无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的说明作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说明作文 篇1
我喜欢的物品是一个玩具——布娃娃。是我过生日的时候姑姑送给我的礼物。
这个布娃娃有一对炯炯有神的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，弯弯的眉毛，可漂亮了！
布娃娃不仅漂亮，还能与我友好相处。有一次，我生病了，妈妈把我送进医院。我在医院里十分寂寞，每天打完点滴就没事干。妈妈把布娃娃带到医院里，我总能看见她那笑眯眯的样子，我的心情好了许多。等我病好出了院，妈妈就把我送到学校去上学。傍晚放学回到家，妈妈总是先让我写作业，等作业全部做完才可以吃饭，我只有乖乖的听妈妈的话。可是老毛病总也改不了，那就是做作业的时候，精力不集中，老爱做小动作。我一回头，看到了我心爱的布娃娃，她眨巴着水汪汪的.大眼睛，好像在批评我似的：“小主人，做事要专注，不能三心二意的。”我就立刻低下头认真地写起作业来。因此，我非常感谢她。
布娃娃不仅是我最忠实的朋友，而且在生活上不起眼的小事中提醒我，帮助我，让我懂得了道理。
这我喜欢的物品——布娃娃。
说明作文 篇2
我家有一只浑身雪白的小狗，我们给它取名叫小白，它有一双明亮的像宝石的眼睛，红红的鼻子下面长着一张小巧玲珑的嘴巴，它走路时，总喜欢把尾巴翘得老高，像贵公子一样，非常可爱。
它非常听话，不管我们叫它做什么，它都会立刻去完成。当我们的袜子掉了，我们叫它捡起来，它立马用嘴叼着袜子来到我们面前。那天，我们上山去玩，它也跟了上来，我们只顾着玩，管不上它，就叫它回家去，它虽然有些不愿意，但它还是执行了我们的`命令回家去了。
它不仅听话，而且记性也非常好，有一次我和姐姐去上学，在到街上，突然发现，小白也跟在我们后面，我和姐姐相视一笑，决定把它放进供电大楼前面的垃圾桶里，还用一个塑料袋，把它盖住，就上学去了，放学的时候，我们到垃圾桶那儿，准备抱着它回家，一看，哪里还有它的影子啊！难道是被别人抱走了吗？还是眼泪在眼眶里打，不知道怎么办才好，真后悔早上的决定，带着泪丧的心情，一路无语，快到家了，突然，“汪汪！”小白出现了，我两开心地跳起来，从此，再也没有把它一个丢在外面。
它还很淘气，我们把鞋子放在楼梯下，它就用嘴巴把鞋子叼起来，我们回到家，看见到处都是鞋子，不是这一只找不到，就是那一只不见了，我们瞪大眼睛望着它，可它还对着我傻傻的笑，哎！真拿它没办法。这就是我家的小狗，也是我和姐姐的好伙伴，怎么样？可爱吧，你们喜欢它吗？
说明作文 篇3
起初，世界是纯白的。万物在混沌天地中寻找出处，那时候还没有自然的弱肉强食，还没有人们的勾心斗角。
后来，在这纯白之中渐渐出现一抹青绿——草木悄悄地生根、发芽。但是，那时候的人们开始四处探索，所有的生灵为着生存而四处奔波。没有人驻足，回过头去欣赏这悄然而出的色彩。
再后来，世界也没什么变化，生灵还在为生存努力，绿色也仍在悄然绽放。而在这其中的人们停下了脚步，他们终于发现这个世界不只是为让他们存活的庞大空间，他们发现这个庞大空间里还有其他。他们变得渺小了，他们发现了曾经被他们遗忘的那抹色彩。于是，他们开始创造各种各样华丽的词藻诗句，去描绘他们眼里那动人心魄的美丽，用这样的方式去告诉世人：它，曾经存在;他们，曾经见证。
此时，世界已经色彩斑斓。然而，我却觉得有那抹动人心魄的绿色的时候，才应该是这个世界最美丽的时刻。可惜，它在曾经。我不曾见证。
太过完美的东西，往往保存不了多久。人们再也不满足于现在的安逸生活，他们想着去创造些什么，向着梦中憧憬的世界前进。年复一年，人们在不断的失败中获得成功，任何成功的初衷都源于欲望。
人们的欲望愈发强烈了。
人们愈发贪婪了。
人们开始肆无忌惮地利用这个被他们称之为“母亲”的地方。他们不断地开发和实验，不断地索取和破坏，只因为有人告诉他们那所谓的“取之不尽，用之不竭”的能源。可是，仅限于人类安逸的有生之年。
最终的噩耗还是在人们身上应验，有了无尽的索取就必定要有同等的代价——失去自己所安居的家园。
美好的.梦境成为现实，现实中的美好却成为了梦境。
世界逐渐变为黑暗。
惊恐的人们似乎发现了错误，并且极力地挽救。可惜的是，他们只能展望未来，珍惜现在，却永远都无法再回到曾经了。
于是，一条条规定跃然纸上，每一条规定中都充斥着人们的忏悔。他们用着曾经梦想的力量去努力弥补，用智慧去创造本无需的东西，用“节能社会”去装饰已然逝去的美丽。人工的点缀终究抵不过自然的纯真，堆积的铜臭终究难绘曾经的颜色。慢慢地，慢慢地，那虚伪的外壳腐烂了，传出一阵阵恶臭的腐朽，人们终究是挡不住自己的眼光埋没在一片荒芜恶臭的世界当中。然后，被压垮。
一阵凉风拂过，我猛然一惊。手中的报纸“啪”地落到了地上，硕大的“G20”映入了眼帘。走到窗前，我深吸了一口气，却不经意地被头顶的蓝色掠去了目光。一愣，一抹不经意的微笑悄然地爬上了我的心头，或许真的还来得及……
我，不乞求曾经的五彩缤纷，但愿能捍卫逐渐淡化的绿色。
说明作文 篇4
每个人都有自己喜欢的水果，各种各样的水果当中，我最喜欢的当然是圆溜溜的大苹果了。
苹果的样子非常的可爱，让人情不自禁的想要尝一口。红红的苹果像一个圆圆的气球，会一直冲着我微笑，给我带来无限的欢乐。它的颜色有的是红色的，有的是青色的'，有的还有一些黄色的小点。颜色不同，吃起来的味道也会不尽相同。
它的形状是圆圆的可爱极了。摸起来呢，硬硬的，滑滑的。在苹果的头上有一个黑黑的小耙，圆圆的身子上有一个个黄点，真可爱！屁股上黑黑的，像钉进去了一枚钉子一样。它的果肉是淡黄色，把它放到嘴边一闻，香香的，酸酸的，吃起来发出脆脆的声音，香甜可口。
我最喜欢吃的水果就是苹果，我爱苹果。
它有一身黄灿灿的大衣，像一位英勇的战士，在战场上勇敢的战斗。
大约有一只手掌那么大。它的形状像一个月牙，它很神秘还像一个身穿黄衣的宇航员，在空中自由自在的飞来飞去呢！它的耙快要到头时，有一点绿色，是树留给它的颜色。整体看上去，像一只黄色的小鸭在水中，开心地游来游去。摸一摸它，滑滑的还有一点硬硬的。身体布满细细的条纹，像一个无辜的孩子背着道道伤疤。它有一条尾巴，短短的、黑黑的。扒开皮时，一条条皮给它穿上了金黄色的裙子，伴有着一阵迷人的清香。果肉的颜色是淡淡的黄色，在阳光下像金子一样散发着耀眼的金光。
它不像苹果那样脆，尝一尝，软软的、甜甜的，美味可口，好吃极了！我一看到它就像看到自己的最爱一样高兴呢！
它就是好吃、可口的香蕉呀！
说明作文 篇5
我叫火，从在树木中诞生时，我便知道我的一生将于人类纠缠不清。几百万年前，古人类钻木取火，有了我。我，使他们在漫漫长夜中有了一丝光明的希望，在凄凄寒冷中有了温暖的依靠，在原始野兽前有了驱赶的力量。有了我，人类才逐渐摆脱茹毛饮血的野兽生活，走进了最值得珍惜的文明和进步的圣殿，拥有发达的科技，超凡的智慧。我有着柔软的身段，灵活的手脚，以及那耀眼的，唯恐灼伤别人的光环……我是谁？我就是火！
俗话说“水能载舟亦能覆舟”，时光流逝，穿着舒适衣衫，搭乘现代化交通工具往来穿梭于摩天大厦之中，发明了电灯电脑飞机轮船，有着复杂庞大社会结构的人类，不再是自然界中充满野性的生物。然而，人类忽略了他们的好朋友——我，火。每一次去野外，总会把我忘记带回；每一次当狂风来袭，总会忘记我的存在……于是，一片片古老的森林在我眼前化为灰烬，于是，一种种珍稀物种在我脚下消失不再；于是，一团团空气在我的手下变得浑浊，不复纯净……
永远不敢忘怀的`那一幕，那凄凄惨惨戚戚的一幕！
那是一个狂风肆虐的黄昏，落日的余辉洒在这密密的树林中，一时间，除了偶尔传出的几声鸟啼，竟十分寂静。“我们走吧，天要黑了”一位游人说。话落，他们离开了。我刚想呼喊，突然一阵狂风掠过，携起小小的我落到了干草上，刹那间，我小小的身躯获得了一股不可遏制的巨大的力量，我不断地膨胀，蔓延……我以飞快的速度向四面向空中迸发！我疯狂的扑向树枝上的幼雏，我裹住了他还未成长的翅膀！虽然我心里不愿，大片大片的森林在我的触手下化为乌有，我仿佛听到了那些葬身火海的奇花异草，珍禽走兽们的哀嚎……消防车的警笛在寂静的上空回荡，巨大的水龙张牙舞爪地压到我身上，我才渐渐失去那股疯狂的力量复归平静。此时，面含愧疚的我抬头看见满目苍夷，支离破碎的土地，满眼烧焦的黑色以代替那生机勃勃的绿，无数动物的尸体化为一堆堆焦炭……
我哭泣！哀嚎啊！曾几何时，我那一簇簇一点点跳动的火苗，竟吞没了整片森林，毁灭了无数生灵啊！曾几何时，我竟成了人类的敌人，人们恨我咒我。可谁又知，当大火在肆无忌惮的燃烧时，我的心也在滴血啊，我也不想这样，可是，我控制不了自己，一遇到枯草干柴，我便会情不自禁的燃烧。我恨，恨自己虽然并不想这样凶残，却常常无奈地身不由己。可是，人类啊，难道你们真的一点责任都没有吗？难道不是你们的防火意识太淡薄了，忽视了火灾隐患，才屡屡发生了这些惨案吗？如果人类能让消防的警钟长鸣，时时注意着我的行踪，那这样的事还会发生吗？
人们啊，切莫一味陶醉于我的温暖和光明，而遗忘了我那时时处处即可使你们忏悔终生的危险性！请你为了自身生命财产的安全，保持你“清醒”的防火头脑，杜绝火灾的再次发生。让这样的惨剧成为历史，我们将会是好朋友吧，对吧？
说明作文 篇6
生活区门口有一盆栽，栽的是米兰花，最近花谢了。
米兰，有人称之为草兰、山兰，枝繁叶茂，经年不衰，其香清幽，其色脱俗，荡漾在轻风里，有绮艳的生机无限。每到开花吐蕊时，更是馥郁芬芳、沁人肺腑，闻之则觉暗香浮动，故米兰花与梅、仙、菊被同称为“花中四君子”。孔子在《孔子。家语》中就有诗赞曰：“芝兰生于深谷不以无人而不芳，君子修道之德不为困穷而改节”。
米兰花一年四季都会开放，秋季是花最茂盛的时节，初来达州东岳的时候就赶上了花开，花是小小的如粟米粒样，金黄色，集束序状排列，花香淡淡的，特别喜欢这种若有若无的花香，不会让你有过分的负担，只在不经意间嗅得香气悠悠，让人心生愉悦，淡淡清香、又令人怀想。
可能是花的`主人养植不善，之后再没看到米兰花开了，一直甚是遗憾。
岁月流淌，不知不觉中，寒冬已至，米兰花居然在冬夜里开放了，一朵、两朵，接着是一片金黄。每天上下班，我总要一个人站在花旁，感受米兰花的清远幽香，伴著温馨的阳光，虽然是隆冬，天寒地冻，感受到的除了一片融融暖意，不变的还是醉人的芬芳。花香拥抱着阳光，阳光裹着芬芳，所有不宁的心绪散尽，胸中沉闷烦躁荡涤一空，此时此刻感到只剩下真实的自我，那是上班下班忙忙碌碌中永远无法体味到的。
那串串橙黄色的米兰花，如粒粒金粟点缀在绿叶间，不张狂，也不卑微。这么品质高贵的小花却只摆放在那不引从注目的角落里——
这就是米兰花。一种极普通的花，然而决不是平凡的花。它不像牡丹那样，象征着荣华富贵，也不像中草药那样有医用价值，但它却比菊花的隐士精神，莲花的出淤泥而不染的品质更加的高贵，米兰甘于寂寞，有爱滋润就会含香吐蕊，这很像电建人，为了谱洒光明，无论严寒酷暑，都会绽放在祖国的大江南北。
佛祖释伽眸尼曾经在灵山会上拈花示众，不言一语。座下的众僧面面相觑，不知其意。只有大迦叶尊者开颜微笑。禅，在拈花微笑中诞生了。何谓禅？是对事情本质上的领悟和理解，或者更是那微笑——“拈花”大彻后的豁达与宽容，禅意就说：拈一朵微笑的花。一朵花会微笑吗？那一定是米兰花——悟得到无论身处何等逆境，会拈花微笑的人一定是从容淡然的，这是在逆境中处世的一种境界。
我一直在心里这么认同，在这片奔跑的天堂里，从容淡然如米兰花般洒脱的正是那拈花的大迦尊者了，也是远离亲人家庭征战在外的承受寂寞、不计得失的电建人。
米兰花会在四季对眷恋她的人吐蕊微笑，带他的心境飞向蓝天更蓝处，那清幽的香气一路陪着我们哭着笑着走过春夏秋冬，现在她谢了，我开始期待米兰花开最美丽的季节了。有爱，生命就会开花，拈一朵微笑的花，禅意让我深深恋上米兰花。
说明作文 篇7
一、作文目标递升批改法创立的依据
1。依据目标分类理论。美国教育家布鲁姆的教学目标分类理论，将教学目标分为认知情感和动作技能三大类。认知领域的目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价六个亚类；情感领域的目标包括接受、反应、评价、组织、行为特征五个亚类；动作技 能领域的目标包括知觉、模仿、操作、准确、适应、习惯化六个亚类。 这一理论是建立在心理学基础之上的，它的由简单到复杂逐级排列的发展模式，具有由简单到复杂、由低级到高级的连续性和累积性。这为作文批改的目标体系的建立和应用提供了理论基础。
2。依据分层教学理念。目标递升批改法符合新课程倡导的分层教学的先进理念，可以从根本上改变传统作文批改一味地以教师主观评价标准审度学生作文状况的做法，将作文评价目标直接指向学生的作文实际。
3依据作文批改的现实需求。多年来，中小学作文教学与阅读教学严重脱离，即使有不少人为此作了可贵的探索，但真正能够使两者血肉相连的毕竟还是少数。因此，改革传统的作文批改法、创立作文目标批改法，显得十分必要。
二、作文目标是升批设法评价指标的设计
（一）作文目标递升批改法评价指标设计的原则
1。静态与动态调适相结合的原则。作文目标递升批改法评价指标的选定应该能够体现学生作文质量的各个方面，包括从写字、组词、造句等基础性内容到修辞、选材、构思、立意等深层次内容。而且这些指标确定下来后，对具体的教学对象的作文批改要保持一定的稳定性，这样才能让学生适应作文批改的要求。但是，这些评价指标的运行，对具体的教学对象来说，又不是一成不变的。低年级的学生比较偏重于基础性的指标，高年级的学生比较偏重于深层次的指标；对同一个教学群体（班级）、同一个学生个体的作文评价，也呈现出这样的发展变化。唯有如此，才能不断调整评价指标的适用性。
2。全面兼顾与重点突破相结合的原则。作文目标递升批改法评价指标体系在运用的过程中，应该实现两方面的功能：（1）能够全面地反映出作文的质量。评价指标不是单方面、局部的内容。一篇作文仅在某一方面突出不能被认定是优秀的作文。（2）能够引导和促进全体学生的作文训练。一个评价指标体系形成后，就要让班级全体学生都适用，要让成绩优秀、中等、后进的学生都能从中受益。在指标结构中，指标与指标之间是平等的关系，没有主次之分。所以对一篇作文的批改要关注到每一个指标的要求：但评价不同的学生、不同的作文，对这些指标的强调又应有所区别。对学生作文中问题较为突出的方面（指向），相应的评价指标就要加以强调，加大该指标在体系中的比重。这样才能抓住要点，突出重点，做到对症下药。
3。总体稳定与重，心变化相结合的原则。建构一个较为合理的作文评价指标体系，应该有一个基本的范式。这个基本的范式形成的依据是体现文章质量的各种要素，即衡量文章好坏的标尺，它具有一定的稳定性。因为稳定，所以便于操作。然而，这个客观的指标范式是用在对学生主体的作文评价上。由于学生作文存在着复杂性和差异性，所以评价指标范式的运用，就要根据学生作文的实际情况来确定指标范式中各个要素的.重要程度。也就是说，这个基本范式中各个指标的比重只是个参数。在作文批改过程中，教师要适时地把握和科学的调整，让它成为一个灵动的作文质量科学地匹配。
4、客观审视与主观激励相结合的原则。作文目标批改法的评价指标的设计，既要全面反映作文质量的客观情况，以全面引导促进学生作文能力的发展，又要针对学生作文素养的状况，兼顾优点和缺点两方面进行审视。
（二）操作说明
1字。首先，从写字的基本功要求上审视学生写字的功力。比如，以美观大方为标准，指出学生在字体的间架结构、笔法运行等方面比较好的地方。其次，列出一篇作文中的错别字，计算出错别字占该篇作文总字数的百分率；错别字反复出现的，加重扣分；扣分标准视错误率和反复率的高低而定。标点符号错3个按1个错别计算。
2。词。首先，找出用词准确、新颖的例子，鼓励学生大胆灵活地用词；特别出彩的词，可以多加分。其次，找出用词不当的例子，引导学生推敲用词不当的原因。
3词组。检测方式同词。
4句子。首先，找出比较有新意、句式比较特殊的句子，引导学生领会其中的妙处，对这类句子可以适当加分。其次，找出语法有问题的句子，分析其病因所在。再次，找出多余或离题的句子。同时还要考查前后句子的衔接是否自然合理。然后，整体上比较、分析句子的主干成分和附加成分搭配使用的质量。
5修辞。首先，找出修辞新颖的句子，让学生领会修辞格的活用在表意上的功能。其次，看一篇文章运用的修辞格种类有多少， 多一种类别加一定的分。再次，找出修辞不当的例子，分析其原因所在。
6。主题。首先看有无主题，其次看主题是否突出，再次看主题是否有新意，最后看是否离题或文题相异。此处要考虑到情感的真挚性、强烈性和思想的健康性。 当然，主题评价中也包括对立意的评价。
7。结构。首先着重看文章结构是否完整，是否合理；再次看文章结构组织的巧妙性。此部分还包括对构思的评价。
8。材料。首先看材料选择的丰富性，其次看材料选择的准确性，再次看材料运用的逻辑性（内在的联系性），最后看材料选择的新颖性。
9。书写。主要看书写字体的规范性、卷面的整洁性及美观性。（与字的指标要求同中有异）
10。字数。一般而言，一篇作文要有一定的字数限制。批改中必须要考虑到学生作文字数是否不足或多余。
以上说明只是一般性的操作策略。每一部分须结合各自的优缺点综合评分。
说明作文 篇8
从前，有一只猫，他叫：野草。野草生下来就没有父母。野草无依无靠，整整两年了，他一个知己也没有，野草曾经有一个朋友，可他那所谓的朋友，只是看野草没 有父母，但却自理能力超强，也身强力壮，野草那朋友利用了野草，赶走了那纠缠他朋友的“地头蛇”，赶走了“地头蛇”他朋友离开了他。野草本以为自己终于找 到了一位朋友，但是到最后还是离开了自己，从此野草再也没有找过一个朋友，野草已经对朋友这个词绝望了。
就在上个星期，野草找到了自己的知己。
星 期一的下午，野草按照往常的惯例，一只猫失落地走在路上，这时，他看到路边的一片野草堆好像在对他笑，他快速地跑了过去，对着野草堆把自己所有的痛楚都说 了出来，而那片野草堆也好像听懂了似的点头，说完，野草笑了，这是自从那位朋友走了之后野草的第一个笑，这笑容是多么的灿烂，多么的`纯洁。
此后，野草几乎每天都来这里，把自己的所有的心声都说了出来，他每次都笑的那么灿烂，不了解他，几乎都看不到他以前那失魂落魄的样子。
昨天，野草按照往常的惯例来到这里，可是，野草看见的不是自己的知己，而是5只猫，这5只猫正在残忍的对待自己的知己，他们用牙咬，用脚踢，用爪刨……野草看不下去，冲了上去，野草试图把他们赶走，可是之间5只爪子迎头而来，眼前只剩下了一片血红……
今天，我走过那片野草堆，此时的野草堆还完好无损，而在这旁边依然有一只奄奄一息的野猫，它的眼神里充满了满足，它是野草，他已经挺不住了，虽然野草堆是听不懂他的话的，可是野草却一厢情愿的相信野草堆听的懂他的话……
下午，野草已经死了，什么也没有带走，可是从他的神态里，我看出了满足，旁边，野草堆反常的有了露珠，可那不是露珠，是野草堆得眼泪……
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