实用的陶艺作文600字四篇

陶艺作文600字

更新时间：2023-04-10 09:29:12

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实用的陶艺作文600字四篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的陶艺作文600字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

陶艺作文600字篇1

　　我们小记者的同学早就知道本学期的第一个外出活动是去望城铜官镇陶艺作坊参观。当我看到先去参加活动的小记者们带回来的陶艺作品时，别提有多羡慕了。终于，我们盼星星，盼月亮，这一天来到了！

　　星期三的中午，我们提早吃完了饭，披上红马甲，戴上红帽子，准备参加小记者活动。我们排好了队.，上了车，心里立即涌上一股又激动又喜悦的心情。到了望城，我们便下了车，走进一栋陈旧的四合院式的楼房，展现在我们眼前的是黄土做的三层楼的大房子。

　　我们进了楼梯下面的房间，通过一间小房间就到了一个大房子，里面有许许多多的陶瓷制品，有青橙两色交错的狮子头；津津有味吃着胡萝卜的大兔子；像正在向敌人发起攻击的大花牛；还有在厨房里忙着干活的一个个陶瓷小人，有的正在切肉，有的正在炒肉，有的正在蒸包子……个个做工精细，栩栩如生。

　　接着，到了我们最盼望的时刻了——亲手做陶艺啦！我们上了二楼，只见上面是一个更大的'房间，摆着许多桌子，上面放着许多块陶土，我迅速坐到一个位置上，选了一块陶土就开始在三个师傅前面排队，一个师傅把一块陶土放到一个电动转盘中间，打开机器，转盘就开始飞快地转了起来，他用手熟练地去摸转盘上的陶土，陶土就只得乖乖地变了想要的形状，不一会儿就做成了一个高颈花瓶，一个小记者高高兴兴地接过了这个属于他的陶瓷，喜滋滋地走了。终于轮到我了，师傅打开机器，我就用手去扶着陶土，没想到，陶土在我手中却像一只野狗，不听我的话，一下就变得人不像人，鬼不像鬼的造型——真是看起来简单做起来难啊！最后，我在师傅的帮助下做成了一个精美的茶壶，别提有多高兴了！我自己后来还用泥土贴了一朵花在壶上，并刻了三个字——李仲昊。最后，我们就拿着作品高高兴兴地又乘车回到了学校。

　　这次活动既让我尝试到了做陶艺的乐趣，又开了眼界，感觉真有趣！

陶艺作文600字篇2

　　今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。

　　到了画室，见到大板桌上放着一大块陶泥，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把陶泥压成像一块烙饼的样子，最后把陶泥包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面……”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。我打算做一只剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然，他按老师说的去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的.太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了!最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力!”

　　晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。

陶艺作文600字篇3

　　今天放学后，我来到“童画乐园”上第一节陶艺课。

　　一上课，老师首先给我了一大块深棕色的“泥巴”，还告诉我它不是什么“泥巴”，而是陶土。

　　老师让我把那块陶土使劲扔一扔，揉一揉。让我不要“心慈手软”，把它想象成一个仇敌。于是，我把这个“仇敌”使劲地又压又揉，还“轰——轰”地拼命扔陶土，我的手不一会儿就变得脏兮兮的，沾满了陶土。然后，老师又让我取一小块陶土，并且让我把它搓成圆形。接着，老师让我用大拇指在上面弄一个小洞洞，让我自己看看可以做什么。噢！原来老师让我做一个杯子、碗或者是一个盆呀！我决定做一个小花盆。于是，我便仔细地用手捏洞洞四周的陶土，一个小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想没吃饭似的，软绵绵地“趴”了下去。老师赶紧告诉我“补救”方法：把“趴”下去的地方撕开，让后再捏在一起。小花盆这才重新“站”了起来。我又把小花盆装饰了一下，我先搓出了两根细细长长的“面条”。然后，我把刚刚搓好的“面条”围在小花盆上。为了让小花盆看起来更生动一些，我把其中一根“面条”摆成了好看的“波浪线”形，还用雕刻刀在上面刻出了好看的花纹。

　　最后，我又用雕刻刀刻出了一个个不同表情的小人脸，并“贴”在小花盆上，小花盆便做好了。老师又让我在小花盆里“种”几朵花，还可以“养”一些小昆虫。于是，我便开始动手做花。我首先卷出一个小小的`“玫瑰花蕊”，然后，按顺序一层一层地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“叶子”和“茎”，并把它们粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接着，我又做了两朵“玫瑰花”和两只“小蜗牛”，并把它们放进小花盆，一个完完整整的小花盆便大功告成了。

　　老师拿出手机，给我的小花盆拍照。并且表扬我做的不错，要给以后来上课的学生看呢！

　　做陶艺课真有趣！

陶艺作文600字篇4

　　上周未，受到沈老师的邀请，我和爸爸、妈妈一起去乐都汇体验陶艺，我们班的两个同学也一起去。

　　当我们人都到齐了的时候，开始观看陶艺老师的示范，我们看着老师魔术师一样的手把一团米黄色的泥巴放在一个转盘上，随着转盘的转动，奇迹发生了！老师的手轻轻一按，一个圆不溜秋的泥团变成了一个火山口，食指再往中间一按，火山口就像一朵鲜花绽开一样打开，变成了一个大大的碗，我们都大吃了一惊。我心里在想：这太神奇了吧，像科幻片一样呢。就在我们还没回过神来的时候，奇迹接着发生，一个大碗随着一双灵巧的又仿佛拥有魔术的手变成了一个可爱的花瓶，随着示范动作的结束，现在轮到我们的体验了。

　　我们每个人都领到一团属于自己的陶泥，刚拿到手里的感觉硬硬、冰冰、沙沙的'感觉。当放着陶泥的转盘开始转动起来，在几秒钟的时间里我的哪团圆不溜秋的陶泥在老师的手上变成了一个火山口形状的陶泥，老师笑着说：“把你的手放上去感受一下”。

　　当我的手放上去的时候，感觉和刚才静止的时候的感觉完全不一样，仿佛就象摸着我书桌上的塑料板一样光滑的感觉，随着食指垂下来放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一样绽开，老师过来看了一下我的半成品，夸奖我说：“做得还不错吗”，这让我对接下去的步骤有了更多的信心，正当我心里有一股小得意的时候。“哎呀”，我的手指不小心歪了一下，这个即将从碗华丽变身成杯子的东西，一下子变成一大号的“老人拐杖”——变歪了。正当我失望的时候，老师赶过来把我的“老人拐杖”给抢救了过来，通过他那灵巧的手，马上把我的拐杖变成了一个美丽的花瓶。

　　这个时候，老师手扶着我的手对花瓶进行最后的加工，随着手指在花瓶上灵巧的上下移动，一个美丽的花瓶展现在我眼前，这可是我的“杰作”啊，虽然外表上有点不规则，但这是我的劳动成果，我为我的劳动成果自豪。

　　这次的陶艺体验太棒了，下次我一定要再来体验一次这种神奇的感觉。

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