这就是人文性太强了。要做到恰到好处也许真的不容易，但是“工具性与人文性结合”这是肯定的。按照我的观点，语文课还是工具性占60%要好，毕竟语文课的任务不但要掌握“内容”，还要掌握“形式”。这个“形式”还是需要训练的。

　　四是教师的`引领作用不到位。

　　“教师主导，学生主体”，这样的提法大家都能接受，新课程实验倡导“自主、合作、探究的学习方式”，很多教师就误以为“一些以学生为主体”了，教师的主导地位削弱了，课堂上只讲学生自己能发现的，学生不能发现的东西，即使是教学重点，教师也有意回避了。这是非常有害的。我详细分析过国内很多著名小学语文特级教师的课堂实录，

　　我的结论是这些特级教师都是很“强势”的，整个课堂教学基本上沿着教师的“预案”走，即使出现一些“火花”，教师也会灵活“处理”的。教师的“主导”作用不能放弃，课堂教学是教师指导下的教学，是教师教学生学，不是学生自学。“教学”的特点一定要把握清楚，教师的主导不能缺位。

设计方案篇10

　　福建活动策划可分为商务活动策划和娱乐活动策划两类。

　　商务活动策划的目标不是一个单项的指标，而应有一个目标体系。总目标下有很多分目标、项目目标和操作目标。

　　1、长期目标要分成短期目标；

　　2、宏观目标要分解成微观目标；

　　3、总目标要分成项目目标、操作目标；

　　4、整体形象目标要分解成产品形象目标、环境形象目标、职工形象目标。

　　商务活动的模式：

　　商务活动模式多种多样，不同的公众对象、不同的问题、不同的组织都有相应的活动模式，没有哪一种活动模式可以解决所有问题。究竟选择哪一种活动模式，要根据活动的目标、对象分布、任务、权利要求，具体确定。常见的活动模式有以下几种：

　　1、建设型商务活动模式

　　2、防御型商务活动模式

　　3、进攻性商务活动模式

　　4、矫正型商务活动模式

　　5、维系型商务活动模式

　　商务活动的策划方案：

　　商务活动策划的最终成果以策划方案的形式得以呈现，策划方案又称为策划书，策划书的基本结构，可分为下列十项。

　　不同类型的活动的策划方案内容、结构的安排也不尽相同，在拟写商务活动策划书的时候，应该根据活动的具体情况进行取舍。

　　商务活动的执行：

　　第一、立项：

　　立项就是要把活动作为一个项目确定下来，这个活动要不要做？为什么做？一定要很清晰。

　　第二，进行调查和可行性研究：

　　做调查，大家很清楚，不详细阐述，但大型活动策划调查有其特殊性。

　　第三，提炼主题，进行创意：

　　除了个人创意外，我们要特别强调群体创意的概念。我不赞成个人策划大师的提法，当今的'时代已经不像三国演义时代要有一个诸葛孔明，靠一个人拈指算出什么妙计来，而是靠不同学科的组合群体策划。作为现代策划，需要的是多个学科的综合和集体的智慧，而不是某个大师的杰作。

　　第四，方案论证：

　　方案不仅要有论证，而且要有科学的论证，方案论证通常使用定位式优选法，轮转式优选法和优点移植法。

　　娱乐活动策划：

　　娱乐活动策划包含企业活动策划、企业娱乐活动策划、企业派对策划、企业酒会策划、企业联谊策划、商务庆典策划、礼仪活动策划、年会策划、宴会策划、尾牙策划、晚会策划、舞会策划、户外拓展、野营露宿、枪击野战、体育运动、旅游度假等；为企业制定年度娱乐计划，分析每人的娱乐需求，让企业每个成员的业余娱乐生活更有规律、更精彩，派元素为企业量身策划，让您的人生享受精彩！

　　活动策划的要点：

　　1、目标一定要量化

　　一个大型的活动往往耗费很多人力、物力、财力资源。没有目标而耗费巨资做活动是不可取的，目标不明确是不值得的。所以在策划活动的时候目标一定要量化，它不是希冀式的观测，而是指日可待。只有量化目标，公关活动策划与实施才能够明确方向，才会少走弯路。

　　2、集中传播一个卖点

　　举办活动是展示企业品牌形象的平台，不是一般的促销活动，要确定活动卖点，并以卖点作为策划的依据和主线。因此活动策划需要创造这样一个非常精彩的高潮，要把这个高潮环节设计得更有唯一性、相关性、易于传播性。当然，集中传播一个卖点，并不是只传播一条信息，而是把活动目标和目标公众两项因素结合起来，重点突出一个卖点，提高活动的有效性。

　　3、没有调查就没有发言权

　　国内不少公关公司做公关活动，因缺乏公众研究意识或公众研究水平有限、代理费少、时间紧等原因，省略公众调查这一重要工作环节已是司空见惯的事情。只有摸清自己的优劣势，洞悉公众心理与需求，掌握竞争对手的市场动态，进行综合分析与预测，才能扬长避短，调整自身公关策略，赢得活动的成功。

　　4、策划要周全，操作要严密

　　活动策划，最要注意的就是“周全”。这是因为公关活动给我们的成功或失败的机会只有一次。一场活动不是拍电影、电视，不能重来，每一次都是现场直播，一旦出现失误无法弥补，绝不能掉以轻心。

　　5、化危机为机遇

　　大型活动有一定的不可确定性，为了杜绝意外事件发生，公关人员在策划与实施的过程中要抱有强烈的危机意识，充分预测到有可能发生的各种风险，并制定出相应的对策。只有排除了所有风险，制订出的策划方案才有实现的保障。

　　6、全方位评估

　　在对活动进行评估时，往往是只评估实施效果，评估不够全面。如能在评估时，除实施效果外再评估活动目标是否正确、卖点是否鲜明、经费投入是否合理、投入与产出是否成正比、公众资料搜集是否全面、媒体组合是否科学、公众与媒体关系是否更加巩固、社会资源是否增加、各方满意度是否量化等，则公关活动的整体效果才能体现出来。

　　活动策划的原则：

　　1、活动要围绕主题进行并尽量精简

　　很多策划文案在策划活动的时候往往希望执行很多的活动，认为只有丰富多彩的活动才能够引起消费者的注意，其实不然，其一，容易造成主次不分。很多市场活动搞得很活跃，也有很多人参加，似乎反响非常热烈，但是在围观或者参加的人当中，有多少人是企业的目标消费群体，而且即使是目标消费群体，他们在参加完活动之后是否纷纷购买产品？

　　目前一些策划者经常抱怨的一个问题就是围观者的参与道德问题，很多人经常是看完了热闹就走，或者是拿了公司发放的礼品就走了。其实这里的问题就在于活动的内容和主题不符合，所以很难达到预期效果，在目前的市场策划活动中，有一些活动既热闹，同时又能达到良好的效果，就是因为活动都是仅仅围绕主题进行的。

　　其二，提高活动成本，执行不力。在一次策划中，如果加入了太多活动，不仅要投入更多的人力物力和财力，直接导致活动成本的增加，而且还有一个问题就是容易导致工作人员执行不力，最终导致案子的失败。

　　2、具有良好的可执行性

　　一个合适的产品，一则良好的创意策划，再加上一支良好的执行队伍，才是成功的市场活动。而执行是否能成功，最直接和最根本地放映了策划案的可靠性。策划要做到具有良好的执行性，除了需要进行周密的思考外，详细的活动安排也是必不可少的。

　　而且在活动的时间和方式必须考虑执行地点和执行人员的情况进行仔细分析，在具体安排上应该尽量周全，另外，还应该考虑外部环境的影响。

　　如果您对活动策划还有任何疑问，欢迎在线咨询上海神启广告。

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设计方案03-20