在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的心声作文10篇，欢迎大家分享。
心声作文 篇1
我因为某种原因从小就生活在外婆家，所以外婆因为我的存在老得更快，但她仍然用心呵护着我。
我出生两三个月后就被抛在外婆家，外婆就好像理所应当地当起了我母亲的角色，所以从出生到现在母亲没有给我烧过饭，接送我上学没有和我聊到十句，从来不问我在学校怎么样，外婆却把这些一一做了。小时候，外婆家还没有我的独立房间，所以我夏天趴在八仙桌上写作业，外婆在一旁给我扇着风，冬天我在太婆婆房间里的木桌上写作业，外婆细心给我把脚用衣服裹好，在桌子下面开着取暖器，在桌子上面给我铺上毛毯，而她自己却在客厅一直等着我这写字慢的家伙等到深夜。但小时候虽然总要外婆陪我到很晚但是却都能早早地起床，现在我却晚睡晚起，睡觉要外婆叫，起床要外婆喊。晚上外婆都要起床好几次来催我睡觉，身体也因此垮了许多。外婆对我的各种关爱举止就像春日的阳光一样温暖我成长。
有一次，我又没有睡，外婆隔着层墙对我叫：“晶晶，睡觉！你不要给我作夜，你床有没有声音我就知道你睡没睡。”我过了一会还是没睡，突然脑海间闪过外婆的那句话，于是一下撅到床上发出很大的声音，但很快有蹑手蹑脚的跑到电脑前看起电子书，过了好一会我才肯罢休，可是我起身准备上床时，脚跘到电脑椅发出了声音引得外婆拿着衣服往我屋里来，但我的门确实锁着的，外婆在门口敲着门，我从地上爬起把门打开，外婆看我捂着脚腕，瞟了眼我就开始“念经”：“你以为真的床发出声音我就以为你睡着了啊？我就知道你没睡，你好让我省省心了！晚点睡吧你就安分点嘚，把自己脚弄这样好受啊？夜里睡觉要我叫才肯睡，早晨又要我叫才能起，你上什么学啊，这是上学的样子啊？干脆不要上学好了！你好受我还不好受喂！”听了这经我才知道我在外婆心中是这样的，原来我这种习惯竟然伤害了外婆，我……这句话像春风一样暖暖的吹进了我的心里，但却是那么冷。“早睡早起，鼻子眼睛都喜欢。睡吧，我没力气和你叫了，把书包收拾好，不要明天在这里收书包收个半天，收好了就睡。”随后是一整咳嗽声。我收好书包，躺在床上闭上眼，耳边一直听见外婆的咳嗽声，那夜我不知何时才入眠。
往后，我试着早点写完作业早点睡觉早点起床，外婆每次到我房间都会笑着说上一句：“”外婆的这句话其实是在用心灵和我说：早睡早起，不要每天板着长无精打采的脸，要有精神上课才能专注。对啊只是一句“早睡早起，鼻子眼睛都喜欢。”，但是正是这句话唤醒了我的`精神家园，像春回大地，唤醒万物苍生一般。
人的一生，据统计大概会遇到2920万人，会听到的话更是数不胜数，能听到一句温暖心窝的话是很难的事，所以牢牢记住它，它虽然普普通通，饱含的道理也很简单甚至不符常理，但是它有着你的故事，温暖如春，融心……
心声作文 篇2
有时，你风平浪静，安详得宛若一位最伟大的母亲；有时，你碧波浩淼，顽皮得宛若一个最淘气的孩童；有时，你波浪滔天，凶猛得宛若一名最魁梧的勇士……我久久地站在你身旁，静静地，静静地，倾听你的心声。 每当我陷入挫败，我总是喜欢面对着你，将人生路上的荆棘向你诉说。我告诉你，我想退却，我想逃避，我想放弃，这时候，你总是无情地训斥我，那惊涛，那骇浪，只那愤怒的声音，就足以令人心惊肉跳的。你告诉我，人的'生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿 、暗礁，是难以激起美丽的浪花的。那些挫折 、失败，要勇敢地面对，勇敢地挑战，那是人生的必经之路，不管有多少荆棘丛，不管有多大的拌脚石，永远都不能退缩，不能逃避，不能放弃。其实，往往就是在这最痛苦的时候，你的意志得到了磨练，你的潜能开始助长，你的人生将会改变。我听到你在说，你喜欢搏击风雨的感觉，你喜欢在那一次又一次的澎湃中，昂得更高，看得更远，你说过，你不喜欢风平浪静时的闲散悠然，这让你感觉不到自己的力量，你想要挫折与障碍唤醒你无穷巨大的力量。 我静静地倾听着。我感受到了其中的真谛。
每当我陷入孤独寂寞，为人事交际烦恼时，我会将所有的不悦都告诉你，我说我想封闭自己，我想一个人呆在自己的世界里。这时候，你总是微波粼粼地，闪烁着，跳动着，你告诉我，漫漫一生，要懂得理解，要懂得尊重，要学会宽容，在理解中架起一架天平，来衡量真善美与假恶丑；在尊重中支起一座独木桥，让每个人都能安稳快乐地走过去；在宽容撑起一叶小舟，让每个受伤的人感到安全，感到欣慰。朋友 、同学，无论是谁，没有人会是十全十美的，多一分理解，多一些尊重，多一点宽容，就会看到更多的阳光与彩虹。
心声作文 篇3
我的好姐姐，我一直特别敬重你，你拥有着自己的尊严、信念，可是有些话我憋在心里一直没跟你讲。今天，就请你听听我的心声，姐姐，我想对你说：“不要再玩手机啦！
姐姐，每次我放学回家，都能看到你躺在床上，手上捧着手机，津津有味地玩着你的宝贝——手机。姐姐，你就不能放下手机，去瞧瞧外面的世界吗？看！柳树长出了一片片翠绿的叶子，瞧！我们小时候植的水杉已经长成了粗壮的大树。姐姐，你戒掉手机吧！
记得一个星期二，我放学回家做作业，有一道“智慧闯关”题不会写，我急得像一只猴子似的抓耳挠腮！怎么办？我立马冲到打开姐姐你的房门，焦急叫道：“姐姐，我有一题不会，教一教我吧！”话音一落，我满以为你会放下手机，马上来教我，可你头也不抬看都不看我，两眼放光地盯着手机。我干脆就伸手抓了抓姐姐你的衣角，姐姐你却一脸不耐烦地吼：“干什么！没看我正在玩游戏吗？这一把又输了。”说完，你又一巴掌把我推倒了。我默默地流着眼泪，像只灰老鼠一样走出房门。第二天课堂上，全班只有我一个没有写完作业，老师怒气冲冲地看着我，恨不得把我吃掉似的`！姐姐，你都不知道当时我心里有难受和委屈！如果你多留点时间教我写作业，老师就不会让我罚站，同学就不会笑话我了！
还有一次，我偷偷把你的手机藏起来，被你发现了，你毫不留情直接一巴掌扇过来，“啪”，我的脸擦破了，火辣辣的疼，我用手捂着脸！可你不管不问，只顾着继续埋头玩手机。姐姐呀，你却不知道我当时有多么难过和伤心，心里好像有无数只蚂蚁在爬一样，眼泪都在眼眶里打转。我心里都在怀疑你到底是不是我的姐姐呀！
姐姐，我求求你了，不要再玩手机了。如果实在想玩，可以少玩一会儿，玩多了会伤眼睛，也伤了我和妈妈的心啊！
姐姐，醒醒吧！妹妹求求你了，以后玩手机就适可而止，好吗？
心声作文 篇4
灰蒙蒙的天空不见一丝云影，虽然刚下过雨，可空气任旧沉重着。
我拿了一把木椅坐在外面，慢慢沉入了自己的世界。
“有没有接到电话通知啊？”霎时，我周身的安静被毫不客气的打碎了。
“嗯......还没，不过我估计是考不上直升班了。”伴着点无奈与忧伤我苦笑着说。
爷爷这才转过头来面对着我丢出这么一句话：“那就证明你还是很差啊”
很差？考不到直升班就算差生了么？我的心猛地抽搐了一下，假装很淡定的说：“第二轮考试很难。”
“那为什么别人能考上你就不能呢？”他步步逼进，又说：“这说明你还没太努力咯？！”
这句话像把尖刀刺进我的心中。没努力？好笑！我知道自己反应慢，在生活中总是显得笨头笨脑，可至少我能理直气壮的说我对得起自己！爷爷那样说，在我看来是一种残忍的否定。没能考上直升班，我比谁都难过。我也知道邻村奶奶向爷爷炫耀她孙子考上了直升班时，爷爷心里有多不是滋味。他希望我能光宗耀祖，我都是知道的`呀！可是我不想，也不能达到令他满意的程度，那对于我来说是可望而不可即的。我能无愧于自己足矣！为何非要我做到近乎完美呢？做不到后就指责我是个差生，把我那么多个日夜的辛苦努力一口否定了吗？
我站起身来离开家，在笔直的马路上疯跑。每一步都那么沉重，沉痛。心凉到快要窒息。眼泪肆意狂奔，模糊了视线...... 许久之后，天晴了。前方，山负载着云的背影，云影下，一道道暗黄的光氤氲开来。在弥漫的光晕里本应该有一个附带着美好开头和美好结局的童话故事，可是在此时我能感受到的只是不尽的凉意。暗绿色的草地渲染着一种让人涕泪滂沱的悲伤，山内的氲和山外的云见证着一切......
我对着正漫卷漫舒的云用尽全身的力大喊：我已经尽力了！
心声作文 篇5
你有细心倾听过风的声音吗？
你有仔细探听过水的声音吗？
你有用心聆听过人的心声吗？
声音是美妙的吧！
神游古今中外，去倾听最自然，最原始的声音吧！
瞬间失败
楚汉之战步入尾声，霸王也朝着宿命的终点——乌江而去。听见了吗？他心中的愤恨和想再闯天下的壮志雄心还在咆哮。
乌江前，江东百姓前，他却退怯了。日记大全
只能听见：恐惧瞬间占满了他的心。
或许千军万马前，他也没有如此恐惧。他怕——怕面对当年企盼与希望的心，因为他的无能而被伤害。
结果也如历史，他其实只要放弃就可以了，放弃当时一时的名利和强烈的责任感，或许乌江后仍然是满怀期望和支持的`目光。
有时候，放弃并不是一种罪过。
平凡的幸福
豆蔻年华的少女，开始面对是选择华丽的高跟鞋还是舒适的休闲鞋的时候。
听到了吗？她的心声。
她在挣扎，在迷茫中徘徊。少女倾慕已久的高跟鞋，长大的象征吧，优雅的化身吧；少女一直习以为常的休闲，她陷入了两难的局面。
最终，她选择了平凡。
或许她的选择是对的。她选择了可以蹦蹦跳跳，无拘无束的自由的生活，而不是放弃本性，走着小碎步，为着虚荣的生活。
放弃也是一种美。
神游中，你听见了吗？最原始，最自然的声音心声！
你听到了吗？它在选择，它在挣扎，不管最终结果怎样，只要认定就不要后悔。因为曾经选择了它而放弃了别的。
鱼与熊掌不能兼得，学会放弃，才能成长。
心声作文 篇6
00后，一群喜爱神秘的人儿，他们看到一片落叶，便要拿起来仔细观察，希望能够窥见与众不同的东西，但呈现眼前的却往往还是那落叶的枯黄，和带着些神秘的悲痛与哀伤。
00后，还是一群不喜欢被约束，善于思考的人，我也是其中的一员。不知道为什么，我会出现在00后这个优秀的队伍里，也许这是上天的眷顾吧！我喜爱独自一人在小屋里拿着一本书，静静地翻阅，时不时看看那明媚的阳光。我所向往的就是：一本书，一杯咖啡，一段可以思考的小时光……
在春日，我喜欢独自一人走在春雨浸湿了的大街上，任凭那雨滴洗刷我的灵魂；在夏天，我爱在那树荫下，在那小椅上，静静地驱赶着和我一样不明白为什么要来到这个世界的小昆虫；在秋天，我喜爱在那发黄的田野里，惬意地行走，看着那丰收的`田野，心里莫名的喜悦；在冬天，我爱在夜晚独自坐在阳台上，享受那寂静月光下纯洁的冰冷。
如今的新年，我似乎感受不到那热火朝天的喜悦，反而在为行将逝去的光景悲哀。我生日的那天，也是我最为开心的一天，因为我会收到很多仰慕已久却无缘一读的名著。我自身性格内向，但却为了和人群融入而改变自己的性格。我喜爱在月光下思考着一件事：我是谁？我从哪里来？我会到哪里去？
00后，为什么要被人禁锢，为什么要像其他人一样？我们00后要与众不同，要才华出众，要成为最好的自己，但也必须付出相应的努力和汗水。
心声作文 篇7
我是一张崭新的钞票，从工厂出来后，马上有了一位我人生中第一位主人。我的脸红润润的，深受主人的喜爱。我对第一位主人忠心耿耿，一心想为主人换来很多东西报答他。
这天，主人攥着我和兄弟们准备去珠宝店买些金银珠宝，我高兴极了，心想：我终于可以为主人做些事了！可是，主人在坐公交车时，把我放进钱包。一会儿，有一只手把我拿了出来，在我面前的是个陌生的面孔。不好，主人遇到扒手了！小偷在买电脑时将我交给了一位新主人。
新主人对我很好，把我珍藏起来，使我很长时间都没有长皱纹。有一天，新主人把我取出，拿在手里，主人的手暖和和的，我很想为主人做些什么。主人带着我来到菜市场的肉铺前，对卖肉老板说想要几斤猪肉。我非常开心，却无意间发现卖肉人的贪心使他少称了一些猪肉，霎时我的心情由晴变阴，我可不想在这样的主人手里待半分钟！不过卖肉人很快把我花了，我有了第三位主人——一位农民。那位农民把我给了他的孙子，我有了一位小主人。
小主人对我爱不释手，他把我放在书包里，日日带着，还时不时把我拿出来，对着小伙伴们炫耀道：“看，爷爷给我的.零花钱！”那时我别提有多高兴了！一天小主人放学，遇到一伙人，我在书包里听到外面的一阵粗鲁的声音：“小孩，把你身上的钱都拿出来！”“我……我没有钱。”“你要是不把钱拿出来，我今天就不放你走。”小主人迫不得已地把我拿出来，交给了坏人，离开了小主人，我心里非常沮丧。
此后，我又拥有了第五、第六、第七、第八、第九个主人，也接二连三地经历了很多事情。什么老奶奶过马路被闯红灯的车撞，我飞到一边；什么有人半夜入室把我窃走……这些事我屡见不鲜。这都是那些违法分子做的坏事啊！
我悲伤地呼唤：“请让我体会到自己的价值，为人们服务，请做到不违法、不犯罪！”
心声作文 篇8
公开课后，同学们都围在李京京的座位旁边安慰他。这时，赵小桢擦了擦眼边的泪珠走过来对李京京说：“京京，你刚才的朗读真棒！你很勇敢！对不起，之前我不该嘲笑你，希望你能原谅我！”京京抬起头，微微一笑，说：“没关系，我们还是朋友！”程老师送走领导后，来到教室，看到这个情景，一股惭愧之情由然而生，内疚地对京京说：“京京，我不该歧视你，不给你朗读的机会，我这个老师做得不够好，我今后会多改进，不对差生存有偏见，你对亲情、友情的.体会都读出来了，我们也明白了！把我们这个班的人当朋友吧！我们会照顾你的！”京京点点头，顿时一股暖流涌上心头，激动地说：“嗯，谢谢你们！”
一阵阵欢声笑语从教室里传出来……
心声作文 篇9
大家好！我是一张课桌。
在学校里，可少不了我，每个人都有张桌子。我是同学们的好帮手，我的作用可大了，可以用来读书、吃饭、放置物品……可是同学们养成了一个坏习惯，时不时在我脸上画画，好像我跟他们有仇似的。无聊时，就会在我的脸上画画：什么乌龟啦，猪啦，我全身上下到处都是；高兴时，也会画几下；生气时，有用笔狠狠地撮我的脸，因此，我的脸上都留下了一道道伤疤，最可恨的是，吃完饭后，连桌子都不擦就跑出去玩了，我的脸上沾满了菜汤和饭也不管。到了考试的时候最严重，同学们都把我的`脸和肚子当做草稿纸，我的脸上什么都有：文字、数字、图样，五花八门，样样都有。我本来是一个干干净净的、人见人爱的小课桌，现在却变成了这副摸样：黑漆漆的，还到处有乱七八糟的字和深深的伤疤，不光脸上都是，肚子是上也被污染了。你们都没考虑我的感受，我有苦，但没出倾诉，我好伤心呀！
我郑重的呼吁同学们：以后一点要好好对待我们，不再乱涂乱画，要将心比心哦。
心声作文 篇10
一、导入
片段一：
A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。
B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一
边的呢？”双喜说。阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
片段二：
A．老大臣认为这布料很美，他很满意。
B．“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的'，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
小结：
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
二、恰当的语言描写
语言描写：
*、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
*、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”
*、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你！”
*、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
*、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。”
小结：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的屁！”
三、什么是语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。
1、身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
片段：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
2、场合情境融入法
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
例如：小明的语文课本不见了
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”
下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”
3、神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
练习：加入神态描写，丰富语言描写
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
修改后：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
4、标点符号增色法
对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。
例1：说话吞吞吐吐 结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
例2：说话时表示声音的延长
我们对着高山喊：
周总理———
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