在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的最佳作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最佳作文 篇1
发现命题的巧妙，选择独特的角度，表现出思维的独特性，达到令人耳目一新的写作效果，这是每位考生在考场上都想达到的理想境界。但是，为什么有的考生能从新颖的角度表现作文的内容，有的考生却总是写陈芝麻烂谷子似的老套作文。这只是作文水平的差异造成的吗?其实，优秀的作文答卷与平庸的作文答卷，在语言表达上的差异还不是十分明显的，明显的差异是思维的水平和方法。前者敏锐，后者迟钝;前者能发现最佳的表现角度，后者只能从一般的角度写一般的作文，甚至是和很多人重复的角度。如此这般的平庸作文，怎能不引起评卷老师的厌倦呢?
本文就将帮你练就一双敏锐的眼睛，去发现新奇的内容，去寻找最能表达自己思想感情的角度，最先领略到春江水暖鸭先知的胜景，赢得评卷老师的喝彩!
一、化宽为窄
有的话题拟得很宽泛，难以把握。对于这类话题可以采用添加因素法，即在原话题基础上适当增添新的因素，使题旨显露出来，化难为易。比如挫折这个话题就比较宽泛，我们可在挫折的前面或后面添加一些新的因素就立意明确了。添加因素有三种形式：1、后添因素法：挫折，使人颓废使人兴;挫折，成才的'磨刀石;挫折的辩护;挫折的联想等。2、前加因素法：自信能战胜挫折;感谢挫折;欺软怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏;在挫折中成长;在挫折中书写人生等。这样，话题的意思就很明显了。
二、化浅为深
如我长大了这个文题，是一个宽泛的作文命题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
三、化实为虚
如以风景为话题写作。写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。风景不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。如生活中的风景随处可见;校园中寻求知识是一道富有诗意的风景;家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景;社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景;一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景认真地想过这种种新风景后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。
四、化整为零
有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先读后写。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。请看下面这个作文试题：世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。根据这首小诗的含义，以攀登为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。对这个文题，不论你写哪一种文体的文章，恐怕都得注意苦与乐这三个字，它是材料中暗示的方向。因此你在审题时必须先读懂材料，对材料进行化整为零，然后把材料中隐含的要点审出来。五、化熟为生
有些看似很熟悉的题目，比如美在课余这个文题，可供取材的内容是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，而就是没有突出这个美字。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题，仍要认真全面地审题。
六、化生为熟
先看试题：数百年前，一位聪明的老国王召集聪明的臣子，交代了一个任务：编一本《各时代智慧录》流传子孙。聪明的臣子工作了很长时间，完成了一本十二卷巨著。国王看后，认为书太厚，要求臣子把它浓缩一下。几经删减，浓缩为一本书。国王还认为太长。聪明的臣子把一本浓缩为一章，又把一章浓缩为一页，又把一页浓缩为一段，最后把一段浓缩为一句。国王看后，十分满意，说：这是各时代智慧的结晶，人们一旦知道了这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。这句千锤百炼的话是：天下没有免费的午餐。请以天下没有免费的午餐为话题，自拟题目，自择文体，写一篇600字左右的文章。这个话题，是从材料中引出的，但是，材料不能作为作文的内容。原因是话题和材料没有因果关系。命题的这个特点，在审题时要明确，这样才能避免写作的失误。由于话题是一个比喻形式，所以在确定作文立意的时候，要明确比喻的具体含义。免费的午餐，这是西方人常用来说明没有付出就不会有收获的道理，即一切都要靠自己的奋斗才能获取。中国古代的寓言故事《守株待兔》也是说的这个意思。明确了话题的含义，就会化陌生为熟悉，就会有话可说。
七、化一为万
比如读书这个话题，有的同学尽管整日在书海中泛舟，但面对这一话题感觉还是有点单一，似乎无话可说。其实，只要打开思路，挖掘得法，有关读书的话题是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。做到内容丰富是不难的，但你必须善于联想。围绕读书这个话题，你可以讲述读书的故事，奏响想书、买书、借书、偷书、读书中的小插曲;可以记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程;可以介绍读书的方法，选书、精读与浏览，读书札记，经典诵读，读书与实践;可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来;可以漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智;可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法;可以渲染读书的陶醉，沉醉书海，自然如入仙境;可以推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由;可以鉴评所读的书，赏析精彩片段，评价细小瑕疵;可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理。如此等等，你尽可以选择其中一点进行作文。
八、化大为小
如我向往这样的环境这个文题。环境的内涵是多种多样的，有家庭环境、学习环境、自然环境等等，不管你写向往什么环境，都要注意选材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到对多种环境的向往，如果思路过于开放，也许会得不偿失。
总之，能敏锐地感受命题意图，对快速写好考场作文的确很重要，也就是所谓的牵一发而动全身。只要你敏锐地捕捉到命题对于自己最敏感的地方，并由此来作为构思立意的着力点，这样写起来就会扣题，就会写出新意。
最佳作文 篇2
“快跑啊，快跑啊！越过障碍，躲过飞弹……”我目不转睛地盯着ipad屏幕上的游戏，看着华丽的赛车在豪华的车道里飞奔时，我心跳加速，心都提到嗓子眼儿了。“啊……好险啊，差点就被击中了，真刺激！”
我躺在沙发上，怀抱着心爱的ipad，玩得不亦乐乎。
“谢欣芮，出去买年货啰！”妈妈大声唤着。
“等……等会儿……”哎呀！通关游戏正关键呢！
“外面可热闹了！不快点，年货都要被抢光了！”
“等……你们，先去！我等会儿来！”开玩笑！这么重要的时候怎么能去“抢”年货？
等到妈妈把饭菜摆上了桌，我还和心爱的ipad“亲密接触”中。美食的香味勾住了我——啊，好香！我迫不及待，端起ipad冲向了饭桌：晶莹剔透的饺子，拍一张；香气扑鼻的清蒸鱼，拍一张；有白里透黑的珍珠圆子，拍一张……啊！还有我最爱吃的，入口即化的土豆泥。我咽了咽口水，不急，先拍一张！赶紧上传，到微博里秀一秀。
好容易坐定，爸爸举起酒杯，：“宝贝，爸爸祝你在新的一年里健康成长……”“爸！等一会儿！”我大叫一声，抱起身旁的ipad，对着爸爸一阵猛拍，上传微博，写道：“爸爸的新年祝福……”
“又在拍，拍，拍。一天到晚抱着ipad刷微博，看新闻，拍照，一个寒假都不出门，连和我说话都爱搭不理……”妈妈的脸色有些不好看。真是啰嗦，发微博上吧！可我不敢，连忙笑嘻嘻：“妈，吃饭吃饭！”我左手抓虾，右手往嘴里塞饺子，三两下咽下，抓起ipad：“我吃饱了！”我冲进房间，排版年夜饭照片，点击分享。啊！小伙伴们的年夜饭也上传了，我一页页看，越看越流口水，越看越饿。摸着肚子走进饭厅——妈妈爸爸早就吃完了，连碗也洗了，桌上就几盘剩菜。哎，早知道刚才就多吃——啊！拍下来：我家的剩……
突然，一只手伸过来，抢过ipad，我抬头——是爸爸。爸爸让我坐下，问：“你多久没出门了？多久没好好吃饭了？多久没和小伙伴玩了？多久没和妈妈聊天了？”我有些羞愧，却死不承认：“我天天和朋友在微信聊天……”
爸爸严肃地说：“ipad带的确给我们生活带来乐趣，但是如果你把思考和视野，把联系和人际圈都交给ipad，那一定是错误的。一个人，要亲近自然，生活，父母，要和朋友一起玩……”
爸爸没收了我的ipad。我百无聊赖，推开窗户，呵！一束电光像离弦的`箭一样直冲云霄，“砰——”的一声炸响，一片片紫色的，红色的，黄色的，绿色的花瓣在天空中盛开，又洋洋洒洒地飞泻下来。我被这绮丽的景色吸引住了，这可比我在ipad小小的屏幕上看到的画面逼真多了。嗯！好久没见好朋友了，约他们一起看烟花，放鞭炮。我说干就干，拿起电话。
可是——
“我正玩ipad……”
“升级中……忙……”
“马上就要通关了……”
……
没一人理我。
我心凉一片：ipad啊ipad啊，你可真厉害，将我与美丽的大自然分隔，将我与这缤纷多彩的生活疏远，将我与朋友们的心灵的距离隔得越来越远……最佳离间奖，非你莫属！
最佳作文 篇3
九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。1990年，笔者对小学作文教学的各个环节进行全面地、系统地问卷调查分析。调查的结果表明：作文教学除了作文本身难之外，学生对作文的畏难情绪和厌学心理是教师对作文指导缺乏系统性、针对性造成的，致使学生越学越难。厌烦作文的人数随年级的升高而不断增加。胡乔木在谈到作文教学时曾提出：“要从小学起，直到高中、大学，提出一套科学的设计。”系统论认为：“任何事物越是有序列，其效能就越高。”要克服教师在作文教学中的盲目性、随意性，就必须构建作文教学的目标序列。我们学习运用系统论、控制论原理和布卢姆掌握学习策略理论，随着九年义务教育五年制小学教科书的推行，自1992年开始“小学作文目标全程序列训练整体设计”的实验研究。这项实验，体现了作文教学中的科学性、整体性、系统性原则，具有较高的操作性、针对性、实用性。从学生的说话到作文，探索出了一条从“仿说—听说—看说—会说”到“仿写—看写—会写—评写”的作文教学的新路子，形成了一套行之有效的“先说后写，连句成段，仿导结合，循序渐进，从段到篇，整体设计，从易到难，全程训练”的32个字作文教学方法。这套设计构成一个由简单到复杂、层次清楚、螺旋上升、系统完整，符合学生认知规律的训练框架，使学生作文有“序”可循，使学到的知识技能不断地对新的知识技能起到促进作用，排除了干扰和消极影响，使整体序列牢牢地吸引学生。在教学实验中取得明显效果，列表如下：项目 一年级 二年级 三年级 四年级
人数比率 优秀 合格 优秀 合格 优秀 合格 优秀 合格实验班 726 36.1% 42% 39% 43.5% 41.5% 45% 43.5% 47%普通班 726 36% 43% 35.5% 41% 32.8% 39% 30.5% 35%
（一轮实验完成，优秀率与合格率合计可达95％左右）
在小学作文目标全程序列训练整体设计时，我们依纲扣本，从一年级到五年级对作文教学全面地、系统地设计，按照写人、写事、写景、状物、写活动、写游记、看图作文、转述作文、应用文、扩写（缩写）、改写、缩写等12个系列，进行38种作文方法的训练，渗透8 项观察训练和8项联想训练，确定了以人、事、物、景为主的训练内容180个，共240课时的训练方案，形成了全方位、立体式作文训练体系。
一、先说后写，连句成段
“儿童心理发展的研究表明，一般三岁至八岁期间是儿童的智力和语言发展的最佳期”（吕敬先）。小学一、二年级正是最佳期的最后两个年龄段。在这个时期，小学生的智慧潜力和语言潜力很大。“他们经常表现出多嘴多舌，问长问短，爱看爱听。我们根据儿童这种心理特点，不失时机地充分利用说话写话课，把发展儿童的形象思维和口头语言放在首位。大力发展儿童的形象思维，并促使其尽快地过渡到书面表达。”（吕敬先）一、二年级的学生的说话由不能说完整的句子到连句成段，需要说话教学训练。说话课就是要以发展思维和语言为中心，以观察为基础，着重训练智力技能，培养口头和书面表达能力。“说话训练最主要的是抓两条：一条是言之有物，一条是言之有序。说话要有具体内容，说话要有次序”（袁微子）。在一、二年级的96个训练方案的设计中，我们紧扣教材中的说话训练内容，运用教材中现成的图画扩展训练范围。例如，把第一册28页的下图以《课外活动》为题目说一段话。同时，把以看图说话为主要内容的说话训练扩展到实景实物的观察训练上来，使说话教学既有物又有序。让小学生从模仿说话、听话说话、看图说话到学会说话，从用词造句到连句成段，发展学生的口头语言，为过渡到书面语言打下基础。在教学过程中，使学生对物的观察和说话训练遵循“从感知到认识、到表达”这样一个认知规律。
二、仿导结合，循序渐进
学龄儿童具有较强的模仿能力，学生的说话和作文模仿能力需要教师的正确引导。从模仿开始到独立说话和作文是一个循序渐进的过程，也是一个心理发展的动态过程。这个过程自然引起一种内在的动因，使儿童在原作文水平上不断引起“逐级而上”的新的需要，促进儿童作文的心理发展。在这个整体设计中，从说到写，始终贯穿了“仿导结合、循序渐进”的教学方法。在教学过程中，我们除根据每个训练方案的教学目标提供例文外，还对每年级提出一个具体的'教学分类目标，例如：三年级的作文教学分类目标是这样的：(一)写作要素 有时间、地点、人物、事情、结果.(二)词汇的应用 会使用名词、动词、形容词、重叠
词、象声词、成语.(三)修辞的运用 会用比喻、排比.(四)结构手法 有顺叙、会描写、有开头和结尾(五)标点符号 正确使用逗号、句号、问号、感叹
号,学习使用冒号、引号、顿号.
三、从段到篇，整体设计
连句成段是对低年级说话教学的训练要求，这是从口头语言向书面语言过渡的基础。连段成篇则是作文教学的目的，也是高年级作文的主要任务。随着学生识字量的增多，语言表达能力的提高，作文知识的丰富和视野不断扩大，认知领域不断拓宽，学生从简单的连句成段到连段成篇的心理能力逐渐成熟，从低年级对事物简单认识的口述到内容丰富、重点突出、主题鲜明的作文能力也逐渐成熟。在心理能力和作文能力趋向成熟的作文训练期中仍然像低年级说话训练一样，需要有一个系统的、科学的整体设计，使学生顺应自己的心理定势，在整个训练过程的变化中像“滚雪球”那样由小（连句成段）变大（连段成篇）。因此，这套设计的整体性在每个系列中体现出来，如记事方面：先同学之间的事、父母之间的事、师生之间的事，然后是学校里的事、家庭里的事、社会上的事，最后是难忘的事、有意义的事等。这样，使学生随着自己认知范围的扩大和视野和拓展不断地满足心理欲望，学生不仅作文兴趣盎然，而且作文能力也不断提高。
四、从易到难，全程训练
从说话、写话到写完整的作文是一个从易到难的全程训练。如果从全程来分析难易，应该是“说”的容易“作”的难。具体到说话教学，用词造句容易，连句成段难；作文教学，连句成段容易，连段成篇难。为了“由易到难”的“难度”适中、适度，我们将教学中的难点分布在全程训练中。（一）按句、段、篇，从易到难。万丈高楼是由一个块块砖垒起来的，一篇文章是由一句话一句话组成的。“一句话”就是作文的基本单位。从一年级进行说一句完整的话起步，发展到用一句完整的话说一件事，继而发展到用几句话、一段话说一件事或一个人，然后要求学生写某一事物片断或一个人的某种品质，最后使学生写成篇的文章。（二）按作文内容，从易到难。无论是说话、写话，还是作文，学生写亲人容易写别人难，写熟人容易写“可爱的人”、“敬佩的人”难；因为写“可爱的人”和“敬佩的人”在选取材料上受限制，而且要有鲜明的主题。在写景状物方面，学生写静物容易写动物难，写身临其“景”容易写联想景物难，写小的场景容易写大的场景难。在按照这个难易程度设计训练方案的同时，给学生观察的机会，组织学生进行实际观察，使学生有“物”可写。（三）按作文技巧，从易到难。作文技巧包括描写、抒情、开头、结尾、过渡、照应，还包括结构形式，表达方法。在用词造句说话教学中，以按观察顺序口述为主进行训练，连句成段的教学开始学习作文简单技巧的运用，连段成篇的教学学会部分技巧，完整的作文教学使学生熟练地运用常见的技巧，使作文技巧教学从易到难，渗透作文教学的全过程。（四）按方案顺序，从易到难。在整体设计的240课时训练方案中，说话教学96课时，其中重点训练64课时，强化训练32课时，从简单的一事一物到复杂的两件以上的事物。作文教学144课时，其中重点训练96课时，强化训练48课时， 从一个片断到结构完整的作文。这样，使作文教学从易到难在全程训练中呈现出科学的、有序的、合理的梯度，教师教起来容易，学生做起来也不难。
这个课堂教学模式不是固定不变的，它随着整体设计训练的需要而有选择地、创造性地运用，不断地优化整体设计的每一个方案的课堂教学过程。
最佳作文 篇4
随着时代的变迁，我们的生活也日新月异。现在科技发展异常迅速，科技成果也给我们带来很多的便利。
“我现在正处于‘最佳便利奖’的颁奖现场，我是主持人Miss冷！现在我们的‘最佳便利奖’获奖者已来到了我们的后台，现在我们用热烈的掌声有请第一位获奖者上台做一下自我介绍”Miss冷说。
一位方方正正的面饼走上台说：“大家好！不用说大家也知道我是谁？我就是大家经常吃的——方便面。我呢又叫泡面、杯面、快熟面，在南方一般称我为碗面，在香港则称我为公仔面。我是一种可在短时间之内用开水泡熟食用的面制食品，我既方便又好吃，是一个十分不错的食品，特别适合那些工作繁忙的人们，饿的时候泡一碗，又快又好。但我也有个缺点，如果长期食用，不吃其他食物就会发生营养不良的！但是我确实方便、快捷、便利哟，我说完了，谢谢！”
“听了刚才那位获奖者的介绍，它的确很便利，但要少吃一些，好话不多说，有请下一位获奖者上台介绍”Miss冷说。
一个长得和电视机差不多的`东西大摇大摆的走了上来：“全场的观众大家好！我就是大名鼎鼎的计算机，又叫电脑，我的英文名字叫做Computer。我可是一种用于高速计算的电子计算器，还具有存储记忆功能。人们可以用我进行大量数据的计算，自从有了互联网我就更加受宠了——上网查阅资料，足不出户就能观赏到许多风景，还可以用于社交等等。我非常的方便，现在的人们无一不知道我，哈哈！但物无全美，我有一个缺点，长时间对着我，会影响人的视力。总而言之，我是十分快捷、便利的！请大家记住我，谢谢大家。”
“感谢它的介绍，让我们请出最后一位获奖者吧”主持人Miss冷话才说完。
“嗖——”的一声，一个长长的有四个轮子的家伙已经到了台上。说道“你们好！我是谁？大家应该不陌生吧！我是汽车，是指用汽油、柴油、天然气等燃料由发动机作动力的运输工具。我为人们提供方便和快捷的同时我排放的尾气会影响空气质量造成雾霾天气，所以现在人们正在研发用电能、太阳能做动力的汽车。我为人们节省时间，是大家不可缺少的交通工具！我说完了，请主持人上台吧！”
“很好，三位获奖者都已介绍完毕。现在，我们为他们、为科技的发展鼓掌！这就是科学的力量，我相信通过我们的努力，会有更多更加便利的发明诞生，奇迹无处不在，只等着我们去创造。我宣布‘20xx年最佳便利奖’颁奖仪式到此结束。”主持人Miss冷说。
最佳作文 篇5
《全国小学生最佳作文》这本书是一本非常好的书，而且我也感觉到了这本书的乐趣，首先我先介绍一下这本书，再写我的读后感。
我就给大家讲几个关于全国小学生最佳作文的例子，而且这比平常的作文好几倍。比如说，《我是皇帝，我怕谁》，这篇抓住了“皇帝”，的倒霉，题目也很好，很吸引人。还说我是皇帝，可我谁都怕，这句子很吸引人，皇帝为什么会害怕？文章笔顺轻快，耐人寻味，语句通顺，写出了作者的顽皮，可爱，调皮。开头用了一句我是皇“皇帝”，可我谁都怕，引出下文的具体描述，说明我在家中处处受管制，也在字里行间流露出对自主权的渴望。结尾还说我是“皇帝”，我怕谁吗？这一句与开头照应。
除了这篇作文以外，我再举一个例子，名字叫做同桌的`boy，这篇作文写的语言诙谐有趣、自然的描写了一个调皮但又热心的同桌男孩形象。开头直接做了介绍“他个儿不高，其貌不扬，肚里的坏水可不少，”接下来用具体事例，说明了他调皮的特点，紧接着又用一则他热心帮助“我”的事例表现了同桌乐于助人的另一面。这样，就避免了俗套，将人物写的有血有肉，自然而真实，值得其他小作者学习。
（我觉得这本书既提高了我们的作文水平，而且篇篇都把文章写的生动有趣，而且也有评论，我的作文基础还不行，那一天我一定要超过那些这样作文水平比我强的人，等着瞧吧！！）
最佳作文 篇6
今天下午，我的两个朋友，不，应该是两个损友，又“成功”坑了我一次，下面我给大家讲一讲他们的事。
今天，刚上完体育后，我有点口渴，准备打些水喝，结果，我刚打上水，我的损友之一便缠上了我：
“大哥，喝点水吧……”
“离我远点！”
“我保证是最后一次了……”
“你上次也是这么说的——天天不带水，天天向我借，找别人去！”
可是，他自己却“不辞辛劳”地又和我一起跑到了楼下，非要抢过我的水杯，还威胁说：
“你要是不给我，我就把你的`水倒掉……”
我们两个争抢了一阵子，争抢中，我的水也洒了一半。就这样，我拿着只剩半瓶水与“502胶水”似的他回到了教室，唉，这个损友！
回到教室后，我开始训人：
“喂，你还要不要脸？天天厚着脸皮借水……”
“嘿嘿，大不了我给你打一次水呗。”
突然，我的同桌说：“喂，你前桌喝你水了！”我立刻夺过水杯。啊？我玩命似的打下的水居然一滴都没啦！
我火冒三丈：“你俩过来，我给你俩来个‘二连击破’！”——可我的损友们早已跑得无影无踪了。
苍天呀！我打个水容易吗？快把我的损友带走吧！
最佳作文 篇7
亲爱的朋友们，大家好！想知道我家除夕怎么过，请听我现场播报。
请导播把镜头切换到年夜饭。
年夜饭，那一定是豪餐。瞧，第一道菜——春卷上来了，这是我们全家人一起做的。除夕包春卷，吃春卷，预示着来年五谷丰登，吉祥如意。咦，这里边那个丑不垃圾的春卷是谁做？不用猜，当然是我弟弟做的啦。
整鸡上来啦！让我为大家盛上一碗美味的鸡汤吧。这鸡可是我们养了四年的老母鸡，要不是今天是除夕，我们还没这口福呢。哟，快瞧，又有一道菜上来啦！这道菜是我亲自和面、做馅的“金牌”素菜包，虽然样子丑了点，但味道可是相当不错，来，尝一个吧。啊，一口咬下去，满嘴留香。茄汁大虾、砂碗三文鱼头、培根┄┄转眼间，各种美食就填满了整个饭桌，填满了整个心，填满了整个春节。这样的春节，是充满幸福的。
吃完年夜饭，当然就是放烟花。
爸爸像“淘”宝藏般的，搬出了一堆长短不一，大小不同的烟花。于是，一家人跟着爸爸，像要去完成一个重大的家庭任务一样，浩浩荡荡地来到屋外。爸爸点燃了引线，华贵而美丽的烟花，燃出五光十色的光芒，在“噼里啪啦”的响声中怒放。瞬间，天空成了一个花园，这边的“鲜花”还没凋谢，那边的“鲜花”就迫不及待地升空、绽放。看着这绚丽的烟花，我们的心也随烟花而上！我和弟弟在一旁跳起了舞，我们都沐浴在放烟花的欢笑之中。烟花照亮了整个春节，烟花照亮了整个地球，烟花也照亮了每个人的.心。
烟花散尽，大人、小孩都回到屋里，发红包、收红包、看春晚、聊大天，除夕的高潮，就在这乐融融中，慢慢退去。
亲爱的朋友们，这就是我家过除夕的实况，你家除夕是怎么过的呢？欢迎来电来稿。今天的播报到此结束。再见。
最佳作文 篇8
贝尔纳是法国著名的作家，在法国影剧院占有特别的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，而只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？
结果在该报收到的成千上万的回复中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”
成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。因为成功的实现不仅需要坚持不懈的努力，同时还需要有一定的机会，只有能实现的目标才能称之为最佳目标。
回想一下我们为自己所定的目标吧！其中有多少能称得上是最佳目标的呢？
在现实生活中，我们总想着什么才是最有价值的，而很少考虑什么才是最有可能实现的。于是，我们常为自己制定一些有价值但却又无法实现的目标。最终总是付出了许多，却并没有收到与之相当的回报。
一个人的'一生有着许许多多的理想，但随着年龄的增长，阅历的增多，我们的理想也就随之而改变了。小的时候，许多人都曾有过当什么什么家的理想，但当他们长大时又有几人实现了他们的理想呢？不是太高了，就是太远了。
制定一个目标，持着一个理想，它能激励我们前行，使我们走向成功。但那如果是一个无法达到的目标，一个不能实现的理想，付出了许多，却并未得到与之相当的回报，不是很让人痛心吗？
因此，请从现在开始，当我们在为自己制定目标的时候，要选择一个最佳目标；并珍惜和把握好每一次能实现我们目标的机会，朝着那最佳目标前行。
最佳作文 篇9
我和我的搭档是因为乒乓球才认识的，她是我双打时的搭档，我们配合得天衣无缝，简直是“绝配”，因为她是个打削球的，我是个打攻球的，一个攻，一个守，难道不是绝配吗？我们俩非常有默契，我只要告诉她我发什么球，她马上就能明白我的战术，从而做好准备。因此，我和她配的双打，在全省比赛中几乎每场都赢，厉害吧！
下面我该介绍一下我的这位搭档了，她叫陈宇浠，年级和我差不多大，个头却比我矮一截，别看她个子不高，跑起来可快呢，好像不管球打在台子的什么地方，她都能用最快的速度跑上去接到。她有一张娃娃脸，扎着个马尾辫，打球的.时候小辫子一甩一甩的。她那粉粉的脸蛋儿让人看了就想捏一捏，非常可爱，于是我们就给她起了个外号――荷兰猪。一看到她，我就想起了毛茸茸的，十分可爱的荷兰猪。
虽然她只有11岁，她可厉害了，她已经两次获得全省第五的好成绩！使得和她同一年学球的我常常是她的“手下败将”。她在全市比赛中也常常打进决赛。我的战术到了她那好像都没有用了，比赛常常是以我的失败告终。
她的爱好非常广泛，除了打乒乓球，她还会古筝、跳舞等，她的成绩也非常好，记得上学期期末考试，我语文只考了86分，我问她考了多少分，她却说：“不行，我这次语文没考好，只考了97。5分。”天哪！这还叫没考好！比我高出10多分，我真想找个地缝钻进去。
这就是我的搭档――陈宇浠，如果你想了解我们之间更多有趣的故事，就请你来我们乒乓球俱乐部吧，我一定把她介绍给你！
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