为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的设计方案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　一、教学理念

　　现在的孩子都生活在在温暖、幸福的大家庭里，受到家人的关爱、呵护，得到亲朋好友的关心，难以意识到有什么危险的事物存在于自己的身边。而进入初中后，没有了父母的接送，青少年学生的安全出行便成了老师和父母所要关心的话题。通过知识竞赛和情景再现，使学生主动积极参与，提高学生文明交通意识，规范交通行为。

　　二、教学目标

　　1.通过本次班会，使学生们了解生命的可贵，增强学生安全意识，引起同学们对交通安全的重视。

　　2.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，掌握有关的交通安全知识，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

　　三、教学重点与难点

　　1、教学重点：学生能关注交通安全，提高文明交通意识。

　　2、教学难点：对一些交通标志的认识以及一些基本交通安全常识的认知，并践行于日常生活。

　　四、教学对象

　　初中一年级

　　五、教学课时

　　1课时

　　六、活动准备

　　1、查找相关视频。

　　2、分小组，各小组自行查阅有关交通安全的基本知识。

　　3.排演小品。

　　4.准备获胜小礼品。

　　七、教学流程

　　第一部分：(播放视频)：交通安全公益广告

　　(主持人)：20xx年，全国共发生交通事故472.7万起，其中涉及人员伤亡的道路交通事故20.4万余起，造成59997人死亡、224327人受伤。其中有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡，分别占全国交通事故死亡总人数的1.18%和1.03%;有3494名小学生和3451名中学生因交通事故受伤，分别占全国交通事故受伤人数的1.56%和1.54%。

　　上述情况主要是由于上下学路上的交通事故和乡村不规范校车事故造成的。因此，珍爱生命，注重交通安全对于我们中学生来说是十分重要和必要的。之前各小组都已查阅了相关知识，那么，我们就直接进入主题，开始我们的交通安全知识大竞赛吧。

　　经典美文望庐山瀑布的诗意三月三是什么节日

　　第二部分：交通常识竞赛(小组举手抢答，答对1题得10分，答错不扣分。)

　　(一)选择题：

　　1.交通肇事电话号码：_____。(c)

　　a.110 b.120 c.122

　　2.中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学不得超过_____名。(b)

　　a.1 b.2 c.3

　　3.《道路交通管理条例》第六条规定：驾驶车辆，赶、骑牲畜必须遵守靠_____通行的原则(c)

　　a.左边 b.中边 c.右边

　　4.不满_____岁的少年儿童不宜骑自行车。(a)

　　a.12 b.15 c.18

　　5.三轮车、人力车载物，高度从地面起不能超过_____米。(a)

　　a.2 b.3 c.4

　　6.红灯、绿灯分别表示_____。(c)

　　a.警示、准许通行 b.准许通行、警示 c.禁止通行、准许通行

　　7.交通信号灯的黄灯表示什么。(c)

　　a.禁止通行 b.准许通行 c.警示

　　8.通过没有人行横道的街道时，在安全的情况下要直线通过，要 _____，注意来往车辆。(a)

　　a.先看左，后看右 b.先看右，后看左 c.直接过

　　9.家离学校较近的同学，www.想要节约路上时间，可以使用_____作为道路交通工具。(b)

　　a.滑板、旱冰鞋 b.自行车 c.独轮自行车

　　10.发现车辆发生交通事故后逃逸，你应当_____。(a)

　　a.尽量记住肇事车辆的号牌、车身颜色、车辆型号、车辆用途、逃逸方向等情况，并立即报警。

　　b.赶快离开现场以免不必要的.麻烦

　　c.在无急救知识的情况下自行抢救受伤人员

　　(二)判断题

　　1.行人、非机动车可以进入高速公路。(错)

　　2.驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道的，应当下车推行。(对)

　　3.汽车不是一刹车就能停止的。(对)

　　4.可以在机动车道骑自行车。(错)

　　5.年龄不满18岁的学生不准驾驶摩托车。(对)

　　6.骑自行车遇有黄灯亮时，已经越过停止线的可以继续通行。(对)

　　7.在乘坐公共汽车时不得向外抛洒物品。(对)

　　8.在小区内步行时，要注意预防车门突然打开。(对)

　　9.在没有人行道的道路上行走，无车辆通过时，可在道路中间行走。(错)

　　1

　　0.行人在人行道上行走只允许靠道路右侧通行。(错)

　　(三)认识交通图标：

　　1.机动车车道

　　2.非机动车车道

　　3.禁止向左转弯标志

　　4.禁止通行

　　5.表示禁止一切车辆和行人通行

　　6.禁止行人进入

　　7.限制速度

　　(四)各组组员当警察(小品表演)：

　　主要讲述一个肇事司机逃逸的事件(表演中故意设计一些错误，在小品结束后由学生抢答指出。)

　　(五)派发各组获胜礼品

　　八、请学生主动发言谈谈这次班会课的感受

　　九、教师总结

　　通过这次班会，相信同学们对生命有了新的理解和认识，希望各位同学能积极遵守交通规则，做文明交通的小主人。生命就掌握在我们手中，“珍爱生命，文明出行”，愿大家能高高兴兴上学，也能平平安安回家!

设计方案 篇2

　　教学内容：

　　北师大版小学语文一年级下册第十单元

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，回答课后问题。

　　2.培养学生的想象力。

　　3.培养自主合作学习的能力,学会相互评价。

　　教学重点：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.想象力的培养。

　　教学难点：

　　1.培养小组合作学习的能力,学会相互评价。

　　2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。

　　教学用具：

　　多媒体课件、贴图、音乐CD

　　教学过程：

　　一、创设情景 复习旧知 导入新课

　　1、复习第一课时所学生字词。

　　2、齐读课题，继续学文

　　二、发挥想象 感情朗读 培养美感

　　1、读通课文，找出诗歌中出现的4个人物

　　2、根据学生喜好随机教学第二、三小节

　　教学第二小节

　　（1） 指读第二小节，想想从中知道了什么？

　　（2） 抓住“神奇”重点词理解，以读带讲（学生互相评价）

　　（3） 发散思维：从桥上走过还会看到什么？

　　（4） 再读第二小节

　　教学第三小节

　　（方法与第二小节雷同，适当放手让学生自学）

　　3、仿编儿歌

　　用“ 说，彩虹是 。”的句式说话。

　　（小组交流 个别说）

　　4、教学四、五小节

　　（1）分角色朗读

　　（2）读好问句（个读、小组读、齐读、师生比赛读）

　　（3）随文教授“巨”的笔画顺序

　　5、教学第一小节（解释“彩虹”现象）

　　6、教学最后一个小节

　　7、齐读全文（配乐、表演读）

　　三、拓展思维 发挥想象 表达感情（机动）

　　四人合作画彩虹（这个环节也可放在课后）

　　四、总结全文 激发兴趣 引导探索

　　这彩虹多美啊！它是大自然妈妈那双巧手的'杰作。你们感到大自然妈妈的神奇了吗？想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，平时要多阅读科普类的课外书，就能成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！

设计方案 篇3

　　特色活动：

　　快乐颂（音乐欣赏）

　　活动目的

　　1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）

　　2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。

　　3．能积极参与活动，大胆表现。

　　活动准备

　　1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相

　　2．录音机，有关音乐

　　教学流程

　　1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？

　　2．欣赏歌曲录音。

　　（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）

　　（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。”

　　（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

　　3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作

　　（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）

　　（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的.动作并与同伴交流

　　（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。

　　（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。

　　4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）

　　5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

设计方案 篇4

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。

　　２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。

　　３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。

　　〖教学过程

　　一、明确活动内容

　　教师用轻松活泼的儿童节目主持人的角色，宣布：今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；二、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的'内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。

　　二、自己观察（３分钟）

　　三、自言自语陈述所看所想（５分钟）

　　四、小组内互讲互评

　　重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。

　　五、各组选手口才大比拼

　　分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。

　　六、评奖

　　第二、三课时

　　〖教学目标

　　１、通过深入生活认真观察，感受到细致观察，多角度观察，身心投入的观察是写作具体性、准确性、情感性的基础

　　２、在写作中尝试把本单元作家的写作特点运用到自己的写作中。学会运用生动的形象的语言、有条理地表达具体事物的方法。

　　〖教学准备

　　要求在学习第二单元课文前就明确作文任务，做好观察事物的方案。

　　〖教学过程

　　一、学习第二单元课文前布置观察任务

　　１、读第二单元的导读。

　　２、提出作文要求：

　　读本单元的习作要求，明确习作的任务。

　　３、思考并初步确定自己感兴趣的观察对象，到底应该怎样观察，学了这单元的课文相信你会找到答案的。

　　二、结合阅读教学，渗透观察方法

　　三、作文课

　　１、回顾这单元掌握的作者的观察方法和写作特点：

　　板书：

　　仔细观察──观察地点、角度、时间、环境不同，所见也不同

　　对观察的事物从动、静、声、色、形

　　用心感受、发挥想象、认真思考

　　２、默读语文园地二中的我的发现让学生从三个句子感受作者观察和写作的特点。

　　３、请几个同学在班上交流自己的观察的事物、观察的过程、观察的发现，组织同学根据以上的方法、自己的思考给发言的同学提出优点和改进的地方。

　　４、写作，动笔写前建议学生打好腹稿，先过过电影再动笔写。

　　（老师巡视、点拨。）

　　四、作文评讲课

　　１、选取有典型性（优秀的或有普遍存在的问题）的三篇学生作品，让作者本人朗读并通过实物投影展示作品让同学们评价。

　　２、把自己的文章读给学习伙伴，互相评议修改。

　　第四课时

　　〖教学目标

　　１、通过朗读背诵、课外拓展培养语文学习的兴趣。

　　〖教学过程

　　一、学习成语胸有成竹

　　１、朗读全文。

　　２、用自己的话复述课文：

　　先准备一下，同位进行，进行打分，满分１００，从复述时是否大方、有条理、清晰、生动去考虑。

　　３、用胸有成竹造句。

　　（堂上笔记本）

　　二、学习日积月累

　　１、挑战记忆力：

　　用最短的时间背诵日积月累。

　　２、检查：

　　⑴ 课件：

　　出现１２种花的图片和填空内容，猜猜这些花儿可以和哪个季节搭配：

　　正月（ ）香又香， 七月（ ）头上戴，

　　二月（ ）盆里装， 八月（ ）满枝黄，

　　三月（ ）红十里， 九月（ ）初开放，

　　四月（ ）靠短墙， 十月（ ）正上妆，

　　五月（ ）红似火， 十一月（ ）供上案，

　　六月（ ）满池塘， 十二月（ ）雪里藏。

　　⑵ 朗读。

　　３、上网搜集资料：

　　找有关以上１２种花的诗、文章、句子、或歌曲配上插图，出一期花言花语的墙报展。

【设计方案】相关文章：

设计方案(经典)04-07

[精选]设计方案04-20

【精选】设计方案05-10

（经典）设计方案05-07

设计方案【精选】05-08

设计方案(精选)04-03

设计方案（经典）04-06

设计方案[经典]04-16

【经典】设计方案05-20

设计方案03-20