在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的心声作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心声作文 篇1
我没有手，也没有脚，却有着一个大大的肚子，人们喜欢将我的肚子装满水，带着我去上课或是爬山，我可以为人们提供水分，让人们不口渴，我就是一个水壶。
我待在一家大卖场，被员工摆工放在最小又最脏的架子上，不仅没有同伴的陪伴，身上和头上还布满了许多灰尘，自从饮料店和便利商店的盛行，买水壶的`人也越来越少了。眼见其它的物品都被一一的买走了，我的心里不由得又羡慕又嫉妒。
我静静的等待，某天下午，一位穿着小学校服，绑着一条马尾的女孩，带着一张千元大钞来卖场询问，员工拿了抹布擦了擦我身上的灰尘，就交给了女孩，她跑去结帐，就这样，我找到了新家。
女孩抱着我走进一间豪华的大屋子，跑进房间，把我放在书桌上，就去洗澡了；忽然，一位还在吸奶嘴的小宝宝爬了进来，把我从桌上拿下来，又敲、又打、又舔的，还在我的身上画画，玩够了，就把我扔在一旁，自己爬走了。“啦啦啦啦啦……”女孩唱着歌走进房门，“啊！讨厌的妹妹乱扔我的水壶……”的大吼。
女孩赶快捡起我，拿出卫生纸、抹布……用力的想要擦去我身上的颜料，但还是徒劳无功，终于，她放弃了，把我用力的丢在地上。妈妈看了生气的说：“你花了那么多钱买来的水壶怎么可以随便丢在地上呢？我已经骂过妹妹了，要珍惜物品，爱护它啊！”女孩又将我捡起来了，擦了又擦，刷了又刷，我终于变干净了，女孩开心的笑了。
从此以后，女孩小心翼翼的将我放在高处，不让妹妹拿到，每天带着我去上课，将我肚子里的水喝光光，并且将我洗干净，能够为她服务，我很开心。
心声作文 篇2
我是一颗掉在土里的木麻黄种子，个子虽小，却有大志气。因为再巨大的神木，最初也是来自一颗不起眼的小种子！
虽然四面八方全是泥土，幸好有朋友—蚯蚓陪我聊天、说故事，才让生活不会枯燥乏味。我期待的是—探出头来的一剎那，可以看见亮丽无比的太阳公公对着我微笑，美丽的花姐姐对着我点点头，帅气的草哥哥对着我招招手……大家都欢迎我的到来。
我想快点长大，像父亲一样屹立在海边，不怕干旱，不怕盐害，用根紧紧抓住砂土，用强健的支干抵挡那强力的海风，还有那细细的数万小枝，可以截住海砂。只有我们木麻黄家族，才有这种不怕环境恶劣的勇气和荣耀。
虽然有令人期待的事情，但却也有令人胆战心惊的`事——会不会我还来不及长大，就被无情的大浪给淹没了？会不会地面的土石流失，害我流离失所？会不会狂风将我吹到远方，再也看不到家人？…光想到这里，我就吓得魂飞魄散，三魂掉了两魂。
我盼望长大，可以成为一棵对人类有益的大树，长得比大王椰子树还高，替人们挡住大风、遮住烈日。更希望在未来的生活里，结识许多好朋友，生活更多彩多姿。
心声作文 篇3
好不容易等下课铃响过，京京飞也似的跑到小树林里。平静了一下心，他从书包里拿出了一张纸和语文课本。身子倚住一棵树干，蹲了下来，把语文课本垫在纸下，思绪就飞了出去，一直飞到爷爷身边。京京攥住笔，在纸上写道：“亲爱的爷爷”，隔了一行后，又接着写：“爷爷，你过得好吗?我今天终于，读了那篇课文，虽然我的嗓子沙哑，但我还是坚持了下去，程老师看我的眼神也暖和了许多。”
写到这里，京京的眼泪不自禁地溜出了眼眶，落在纸上，把他惊醒过来。“爷爷，我好想回到您身边，跟您做伴，聊天……”
京京的手有些不听使唤了，他的肩头一耸一耸，他只好抬头看周围，还是一个人也没有，一切都静悄悄的。突然，脚下的一只蚂蚁吸引了他：一只小蚂蚁，正在奋力地搬食物，那块东西比它的身体大了四五倍。“它也是一个，我也是一个……”京京闭了眼，头埋在前胸里，缩成一团，双手抱住膝盖，哭出了声音。
过了一会，京京重新睁开眼：那只小蚂蚁的身边，竟然聚集了一只蚂蚁，两只蚂蚁，三只蚂蚁，从那边的草丛里还有一队的'蚂蚁往这边赶。“以后赵小桢她们不会再嘲笑我了吧?今天我都看见她也鼓掌了呢。”于是他又拾起笔，擦干了泪痕，继续写：“爷爷，问一下，妮儿还在乡下吗?您转告她，有机会我一定回去看她的。”写到这里，他感觉有点不好意思，又把“她”改成“你们”，然后不自然地笑笑。
他望着昏沉的天色，叹了口气，在最后写：“爷爷，以后我会经常写信给您的，您也一定要回信啊。”然后在最后一行写上自己的名字，把纸折平整，夹在语文书里，放进书包。站起身，拍打了一下身上的土，恋恋不舍地走出了小树林。
京京一直想着：明天买个信封，就把这封信给爷爷寄出去。
心声作文 篇4
放学了，赵桐一侧脸，就看见往校门口走的同学们。大家都下课了，就他们班还不下课。
“大家注意，”李老师说，“县教育局第一次在我们班组织公开教学课，昨天发下去的讲义，你们都看了吗？”讲义上印的是契诃夫的小说《万卡》，赵桐看了好几遍。李老师接着说：“公开课那天，林蓉，你读第一段。赵小桢，你读------”李老师点了六个同学的名字，然后说：“到时候我说：‘表情朗读课文。’你们就按顺序举手。”
赵桐在座位上不安地挪动身子，最后举起手。老师问他什么事。赵桐站起来，说：“老师，我能念一段吗？”“不行，”李老师回答，“你的`嗓子太沙哑。”赵桐垂下头。
回家的路上，路过一片小树林。赵桐忍不住从书包里拿出讲义。他选了一段，念出来：“‘亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！’他写到------”念着念着，赵桐叹了口气走起神来。他也有一个在乡下的爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”赵桐赶紧拿来纸捻子，点着火，给爷爷点上。爷爷抽几口过了瘾，将赵桐揽在怀里，开始给他讲故事。
后来赵桐长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。他跟小万卡一样想念爷爷。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好。可是老师不让他读，赵桐难受极了。
公开课那天，教室里前前后后都摆满椅子。李老师开始让表情朗读课文了。按照事先布置，林蓉朗诵了第一段。李老师满意极了。下面该轮到赵小桢了。可是，过了好几秒钟也没动静。只见赵小桢满脸通红，似乎很害怕这种场面。赵桐咬紧嘴唇，郑重地举起右手。看着只有赵桐举手，李老师只好说：“赵桐，请你接着读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”赵桐充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节------”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？
读着读着，两颗晶亮的泪珠从赵桐的眼睛里涌出来。他停止了朗读，往四下里看看，还好，没有人笑话他。他这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段。李老师走到他面前，声音发颤地说：“赵桐，请你把课文全部读完吧。”
他沙哑着嗓子，动情地念着这个故事。他心里在想：等放了学，我一定要给乡下的爷爷写一封长长的信。
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