在学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的动物的说明作文4篇,欢迎阅读与收藏。
动物的说明作文 篇1
教学目标
知识与能力:
1.锻炼学生的口语表达能力。
2.培养学生的观察能力,抓住事物的特征,在用准确的语言的基础上,力求真实。
3、初步学习说明文的写作方法。
过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。
情感态度与价值观:引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感。
课前准备:
1.学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物,并搜集其有关的资料。
2.学生制作有关图片或相片,如:我和它的开心照、精彩镜头一百秒等
教具:多媒体课件
教学内容与步骤
一、直接导入:今天我们要写一篇说明文,说明的对象就是小动物,(板书)课前你们都收 集资料了吧?那么你们都收集了什么样的资料呢?(生说)
二、作文指导:怎样写说明文
⒈回忆一下什么叫说明文,第三单元都是说明文,学完这一单元,谁来说说什么是说明文,说明文有什么特点?(板书)
⒉写说明文常用的说明方法有哪些?(板书)
三、班级交流
⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。
⒉指生交流课前收集到的物品相关资料,你要从什么方面介绍?你会用到那些说明方法?
(如介绍动物形态、种类、生活习性,)
⒊为了让人家了解你喜爱的动品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流,再进行全班交流。
(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)
[方法引路,帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流,则能擦燃学生的智慧火花,学生可以在互动交流中更好地理清思路。]
⒋回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段,并鼓励学生适时运用,但不要大量抄录。
5、题目的写法选择直接命题
四、自主习作,教师巡回指导
⒈自行思考,确定大致的写作思路
⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。
⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点一是按一定顺序鞋,二是恰当运用说明的`方法。
[把习作评价的自主权交给学生,提高学生自我评价的能力。]
五、小组评议,再改评赏
⒈小组内互读互改,提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
⒋习作展示:优秀习作展示;进步习作展示,可以是全文,可以是片断。
[习作的赏析、交流、评价,既帮助学生克服习作畏难情绪,又提供有针对性的帮助指导,从而切实提高学生的习作水平。]
六、教学反思:
动物的说明作文 篇2
啊!多像美丽的澳大利亚呀!天空是那么的纯洁、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样也给野生昆虫创造了一个好的环境,在地上一只螳螂在捉一只公蝉,后面一只世界上最吵的鸟——小黄雀在捉那只螳螂,真是一个有趣的生命链。
再看草地,小草绿油油的,花儿红艳艳的,每一处多多少少都有几只昆虫,河岸边五颜六色的花就像美丽的花海,不计其数。小河呢,果然是:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”在水里,螃蟹正在祝贺自己捕着了一条鱼;在河对岸一条不知名的狗正在捕一只小猫;在一棵大树上,一位杰出的`“飞行员”正在休息;在连绵起伏、高耸入云的高山上,早上爬山的一位位老人站在山尖上眺望。
这里真是动物的天堂呀!
动物的说明作文 篇3
动物都有尾巴,但它们的尾巴是干嘛用的呢?动物们的尾巴可不是用来当摆设的,他们的尾巴也各有用处的。
这就好比松鼠,松鼠之所以行动敏捷,一转眼便能爬到树上,那与它的'尾巴是密切相关的,正因松鼠孙子小巧玲珑,它的尾巴才显得十分的大,像个蓬松的球,它的尾巴主要作用是维持松鼠的平衡,所以,他的尾巴至关重要,没了他,松鼠恐怕就上不了树了。
除了松鼠,金鱼的尾巴也是控制方向的,金鱼不像陆地上的大部分与海洋中的少部分的动物一样有肢体,那它们怎么控制方向的?答案很简单,那就是摇尾巴,摇尾巴可以使金鱼左右摆动,从而改变方向,也可以静止着不动而判断流水的方向与速度。
当然也有动物使用自己的尾巴来捕捕食的,就好比响尾蛇,你或许会迷惑不解,响尾蛇怎么会凭尾巴捕食呢?原来它使的是迷惑法,响尾蛇一旦察觉生命迹象的小动物,尾巴便会发出一种“嘶嘶”的声音,这种声音听起来像水流动的声音,使小动物误以为前方有水源,移动到响尾蛇附近,而响尾蛇就一边发出水声,一边悄悄过去并一口咬死小动物,
由此可见,动物们的尾巴是各种各式各样,用处也是十分的广大。
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