设计方案精品4篇

设计方案

更新时间：2026-05-28 05:13:30

设计方案精品4篇

　　为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的设计方案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案篇1

　　一、教学目标

　　1。能看图理解图意，并能发挥想像说请图意

　　2。能按时间顺序写一段通顺、连贯的话

　　3。懂得自己的事情应该自己做

　　二、重点：

　　按时间顺序写一段意思通顺连贯的话

　　三、难点：

　　能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体

　　四、过程：

　　1。导入新课

　　说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么

　　出示课题《起床以后》

　　2。看图简述

　　出示三幅图，用几句话简单地说一说图意

　　3。逐幅观察、想象、说话

　　a)第一幅图

　　想象扩展丁丁怎么知道6:30已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的'？

　　b)第二幅图

　　讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？

　　c)第三幅

　　合理想像，把这幅图的意思说具体

　　4。连贯叙述

　　d)用上表示时间顺序的词(6点30分，7点20分)

　　e)自由说、指名说

　　5。写话训练

　　f)把这段话写下来

　　g)讲评修改◆[20xx年11月11日]

设计方案篇2

　　【教学目标】

　　１、学会１个生字，会写４个字。

　　２、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　３、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的`基础上的。

　　【教学重难点】

　　１、指导学生朗读、领悟课文中的情感。

　　２、懂得童话故事蕴涵的道理。

　　【教学准备】

　　学生课前预习课文、多媒体课件。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题导入，课题质疑

　　１、导入课题；齐读课题。

　　２、课题质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，整体感知：

　　课文讲了一个什么故事？

　　２、检查字词掌握情况。

　　３、默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。

　　三、研读课文，训练朗读

　　１、去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读１～４自然段，你的感受是什么？

　　重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。

　　指导学生朗读。

　　２、鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？

　　默读７～１４自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。

　　３、（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问：

　　⑴ 鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。

　　⑵ 鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？

　　四、总结升华，布置作业

　　１、结合学生发言，师进行小结。

　　２、根据学情，设计作业。

　　【板书预设】

　　大树（图）小鸟（图）

　　珍惜友情

　　信守诺言

　　第二课时

　　一、谈话激趣，复习巩固

　　１、谈话激趣。

　　２、小结上节课情况。

　　二、分角色表演故事

　　１、四人小组自由分角色读。

　　２、指名一小组上台表演。

　　３、全班进行评价：

　　你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？

　　三、指导四个生字的书写

　　１、指导观察字形，说说写时要注意什么？

　　２、学生自由书写。

　　３、小结书写情况。

设计方案篇3

　　教学目的：

　　A、知识技能方面

　　1、观察画面，看懂图意。

　　2、通过看图认识雨伞，知道雨天如何撑伞。

　　3、学会新词“雨伞”，掌握生字“伞”的音、形、义。

　　B 、补偿矫治方面

　　1、补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。

　　2、培养学生思维、语言表达的能力。

　　C 、思想教育方面

　　1、培养学生积极参与教学活动，热爱学习的思想，鼓励学生大胆发言。

　　2、教育学生不怕风雨，不怕困难，热爱学习。

　　教学重点：

　　掌握生字“伞”的音、形。

　　教学难点:

　　正确书写生字“伞”。

　　教学准备:

　　1、多媒体（图片、句子、课文）。-

　　2、生词卡片、学生练习用的作业本。

　　3、实物：一把小雨伞。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、多媒体出示“雨衣”图，问：图上画了什么？板书：雨衣

　　多媒体出示：雨衣（齐读、个别读、小组读）

　　2、多媒体出示“雨鞋”图，问：图上画了什么？板书：雨鞋

　　（齐读、个别读、小组读）

　　3、导语：同学们，请大家闭着眼听一听，下雨了，你们会躲在家里不敢来上课吗？(不会)你们真勇敢，下雨了，我们来上课，怎么才能不被雨淋呀？多媒体出示：下雨打伞图。

　　4、谁来学一学，把雨伞撑开，冒雨来上学。安全教育：要顶风打伞，不要顺风打伞，别让风刮坏雨伞。

　　5、我们刚才学习了雨伞的用法，现在老师再让大家看一些漂亮的伞。

　　多媒体出示“雨伞”图，问：这些是什么？（雨伞）板书：雨伞

　　二、学习生字新词。

　　1、学习字音：

　　师：我们来看看伞的音节是怎样的？电脑出示：san

　　反复练读。师：那么，声调是第几声呢？电脑出示：

　　“ˇ” 跟老师拼读：s-ǎn-sǎn （是平舌音），把第三声读到位。让反复读，多形式读：------个别读，男生读、女生读、小组读，齐读。

　　2、记忆字形：在黑板上田字格写下“伞”

　　问：“伞”字是什么结构的字？“伞”字是什么部首？

　　出示实物：一把小伞。

　　师：“伞”字的部首“人字头”就像这把伞的`伞顶，而“伞”字的下半部分就像这把伞的支架，所以，“伞”字是一个象形字。

　　3、指导书写。多媒体超链接（笔顺读音在线网）出示：伞

　　（1）师范写，生跟师书空，并说笔画名称。

　　（ 2）师用红粉笔描一下一竖，强调一竖应写在竖中线上。

　　（ 3）让两位学生上板试写（便于发现学生书写过程中遇到的困难）。

　　（4）分层指导书写：

　　轻度残生在田字格内跟写；指出田字格的上下左右的部位。

　　重度残生在描笔画纸上描字；

　　特重度残生（有肢残的）：认读后，用手指在桌面上“画”字。

　　（老师个别辅导重度学生：手把手教他写。）

　　（5）检查书写情况，稍作评价。

　　4、学习词语，拓展延伸

　　（1）多媒体出示“雨伞”图和“伞”字。个别读、齐读。出示“伞”字，组成词语：“伞（雨伞）”“伞（大阳伞）”“伞（降落伞）”。

　　伞----雨伞、伞（大阳伞）、伞（降落伞）（反复练读）

　　（2）让有能力的同学用这些词语说一句话。

　　（3）小结：雨伞不仅可以遮挡雨水，也可以用来遮挡阳光。

　　四、巩固练习：

　　1、导语：同学们，到现在为止，我们已经把本课的三个词语学完了，接下来我来做个游戏，看看谁摘的苹果多好吗？

　　2、分发卡片，讲清游戏规则（摘苹果认词语）。

　　3、师：下节课我们将学习与“雨衣、雨鞋、雨伞”这三个词语有关的几个句子。

　　五、课堂小结，布置作业：

　　大家这节课学得真认真，你们回家后把你们这节课学到的这个词语写给你的妈妈看好不好，让妈妈也高兴高兴。在生字本中抄写生字“伞”。

　　板书设计：

　　雨具雨鞋

　　雨伞

设计方案篇4

　　为了认真贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《关于落实保证中小学生体育活动时间的意见》精神，有效保证我校学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推进素质教育，特制定《明德小学每天一小时课外体育活动计划》如下：

　　一、指导思想

　　以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的'重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

　　二、组织领导

　　建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。

　　三、落实责任

　　明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。

　　体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。

　　四、活动时间

　　大课间30分钟，

　　五、活动项目

　　广播操、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、仰卧起坐、扳手腕等。

　　六、组织实施

　　1、当天的课任老师为课外体育活动的老师，各位老师要加强课外活动的巡查，及时妥当地处理活动中的突发事件。

　　2、广播操由班主任老师负责。

　　3、冬季长跑活动期间，当天没有体育课的班级，课外活动必须组织学生长跑。

　　4、其他活动，值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带领大家活动。

　　5、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。

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