在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的自我保护作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
自我保护作文 篇1
“老师们、同学们，突然发生5.5极大地震，请做好避震措施……”我们正在上课，广播里突然传来这样的声音。
班里的同学并没有慌乱，而是敏捷地躲到了桌子下面。过了一会，广播里传出了蜂鸣一样的警报，同学们从桌子底下站出来，有秩序地站成一队，分别从前门和后门走了出去。这是在干什么？哦，原来是我们交通路小学的同学在做防震演练。
同学们弓着腰，拿着一本书，放在头上，排成一队，靠在楼梯的`右边整齐地下楼。我们来到操场，选了一个宽阔的地方，围成一个圆圈，蹲下来。老师说这样才会安全。等全部人撤离完毕。主任突然对校长说：“大部分同学撤离完毕，但有一名同学被困在教学楼三楼，请问该怎么办？”“派救援人员到教学楼救出学生。”校长果断地说。救援人员便不顾自己的安危，冲进了教学楼里，不一会，那名同学便被救了出来。演练完毕，校长说：“本次演练，撤离用时一分四十七秒，同学们都能做到快、静、齐，有秩序地撤离，提出表扬。下面我宣布：本次防震演练到此结束！”
通过这次防震演练，我们都知道了很多遇上地震时的紧急措施，还知道了：遇到危险，不能慌乱，越是慌乱，越容易出事，应当冷静地采取自我保护的手段，使自己脱离险境。
自我保护作文 篇2
自我保护，是一种生存的重要本领，它可以让你在危险中生存，在灾害中获救，让你健康成长。而我呢，也曾有过一次危险的经历。
记得那是我六岁的事情了，那时，我正兴高采烈地上游泳课，并在一个月后学会了游泳。在最后一次课时，教练要我们跳水，并从深水区游过来。我胆子小，便不敢跳水，最后还是在教练鼓励下跳入了水池，那感觉十分爽，让我在上“岸”后依旧回味着。
教练走后，我又想起那跳水的.感觉，不禁心生一计，立马走到跳水区的平台上，激动地戴上护目镜，看着下面的水池，深吸一口气，捏住鼻子，毫不犹豫地跳入水中，结果……
跳入水中后，本想畅快地游泳一番，可是突然，水竟然流进了我的护目镜里。我睁不开眼睛，手不断在水中挥动着，气也快没了。这时候，我想起教练的一句话：如果溺水了，要先冷静下来……想到这里，我快速冷静下来，不再慌张，先在水底用脚点一下地，然后在推力下浮出水面，呼吸着，可是身体又沉了下去，再用脚点地……经过几个来回后，我便想着大声呼救，但是那时我声音太小，又要呼吸，根本没有机会，又想着试试将护目镜的水倒出来，可是也不行，因为在水面上的时间太短了。
终于，我的眼睛可以眯开一条缝了，看见了一个扶把，我立马朝它游过去。快……快了……我心中呐喊着，终于，在不懈地努力下，我抓到了，抓到那根救命稻草，我立马借助它浮上了水面，贪心地呼吸着，我活下来了。
之后，我把这件事告诉了父母，父母先是紧张，后来称赞我学会了自我保护。
怎么样？自我保护重要吧。
自我保护作文 篇3
意外的自护常识是人们在历经灾难后，对灾难原由的规律性认识及所采取的必要防护措施。这对以形象思维为主、抽象思维刚刚萌芽的幼儿来说，是难以掌握的，因此，在灾害中，幼儿往往受害最大。那些恶性的犯罪活动，如绑架、拐骗等黑手往往最先伸向幼儿。所以，向幼儿普及意外自护常识是形势所迫。意外伤害是偶然发生的它又往往是不可预料的。因此，幼儿只有掌握了意外自护的初步常识，才能更好地抵御灾害，避免受到伤害。
第一、幼儿学习自护常识，有利于自护能力的提高，我们就将自护常识贯穿于各科教学之中。如认识夏季时，我们告诉幼儿如何避免雷击的伤害；认识电时，教给幼儿正确的使用电器的方法；把各种信号、标志、符号，编进故事中讲给幼儿听，使他们掌握必备的自护常识，提高应变和自护能力。
第二、教育幼儿敢于求助，提高幼儿的`自护能力。幼儿体力小，生活经验不足，适应环境能力差，遇到险情时身心难以应付，所以求助是幼儿自护的最好方法。许多幼儿遇到困难时只会哭泣、发脾气，遇到陌生人非难时就惊恐失措，连呼喊求助的胆量都没有，又因受语言能力的限制，幼儿在遇到困难需要帮助时，往往说不清楚事情的经过，所以教师和家长传授幼儿求助的技能要从敢字入手，教给幼儿用语言表达自己的意愿。平时要求幼儿讲清楚一件事的内容、地点、时间，讲清请别人帮什么等。在电话已经普及的当今社会中，利用电话求助是获得帮助的有效办法。我们要求中班以上的幼儿学会拨通自己家及父母工作单位的电话，并且知道110、119、120等呼救电话的含义。
第三、通过直觉体验、情景类推，培养幼儿的自护能力。幼儿有受伤的体验，对自身痛苦的记忆是最深刻的，所以当见到别的小朋友摔伤跌破时，能把自己的痛苦记忆类推到他人身上。这种直觉体验有助于幼儿理解自护的意义，也有利于教师在情景中对幼儿进行随机的自护教育。我们还利用电教媒体创设情景，让幼儿讨论学习自护方法，以弥补随机教育的不足。如创设着火了怎么办，躲在哪里最安全等情景活动，通过老师的正确引导，增加幼儿的自护经验。我们还开展一些自护实验，如怎样灭火、怎样防地震、娃娃流血了怎么办等，从而有效地提高了幼儿的自护能力。
总之，培养幼儿自我保护意识和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老师持之以恒，使他们获得一个更高层次、更大意义上的保护：自我保护。
【自我保护作文】相关文章：
自我保护作文[精选]11-25
[经典]自我保护作文04-14
【经典】自我保护的作文04-06
【精选】自我保护作文04-07
(经典)自我保护的作文04-07
自我保护的作文(经典)04-25
自我保护作文（精选）04-18
自我保护作文03-23
[精选]自我保护作文04-15
自我保护的作文[经典]04-09