在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的有趣的实验作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的实验作文1

　　上课时，同学们都在桌前看着书，这个时候老师却拿出一个熟鸡蛋在同学们面前晃了晃。我心想：“老师这是干什么呢？难不成老师早上没吃饭？”各种问题萦绕在我的心头，接着老师开口了：“同学们，我们今天要做一次有趣的实验，名字叫做‘铁锤锤蛋锤不破’。”老师话音未落，教室里就炸开了锅。吵闹中我听见有的同学说：“既然老师说了，那就一定是真的，老师不会骗人的。”就这样我们做了一个赌注，有一方是赌能砸破的，另一方则赌不会破的。

　　实验开始后，吵闹声才渐渐停息。只见老师一手拿着铁锤一手扶着鸡蛋，下面还垫着一本厚厚的书。我注意到老师脸上浮现出了一丝神秘的笑容，同学们的脸都绷的紧紧的，连眼睛都不敢眨一下，生怕错过了那个神奇的瞬间。第一次砸的时候，眼看锤子就快要碰到鸡蛋了，老师“搜”的一声拿走了那个鸡蛋，锤子“咚”的一声砸到了书本上。就在我们都疑惑不解的时候，老师开口了：“我想请一位助理来帮助我。”挑选好助理后又开始了第二次实验，和第一次一样，老师这次虽然没有拿走鸡蛋，但在即将砸到鸡蛋的时候老师的手下意识的'朝右边滑拉一下，锤子再一次的砸到了书本上。我想老师已经知道答案了。“这是最后一次了。”老师用抱歉的语气说道，最后一次老师用的力气比刚才小很多，但是这次命中靶心。随着“咔”的一声鸡蛋裂开了。

　　哇！碎掉了！那些说鸡蛋会碎的同学在欢呼着。但老师却说：“大家看到了吧，鸡蛋破掉了，可老师说的是铁锤锤蛋锤不破呀！大家看锤子破掉了吗？”这是我们才恍然大悟。原来我们都被这句话所迷惑了。

　　老师如此用心良苦，就是想借此机会教会我们在一个词语中体会两个不同的意思，并且会把一个词语用在两个不同的句子中，表达两个完全不同的意思。

有趣的实验作文2

　　我们每次上科学课，大家都盼望着能做实验，所以没做一次实验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次实验。

　　上课铃一响，科学老师就拿着一个铁架台，一个装满法码的盒子走上讲台，大家一按就知道要做实验。老师放下仪器说：今天我们要做一个叫做摆的实验，这个实验很简单，我们只要探究摆的次数与什么有关就行了，我负责实验工作，你们帮我数数。老师说完就安装起了实验仪器，摆弄好仪器后，实验就马上开始了，老师又向大家借了个手表计时。嘱咐班长过一分钟后就喊停，数数时要把来回算一次，大家大声地应了一声。

　　实验开始了，老师手拿着在右边的摆锤，然后说了一声开始就松了手，摆锤左右摇摆，我们随着摆锤数了起来，1.2.3.4······21，这时候班长说了一声停，一分钟一个摆锤能摆21次，大家把这个数字记住，我们进行第二次试验，增加摆锤重量，和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开始我们又数了起来，一分钟过后，没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关，我们不改变重量了，我们改变摆线的长短，只用线的一般来进行试验，大家猜一猜结果是多，还是比上次少呢？老师故作悬念的说。我和大多数人都任务比上次多，而班长和少数人认为结果少，这样就分成了两派。于是我们便用实验整个树影。开始！老师喊了一声，摆线动了起来，我们屏住呼吸，仔细的数着，生怕会多数或少数一个。当数到24时，班长才喊停，我们高兴就急了。老师又为我们总结了一下，我们从这个实验得到了一个结论，摆的次数多少与摆线有很大的.跟演戏，摆线越短，次数越多，摆线越短，次数越多，摆线越长，次数越少。喔！越来如此。我们恍然大悟的说了一声。实验结束了，也下课了，我们告别了这趟有趣的科学课。

　　实验真是有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理，动手又动脑，知识就会越来越多。

有趣的实验作文3

　　“丁铃铃……”上课铃响了. 科学老师端着一个托盘缓缓走上了讲台。教室里鸦雀无声，同学们都静悄悄地等着老师上课。

　　没想到，老师抛给了我们一个问题：“同学们，你们知道怎样将一块玻璃巧妙地分成两半呢?”说着，老师从托盘里拿起一块方形玻璃，同学们先是愣了一会儿，继而踊跃回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”郑老师微笑着说;“我有一个办法，我来演示给你们看看吧!”

　　同学们的目光都被托盘上的东西吸引了：一条棉线、一个装着油的塑料杯、一盒火柴，一块玻璃，还有一个装着水塑料盆。老师将那条棉线浸到油里。“啊?”同学们有些惊讶，接着，老师把棉线在玻璃中间缠一圈。有些人开始蒙了。老师见了，便把玻璃举起来说那是玻璃断开的地方，大家好奇地盯着。然而接下来，老师从火柴盒里取出一根火柴并将它点燃。“烧棉线”，几位同学立马反应说。老师笑着点点头，将手捏在玻璃的最边缘，用火柴把棉线点着。就在火苗触碰到棉线的那一刻，火苗便迅速向棉线四周蔓延。一会功夫，火苗燃尽棉线并完全熄灭。说时迟、那时快，老师立刻把玻璃投进了那盆凉水中，“咔擦”一声，玻璃便断成两半。

　　“ 啊?”同学们又兴奋又吃惊，七嘴八舌地议论起来，每个人的心里都画了一个大大的问号。“你们知道为什么吗?”老师的声音在讲台上响起。“不知道!这是为什么呢?”我们异口同声地问。

　　“这是运用热胀冷缩的`原理，”老师面带微笑地说，“火苗使玻璃上缠棉线的中间部分受了热，于是玻璃中间部分便膨胀开来，而当玻璃突然遇冷后，玻璃中间部分温度太高而剧烈地收缩，这一胀一缩就导致玻璃中间部分断裂。”

　　同学们终于明白了，原来这个实验中蕴藏着这么多学问呢!小实验大道理。这节实验课上得真有趣，也很有意义，它让我懂得了怎样应用所学知识来解决生活中的实际问题!

有趣的实验作文4

　　星期四的那节科学课上，屠老师给我们做了一个有趣的，有物理变化的小实验。这次实验的器具非常简单，就是蜡烛和白糖。

　　在做实验前，我怀着迫不及待的心情，毕竟我从来没有用白糖做过实验，心里不由地想：把白糖放在火上烤，会变成什么样呢？有没有烟味呢？这是化学变化还是物理变化呢？……

　　我们一小组随着这般好奇心情开始了实验。先在蜡烛下端包一层餐巾纸，以免蜡烛油融化滴到手上烫伤。于是再把蜡烛点燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上烧。逐渐的，白糖被被火加热后溶化了，变成了白色的，一勺厚厚的液体。一眨眼的功夫，这白色的液体不见了，慢慢地变成的了淡土黄色的一个物质。这时的白糖已经有一小缕烟丝飘出来，我们仔细地观察着，随着时间的推移这物质又由淡黄色片成了类似于芝麻糊般的黑色物质，看上去软软的，松松的，真想“咬”上一口，尝尝滋味！白糖有这么大的变化，使我们每一个人心中都十分的惊奇，眼睛瞪得像一个兵乓球，嘴巴张得像一个大“0”，不禁赞叹这白糖变化过程竟如此之快！就在惊叹的过程中，这团黑色的`东西竟又有了变化，你看“啵啵”“啵啵”着黑色的液体上泛起了一个又一个小黑泡，物体也在逐渐缩小，逐渐凝固。最后那火旺的竟然把勺子烧了起来，还好我们及时“抢救”，要不然可要酿成大祸了哦！吹灭之后，实验也结束了。虽然实验结束了，但是我还是仔细打量了一番这把勺子，发现与烧前的是，勺子的背后覆盖着一层约有3毫米厚度的灰！你说有趣不有趣啊！

　　这个实验不尽非常得有趣，也使我们进一步加深了对物理变化的了解。想学好科学，无非就是做好实验。做有趣的科学小实验，使我在玩中学到了科学道理，还锻炼了我的动手能力，可真谓是两全其美啊！

有趣的实验作文5

　　周末一大早，爸爸拿着手机兴奋地向我走来，原来，手机里正在放一个视频：只见水杯中一个鸡蛋非常神奇地漂浮在水中，晃晃悠悠就是不下沉！太有意思了，我也要做这个实验！我顿时来了兴致，爸爸也欣然同意。

　　于是，我和爸爸急冲冲地来到厨房，开始按视频中的方法准备起材料来：一个椭圆形的生鸡蛋，一包食用盐，一个小勺子和一根长长的竹筷子。妥了，见证我们的神奇时刻就要开始了！，我兴奋地喊道。我先从水龙头下接了大半杯水，然后把鸡蛋轻轻地放进水杯里，只见那个鸡蛋就像个醉汉似的，打着旋儿，慢悠悠地沉到了杯底，我用筷子搅了搅，可是它只是翻了翻身子，就继续睡起了大觉，像一个瞌睡虫。接着，我往水杯里加了两勺盐，又用勺子轻轻地搅了搅。鸡蛋欢快地旋转起来，好像就要醒了一样。我兴奋极了，目不转睛地盯着那个鸡蛋，好像哥伦布发现了新大陆。可是，它只是晃了晃身子，舒展一下筋骨，就又懒洋洋地躺了下去。别气馁，多加几勺盐！，爸爸鼓励道。听到爸爸的话，我顿时又有了信心，迅速地往杯子里又加了几大勺盐，那只鸡蛋好像被我的动作吓到了似的'，一下子从水中浮了上来，又好像潜水员的氧气罐里的氧气没有了，不得不露出水面呼吸新鲜空气。我兴奋地手舞足蹈，对爸爸喊道：爸爸，真是太神奇了！我们成功了！

　　往水杯中加盐，水的密度大了，浮力就大了，鸡蛋就浮起来了！爸爸笑眯眯地告诉我，古时候，有个很厉害的物理学家阿基米德，爸爸继续认真地说，他有一次洗澡，水盆中的水加多了，当他跳进去的时候，水溢了出来，他思考了好久，就想知道水为什么溢出来，后来，经过他反复的实验与思考，发现了自然界中的一种很重要的力是浮力吗？我问爸爸，爸爸一边点头一边对我翘起了大拇指，哇，阿基米德真是太厉害了！能从生活中发现科学问题去不断地求证，我听得入了迷，不禁赞叹道。

　　其实，生活中有很多很多科学知识，只要我们认真观察，就能像阿基米德一样，探索到科学的奥秘。这次实验真有趣！

有趣的实验作文6

　　最近，爸爸送了我一套科学实验器具，以后可以自己动手做实验啦！

　　里面有四瓶粉状东西，不知道是拿来干什么的，幸亏有说明书，我立刻拿着翻起来，是两瓶虾卵和海盐，模仿海水，培育海虾。我用试管调节水咸度，然后倒进培养皿里，放了一些虾卵。刚开始，虾卵一动不动，我失望极了，觉得很扫兴，甚至一个小时过去了，连一点颤动都没有。又过了两个小时，一点变化都没有。但当我第二天晚上看的时候，竟然有些白色和褐色的小小蝌蚪，我看着这些蝌蚪像看到新出生的婴儿一样，欣喜若狂，竟然油然生出一种父爱的心情，终于体会到爸爸看我刚出生的第一眼的那种心情了。

　　另外两瓶是胶水和人工色素，是用来观察和制作微型标本的这就需要我们实验的主角—显微镜登场了。常常看到电视里的一些博士架着显微镜观察什么，他们究竟在看什么呢，显微镜下的世界到底是什么样的，以前还很小的时候经常有这样的疑问，而今天，就是我揭开谜底的时候了！虽然心情迫切，却还是小心翼翼地，生怕一碰显微镜就会摔烂似的，轻拿轻放，好像眼前是一条沉睡的蛇，想碰却又不敢去碰。我拿起一个标本，放在显微镜下，调好焦距，一看：一片将近一平方毫米的树叶在显微镜下就像一堵绿色的墙，甚至连墙上白色的透光点和“划痕”以及“裂缝”都看得一清二楚。

　　我急忙拿棉签划了几下口腔，用色素染了色，放在空白观察片上，换成了1200倍的物镜，一看，满满的'细菌，像汪洋里的沙丁鱼一样，数不胜数。原来我身体里还有这种东西！科学家看着很兴奋，我却反而有些反胃。因为一个杀菌细胞把一个细胞消灭掉了，看起来好恶心！水中的微生物更是活跃，游来游去，奇形异状，好像水中的蝌蚪，不停地抖来都去，让人看得眼花缭乱。

　　这就是我做的第一次实验，我第一次发现世界是那么神奇！

有趣的实验作文7

　　在自然课上，老师给我们做过许许多多的实验，唯有这一个实验让我难以忘怀！

　　一天，自然老师兴高采烈地对我们说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验——纸船烧水。实验器材是：铁架台、酒精灯、纸船和水。纸船能够烧水，同学们你们相信吗？”自然老师用神秘的语气问我们。听了老师的话，同学们有的直摇头，有的轻声议论起来，有的用疑惑的眼光看着老师……

　　老师开始做实验了。同学们目不转睛的盯着老师看。只见老师先小心翼翼地往纸船倒冷水，轻轻地把纸船放到铁圈上。接着，老师打开了酒精灯的盖子，小心的点燃酒精灯，火苗忽的一下往上窜，烧到了纸船。这时，教室里鸦雀无声同学们期待地看着讲台。我心里扑通扑通地跳，像两头小鹿在相互打架。可是，一分钟过去了，两分钟过去了……纸船却丝毫没有破损，而纸船里的水却开始沸腾起来了。同学们都疑惑不解。这时，老师笑容可掬地说：“请王丹同学上来试试水的温度”王丹兴冲冲地走上讲台用手指轻轻碰了一下水，她情不自禁地叫了起来：“啊，真烫呀！”同学们好奇极了，纷纷走上讲台试水温。

　　这时，站在一旁的'自然老师走上讲台，轻轻地熄灭了酒精灯，紧接着又向我们追问：“同学们，为什么火烧了纸船，而纸船却安然无恙呢？”同学们抓耳挠腮，苦苦思索起来。有的说“因为纸船吸收了水。”有的说：“因为水是纸船的保护膜。”有的说:“因为纸船湿了。”听了同学们的回答，老师清了清嗓子，笑着说：“同学们的想法都只是种种猜测。真正的原因是什么呢？”老师带着温和的笑容让我们读读这样的一段话：水的沸点是100度，纸的着火点在100度以上，水蒸发时吸收热量，使纸船不能达到着火点，直到纸船里的水全部蒸发。原来是这么一回事呀！同学们眉开眼笑，纷纷议论：“原来如此，我们又知道了一个新的知识呀！”

　　这个实验真有趣呀!它让我知道了：做什么事情都要有科学依据，不能胡思乱想。

有趣的实验作文8

　　蚂蚁家族在动物世界中可是出了名的团结。母蚁生儿，公蚁持家，它们其乐融融，和和睦睦。

　　一天下午，我在小区的草坪里发现了一个蚁穴。我心花怒放，因为我早就想见识见识蚂蚁家族所谓的团结了！说开始就开始，我欢天喜地地找来了一瓶矿泉水和一盒火柴，就要开始我的实验了。

　　首先，我拧开瓶盖儿，将少许的水倒入蚁穴。蚂蚁们无动于衷，继续做着自己的'工作，它们的蚁穴仿佛百毒不侵。难道是水倒少了吗？我不禁这样想到。于是我屏声敛气，把瓶中所剩的水全部倒入蚁穴，果然不出我所料，蚂蚁们个个手足无措，可是没过多久，它们又不约而同的聚在一起，在泛滥成灾的洪水中，弱小的蚂蚁们用自己的身躯搭成了一只小船，它们疾走惊跃，载着蚁后和成千上万颗蛋开始了集体大逃亡。随着时间的推移，蚂蚁的数量在不断减少，可是蚁后却安然无恙。它们的团结之心似乎是与生俱来的，它们有条不紊，最终到达了安全地带。

　　而我又怎能轻易放过这些无辜的蚂蚁呢？于是开始了我的B计划。

　　蚂蚁军队排成一个浩大的队伍，威风凛凛，高视阔歩。我点燃了几根火柴，神气地笑出了声，哈！这下你们就逃不掉了！话音刚落，火柴便落向了蚁群。没多久，大火就呑食了整个蚁群。火苗将蚂蚁们堵得水泄不通，没有了去路，它们迅速抱成团，把蚁后和蛋围在最中间，蚂蚁们像一个球在疾速的向外翻滚。它们不断用自己渺小的身躯开拓新路，在熊熊火焰中，它们视死如归，不卑不亢。

　　最后，蚂蚁们走出了死亡之地，令人惊奇的是蚁后竟毫发无损。在蚁后的带领下，蚂蚁们重新创建新住所，它们心无旁鹜，一心向着集体！

　　世界很大，我们很小，但是我们可以互相合作，团结一心，甚至牺牲自我。天空可以是云朵们一同编织的，草原可以是小草们共同创造的，而人们团结协作则可以是日出的曙光！

有趣的实验作文9

　　在家里，妈妈经常把樟脑球放进衣柜，我感到十分好奇，一问妈妈，才知道这是用来驱虫的。我想：“这样一个小小的樟脑球，真正可以驱虫吗？”我有些不信，便问妈妈要了一个樟脑球，决定下楼找一个虫子试试。

　　我拿着樟脑球下了楼，弯着背眯着眼睛找有什么虫子可以供我做实验。忽然，我眼睛一亮，哈哈，正好有四五只蚂蚁在那儿，就是它们啦！说干就干，我弯着腰小心翼翼地走到蚂蚁边上，蹲了下来，用樟脑球在一只正在奔跑的`蚂蚁前面画了一道白线。只见蚂蚁走到那条白线的跟前，用触角在地上点了点，我猜它一定是在闻闻地上的气味，从而辨别那道线是什么。过了一会儿，蚂蚁掉了头，往另一个方向跑了，我想：“哈哈，小蚂蚁，你休想逃。”我一边想一边又在蚂蚁走的前面补了一道“白线”，这下蚂蚁又“临阵退缩”，往另一方向奔去，我又故技重演，经过四个回合后，东南西北四个方向都被我用白线封住了，竞然连成了一个长方形，我想：“小蚂蚁呀小蚂蚁，东南西北的方向都被我用樟脑球封住了，只看你冲不冲得过去了。”突然，小蚂蚁走到了一道白线前，顿了顿，似乎在下定决心，最后终于冲了出去，但它走路的速度也明显变慢了，大概是跑累了吧！

　　我见它走路已经很慢，并看起来很累时，我就在它的周围画了一个大圆，小蚂蚁看来是毫不知情，走到一个边上就退回来，往另一条边上走，但总是不出去。接着我把贺画得小了些，它还是出不去，随着我画的圆越来越小，小蚂蚁的活动范围也越来越小，我一边画圆一边想：“看来樟脑还真有驱虫的作用，唉，小蚂蚁看来一时半会儿是出不去娄！”

　　这下，我再也不怀疑樟脑可以驱虫了，每当看到妈妈把樟脑放进衣柜时，我再也不奇怪了。这次实验让我真正感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

有趣的实验作文10

　　化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。

　　上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为饭盒。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?

　　老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。

　　老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的'火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话知人知面不知心。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火

　　精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

有趣的实验作文11

　　今天，我闲来无事在家里画画，画着画着又觉得百般无聊，便灵光一闪，一个疑问浮上心头，我能不能让画出来的东西动起来呢？

　　说时迟，那时快，我拿着画来到阳台，把画放在水里。哎呀！纸头湿透了，烂了！难道这就结束了，失败了？我一点儿也不甘心，左思右想，纸遇到水会湿透，那其他材质的东西呢？如果我把画画在其他材质上，它会不会动起来呢？

　　为了验证自己的想法，我又一次展开了实验。我看到妈妈平时用的小镜子放在桌子上，我想如果把画画在镜面上，再把镜子放入水中，这样镜面上的画会动起来吗？首先我用水彩笔在镜子上画了一个图案，然后洒了水在上面，图案不见了，消失了。原来水彩笔中有水溶剂，它是溶于水的。

　　我记得科学老师说过油是不融于水的，那如果我用油性笔来画呢？它又会有什么的现象出现呢？于是，我继续开展实验，我跑去求助妈妈，火急火燎地问妈妈：“妈妈，我们家有油性笔吗？”妈妈被我问得丈二和尚摸不着头脑：“你要干什么用呢？”我卖起了关子，说：“家里到底有没有嘛？我现在还不能说，等我成功了，再请你来观看。”妈妈半信半疑地看着我，然后拿了一支笔给我，说：“这个拿去试试看。”我如获至宝似的，手舞足蹈地跑到阳台，用这支笔在镜面上画了一个图案，然后又轻轻地洒了水在上面，奇迹出现了，画动起来了，我激动得差点叫出了声。于是，我兴高采烈地叫来妈妈给我拍照，我照着刚才的样子又仔细地试验了一遍，首先用油性笔清楚地在镜面上画上一个图案，然后使用滴管慢慢地在图案周围加上水，一直到水完全没过图案，图案就完全悬浮起来了，最后再缓慢地将镜面倾斜着放入水中，等图案漂浮在水面上时，再将镜子拿出。这就大功告成了！

　　于是，我们上网查了资料，原来我们使用的'是白板笔，白板笔的墨水中含有剥离剂，剥离剂可以在笔迹和镜面之前起到隔离的作用，所以在被水冲刷时已经被剥离的笔迹就很容易脱落了。这就是我们最后看到的漂浮动画。

　　通过这次实验，我发现生活中到处都充满了神奇，只要我们用心观察，多动脑筋思考，就会发现它的美。

有趣的实验作文12

　　平常经常听外婆说起霜打的茄子软不邋遢、霜打的萝卜更好吃这类的俗语。这几天又恰逢霜降的节气，老师让我们自己动手“制霜”。

　　我反复观看了视频教程，准备了实验道具：易拉罐一个、湿布一块、温度计一个、几个冰块、少许盐和一根筷子。首先，我将易拉罐的顶部刮成一个大敞口，将3块冰块放了进去，接着，我放了4勺左右的盐，摇一摇，让盐把冰块包裹住，没有一丝缝隙。这时，我忽然有点拿不定主意，不一会儿，原先颗粒感很强的盐，现在变得一块一块的，像银色的积雪一样。接着，我把温度计小心翼翼地插进了盐和冰块最密集处。视频中说易拉罐里面要到0度以下才能结成霜。我恨不得罐里的'温度“一泻千里”的降下来。过了几分钟，我把温度计拿出来一看：5度！为了加快温度的下降，我又往里面加了几个冰块和盐，终于，当我再一次拿出温度计时，已经-3度了！这温度下降得可真快啊！于是，我把易拉罐放在湿毛巾的上面，两手扒着桌子，弯下腰，下巴都快要贴到湿布上了，眼睛紧紧地盯着易拉罐，大气也不敢出，生怕自己呼出的热气影响了霜的形成。在焦急的等待中又过了几分钟，终于，在易拉罐的底部外层显现出了很多“白点”，慢慢连成一片，那应该就是霜了吧！我兴奋地大叫：“妈妈！妈妈！有霜啦！成功啦！”

　　仔细看，霜是由许许多多的小白霜结成的，仿佛给易拉罐蒙上了一层银白的纱，表面高低不平，在灯光下“白纱”仿佛轻轻飘动。我用手指轻轻地触碰白霜，凉凉的滑滑的，让人感觉很舒服，白霜瞬间在指尖融化了，出现了一个手指印。而那块湿布已经牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下来，没拉得动，毛巾还发出了“刺啦刺啦”的声响。我越来越用力地拉，毛巾表面的纤维都一根根竖了起来，最后留下了一圈硬硬的冰环。

　　这个制霜实验让我明白了：霜原来是水汽在温度很低时凝结而成的，是一种凝华现象。实践出真知，勤动手才能增长知识！

有趣的实验作文13

　　生活中，我们有时候可能会迷茫彷徨，找不到前进的方向，我们不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到许多乐趣。

　　在这次假期，区分生鸡蛋和熟鸡蛋的游戏“开战”了。那次我无意间在电脑上看到了区分生鸡蛋和熟鸡蛋方法，我半信半疑，便去问大人，没想到他们也不明白。我就拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋来试试，刚放到桌上，它们像两个顽皮的孩子，东滚滚，西滚滚，差点滚到地上了，要不是我眼疾手快，这俩“孩子”的命可就不保了。我先给这俩“孩子”打了“镇定针”——让它俩别滚了，再按电脑上说得第一条执行起来：把鸡蛋立在桌上，用手转动鸡蛋。我心里想：这办法可靠吗？网上说的好像不怎样有用，管他的，试试再说吧。没想到我真的把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来了。之后，看了原理才明白，熟蛋的蛋清蛋黄凝结成固体，被扭动时，蛋黄和蛋白全部一同被扭动，故转得顺利，反之，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而液态的蛋黄和蛋白几乎未受力。由牛顿第必须律（惯性定律）的可知，蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动的.。于是，蛋壳的转动就被蛋白和蛋黄给拖慢了。

　　我更加带劲了，又按网上说的第二条执行——当鸡蛋转动时，突然用手使其停止，立即停止的是熟鸡蛋。可谁知“天有不测风云”，只听“啪”的一声，一个生鸡蛋在我手里光荣牺牲了，我也把它给埋了——送进了垃圾桶，出此刻了我手里。开始做第二次实验，我让两个鸡蛋在桌子上跳起舞蹈来，突然，一个猛烈的袭击。熟鸡蛋突然停住，而生鸡蛋却摇头晃脑地又转了几圈，才自我慢慢地停了下来。之后，我最终弄明白了这个原理。因为熟蛋被按停时，蛋壳、蛋白和蛋黄全部停止，缩手后就继续静止。反之，生蛋在按停时，只是蛋壳暂时停让，但蛋白和蛋黄因惯性原理，仍在转动。故缩手后，能带动鸡蛋自动转几下。

　　生活中我们不但要多玩一玩，还要多思考，多观察，因我们在玩中既能够放松心境，笑一笑，让收获一点欢乐，又能够学到知识。

有趣的实验作文14

　　记得是一个周末，早晨天气不错，我便想着写完作业出去溜达溜达，心里的小算盘打得哗啦哗啦地响。可谁知，计划赶不上变化——写完作业刚一放下笔，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗户上，大有将玻璃打破的架势。要是可以，我还真想问问雨：你要不要来得那么及时？！

　　唉，出去玩这个想法是不现实了。郁卒极了，便想着看看书其实也不错。看书就看书，随手从书架上抽出一本书，好像叫《三体》，一部科幻小说，讲的是地球文明在宇宙中的兴衰历程，我看了两页就没有再看了，因为看不是很懂，感觉挺深奥的。

　　不行就换一本，这次拿的叫《游戏中的科学》，翻了翻目录，被一篇《会吸水的蜡烛》吸引住了目光：吸水？蜡烛怎么好吸水呢？

　　带着心中的怀疑，把书又往后翻了翻。看到那一页上有方法告诉我们如何去做这个实验。想着无聊也是无聊，不如做个实验打发打发时间。

　　说干就干。搓搓小手，去准备要用的东西：蜡烛、打火机、瓶子、碟子、水还有两枚硬币。

　　准备就绪，开始做实验：

　　第一步，将蜡烛固定在碟子里，然后点燃。

　　第二步，把两枚硬币放进碟子里。

　　第三步，将瓶子倒立在硬币上，这时候，瓶子就将蜡烛罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。书上还特地标明，这时候，动作一定要快，不然实验就失败了。

　　最后我发现，加到碟子里的水直接进到了瓶子里。

　　这实验做起来倒是挺简单的，但我百思其解都没能想出这是为什么。只好把书拿出来再往后看一看，这一看倒是明白了：书后面还有一个“原来如此”，上面说，蜡烛燃烧需要瓶子里的氧气，氧气用完后它就会熄灭了。此时，瓶子里只有少许空气了，水位在瓶子里上升说明水占据了空气让出的空间。并且，因为瓶子外面的'气压大于瓶子里面的气压，所以，瓶子外面的气压便将水压进了瓶子里面来。

　　看到这里，我才恍然大悟，原来是这么一回事啊。

　　这实验可真有趣。

有趣的实验作文15

　　上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢，大家既兴奋又好奇的目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的`手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开始了！”

　　顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉。一位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。

　　这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗。

　　过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们一个个伸长脖子张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”。为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！

　　老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。

　　这次实验真有趣。