有关语文的学习计划

语文的学习计划

更新时间：2023-10-21 07:04:35

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有关语文的学习计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的有关语文的学习计划，欢迎大家分享。

有关语文的学习计划1

　　一、复习的目的

　　1、对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2、在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

　　二、复习的范围

　　（一）汉语拼音

　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

　　（二）识字与写字

　　1、认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

　　2、常见练习形式：

　　（1）看拼音写字和词语

　　（2）看图写字

　　（3）照样子写字

　　（4）选字填空

　　如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）识字方法的考查

　　语文园地中“我的发现”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

　　（三）词语部分

　　1、能读准认读字与会写字组成的词语。

　　2、反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”

　　数量词。如：95页《识字六》

　　3、照样子写词语。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飞来飞去（）来（）去

　　柳（绿）花（红）鸟（）花（）

　　4、词语搭配

　　41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

　　71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

　　77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

　　5、组词语。

　　（1）形近字组词语

　　（2）同音字组词语。

　　（3）一字组多词。

　　（4）多音字组词语。

　　（四）句子部分

　　1、会读句子。

　　2、把错乱的词语排列成句子。

　　3、将句子补充完整、看图补充句子。

　　如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。

　　106页“读读说说”那么那么。

　　4、照样子写句子：

　　如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。

　　十分。

　　154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

　　已经。

　　（五）阅读部分

　　1、能阅读短文，正确标出自然段序号。

　　2、知道每个自然段有几句话。

　　3、能结合短文内容，回答简单的`问题。

　　三、复习建议

　　1、保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

　　2、督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

　　3、每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

　　四、考试时间

　　6月15日——6月19日朗读、背诵

　　6月23日8：30词语积累

　　7月1日8：30语文基础知识

　　感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！

有关语文的学习计划2

　　一、班情分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　二、复习内容

　　（一）汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3．复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。

　　（二）字词

　　1．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。

　　2．复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子

　　1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累

　　1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2．复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3．正确背诵指定的课文。

　　（五）阅读

　　1．复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2．复习课文中出现的。常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4．复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读

　　1．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字

　　1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话

　　1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复习目标：

　　1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2．复习现固大写字母，会用音序査字法査字。

　　3．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。

　　4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。

　　5．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

　　6．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　7．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　8．会正确背诵指定的课文。

　　9．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

　　10．会看图写话，培养写话的兴趣。

　　四、复习重点、难点：

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200

　　个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2．学生能够用部分生字进行口头或书面的.组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4．审题能力的培养。

　　五、复习方法：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　六、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

有关语文的学习计划3

　　一、指导思想

　　一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。

　　2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

　　4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。

　　三、复习方法

　　1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练习题进行进行填空等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

　　4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

　　四、后进生辅导提高措施

　　1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行及时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排：共计12个课时

　　第一课时：拼音复习一

　　1、分辨声母、韵母、音节。

　　2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。

　　3、区别形似形近的`字母。

　　第二课时：拼音复习二

　　1、标调的运用（判断正误）。

　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。

　　第三课时：字的复习一

　　复习认读“我会写”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。

　　第四课时：字的复习二

　　1、看拼音写词语。

　　2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。

　　3、象形字的认识和组词练习。

　　第五课时：字的复习三

　　复习认读“我会读”的所有生字，（由老师针对班级具体情况掌握）。

　　第六课时：字的复习四

　　1、在田字格里正确书写汉字。

　　2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。

　　3、看笔画、读拼音，进行连线。

　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（ABB式）、词语和词语的重叠（AABB式）、又_又_、越_越_（ABAC式）的练习。

　　第八课时：句子的复习

　　1、词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一、两句话。

　　第九课时：简单阅读复习

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

　　3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

　　第十课时：看图写话和情景写话

　　1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

　　2、能按要求写一、两句通顺话。

　　3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

　　第十一、十二课时：进行两次综合练习，进行查漏补缺。

有关语文的学习计划4

　　一、指导思想

　　本册教材在一年级下册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

　　二、重难点资料

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选取正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画资料。

　　三、复习方法：

　　1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的.生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

　　四、后进生辅导提高措施：

　　1、期末复习做题前，能够多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排：

　　共计17个课时

有关语文的学习计划5

　　我校开展主题学习已经有很长一段时间了，主题学习的开展，提高了阅读课堂教学，使学生在大量的阅读中提高了语文素养，培养了学生的文化底蕴，借这次机会，与同仁共享我的主题学习实验计划。

　　一、开展主题学习的重要性

　　“主题学习”真正体现了“一切为了学生的学”。“主题学习”的课堂上，师生角色定位发生了很大变化：学生成为课堂主体。无论在教学时间的分配上，还是在教学方法上，读、写、交流，学生的学习活动是主导，教师成为引导者。在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯。

　　二、授课时间安排:

　　每2周学完一个单元的教材，汇报一本配套的主题学习丛书积累内容.

　　三、授课载体：自主预习。

　　自主预习本需学生提前整理好，依据自己的喜好命名，如，有的叫“点墨飘香”；有的美其名曰：“心得园”；有的更有个性：“我的地盘我做主”等等。学案内容包括学习内容、学习目标、导学提纲和我会了吗？

　　四、授课方式：单元整体推进式和一：

　　1、快速浏览，整体感悟。

　　让学生从整体上把握文章的主要内容，并把自己的所学记录在自主学习本上，例如有，感悟好词、品味好句、领悟修辞、体味作者的写作意图等等。

　　2、精读感悟

　　如果说浏览是在“量”上做文章的话，而精读则是在“质”上下功夫。在这个环节中，我们的主要做法是重在教给学生阅读的方法。比如在语言的精妙之处圈画批注以利再读回味；兴致所至时将精彩语段朗诵或摘抄下来方便随时记背；在文本的空白处写下一时的简短体会，等等。对于每一篇文章后面的小活动则根据自己的兴趣自己或小组合作完成

　　3、汇报交流

　　汇报交流即是学生阅读效果的展示，又是师生、生生交流最佳形式。在这个环节中学生唱主角，老师是主持人，汇报的形式和内容由学生自己去确定，真正实现了师生角色的转变。通过两个月的实验汇报课情况看，学生多种多样的汇报形式和丰富多彩的汇报内容，都充分显示了实验的良好效果。从汇报内容来看，有字词的积累，精彩句段的积累，读后感想和每一篇文章后面的活动延伸。从汇报形式来看，更是花样繁多，并且每次汇报课学生都会有所创新，会出现新的汇报形式。

　　有关语文学习计划4

　　我在经过了一个漫长的小学毕业暑假之后，面临的是即将到来的新学期开学，作为一个准初中生我应该好好考虑新学期新打算了了。新的学期已经在不知不觉之间中悄悄地来临，而我的初中生涯也悄悄地开始了。我知道初中的生活不会像小学生活这么照顾着玩乐，我决定为自己拟定一个新学期的学习计划，然后根据这个学习计划来度过我初中生涯的第一个学期。

　　初一是抓所有的科目的基础的最好的时机，因为从初一开始我会开始接触很多我以前从来都没有接触过的新知识和新科目，所以我必须为了自己新开始的初中生活制定一些必要的学习计划了：

　　首先，每天早上六点半起床，然后用半个小时的时间熟读前一天老师教给我的英语单词以及语文诗词。如果老师还有教英语英标的话，就用二十分钟背课文，用十分钟练习音标的'读法。

　　其次，每天放学回家做完作业以后，再利用一个小时的时间将前一天的英语单词和当天老师讲的课本知识再巩固一遍，再将音标好好的练习一下(音标练习不低于15分钟)

　　最后，在次日早上去了学校之后，自觉的将所有课文进行预习，并且有机会的话一定让同桌或者是班长帮我将前一天的单词还有生词进行听写。

　　我知道上了初中就代表着我必须接受来着初中生涯的所有的挑战，我也知道初中的学业压力一定会很大很大，但是这些对于我来说都没有什么关系，因为我要做的不仅仅是学霸，我要做的是给自己的未来一个最好的交代。

　　我长大了，我所做的一切都必须为自己负责了。

有关语文的学习计划6

　　一、指导思想

　　以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。

　　二年级下册语文期末复习知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

　　二、复习目标

　　1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

　　2、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

　　3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

　　4、句子：

　　（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

　　（2）能按要求把句子写具体生动。

　　（3）会把有联系的几个简单句子合并成一句。

　　（4）根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意

　　7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；学习写日记，看图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　三、复习重点

　　1、正确书写、默写300个生字。

　　2、朗读、背诵课文

　　3、简单的阅读训练

　　4、写话练习

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的.思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段

　　五、复习措施：

　　1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

有关语文的学习计划7

　　一、复习目标：

　　1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

　　二、复习重点：

　　准确认读255个生字，正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。

　　三、复习内容

　　（一）汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　（二）识字写字

　　1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。（连线）

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9、看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　（四）阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　5、认识句号、问号、感叹号。

　　（五）说话、写话

　　1、能看图说几句话。

　　2、能根据图意回答问题。

　　四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　汉语拼音

　　1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生，2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练习。

　　识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、部分学生不能准确区分读音相近的字，如平翘舌音。

　　3、129个生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的.字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　阅读

　　1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　五、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　六、复习方法

　　1、第一阶段：

　　采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：

　　归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟。以做综合试卷为主

　　七、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　八、复习安排：

　　第21周

　　周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）

　　周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）

　　周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）

　　周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）

　　周五：字词（看拼音写词语）

　　第22周

　　周一：字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字）

　　周二：字词（多音字组词）

　　周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）

　　周四：阅读（按课文内容填空）

　　周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

有关语文的学习计划8

　　一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

　　一、复习总目标：

　　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

　　2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

　　3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

　　二、复习的重、难点：

　　1、复习的.重点主要放在识字写字、字词运用部分。

　　2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

　　三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：

　　1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

　　3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

　　4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

　　四、具体要求：

　　（一）字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。

　　2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

　　3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

　　5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

　　（二）句段篇：

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。