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有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的现代教育技术心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
现代教育技术心得体会1
当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争，实际上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。
因此，各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注，并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。
实施课程改革，对教师来说是一个新的.挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此，我积极参加了现代教育技术培训，在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用Photoshop制作合成图片，如何利用CoolEditPro软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何利用flash制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
通过培训我深深地了解到新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
现代教育技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习兴趣，改变了学生的学习方式。计算机在教学软件的控制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分承担了教师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。
变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的认识和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培养出更多更优秀的学生，报效祖国。
现代教育技术心得体会2
本学期在学校课程安排下，我了解并学习了与我日后教师工作相关的一门课程—《现代教育技术》。
刚开始看到课表有这门课程的时候，就直接把这门课定义成如何去学习制作好的PPT和怎么运用计算机教学设备。因为在以往的观念中，老是上课基本都是通过PPT演示、播放视频和word文档等来向大家讲授课程，所以脑海中对教育技术便有了自己的理解，而这个理解就是老师如何教大家制作PPT的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。但是通过一学期的学习才发现自己对《现代教育技术》这门课程的理解是不正确的。
现代教育技术从本质上来讲就是是以信息技术为主体，通过PPT、视频、动画、网络教学等其他信息化技术来向学生表达和传授每门课程，从而更好的使学生理解和学习每门课程。使教育技术更具有时代性，更加科学化和系统化。随着科技的快速发展，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，学生的学习和老师的.教学方式也在不断发生着改变。最显著的表现就是在高等院校内，现代化的教学方式已经成为一种普遍化现象，个别老师借用黑板粉笔等方式来授课反而会让人感到奇怪。因此可以看出现代化教育技术的学习和使用，不管是教师还是学生都必须学习和掌握的。
现代化教学综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：
一、学习方式方面：传统的学习方式不外乎听老师用PPT讲课、播放视频、去实验室做实验以及完成课后作业等进行学习。而通过网络教学让学生可以在他们觉得合适的时间和地点接受教育和培训，并且可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开始，这样便可以做到不用去教室也可以达到学习的目的。假设学生在课堂上面有些内容不明白或者有些东西没及时记下来，学生可以通过拷贝老师的上课课件或者通过网络课程重新学习一遍不明白的地方，从而解决这些问题。
二、教学环境方面：多媒体教学软件的使用丰富了教学内容，使老师的教学内容图文声像并茂，生动形象。特别是在演示和实验方面的仿真功能，能使许多抽象的和难以理解的内容变得通俗易懂，生动有趣，从而更好的激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
三、教学质量方面：通过教育技术的学习能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。这就要求教师要不断地培训自己，不断接受新知识，熟练掌握现代教育技术，提高现代教育技术理论水平和实践能力，从而更好的去教导学生。教与学的有效结合，才能使教学质量不断地提升。
广泛应用现代教育技术成为教育发展的必然趋势。只有通过推广和普及现代教育技术。才能更好的将现代化技术运用到教学中、才能不断提升教育活动的质量、才能真正实现教育的现代化。
现代教育技术心得体会3
通过这几次对现代教育技术这门课程的学习，我认为，多媒体教学手段的广泛采用给课堂教学带来了新的变化，但是只有在现代教学理念的指导之下，这种变化才能从实质上朝着现代化教学推进，而不是停留于形式上的、表面的变化。随着社会和信息技术的发展，多媒体教学手段已普遍运用于各学校的课堂教学，这对于加快教学节奏、提高教学效率，无疑有着明显的积极作用。但在实际运用中也存在着一些误区，由此影响多媒体教学手段作用的进一步发挥。本文拟对多媒体教学手段的优势，当前实际运用中存在的一些问题及其原因，以及如何更好地运用多媒体教学手段进行探讨。
一、现代教育技术作为教学手段具有的优势。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电视、光盘、计算机等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论知识、系统方法。由此可见，现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源，还要注重人自身学习智能及资源的作用，这对于合理配置教学资源，优化教育结构与过程，进一步提高教育教学质量与效率呈现出强大的生命力，并表现出许多突出优势。
1、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
2、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
二、运用多媒体教学手段的某些误区
多媒体教学手段的运用并不一定意味着教学水平与教学质量的必然提高。相反，对多媒体教学手段的不恰当使用，反而还会给教学带来一些新的问题。
1、过分依赖多媒体投影。课堂教学过程成了讲投影，甚至纯粹念投影，教学形式不仅没有丰富多彩，反而更加单调。有的连必要的板书也没有了，教学辅助手段变成了主要手段。过去的照本宣科变成了照投影宣科。
2、投影的内容过多。投影的每一页面都好几十字，甚至上百字，把原来想写板书的、乃至于想讲的都搬了上去。制作课件虽有点费事，完成以后便一劳永逸，甚至连念都不想念了，让学生自己看吧。有的就不再下功夫做课前备课，反正课堂上一放投影就全有了，自己照着投影讲就行了。教学质量反而受到负面影响。
3、教学节奏发生变形。由于投影上文字过多，换页又较快，学生只能忙于抄写，没法仔细听讲。翻出新的一页，学生要记，教师只能停顿几十秒，乃至一、二分钟，然后再讲。再翻一页，又再停顿一下。教师的讲授速度与学生的思维速度不合拍。教学进程不连贯，没了节奏感，显得很别扭、很生涩。就像音乐理论中所讲的，没有了节奏，也就没有了美感。
三、关键还是教学理念的转变
出现这些问题的原因，还是在于教学理念的'问题：教学手段现代化了，但是教学理念没有相应跟上，还是依旧如故。按照传统教学理念，教师就是讲书本上的具体知识，而且所有内容要一一讲到，才能称为教过和学过。多媒体教学手段反而成了新形式下的满堂灌，而且还比过去灌得更多，学生连喘息的时间都很少。
在多媒体教学手段的运用上，教学理念是第一位，技术问题是第二位。就像讨论教学方法的改革，同样也是教学理念是第一位的，具体方法的改进是第二位的。课件制作技术的改进与运用，要服务于现代教学理念的实践。而不能仅仅把它当成一个“现代化的黑板”，仅仅是用投影代替板书、鼠标代替粉笔，不过是省了一个黑板擦而已。多媒体教学手段要有利于教学理念的提升和实践，要着眼于学生有更好的学习效果，而不是着眼于老师的方便与省事。
充分发挥多媒体教学手段优势，更好地推行现代教学理念的实践，应注意以下几点：
1、用好多媒体教学手段，加强和扩展知识面，深化教学内容。甚至可以打破教室与社会的界限，把本课程放在更大的社会视野中讲授，有效提升教学水准。比如，可以直接展示与专业内容有关的当天网络时政新闻和最新学术动态。如证券投资课程就可通过显示证券交易的即时行情，做到课堂教学与证券市场跳动的脉搏同步进行。
2、用好多媒体教学手段，展现科学的思维式，着力开拓学生的思维能力和创新能力，推动知识———能力———素质的全方位发展。如通过展现Ekcel的投影，可直接显示某些数学模型的建立过程、数列的形成过程、曲线图的制作过程，所进行的不仅是知识的传授过程，更是对思维方式、思维过程的解析和说明。同时，在这过程中，也能提高教师的思维能力和创新能力。
3、用好多媒体教学手段，提高教学效率，实现更充分的师生互动和交流。
四、多媒体教学手段运用中的几个具体问题
1、精心选择投影内容。投影内容不是多多益善，也不是教材章节目录的简单翻版，要依据教学大纲、教学内容和学生对象加以精心选择。一般来说，主要是以下三类：（1）教学内容的框架。简要展示教学内容的纲要、层次、主要结论；（2）教材以外的补充资料，如新增的内容、自己设计的例题、实际的案例和统计数据等；（3）口述与文字不便于表述的资料，如表格、图像、视听资料等。
2、注意教学速度要和学生的思维速度保持一致。运用多媒体课件，往往容易造成教学速度过快，学生的听写特别是思维速度跟不上。要注意每页投影的文字不要过多，合理控制换页的频率，适当采用逐行显示。注意放映、语言讲述和学生记录三者之间的配合协调，给学生留有一定的思考时间。
3、改进教学方法。多媒体教学手段较之于传统教学手段有着根本性的变化，因而教学方法也要相应改进，以适应新的教学手段下的课堂教学。我们可以充分利用这个有利条件更多地进行启发式教学，更多地进行师生互动。对于运用多媒体课件，提高教学效率之后所节省的课堂时间，一方面可以适当增加新的内容，介绍一些新的前沿成果；另一方面，也可以把时间留给学生，让他们有更多的时间进行思考、操作和交流。
4、教育学生改进学习方法。运用多媒体教学手段不仅教师要改进教学方法，学生也要相应地调整自己的学习方法。在运用多媒体教学手段的条件下，教学速度快，内容多，信息转换跨度大，因此在学习方法上需要更加注意：（1）做好课前预习。事先要知道教师准备讲解的内容，重点、难点在哪儿，这样才能跟得上教学内容的快节奏转换；（2）要提高课堂笔记的记录技巧，记好教学重点、教师的提示以及教材之外的补充内容。要做到有所记有所不记，有详有略；（3）注意听讲和思考，不要只顾记投影，甚至只知道记投影。在记录与听讲相矛盾时，要以后者为主；（4）课后要整理笔记。这是很多同学容易忽略而实际上是很重要的一环。
5、投影要与板书结合。在有了多媒体课件后，板书仍是必不可少的，主要用于这样一些方面：（1）需要对投影加以解释的；（2）对投影的内容进行新增、补充、调整的；（3）估计学生对某些口述内容可能听不懂、写不准的；（4）多媒体课件不便于制作的。
6、课件制作要更加“人性化”，体现“以人为本”的教学思想。（1）投影底色柔和一些。如果不是文字太多，尽量不采用白底黑字。可以冬天用暖色调、夏天用冷色调。而白底黑字的反差太强烈，学生接连看二、三节课极易产生视觉疲劳；（2）字体宜多用楷体，比较自然；（3）文字编排尽量生动多样，但也不要过于花俏，那样反而会分散学生的注意力。小点缀可适当采用；（4）语句简练、条理清晰、表述准确。不要让学生看了还得琢磨这是什么意思。
总的来说，多媒体教学手段为课堂教学带来了新的变化，但是只有在现代教学理念指导之下，这种变化才不会是形式上的变化，而是朝着现代化教学迈进的实质性变化，才能把多媒体教学手段的作用发挥到极致。
现代教育技术心得体会4
随着信息技术的不断发展，多媒体教学已成为活跃课堂，调动学生积极性的一种重要手段，因此对于我没一线教师而言，计算机操作是我们必须掌握的一门技术。在同行的相互学习，交流中，我收获颇丰。
我不仅明白了信息技术在教育教学中的作用，要求必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络开展教学。
这种教学必然要打破传统的.传授式教学模式而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深地体会到信息技术与各个学科密切联系。信息技术将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来的教育应融入先进的教育理念与新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。提高教学效果，冲击着传统的信息模式。通过这次培训，我体会到；
1。信息技术对教师的重要作用
在科技飞速发展的今天，教师不能只停留在原有的知识的认知上，要不断地学习，不断地完善自己，不断地充实自己。现在的学生更聪明，他们不仅能从学校里学到知识，还能通过电视，网络等多种途径学到更多的知识，因此教师必须有一种超前的意识。
2。良好的信息素养是教师终身学习，不断完善自身的需要
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化教育理念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练地应用信息工具对信息资源进行有效的收集，组织，运用。通过网络与学生，家长进行交流，在潜移默化中培养学生的信息意识，这些素质的养成就要求就是不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终身学习的必备素质之一。
3。掌握计算机操作技能也是系统本身的需要。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。我会在今后的工作中充分利用学到的知识和教育技术进行教育教学，服务于学生。
现代教育技术心得体会5
时间过的真的很快，转眼之间学习现代教育技术已要接近尾声，经过半个学期的现代教育技术的学习，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后当一名人民教师起到了非常大的作用。不管是理论，实验，还是合作能力方面，我都收获了许许多多。现在就让我谈谈我的心得体会。
第一：我学会了如何使用多媒体教学
我们做的第一个实验便是如何使用多媒体，助教老师李曼老师很男人真的跟我们讲解它的使用，包括液晶投影仪，中央控制面板，展示台等等，并给我们讲述了教学时可能碰到的问题及解决方法。
第二，学会了如何从网上获取与教学有关的有用信息
李曼老师给我们介绍PPT控和百度文库中如何下载文章、课件。李曼老师在讲授如何下载课件时，不需在百度文库中注册就可以下载课件，这种做法很实用。网络上的资源无穷无尽，而且十分丰富，通过网络，我们可以查阅大量资料，这样使我们的教学更有魅力。虽然我们利用网络进行教学则能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，但是重要的板书须写在黑板上。
第三，学习了PPT的制作
以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，有时颜色搭配十分不好，我的老师给我们讲了颜色搭配的技巧，以及如何制作PPT的`原则，使我在以后的教学中受益匪浅。第二，学习了我们做教学设计
老师很认真，而且十分生动的给我们讲了如何做教案设计，教案设计是我们今后教学必须具备的技能。一个好的教学设计使我们的教学更加吸引学生。
第四、学会了制作视频
这是我最开心的事情，那就是我们小组一起拍摄并制作了一个关于青春主题的视频。我们在一种十分娱乐的环境中学习到了很多知识。
我认为现代教育技术对于以后走到教师岗位的我们是十分重要的一门课。经过教育技术的学习，我学到了很多实用性的东西。这对我的今后事业的发展起到了一个十分重要的作用。
现代教育技术心得体会6
变化是不可改变的，面对信息的变化，我们准备好了吗？”随着黄良师老师提出的问题，我们开始了《现代教育技术能力》的学习，看着电子白板上显示的这句话，我不禁想:现在虽然是科技信息技术“爆炸”的时代，提倡使用信息技术教学，但我们有多少个老师能应用，还不是以传统教学为主要教学手段，一点都不。然而，听了黄老师介绍的各种信息技术，让我对现代教育技术有了重新的认识，有了初步的了解，下面谈谈我自己的一些心得体会:
一、现代教育技术知识量大，可以有效提高教学效率
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，单靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充，然而现代信息技术却具有速度快、知识信息多的特点，弥补了传统教学方法的不足，从而有效的提高了教学效率。
二、现代教育可以使抽象难懂的知识形象化、生动化
在教学中，一些概念、理论、抽象枯燥的知识，通过教师花费大量的'精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术，可以制作一些微课，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，帮助学生加深理解、丰富想象，减轻学习难度。
现在我才明白一直以来都说教师要做好工作，这样的交流工具正是最好的方式啊!这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的迅猛发展促进了现代教育技术的飞速进步。现代教育技术手段不断融入到课堂内外的活动中,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解、掌握及运用。现代教育技术对课堂教学的推动作用。
理论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论知识，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕捉大自然的美好瞬间，可以设计精美的个人网页，还学会做等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真希望下还可以继续学教育技术，可以学更实实在在的，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。
总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。
那么通过这节课的学习，让我更加意识到使用现代教育技术教学的重要性，让我学习到了教师微课程的制作，以及什么是翻转课堂。所以希望通过这一次的学习，我能把这技能应用到以后的教学中，让更多的老师加入进来，共同学习，共同进步！
现代教育技术心得体会7
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面解学习的性质·条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学习理论为基础，依据学习过程来研究教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的.答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知因素。
所以，教师的任务不是的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。
现代教育技术心得体会8
转眼之间一学期的现代教育技术课程已告一段落。在当今时代，知识更新迅速，人们越来越依赖现代技术为生活带来的方便与快捷。因此，课堂上老师照本宣科的讲授，已经不能满足学生们对知识的渴求以及对枯燥的传统的仅是面对书本的教学模式。教师和学生，都迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在这样的形势下，现代教育技术是在随着社会和科技发展应运而生的现代教育中必不可少的教学工具。
在一个学期的学习中，我们学习了大量运用现代技术使我们以后的课堂变得更加生动有趣，使我们的教学能更好的激发学生的学习动机，使学生更好的融入课堂，参与到课堂中来。
首先，我进一步了解和学习了利用Photoshop处理图象、数字音频编辑技术、用Flash制作动画，多媒体课件的`制作等技术。这些部分对我来说受益匪浅，因为这些技术将来都可以应用到我们的日常教学当中去。
运用photoshop技术，可以让我们的美术课堂更加具有情境性。就如我们这学期在《美术教学论》的课堂上看的教学视频一样，教师在讲帕特农神庙时，将学生们的照片PS到了帕特农神庙的图片中，不仅使学生们得注意力更加集中，更加主动的参与到课堂中来，还使整堂课变得更加生动有趣，更加具有情境性。这是PS对我们以后教学时是课堂变得更加具有趣味性的一大贡献。
在数字音频处理编辑技术中，我们可以用音乐让学生用听觉课视觉一起感受课堂，化感性为理性，更好的融入课堂，理解教学目标。
Flash动画可以更加形象具体的表达出我们所要展示的教学内容，它可以及动画声音于一体，更为生动形象。对于低年级学生来说，这会是他们最有兴趣的教学方法，对于高中生来说，这样可以缓解他们的压力，突出美术教学的愉悦性。虽然以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，远远不能达到促进教学的需求。现在在制作过程中会运用老师讲解的知识我能够灵活的变换幻灯片的模版，改变颜色，添加影音资料，添加链接等。当我用这些做出一份丰富有趣的课件时，心里充满自信很有成就感。现在回头看看，觉得学习的内容很吸引人，学习的过程很快乐，老师的讲解很耐心，这是我学习有所收获的最重要的原因。而且多媒体课件的制作，可以把photoshop，录音，flash动画都融入进去，不仅具有备课的功能，还可以提高教学效率，提高教学效果，清晰的呈现教学内容，及时反馈教学效果的功能。是学生上课的积极性主动性有所提高，对我们的教学很有帮助。
数字视频展台可以让我们在展示美术作品和制作过程更加方便，更加清晰，用可视化的手段，引导学生借鉴，创作或制作美术作品。
通过教育技术的学习能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。现代教育技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。现代教育技术培训能改变教师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效有趣的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮助学生掌握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。现代教育技术培训能减轻教师工作的负担，并且提高工作效率。在这个学期的学习中，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后职业发展起到了非常大的作用。使我以后更加认识到现代教育技术的重要性，并且将在以后的学习中，更加注重对现代教育技术的学习和探索。
现代教育技术心得体会9
现代信息技术通过视听结合声图并茂，动静相宜的表现形式，生动形象地展示教学内容，扩大学生视野，开阔学生眼界，能极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，有利于开发学生智力，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径。
在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带，一张挂图。面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被捆住了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视学生的主体地位。由于学生有所差异，感兴趣的就爱学，不感兴趣的就不爱学，强迫学习的效果差，记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学，乱七八糟的英语单词和越记越乱的英语语法，太多的学生提不起兴趣，造成英语学习成绩不理想的后果。在教改之后，我们尝试用先进的计算机信息技术来进行辅助英语教学，并收到了良好的效果。
计算机信息技术就是利用计算机交互地综合处理文本，图形，图像，动画，音频及视频等多种信息，并使这些信息建立逻辑关系的技术。在组织日常的英语教学活动中，英语教师利用计算机信息技术与英语课程进行整合，达到生动，灵活，直观的传授英语语言知识的目的。从而激发学生们的英语学习热情，收到事半功倍的效果。
现代信息技术与英语教学的有机融合的优点：
1、利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习兴趣。
兴趣是一个人积极探究事物，爱好某种活动的倾向。积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础之上的。计算机以鲜明的图像，生动，灵活，多变的特点，引起学生们的注意，激发学生的学习兴趣和学习动机。教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。例如，在实际的英语课堂教学中，可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使孩子们自然地接受英语或英语歌曲，进而蒙发想进一步学习英语词汇或句子的兴趣。当然，英语教学情景的创设还远不在此，教师可以在接下来的检复，新授及巩固练习部分也将语言知识点以可爱的动画或幻灯片的形式提供给学生。
2、利用多媒体信息技术，可以为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆。
人类的学习过程就是通过自身的眼，耳，鼻，舌，口等感观器官把外界的信息传递给大脑，经过分析，综合，从而获得知识的过程。研究表明，多种感官共同参与教学，可以提高学生们的学习效率。而调动学习者的多种感官的参与也正是多媒体信息技术的优势所在信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识。
人类对事物认知的过程通常是由直观到抽象，由感性到理性的过程。而计算机信息技术恰恰能给英语学习者提供大量直观的学习资料。教改之前教师能够利用的教学手段少，单词，句型及语法等语言知识点又极其抽象，枯燥，不易被学生理解和掌握。学生面对单调的教学模式，学习兴趣不浓。并且是在实际的英语教学过程中，教师还会遇到教授内容脱离生活实际或者教授内容的时间，空间跨度太大等问题。面对上述这些语言及文化知识背景等复杂的问题，学生很难消化吸收这些学习内容。而学生的认识观正是以直观形象为主，这样信息技术与英语课程的整合就可以使得学生们在英语语言的学习过程中如临其境，如见其形，如闻其声的直观感觉。从而达到化静为动，变抽象为具体，变复杂的英语语言学习为简单的.直观认识的目的。于是与学生们对英语的识记兴趣便由计算机所提供的丰富，多变，刺激的信息资料开始了。例如，在实际的单词教学中我们可以尝试利用计算机的多媒体技术为学生们制作一些音像小品，如带海浪声的sea，带鸟叫的spring，可以longer或shorter的金箍棒，可以预报weather的map等等。直观形象的教学，加深了学生对单词的领悟能力，当然记忆力也就加强了。
3、利用多媒体信息技术，可以发挥学生的主体性，有利于其自主学习。
计算机是一个双向媒体。不仅能呈现教学信息，还能接受学生们输入的信息，充分发挥学生在教学中的主体作用。现在的（人教版和新标准英语）英语教材中每个单元都有歌曲，儿歌，单词，听力，会话，课堂游戏活动等内容。如此大量的输出，使教师不得不开展丰富多彩的课堂活动，以调动学生的学习积极性。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以采用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣很容易就可以被调动出来。同时由于计算机特有的人机对话功能，巩固练习也可以利用多媒体信息技术设计成一个个巧妙，新颖的小游戏教学课件，以过关的形式由浅入深，逐步提高练习难度，达到巩固拓展的目的。教师也可以从学生做的练习情况获得第一手的教学反馈资料。例如在设计练习题的时候，针对数字学习，我们可以设计听电话号码给Amy打电话的练习；针对身体部位单词我们可以设计成head，arm，feet，eyes等涂颜色的练习。针对grandma，grandpa，father，mother等家庭成员单词及driver，doctor，teacher等职业单词，可以设计成This is（my）…。或He / She is …。的听力过关练习。动人的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，过关的挑战，调动了学生的学习兴趣和学习主动性，使学生能够积极思考，主动练习，学习效率自然提高。
4、信息技术与英语课程教学的整合能够以计算机特有的交互方式实现整体教学与个别教学的结合，做到"因材施教"。
传统的英语课堂教学难以实现优生和差生的兼顾，教师面对不同学习水平的学生有时也很无奈，无法实现优差并重，双管齐下。这也是困扰教育界多年的一个老大难问题。在应用计算机技术之后，教师可以为学生构建多层次，多途径的自主学习和练习的环境，一种练习分设几个不同层次，由学生根据自身需要进行选择，一步一步打好坚实的基础。当然，对于非常优秀的学生，还可以利用计算机网络资源进行拓展训练。
5、信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源。利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习兴趣；利用多媒体信息技术，可以为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆；信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识；利用多媒体信息技术，可以发挥学生的主体性，有利于其自主学习；信息技术与英语课程教学的整合能够以计算机特有的交互方式实现整体教学与个别教学的结合，做到"因材施教"；信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源。信息技术的实现与普及离不开网络的支持。而网络也正是计算机信息资源的一个重要的组成部分。英语教师的备课可以在互联网络中实现，从网络中下载的大量的有益的信息可以丰富我们的教学资源，学生也可以利用有益的网络资源进行学习和拓展。
当然运用信息技术教学的同时一定要切合实际，不可把它上成一堂表演课与作秀课。总之，很好地把信息技术与英语教学融合在一起就会提高英语教学质量。
现代教育技术心得体会10
xx县教育局组织的“十一五”中小学教师继续教育教育技术培训即将结束，在这短暂而又充实的五天里，我学到了很多东西，学会了怎样写一个完整的教学设计，特别是曾经在做课件是遇到的很多困难，在这次培训里都得到了解决和提高，这次培训使我在教学方面得到了提高。
一、学习收获。
最近，我在老师的指导下又学习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。基本掌握了如何利用制作合成图片，如何利用软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
二、存在问题。
我觉得教育技术学使我学有所获，但是我现在还只是学了一点点，很多还没涉及，需要更努力学习，真正学懂教育技术学。还有对教育技术学的研究做出决策，推动其向前发展。
三、回去后的打算。
为了提高我校教师运用现代教育技术的能力和水平，今年我校继续开展教师现代教育技术培训工作。认真按照培训内容、质量标准等要求，保证培训工作质量，使广大教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的`整体水平得到明显的提高。通过宣传动员和培训，使全校教师全部参加培训使我校应考试教师在现代教育技术升极达标上达到上级要求。
总之，教育技术培训工作不是一天两天的事，它是一项长期的工作，它需要领导、培训教师、参训教师等几方面的互相配合才能将这项工作有序地开展，才能提高教师教育技术的运用能力，使之很好地为教育工作服务。
现代教育技术心得体会11
现代教育技术是一门涉及到教育，心理与信息化技术等学科的综合性科学，具有理论性强与实践性广的双重特征。随着现代科学的发展，人们对教育的重视程度也日愈加深，因为教育是强国之路，兴国之要，而现代教育技术更是赋予教育了一种更深层次的意义，如何开展多样化学习，如何运用现代化科技为教育服务，这都是我们应当思考的问题。
在理论课堂中，郑旭东老师以自己的方式向我们解读了何为教育这一问题。我很欣赏郑老师的教学方式，因为我也一直坚信，知识是死的，而人是活的，不是知识控制人，而是人创造知识。古往今来，我们常标榜古人的礼法，也常将前人成功的经验奉为盛典，但却不知何谓学以致用，何谓推陈出新。
很多老师在课堂上常常只是阐述十分理论化的知识，尤其是在中学这种以应试为目的的教育体制下，老师们更是极尽所能的向学生们灌输大量的理论化知识，教会学生死记硬背，甚至告知学生，文科知识只要死记硬背即可。在我看来，这是十分错误的方法，传道授业是老师神圣的使命，然而，很多老师仅是专注于“授业”而忽视了其“传道”的使命。
《礼记》中说：“师者也，教之以事儿喻诸德也。”陶行知先生也提出：“先生不应该先教书，他的责任是教人做人；学生们不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”诚然，做人先立本，其后才能通过知识加强修养，而现如今，无论是中小学，甚至是大学，很多老师都无法摆脱对学生成绩指标的要求，而急功近利的想要以最短的时间来谋得最优的效果，在我看来，这样只是南辕北辙的做法，不仅达不到效果，反而会带给学生巨大的压力，因为学生在沉闷的理论学习中，埋头于书海之中，只能感到异常的疲惫，而不知道如何学习，学习又有何用。
而对我而言，我最深切的体验便是如此，在高中三年的学习中，面对高手如云的环境，面对各种题海战术，我根本无暇去思考学习的意义，也无法找到适合的学习方法，更不要说去感受学习的乐趣了，而如果时光能再来，我也一定不会如此盲目的学习，我当知道如何学以致用，举一反三，而并非死记硬背。
在郑老师的课堂中，我感受最深的便是老师的教学方式，他并不以理论知识为主导，而是常常向我们讲解生活，态度，与目标的重要性，告知我们现在学生所有的缺陷与弊玻他说，大学时期的我们就像一群挣脱了强压的人群，在缺少压力的情况下，要将以前付出的血汗全部清算，因而才会才会在大学期间放任自流（当然，这是以我自己的语言总结的），这道理确实很正确，因为在我身边，确实有很多这样的群体，当然，我自己有时也会放任自流。不过我很欣赏这种教育方式，以自身的生活阅历来告诉学生做人的道理与为人处世的方法。
我也很喜欢老师的'一句话，玩世不恭是对自己的不负责任。而我想，生活是需要自己拼搏的，这世界上从来就没有无付出的回报，也没有无准备的机遇。每当看到那么多年轻的老师在课堂上侃侃而谈时，我就能知道，一个人成功的背后是要付出相应的努力的。看到郑老师的简历，我也深感佩服，很年轻却有那么多的经历，而我，现在还不知道未来的路在何方。不过，无论如何，要对自己负责任，如此，就问心无愧了。
对于实验课，我也感受颇深。周睿老师是位很随和，很平易近人的老师，她并不“独断专行”而是常常征询同学们的意见，考虑同学们的看法。比如在考试时间与作业提交时间的问题上，周老师会广泛征求同学们的意见，考虑同学们的看法，如果在规定时间不能完成的，也会在时间上给予适当的调节。
不但如此，周老师能够给予我很大的帮助，她不像有些老师看起来那样严肃，因而，在一些细小简单的问题上，我都敢于提出问题，请求指导。在现代教育技术这门课程中，在我看来，实践课是远比学习现代教育技术史之类的内容重要的多，因为只有实践操作，才能真正灵活运用。在现代教育技术课堂上，许多同学都是师范生，因而在将来的教学中，需要懂得对教学媒体的运用，而ppt的制作，幻灯片的使用都是十分重要的。
总体而言，在现代教育技术这门课程中，我想，我学到的不只是知识，更是一种教育理念，一种教书育人的方法，与一种负责任的态度。虽然，我上这堂课的时间并不多，但我真的能感受到郑老师的用心良苦，理论性的东西或许是无用的，何必要花费那么多时间来适应这种应试教育的重压呢？多花一些功夫去学习研究的方法，不自轻自贱，对人对己负责才是最为重要的。而周老师，就像一位亲近随和的大姐姐一样，在学习中给了我们非常大的帮助，最后，表示我最诚挚的感谢，也为这一学期的学习画上一个圆满的句号。
现代教育技术心得体会12
转眼之间学习现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下:
首先，我掌握了PowerPoint多媒体课件的展示和制作，光盘的正确使用，网站和网页的创建，信息搜索引擎。上网的方法，版权知识，如何进行文字处理和排版，收发电子邮件等。
其次，我进一步了解和学习了利用Photoshop处理图象、数字音频编辑技术、用Flash制作动画、学生信息管理技术等。网络教学中的这些部分对我来说最有益，因为这些技术将来都可以应用到我的日常教学当中去。
最重要的一点,是在思想上有了转变.通过教育技术培训使我的教育观念进一步的更新。思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，转变到教师利用现代教育技术手段进行教学，转变到培养高素质的应用性人才上来。
⑴教师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进行导学，而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。
⑵运用多媒体和多种手段进行教学。如安排面授辅导、直播课堂、运用课件进行教学、进行BBS网上讨论、电化教学、电话答疑、收发E-mail 、登陆在线平台等。
⑶重视实践环节和素质教育。
⑷加强对学生个别化自主学习的指导。
①对学生进行现代学习理论的培训。
②指导学生制定个人学习计划。
③对学生进行必要的技能培训。如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、 BBS讨论，登陆在线教育平台；网上自检自测；视频点播等。 ④指导学生利用多种媒体和手段进行学习。教师对学生的个别化学习加强指导并进行跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资源。
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教
育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术的特点体现在：
一、实质与内容：
1．它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。
2．它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。
3．它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。
4．它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的'个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。
二、指导思想：
1．现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。
2．现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3．教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。
由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境，它必然会对教育、
教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学习是一个更为系统化、更有组织的学习过程。通过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学习，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学习进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。
现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！
现代教育技术心得体会13
本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、学习收获巨。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的'地方。学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
现代教育技术培训中，我深深了解到了多媒体三特点：多媒体课件辅助教学最的特点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠标，它就可以进行量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究做出提示。多媒体课件辅助教学的特点之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习的积极性。多媒体课件辅助教学的特点之三，是有助于提高教学效率。因为一方面多媒体可以通过多种信息传输方式，让学生多种感官接受“刺激”，使脑两半球都活动起来，另一方面可量节省教师在课堂上讲解、书写板演的时间。
培训时我通过公告栏、QQ、浏览其它等方式解决了很多问题，顺利完成几个模块的作业。尽管与老师和学友之间的交流不多，但启发助很，要感谢辅导老师的助和鼓励。
俗话说：“活到老学到老”，今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中去，敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为促进素质教育的做出自己的无私努力。
现代教育技术心得体会14
信息技术在我们的社会生产、生活等方面发挥了很大的作用，在很大程度上推进了教育技术的改革，在信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在教育中凸显出来，并且对我们生活的影响越来越大。现代教育技术在研究与实践中对于我们学生学习的支持给予了密切的关注，这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对我们学生的学习提供支持。
下面是现代教育技术对我们生活的影响：
一、运用现代教育技术
改变旧的教师讲、学生听，学生被动学习的局面。教师则更注重向学生呈现各种材料，提高学习兴趣，帮助学生思考，由被动变主动。
二、教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率
使我们在图文并茂中学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关控件使用的教学中，通过教学课件中加入生动鲜活的使用过程动画，生动地展示出控件的特性，使用方法以及控件完成的效果，可充分理解相关内容的作用、特性，从而阔的很好的教学效果。可以说可见的使用是我们远离了呆板的板书教育方法，步入现代化教育的天地。
三、通过现代教育技术
可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。
四、运用信息资源教学是一种高效率的教学手段
适时，适量，准确，灵活的使用现代教育技术，恰当地把握现代教育技术与传统的教学点，发挥起最大的工效，可以使学生时时处于动手动脑的积极状态，提高课堂效率，主动参与探索知识的过程，有助于培养学生多方面的能力促进素质教育的实施
本学期我们学习了现代教育技术，获益匪浅。在初步理解现代教育技术理论的基础上，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，巩固了ppt的使用，我进一步学习了如何申请并使用博客，如何对照片进行处理，如何运用flash制作小动画，等等，感觉自己的视野一下子扩充了好多。通过与同学们的交流，无论是娱乐还是学习，我都能取长补短，大大提升了自我。有了这些知识和技能，我感觉我的能力一下子提高许多，我能做如此多的想象不到的事情。虽然接触现代教育技术时间很短，但在有限的时间里老师教给我们的知识技能都是如此的实用。
比如，我们使用ppt，插入美丽的背景图片，为单调的学习增色不少。为将来自己的'事业提供了很大的便利。还有以前，我只是羡慕别人的ppt课件里的动画非常美，现在我也可以自己制作自己喜欢的动画并把它插入到ppt课件里。看着自己的进步，欣喜之情，不胜言表。
以前对ps、flash一点也不了解，通过这学期的现代教育技术的学习，对这些东西有了初步的了解，并能制作较简单的flash小动画和简单的对照片进行处理。
我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论知识，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕捉大自然的美好瞬间，可以设计精美的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真希望下学期还可以继续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。
虽然就学了短短一学期，但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。俗话说：“活到老学到老”，又说“人外有人，山外有山”。今后我会充分把所学到的知识应用到自身的学习工作中去，并逐渐提高自己的信息技术能力。为以后的工作奠定基础。总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。
现代教育技术心得体会15
从7月13日到19日，我有幸参加了省教育厅主办、省教育学院承办的现代教育技术培训班的学习。通过几天来的学习，我从“一头雾水”晋级到了“略知一二”。学习活动只有短暂的几天，心中有两点收获，在此和大家分享：
一、 思想认识方面的收获
通过几天的学习使我了解了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“授导型教学设计”、“探究型教学设计”“教学实施设计”等概念。在学习的过程中，我从不适应到适应，从“要脸”到“不要脸”，使我真正成为这次培训的主人。这次培训活动不同于我参加过的其它培训，它是以现在教育理念编排的教材，使我在“探究”过程中不断的把自己在工作中累积的经验升华提高到理论层面，不断对自己工作中的成果和不足加以认识，不断改造自己的思想，我是一名一线教师，平时疲于应付学校安排的各项工作任务。在写学期工作总结时总是有意无意加一句“下学期要加强理论学习”，而到了下学期又会循环上学期的工作方法。通过这次学习我认识到自己在理论方面的严重欠缺，有时自己都在想“我还是一名基本合理的教师吗?”记得这次培训过程中，我们的单老师问过这样一个问题：这样备课是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通过学习有信心、有能力把自己应该做的工作做好，成为现代教育技术培训的生力军，成为现代教育技术的信徒。在今后的工作不断实践现代教育技术的各种理论，只有用理论指导自己的教育教学活动才能培养出达到“三维”教学目标的学生。
二、 专业化水平的收获
我们这次来培训的`大部分都是信息技术相关学科的教师，应该说我们在信息技术应用水平方面相较学科教师有着巨大的优势。我们不会为安装软件，应用软件而卡壳。这也是我们各单位领导让我们来培训的“出发点”，大家一看“省级现代教育技术培训”就想当然认为“技术”是第一位的。而通过学习，我们知道我们所掌握的信息技术应用能力只是现代教育技术中的“基石”之一，现代教育技术培训使我们在整个学科设计能力得到了锻炼，教育教学思想得到锤炼。通过几个模块的学习，我们原来的教学设计不断完善，在老师的指导帮助下真正了解了现代教育技术不仅是应用了信息技术，而且对整个教育过程从原来的状态转变到“合理，高效”使用信息技术手段为达成教育教学目标服务。现代教育技术不仅是应用在课堂上，它还贯穿了整个教育教学过程中，它不仅是技术还是管理手段。通过几天的学习，我们对学科教学中如何设计出基本“合理、高效”的教学设计已经入门。相信通过继续学习，再加上我们各位同学老师在群里的不断研讨，我们的现代教育技术应用水平会不断提高，为我们下一步培训工作的全面展开打下坚实的基础。
三、 我的心里话
相聚总是短暂的，几天的共同学习，共同探究使我们和老师、同学之间结下了友谊。几天以来在各位领导的关心下，在主讲教师精讲指导下，我们完成了学习任务，在此我谨代表我们第一小组创新组对各位领导的关心、老师的帮助，同学的协作表示衷心的感谢。谢谢大家!
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