作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《马法的起源与发展》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　《罗马法的起源与发展》是人教版高中历史必修一第二单元第六课的内容。本单元阐述了古代希腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”、“民主”，影响了今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时本课在引导学生学习西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效的衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。

　　二、说学情

　　高一的学生，具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力，通过初中的历史学习，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

　　三、说教学目标

　　【知识与能力目标】

　　识记罗马法、《十二铜表法》、万民法以及《民法》标志着罗马法体系的最终形成；理解罗马法的主要内容和作用。

　　【过程与方法目标】

　　通过查阅资料和材料的展示、创设情境、设置问题台阶，锻炼理性分析、综合归纳的能力。

　　【情感态度与价值观目标】

　　通过本课的学习明白古代罗马的法律制度留给人类的不仅仅是法律本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则；明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。

　　四、说教学重难点

　　【重点】

　　罗马法的内容

　　【难点】

　　罗马法的影响

　　五、说教学方法

　　图片辅助法、探究讨论法、情境实践法。

　　六、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：导入新课

　　我采用设置情景进行导入，首先播放一小段材料：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人们思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”

　　罗马曾建立过一个庞大的地跨欧亚非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以致影响至今呢？

　　带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。（板书课题）

　　【设计意图】采用情景导入可以激发学生的兴趣，营造课未始兴已浓的氛围，让学生在轻松地进入新课教学环节的学习。

　　环节二：新课教学

　　（一）习惯法到成文法的发展

　　我会设置一个情境：在罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但是卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。我会请学生思考：法官会怎样判决？

　　学生根据已有的知识储备，可能会回答按照卢修斯的遗嘱判决。而我会公布法官根据习惯法而作的判决：卢修斯的家人可以不履行遗嘱。

　　这时候学生会疑惑，我请大家阅读教材内容，找出答案（因为当时罗马实行的是习惯法，而由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律。）。

　　我会接着提问：如果你是平民面临上述结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？

　　学生会回答：不愿意，反抗。

　　我会请学生阅读教材，了解平民反对贵族的成果——《十二铜表法》，并思考如果按照《十二铜表法》法官又该如何判决呢？

　　学生回答：会按照卢修斯的遗嘱判决。

　　【过渡】同一个案子，根据不同的法律有不同的判决结果。这说明了什么？请大家思考一下《十二铜表法》的意义。

　　我会总结：《十二铜表法》是罗马第一部成文法，标志着罗马法的诞生，一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。

　　提问：《十二铜表法》的制定在一定程度上保护了平民的利益，那可以不可以说《十二铜表法》体现了平民的利益了呢？请学生阅读【学思之窗】的内容思考。

　　学生回答：《十二铜表法》本质上还是维护奴隶主阶级利益。

　　【设计意图】通过案例分析这种形式能够激发学生学习的兴趣，也能够减少在学习历史知识时的枯燥感。

　　（板书：习惯法到成文法）

　　（二）罗马法的发展与完善

　　我会播放一小段罗马兵团征战的电影视频，然后用动态图的形式展示罗马的扩张示意图，然后提问：罗马版图的扩大带来了哪些问题？

　　学生结合课本内容回答：在政治、经济交流中出现了很多矛盾；被征服地区对罗马不满。然后由我总结：主要是原有的公民法已经无法适应扩张后的罗马了。

　　我会提问：如果你是当时的罗马统治者，遇到这些问题，该怎么办呢？让学生充分思考后，再让他们结合课本总结答案。（在这些背景的促使下，公民法发展为万民法）

　　接着我会在提问：那公民法是如何扩充为万民法的呢？这个问题比较简单，学生结合教材内容就可以总结出来。（罗马皇帝的法令、法学家编纂的法典）

　　在学习万民法的内容后，设置问题：万民法的制定产生了哪些作用？请学生结合教材内容思考。

　　学生回答后，由我总结：万民法取代公民法，协调了罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系，对于在庞大帝国内微细，协调各地区的民族关系、社会矛盾也祈祷重要作用。万民法使法律具有了更大的适用范围，也成为巩固罗马统治的重要工具。

　　罗马法的发展和完善阶段比较简单，请学生阅读教材内容就可以掌握知识要点。（民法）

　　（板书：公民法到万民法）

　　（三）罗马法的影响

　　我会先让学生阅读教材内容，自主学习罗马法的地位和对罗马帝国的作用。（罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。）

　　关于罗马法对世界的影响，我会将拿破仑《民法典》的有关内容与罗马法主要内容加以对比，使学生能够认识罗马法对近代欧洲国家立法的影响。并通过补充英国《权利法案》、美国《独立宣言》和1787年宪法以及法国《人权宣言》的相关内容，使学生充分理解罗马法在反封建斗争和巩固资本主义制度方面所产生的影响。然后请学生以学习小组为单位，讨论罗马法对世界的影响。

　　学生讨论完后，由小组代表陈述本组观点。由我总结：罗马法形成了罗马司法体系，其中的制度和法律原则对资产阶级立法有影响；许多概念、术语和法律行为为后世资产阶级立法所继承；罗马学家和思想学说和罗马法的发展成果，成为后世资产阶级法学的重要部分。

　　（板书：罗马法的影响）

　　【设计意图】小组讨论的学习方式可以充分激发学生的学习积极性，加强学生之间合作学习的能力。

　　环节三：小结作业

　　在小结环节，我用课堂问答的方式带领大家结合板书回顾本节课所学内容。罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，影响广泛而深远。罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。当代许多法律制度中的原则和做法，都可以在罗马法中找到源头。近代时期，资产阶级根据罗马法中的思想，制定出自己利益的法律。

　　在作业环节，我会出示一则《民法》中的资料：妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任法律。请学生回顾雅典城邦中妇女的地位，评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位。

　　七、说板书设计

　　我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。