一、说内容

　　辽师版小学《快乐英语》第四册第二单元第十一课第一部分Learn to say

　　二、说教材

　　1、教材的地位及作用：本课是由How many所引导的特殊疑问句，也是围绕着情态动词can所组成的句子展开的，针对本单元中前四课知识的延伸，占有很重要的地位，学生通过学习，努力展现自我，勇于展现自我，培养学生具有

　　“ I can do it”的精神。

　　2、教学目标：

　　（1）知识目标：让学生学会并运用句型：How many……？询问，并用句型“ I can……“去回答。

　　（2）能力目标：培养学生仔细观察的能力，表达能力和表演能力。

　　（3）情感目标：激发学生积极的情感，培养合作和创新精神，增强竞争意识。

　　（确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。）

　　3、教学重点与难点：

　　教学重点：让学生学会用句型How many……？询问，并用句型“ I can……“去回答。

　　教学难点：让学生灵活运用句型How many……？询问，并用句型“ I can……“去回答。

　　（确立教学中难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。）

　　4、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，通过多媒体的演示创设相对真实的语言情境，激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后，通过小组创编、表演对话，达到巩固知识的目的。

　　5、学生情况分析：

　　（1）学生能用情态动词can造句，有一定得听、说、读、写的能力。

　　（2）学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。

　　（3）学生对计算机呈现新内容的形式感兴趣，对游戏角色的扮演等活动有很高的兴趣。

　　（4）小学四年级学生喜欢在玩中学，在玩中记，学生能完成课程标准所要求完成的一级应该完成的标准。

　　三、说教法、学法

　　为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我设计了以下的教学方法：

　　1、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情境中感知、理解英语的意义。

　　2、主体参与法：通过大量的二人、四人、六人操练，给学生更多动脑动口的机会，体现主体性。

　　3、活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。

　　4、在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根据小学生特点，采用自主学习法，探究法，迁移法。

　　四、突破重点和难点的关键：

　　创设情景法，让学生在情景中学习，组织活动，让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知。

　　五、说媒体：

　　主要以多媒体辅助教学，综合运用各种教学手段，贯彻整个教学过程，增加直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

　　六、说程序

　　教学目标的确立，教学学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理的安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我打算用以下四个教学环节来完成本课的教学。

　　（一）热身阶段：

　　小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳。一开始上课我就让他们学习语言或者是复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程并且课文的内容是一个黑人小男孩在海边的对话，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我播放动画歌曲《Ten

　　Little Indian Boys》，师生共同唱歌、跳舞。

　　（轻松的歌曲，鲜活的画面，使学生的兴趣、情绪及学生已有的知识储备在第一时间内被激活了，同时为新课的进行做好了铺垫。）

　　（二）复习阶段：

　　现阶段，小学生的英语学习缺乏良好的环境，所以课前花一定时间复习旧知，符合“积少成多，滚雪球”的语言学习规律，本课设计的复习内容也有利于新知的学习、掌握。 1、在学生进入到了英语学习的状态以后，我便将学生分成六个大组，从1-20进行报数比赛，对报数速度快而准确的小组进行鼓励。

　　2、接着，联系数字和名次复数，听口令做：listen repeat and do ,T:show me

　　two books hree pensfive pecilsone bag……学生拿上实物并重复two

　　books hree pensfive pencilsone bag……

　　3、小记者采访活动，以此复习含有情态动词can的句子。

　　（三）新内容呈现阶段及练习阶段:

　　1、我利用电脑出示一张图片：

　　〔问学生：“what can you see?”

　　学生争先恐后地说:seashipirdirdsenchsea等词,我继续演示:I can see

　　many birds ,How many birds can you see ? I can see

　　fifteen birds”〕

　　（利用图片，直观演示，培养了学生观察能力和表达能力，为帮助学生理解many，How many，I

　　can，我制作了三组GIF动画图片，进行演示，讲解重点内容。）

　　〔我出示三条小鱼的图片，I can see many fish.

　　Yes,many fish (并用手势表示很多)

　　How many fish?

　　One,two,……若学生理解了，他们自然而然的就会跟着老师继续数下去，我说，I can see

　　three

　　fish。为了检验学生是否掌握了新学知识，我又分别出示了有四个小船，五个香蕉的图片，引导学生说出many

　　boats,many bananas,然后分别问：How many boats? How many

　　bananas?〕

　　变化的动画片吸引了学生的注意力，使学生学习兴趣浓厚，从而愿意继续学下去。

　　为了让学生了解今天学的语言知识是在什么样的真实环境下，为了表达什么样的语言功能而使用的，让学生获得运用语言知识的能力，我制作了课文的动画，并与原版的录音结合起来，让学生听三次录音。

　　〔第一次听录音，看动画感知对话内容

　　第二次听录音，模仿原版录音的语音，语调

　　第三次听录音，翻译，继续了解课文内容

　　这样就在贴近生活的有意义的情景中，开展了认知活动。

　　在师生示范对话，小组练习对话，我播放课文的动画，让学生为动画人物配音，激发学生的积极情感和表演合作能力。〕

　　（四）知识升华阶段：

　　我利用电脑出示四张图片，让每个小组自由选择其中一张，进行自编对话，并表演。

　　（五）总结：

　　提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生们分组讨论。派代表发言，我采用这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们归纳小结的能力和团结协作的精神。

　　（六）板书设计：

　　我采用归纳法，将重点句型展示出来，使学生一目了然。

　　Lesson 11

　　How many birds can you see?

　　I can see fifteen birds.

　　（七）教学评价：

　　小学英语课程标准规定，四年级属于课程目标的第一级，重在培养学生的学习兴趣，由此，我在教育教学过程中要求学生自制一张自我评价表，对自己的学习进行自我评价，对自己个方面的学习能力进行评价，学生都有自尊心，所以只要学生提出要求，如此次成绩不佳，同样的内容改天成绩好的时候再作评价也可以，这样可以使学生的自尊心得到保护，对英语继续产生学习的兴趣，同时也体现了评价的灵活性。

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