在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的让我难忘作文500字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
让我难忘作文500字 篇1
暑假,我们一家去日本游玩,第一站去了奈良公园看期待已久的小鹿。
我们出了地铁站，没走几步，就看见了十几只可爱的小鹿，小鹿身上长满了斑点，走起路来，头一点一点的.，小鹿的步伐很轻盈，走起路来悄无声息，公鹿头上都长了角，像遒劲的老树枝，小鹿表现的很友好，总是若即若离地跟在路人的周围。我们走到小店里，买了鹿饼准备喂小鹿，妈妈先给了我几块鹿饼。我们一家就一边走一边开始喂了······喂着喂着，感觉有东西在背后顶我。我回头一看，原来是一头公鹿，正在用角顶我呢。我吓了一跳，马上跑开了，小公鹿在后面紧追不舍，只听妈妈大声喊道：“快把鹿饼喂给它。”我赶紧把鹿饼喂给它，看着公鹿吃的那么欢，我不禁又掏出几块鹿饼伸了过去，它吃完终于走了。我好奇地问妈妈：“妈妈，为什么鹿老是顶我呀？”妈妈笑着说：“因为你手上有鹿饼，又不喂给它吃，它着急了呀！”哦，我恍然大悟，原来是这样。
在我喂一头小鹿时，发现一个有趣的现象，每喂完一头小鹿，它们都会向我点点头，我以为小鹿很有礼貌，就也向它们点点头。于是我就问爸爸：“小鹿为什么会这么有礼貌地向我点头呢？”爸爸用手机百度以下，告诉我：“小鹿是要和你决斗呢！”我一听吓得立刻跑开了，一边跑，一边哈哈大笑。
后来的几天，我们又去游玩了大阪和京都，了解了日本的文化，领略了日本的社会，还买了一些日本的产品，收获很大，不仅长了知识，还长了见识。但在奈良公园与小鹿相处的情景却是我最难忘的。
班主任仇晓虹老师评语:小作者在日本旅游,看到了很多,听到了很多,但却着重写了去奈良公园看小鹿,说明确实难忘。
让我难忘作文500字 篇2
“吃饭喽！”伴随着同学们的欢呼声，大家兴高采烈地跑进食堂排队拿饭……
不多一会儿，我发现周老师就坐在我对面的位子上。我看见她的碗里有几只红烧大虾，顿时馋的口水直流。要知道，虾可是我最爱吃的东西。记得有一次，妈妈从外面买回来3斤虾，全部被我一扫而光……那滋味至今难忘。可是此时，我碗里的饭菜和她截然不同，虽然有鸡腿，但好像没什么味道似的。刹那间，我犹如被泼了一盆冷水，刚才那股兴奋劲早已烟消云散。
我失魂落魄地吃着自己碗里的饭菜，眼睛却直勾勾地盯着老师碗里的大虾。大虾的香味钻进了我的鼻孔，我手里的筷子不觉停了。我心想：为什么老师每次吃的总和我们不一样？我好想把那些大虾全部吃掉。周老师好像看懂了我的心思，对我说：“小林，你吃虾吗？要不要老师把自己的.那份给你吃？”“不用了老师，谢谢您的好意，我心领了！”我赶紧收回目光，口是心非地说着。“啊，我又不喜欢吃大虾，看来只能倒掉了！”只见周老师叹了口气，喃喃自语道。“老师，您不是经常教育我们不要浪费粮食吗？”我抓紧时机说道，“要不我帮您吃掉好了！”“嗯，好！”
我飞快地吃完了大虾，满足地和周老师一起走出食堂。就在这时，科学应老师迎面走来，对她说道：“周老师今天怎么吃得这么快？是不是因为有你爱吃的大虾？”原来，周老师她……泪水模糊了我的双眼，我的心里顿时涌起一股暖流……
这事真让我难忘。
让我难忘作文500字 篇3
在我的生命中有不少过往的路人，随着时间的流逝，都渐渐淡忘了。可是有一位叔叔的音容笑貌，我却怎么也忘不了。
那是一个星期六的凌晨，我早早醒来，正巧碰上爸爸要外出进菜，我二话不说赶紧上车，跟着爸爸去进菜。
也许是我太好奇，也许是我精力过剩，虽然紧跟着爸爸，眼睛却不住地到处瞟。“芹菜多少一斤?”“这个……”爸爸在买菜，我一个人无聊地在旁边走来走去。忽然，一个声音如同一声闷雷一般传来，我循声望去，原来是一辆垃圾车不小心碰到一个菜摊，垃圾车上的垃圾如流水一般倒入那个装着菜的泡沫盒里，卖菜的老爷爷急得直跺脚，周围的人见了，只是摇摇头，随即一哄而散。
见周围的人都没有上前帮忙，我有一种冲上前捡垃圾的冲动，可这毕竟是垃圾，太脏了，我迟迟没有行动。这时，从隔壁卖肉摊子走出一位年轻的叔叔：他高高的`鼻梁上架着眼镜，个子不高，有点胖胖的。不知是垃圾车的响声引来了他，还是他恰好看到这一幕，但我看到，他走过来的第一个动作就是俯下身子，用手一点一点地把泡沫塑料里的垃圾捡出来。他似乎是察觉到我在看他，抬起头来对我笑了一笑，我回了他一个友好的笑容，他低头后，我摸了摸自己的脸，好烫!要是现在有面镜子，镜子里我的脸肯定比熟透了的苹果还红。
我仿佛意识到自己不能再这么无动于衷了，赶紧上前帮忙。看着远去的垃圾车和干净的泡沫盒，我和叔叔都会心地笑了，我抬头望着他，橘色的灯光(因为当时还是凌晨4点)照耀在他的脸庞上，此时我觉得他是世界上最美的人。
直到今天，那位叔叔弯腰的动作，会心的笑容，默默离去的背影，一直在我的脑海里闪现，我也许永远都忘不了他。
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