为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的设计方案9篇，欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
教学内容：
本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。
教学思路：
历史上的北海曾隶属广东省，本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂，节奏鲜明，我选择了《落雨大》这首曲子。
教学目标：
1.感受琅琅上口的粤语童谣，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱粤语歌曲。
2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏，体验节奏活动的快乐。
3.激发学生对粤语童谣的兴趣。
教学重点：是学习跟唱粤语歌曲；引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。
教学难点：是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。三、教法学法
1.感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点，我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。
2.情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终，划船—下大雨—躲雨
—到大水坑里玩水，学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。
3.经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤，有了经验后再转移到拿木屐打节奏，最后穿上木屐用脚上动作创编，注重循序渐进，从浅入深，逐步向难点推进。
教学过程：
一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。
二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效，引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。
1.师：下大雨了，我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。2.师：你们听到了什么？（打雷、闪电、雨声）
三、欣赏歌曲《落雨大》，感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。1.师：这首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区，你们听得懂这首歌唱什么吗？你在歌词里面听到了什么？
2.教师清唱一遍歌曲，加深学生歌词的印象。
3.引导学生感知粤语童谣的特点，师：这首歌和我们平时唱的歌曲有
什么不同呢？（用粤语来演唱歌曲）
4.教师用粤语朗诵歌词，要求学生尝试逐句跟读。
四、再次欣赏歌曲，配班教师按节奏敲响双响筒，打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏，引导幼儿进行节奏律动。
1．连续播放歌曲三遍，每次音乐响起前，双响筒先示范节奏，引导学生打出三种节奏型。师：我们一边唱一边用小手来打节奏。
①用两只食指打节奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；
③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。
2.带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”，学生自由设计玩水动作，引导学生有节奏地做玩水的动作。
①师：雨停了，你们看，那边有个大水坑，我们踩着节奏走过去玩水好吗？
②师：你是怎么样玩水的？（泼、踩、跳、踢）
3.教师出示木屐，带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏，引导学生根据两种
节奏（第一种：X—│XX；第二种：XX│X—），尝试创编不同的表现方法。
①师：有个朋友可喜欢玩水，看！它叫木屐，我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。
②师：请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞，和老师一起唱《落雨大》，好吗？
③教师清唱歌曲，学生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一种节奏型：X—│XX，引导学生根据节奏型，在跟做教师示范动作的基础上，尝试创编不同的表现方式。师：小木屐按这个节奏还可以怎样跳？有和老师不一样的跳法吗？
④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二种节奏型：XX│X—，再请学生大胆进行创编表现。
⑤请幼儿穿上木屐，以上节奏经验和创编结果的基础上，由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。
⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队，把木屐摆放好。师：我们把小木屐送回家吧
第二课《海娃变油娃》
教学目标：
1、情感态度价值观：让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习，懂得和了解我国丰富多彩的客家文化；知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。
教学重、难点：
能演唱出作品主题A和听辨出主题B，用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。
教学方法：
听、唱、奏、启发、引导、探究等教学媒体：电脑、课件教学课时：一课时
教学过程：
1、听辨一段儿歌，确认是客家的`方言，由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。
2、问班上有无客家同学，聊几句客家话，让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。
3、初听作品的2个片段，区分哪一个更为熟悉，在那里听过或者唱过？片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》，由其改编而成。4、先分组徒手击以下节奏，再用打击乐器奏出固定节奏型
3/4
XXXXXXXXXX
XXXXXX
1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123
5、边唱主题A边演奏固定节奏型，要求由弱渐强，突出行进的感觉。教师及时肯定学生。
6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》
二、总结
我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃，还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题，但随着社会的发展，越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘，有得甚至就要失传了，因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的
环境一样，珍惜和爱护这些音乐资产，最后，让我们重温一下课本上第八
页俄国伟大作曲家格林卡的名言：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家，把我们的客家山歌，甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后，谢谢前来听课的老师，谢谢同学们的配合，再见！
一、导入：
1、师：音乐王国里有七个朋友，分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3，三个朋友，你记得他们和他们的手号呢？？请同学们边打手号边唱出来。
2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol
第三课《小铃铛》
教学目标：
一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》，选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏，培养学生之间的合作能力。
三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX|X—|”，培养学生的创造能力。
教学重点及难点：
掌握“do,mi,sol”三个音的音高。
教学准备：
碰铃、自制小铃铛，卡片，钢琴教学过程：
三个好朋友说：如果同学们能唱的准他们并打好手号，那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊！（学生跟琴唱1，3，5，并打手号）。
二、游戏学习1，3，5游戏1：
1、教师发给学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。
2、交换卡片，学生弹琴，继续游戏
3、比高低，三个朋友谁最高谁最低？（贴出关系图）游戏2：即兴接唱
按照老师给的节奏接唱“XXXX|X—|”，允许用“do,mi,sol”三个音随意组合，教师示范，边拍手边唱，教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》
三、新歌曲《小铃铛》
师：老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来，请同学们一起来唱一唱！
1、老师写出旋律，学生唱出每个音符，注意音准。2、加上节奏，学生唱谱。3、歌曲学习：（板书《小铃铛》）①听范唱，问：歌里唱了什么乐器？②跟琴唱，要求有表情。
③请出自制的碰铃，表扬有创意的同学。6、评价7、拓展：创编歌词：
师：小铃铛今天可开心了，其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了，现在我们把他们也请出来好吗？但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来，可以模仿《小铃铛》这首歌。
教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。8、小结。
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家，你们会用“do,mi,sol”创造节奏，能自己制作小乐器，还能给很多乐器写歌呢，希望大家今后继续努力，能创造出更多好的音乐来。
评课：教学的层次清晰，重点突出，围绕三个音符进行的教学活动，结合音乐做律动、游戏、歌表演等，符合一年级孩子好动的特点，动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏，引起了了孩子极大的兴趣，激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高，既照顾到一般，也照顾到特殊，总体比较流畅，师生的交流越来越默契，这是借班上课比较难达到的。
建议
1、开课是非常重要的，老师的引入部分直接，不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了；
2音串起旋律与老师对唱这一环节，有点点跨度，所以最初有些答不上来，老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。
3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演，上下互动可能会更好。
设计方案 篇2
教材分析：本课包括三个部分
1、第一部分是un的字母形，导入教学un的一轮太阳，以及一句巩固读音的顺口溜太阳公公多温暖 un un un。
2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌，配图既是练习学生说话，又是帮助学生记忆儿歌。
3、第三部分是un的笔顺图，并有一行书写规范的un，为的是让学生掌握un的写法。
教学目的：1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的'书写un。
2、使学生掌握巩固读音的儿歌。
教学重、难点： 1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点；
2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。
教具准备：1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教学过程：
（一）导入新课
师：谁知道现在是什么季节？（指名说，师点评）。春天里有什么景象呢？谁来说说？（指名说，引导孩子说出春天的天气很温暖）
师：我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。
（二）讲授新课
1、教学认读
出示课件（小熊穿着一件有着字母ｕ的衣服，出来晒太阳，在它的前面有个门洞ｎ，小熊说：今天的天气真好啊，我要出来晒太阳，前面有个门洞，我就站在门洞旁。）课件出示小熊走到门洞ｎ旁。小熊高兴的说：太阳公公多温暖。
课件出示课题认识un
师：（教棍指着课题）谁知道它怎么读的（指名试读）。这些同学可真聪明，不过大家只要认真跟老师读几遍，你一定会读的更好。读的时候要注意老师的口形，看谁观察的最仔细，读的最准确，我们就请谁来当小老师。（师带读三至五遍）
师：老师发现ｘｘ同学读的很认真，我们就请他来当小老师，带我们一起读，等一下和其他的小老师比一比，看看谁带读的最好。（指名带读，五人左右）
师：好，现在我们开火车比一比，看看哪组掌握的最好。（火车赛读，师点评）
师：现在我们男生和女生比比看，（男生齐读，女生齐读。师点评）
2、教学儿歌
师：大家一定都读累了吧，现在老师 就带着大家走进美丽的春天去休息一下。（课件出示书上的图片）这里漂亮吗？我们先找个小导游带我们认识一下，这里有哪些东西吧。（指名说图，引导孩子说完整的话）
师总结图意。
师：老师这里有一首儿歌，是写美丽的春天的，你们想学会它吗？
师：好，请同学们跟着老师一起读。（师带读三遍）
设计方案 篇3
一、活动目的：
为了庆祝一年一度的六一儿童节，丰富校园文化生活，凝聚人心，焕发精神，构建和谐校园，培养和发掘学生的才艺表演能力，我校现决定筹备举行“庆祝六一儿童节独唱歌咏比赛”文娱活动
二、具体事项的安排及要求：
1、活动时间：xxxx年5月31日下午2：00
2.、活动地点：本校舞台
3、活动内容、办法及要求：
(1)、幼儿园，一到六年级每班选派一位选手参加。
分教点按此方案自行组织活动(每个班再增设一个表演节目)
(2)、参演节目为独唱每个节目时间限时5分钟。可以器乐伴奏带和伴舞等丰富舞台效果。节目的编排、演出服装、道具等自行负责。
(3)、歌咏节目以庆祝六一，表现多姿多彩的.童年生活为主，节目内容健康、体现天真活泼，积极向上，反映时代特征，体现校园文化生活。
(4)、各班于5月20日之前将演出节目名称及参演人员名单上报文娱组，并于25号前上交伴奏音乐。
三、活动过程：
1、主持人宣布活动开始
2、校长讲话
3、各班按出场次序进行表演
4、活动结束
5、校长、主任总结并颁奖
四、奖励办法：
1、奖励名额：一等奖4名，二等奖7名，参演奖10名。
2、届时将奖予奖状和奖品。
3、评奖要求：以100分为满分，去掉最高最低分后去平均分。
(1)、节目内容健康，能表现儿童的快乐天真，积极向上，热爱生活为主题。
(2)、歌手演唱富有表现力，感染力，伴舞伴奏能体现集体的凝聚力。
(3)、唱歌有感情，吐字清晰，音量音高音准、节奏准确。
(4)、表演者台风大方自然，感情充沛，服装整洁美观
设计方案 篇4
能力目标： 进一步提高分析问题、解决问题的能力。
教学方法：探讨、交流。
一、预习检测
1、一项工程甲单独做要20个小时完成，乙单独做要16个小时完成，现在先由甲单独做5小时，剩余部分由甲乙合作，还需多长时间完成任务?
2、理解标价、售价、进价(成本)、利润之间的关系。
利润= - 售价= 折扣
二、 合作探究
例1：一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折(标价的80%)出售，结果获利28元，这件夹克衫的成本是多少元?
练习：1、一件商品按成本提高20%标价，然后打9折出售，售价是270元，这种商品的成本是多少?
2、某种家具的标价是132元，按9折出售，仍可获利10%，求这种家具的进价是多少。
试一试：改变例题6中的部分条件，编一问题，再请你的同学列出一个一元一次方程，并求解。
例2、(利息=本金利率时间 本息和=本金+利息)
1、银行的一年定期储蓄的年利率为2.25%,所得利息要交纳20%的利息税。
(1)已知一储户的一笔一年定期储蓄到期后可取回5090元。问该户存入银行多少本金?
(2)小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价值为48.60元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元?
练习： 肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元,今年到期,扣除20%的利息税后,共得本利和约为4700元,问这种债券的年利率是多少?
三、达标提升
(1)某企业存入银行甲、乙两种不同性质的'存款共40万元，甲种存款的年利率为5.4%,乙种存款的年利率为4.6%,上缴给国家的利息税为20%,该企业一年可获得利息共15360元.求甲、乙两种存款各多少元?
(2)、某商店以90元的售价卖出2件不同的衬衫，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，，问该商店卖出的这两件衬衫盈利了，还是亏损了?
设计方案 篇5
活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;
通过活动，让学生了解我们中华民族的`风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;
通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;
培养学生上网搜集信息、整理资料(material)，调查访问等综合能力; 培养学生创新精神、探究意识，协作精神;
让学生获得情感的体验;
活动内容：
了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
活动建议及进程安排：
由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：借助学校的“智慧泉”，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料(material)，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料(material)，并有计划地组织大家对所查阅的资料(material)进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料(material)、处理信息、整理信息的能力。
学校方面：提供电脑房
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比
学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜;
以小组为单位制作一个元宵灯的作品;活动策划
猜灯谜活动;
教师方面：为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座。
学校方面：对学生的作品进行布置、展览、评比。
家长方面：家长在活动中应该积极支持学生的探究活动。可以在活动中对学生进行上网、查阅资料等方面的指导。如果家长对活动同样感兴趣，也可积极地参与活动。
设计方案 篇6
各乡镇（区、办）、市直各单位：
清明节即将来临，按照中央、省、廊坊市文明办工作安排，现就20xx年清明节期间开展“我们的节日﹒清明节”主题活动有关事项通知如下：
一、活动目的
着眼于弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，引导人们慎终追远、缅怀先辈、饮水思源、心存感恩，推动人们认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，进一步增进人们爱党、爱国、爱社会主义的思想情感，在全社会进一步凝聚实现“争创经济强市、打造生态新城、建设美丽xx”目标的强大精神力量。
二、活动内容
1、开展祭奠革命先烈活动。在革命圣地、各类烈士纪念建筑物、革命战争重要战役和战斗纪念设施等爱国主义教育基地，开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”群众性纪念活动，组织广大干部群众和青少年为革命先烈扫墓、敬献花圈，开展党员重温入党誓词活动，引导人们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。
2、开展文明祭祀活动。引导人们用鲜花、植树等文明生态的`方式表达对家庭先人的怀念之情，推广手机短信、网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，在祭祀活动中一切从简，形成文明健康的祭祀新风。
3、开展“网上祭英烈”活动。依托网络开展“网上祭英烈”活动，引导和发动广大网民进行网上祭奠、发表祭奠感言，表达对先烈、先贤、先人的感恩和敬仰。
4、开展节日民俗活动。举办具有浓郁民族特色和地方特色的寻根祭祖、民俗文化表演和民间艺术展示等活动，让人们在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。组织开展植树绿化、沐春踏青等活动，引导人们走进自然、关爱自然，促进人与自然和谐相处。
5、开展中华经典诵读活动。广泛开展清明诗文朗诵会和诗词歌会，组织广大干部群众特别是青少年诵读中华经典，弘扬中华优秀传统文化和传统美德。
三、活动要求
1、各乡镇、各部门要把此项活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手，结合实际，精心组织实施，把传统节日过得有声有色。
2、要与群众性精神文明创建活动和青少年思想道德建设有机结合，精心设计群众乐于参与、便于参与的活动项目，积极创新组织形式和活动载体，做到既形成声势又扎扎实实。
3、要充分发挥各级各类媒体作用，广泛宣传活动开展情况，积极反映群众节日文化生活，把节日氛围造浓。
请各地各部门及时反馈活动开展情况，并于4月6日前将活动总结（文字、图片）报市文明办，联系电话:xx,电子邮箱：xx
xx市文明办
20xx年3月24日
设计方案 篇7
办公室装修在用料上多采用玻璃、不锈钢，既透光，又可区别于家装。另外，在装修设计时要考虑紧急情况下，对客流的疏散路线设计，以及灭火器的配给等等。还要注意办公家具样式与色彩的统一;平面布置的规整性;隔断高低尺寸与色彩材料的统一;天花的平整性与墙面不带花俏的装饰;合理的室内色调及人流的导向等，这些都可以保证办公室环境的不同风格和实用的统一。 为了避免扰民，夜间施工时间又不能太长。可采取的措施是有些材料在加工厂做成半成品备用，减少现场工作量。在施工开始后，合理利用工作时间，在白天施工的班组可以进行有声响的项目，晚上施工的班组可以进行拼装，既提高了工作效率，又避免了扰民等现象。
办公室空间整体设计与整体规划
办公室装修除了美观、实用和安全，办公室装潢办公家具还多了一份营造情境与搭配完整环境的规划。办公室装潢在设计上，率先将“人体工学”理念，广泛运用于办公家具上，并协助客户进行办公室规划，充分考量OA设备的整合、环境景观的设计、办公室装潢动线规划及使用效率管理、网路、照明、噪音处理及搭配….等等细节。主张是“办公室整体规划系统”，期望能结合优质的产品以及经过完整规划的环境，创造一个完美的办公空间，不仅为客户增进工作效率，更提升整体企业形象
办公室装修整体装饰
在设计中的秩序,是指形的反复、形的节奏、形的完整和形的简洁。办公室设计也正是运用这一基本理论来创造一种安静、平和与整洁环境。秩序感是办公室设计的一个基本要素。 要达到办公室设计中秩序的目的,所涉及的面也很广,如家具样式与色彩的统一;平面布置的规整性;隔断高低尺寸与色彩材料的统一;天花的平整性与墙面不带花俏的装饰;合理的室内色调及人流的导向等。办公室装潢这些都与秩序密切相关,可以说秩序在办公室设计中起着最为关键性的作用。
办公室装修的功能
让办公室给人一种明快感也是设计的基本要求,办公环境明快是指办公环境的色调干净明亮,灯光布置合理,有充足的光线等,这也是办公室的功能要求所决定的。办公室装潢在装饰中明快的色调可给人一种愉快心情,给人一种洁净之感,同时明,快的色调也可在白天增加室内的采光度。 目前,有许多设计师将明度较高的绿色引入办公室,这类设计往往给人一种良好的视觉效果,从而创造一种春意,这也是一种明快感在室内的创意手段。
办公室装修的风格
目前,在我国许多企业的办公室,为了便于思想交流,办公室装修加强民主管理,往往采用共享空间——开敞式设计,这种设计已成为现代新型办公室的特征,它形成了现 代办公室新空间的概念。 现代办公室设计还注重于办公环境的研究,将自然环境引入室内,绿化室内外的环境,给办公环境带来一派生机,这也是现代办公室的.另一特征。 现代人机学的出现,使办公设备在适合人机学的要求下日益增多与完善,办公的科学化、自动化给人类工作带来了极大方便。我们在设计中充分地利用人机学的知识,办公室装潢按特定的功能与尺寸要求来进行设计,这些是设计的基本要素，室设计的基本要素。
办公室装修安全
是一个人群密集活动的地方，消防安全工作就显得尤为重要，对于办公室装修，消防工程应该是考虑的重点之一。应该选用耐火材料来装修。在装修设计时，要让给排水设计人员参与进来。杭州高档办公楼设计装潢图片在满足消防给水设计的技术性、经济型的前提下，才尽量考虑建筑整体设计的美观、合理问题。
以上就是关于办公室装修设计方案一篇的介绍，如今对于办公室装修的要求也不再只是单纯的独立一个空间给个人使用，更多是要体现出简约、时尚、舒适、实用的感受，让身在其中的人有积极向上的的生活、工作追求。
设计方案 篇8
知识目标：
1、正确流利朗读课文。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
3、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
情感态度目标
1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情。
2、知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
过程与方法：
1、多媒体课件
2、读中悟情。引导学生自主探究地去学习理解课文内容 重点难点：
1、通过学习课文，感受人间真情， 知道帮助别人就等于帮助了自己。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
3、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的写法。 教学过程：
一、激情导入
1、“爱”是一个很温馨的词语，听到这个词语，你就会联想到许多关于爱的故事或者爱的诗篇或者诗歌。谁能起来说一说你所了解的关于这方面的故事或者诗歌？
2、学生自由发言。
3、教师小结。
4、导入新课，板书课题
二、初读课文，理清思路
1、自读课文，解决生字新词。
2、课文讲述了那两个故事？
（乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主）
三、 走进文本，读中悟情
（一）乔依帮助老妇人（1—8小节）
1、[课件出示]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。并用笔画出相关的段落和语句。
2、学生读书，教师巡视指导
3、学生交流
（第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）
（第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）
4、谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
5、指名读，师生共同评价。
6、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。
7、学生交流，教师随着学生的交流出示相关的语句课件
（1）乔依安慰老妇人的话。
交流：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。
（2）指导读乔依说的话
（3）通过乔依所说的话，你觉得乔依是一个什么样的人？他有什么样的品质？你从哪些语句中可以看出来？
（4）交流：
竭尽全力“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
无私助人 “冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
8、课件出示第六小节
来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。
9、交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）
10、引读6、7 小节
所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说??（生读）
11、小结：在乔依困难的'时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
（二）老妇人帮助女店主
1、自读9—11小节，思考：老妇人为什么会帮助女店主？
2、通过老妇人看到的情景说明了什么？
3、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节
（三）、学习12小节
1、引读：关上店门，女店主走进里屋??
2、[出示句子]
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依??”
从女店主的话中你读懂了什么？
四、拓展延伸
1、老师请你再读读课题——爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。
2、上讲台交流展示
五、总结
1、是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。
2、[播放《爱的奉献》
3、结束语
只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。同学们，让我们也献出自己的一点爱，为构建和谐社会，构建和谐校园尽自己的微薄之力吧！
六、板书设计
爱 之 链
爱
设计方案 篇9
教学目标：
1.能感受此诗优美意境， 品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。
2.能优美连贯的演唱歌曲。
3.能理解并灵活运用重点乐理知识。
教学重点：
连线内一字多音及倚音的演唱
教学难点：
演唱时的气息控制和连贯性
教学过程：
一、 激情导入：
1.欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强!
2.请小督学选出自己组最优秀的'诵读选手参加比赛。
3.师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。
二、新歌教学：
1．我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2.了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。
3.初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。
4.重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。
5.自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。
6.齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。
三、 多样演唱：
领唱加齐唱、男生女生PK赛、各小组接龙唱
四、 课外拓展：
古诗新唱我能行：找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱
五、 作业推荐：
1. 寻找春天，歌颂春天。
2. 我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。
六、 本课小结：
今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。
爱凡杰第一小学朱先梅
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