作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的体育外堂课说课稿模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。

　　二、教材分析

　　首先来谈谈我对教材的理解。

　　（）动作是（）项目之一，具有（）特点，通过练习可以发展学生（）、（）、（）等身体素质，特别是对增强（）、（）、（）能力/素质有显著作用。（）是在学习水平（）、（）动作的基础上进行学习的，掌握好（）动作为继续学习（）动作奠定基础。通过（）学习，培养学生（）心理品质。

　　三、学情分析

　　在教学过程中，想要更好的因材施教，就要掌握学生的基本情况。

　　水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。此外由此其正处在长发育时期，肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲劳，在教学中要多变换练习内容。在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意站主导，注意力容易分散。

　　水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

　　水平三的的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。在教学中注重大小肌群协同发展。

　　四、教学目标

　　基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下。

　　1、知识与技能目标：（学生）“能”——说出、列举、复述、识别、解释、说明、分类、对比、归纳、辨析、设计、撰写、检验。

　　2、过程与方法目标：通过——锻炼、练习、参与——提高能力、增强素质。

　　3、情感态度与价值观目标：养成习惯，养成意识能力、激发兴趣，体验乐趣，感受乐趣，养成合作意识与精神等。

　　五、教学重难点

　　在教学目标的实现过程中，我将教学重点设置为：

　　重点——完整技术中某一个主要环节组合技术中最基本、最核心的部分

　　难点——学不会或学不好就难以完成学习目标教不好难以保证基本教学质量

　　六、教学方法

　　为了体现教学活动是教与学的双边活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，我在教学过程中采用了：xx、xx等。

　　如：以语言传递信息为主讲解法、问答法、讨论法

　　以直接感知为主示范法、演示法、保护与帮助法

　　以身体练习为主分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法

　　以比赛活动为主游戏法、比赛法、情景法

　　以探究性活动为主发现法、小群体学习

　　七、教学过程

　　下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。

　　（一）开始部分

　　在开始部分我设置了

　　1。课堂常规：体委整队，报告人数；师生问好；宣布本课内容及要求；安排见习生

　　2。列队练习：（）、（）

　　组织教学采用（）队形，（）进行练习，其设计意图是，帮助学生明确本节课的任务、要求，树立学习目标。通过队列练习集中学生的注意力，培养学生的集体意识和集体荣誉感。

　　（二）准备部分

　　针对本课教学内容的特点，准备活动我采用（）和（）两种练习。

　　1、（）练习，采用（）队形，运用（）学习方法。

　　2、（）练习，在（）队形组织下进行（）练习。

　　（三）基本部分

　　通过准备活动的练习，学生已从身心两方面做好了学习新技能的准备，为了更好地激发学生的学习兴趣，我设置了（）导入，以此顺利的过渡到新授技能的教学环节。

　　1、（）技术动作的学习，首先教师示范讲解（）动作要领/学生尝试进行（）练习并思考（）问题。其次，学生模仿教师的示范动作，体会动作的用力方式，引导学生回答思考问题，并进行总结归纳，这样练习的目的是（）。接下来第三个练习内容是集体/分组练习，并且同伴之间相互点评，教师巡视指导，进行个别→集体的纠错。在教师指导纠错的基础上再次进行提高练习。经过提高练习学生对动作的掌握熟练程度提高，在课堂上给学生创建一个展示自己/小组学习成果的平台，让学生们展示，这样设计的意图（）。

　　2、由于本课教学内容是针对上肢/下肢的练习，我选择了（）游戏/素质练习，作为本节课的辅助教学内容。游戏/素质练习方法是（），规则/要求是（）。选择该游戏/素质练习的目的是（）。

　　（四）结束部分

　　有趣的游戏/考验毅力的素质练习，往往更加活跃课堂气氛，为了更好地帮助学生由兴奋状态恢复到安静状态，我选用了（）放松方式，让学生在轻松愉快的活动中得到恢复。最后在四列横队的教学组织队形下，对本节课学生的学习表现，练习情况等进行总结、点评，并提出下次课进行学练时的希望和要求。

　　（五）场地器材及预计负荷

　　1、场地器材：本节课所需器材xx、xx、xx等。

　　2、预计负荷。