作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、感知薯片桶、易拉罐、纸杯塑料杯等物体，知道形状不同滚动路线也不同。

　　2、能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。

　　2、教师教学资源《滚进球门》。

　　活动过程

　　1、初次探索发现薯片桶、纸杯等不同的'滚动路线。

　　(1)教师出示斜坡、球门、薯片桶、塑料杯等材料，请幼儿自由结伴4人一组，每人选择其中一样材料，尝试将它们逐一滚进球门，并比较其不同。

　　(2)交流讨论：你发现了什么?为什么?

　　教师利用课件进行小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动路线不同。两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

　　2、再次探索，发现纸杯、塑料杯的滚动方向。

　　(1)抛出问题：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?

　　(2)请幼儿再次探索，重点关注物体向哪个方向拐弯。鼓励幼儿反复探索，并比较物体形状的差异。

　　教师小结：

　　不能直线滚动的物体总是朝着细的一端拐弯。

　　活动延伸：

　　把易拉罐、纸杯、塑料杯、斜坡、球门等材料放在区域活动内，鼓励幼儿进行尝试探索让弧线滚动的物体变为直线滚动。通过活动得出结论：只要让物体的两端变成一样粗细就能滚进球门。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇2

　　主题导引：

　　幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。作为开学的第一个主题，本主题教学正处于春节、元宵节和三八妇女节之间。借助这个特殊时间段，本主题从回顾快乐假期开始，到走进妈妈、感受母亲，在延伸到与小伙伴相处，使幼儿从家庭到社会，从家人到同伴，由近及远地发展其社会性情感。教师在实施本主题活动过程中，切记生硬说教，应通过日常活动设置情境，让幼儿亲身感受和体验学习交往规则与技能，还要注意家园配合，要与家长要求一致，带动幼儿在日常生活中坚持正确的交往规则。幼儿的社会性发展不是一时一事就能完成的，教师要树立长期培养的意识，抓住一日活动中的每个事件，及时进行教育。家长也需要注意自身言行，控制个人情绪，做幼儿的好榜样。

　　次主题一：快乐假期

　　环境创设：

　　1、在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字，用以引发幼儿回忆春节场景。

　　2、在墙面预留“墙面假期”的位置，供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订，自制以“过年的趣事”为题的图画书，投放到阅读区。

　　3、在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。

　　生活活动：

　　1、请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些著名景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。

　　2、幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。

　　3、早操时，能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

　　家园共育：

　　1、建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。

　　2、请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。

　　3、请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好习惯。

　　教学活动：

　　过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成

　　美工区：

　　漂亮的年画做花灯

　　益智区：

　　花灯拼图猜灯谜溜溜球

　　阅读区：

　　与中国民俗有关的图书

　　户外活动：

　　捉螃蟹多人多足

　　次主题二：幸福时光

　　环境创设

　　将“福”字取下，“快乐假期”主题墙改为“母子情深”照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片，营造三八节的欢聚气氛。

　　生活活动：

　　1、鼓励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺，女孩学习梳头等。

　　2、利用过渡环节，幼儿相互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。

　　家园共育：

　　1、请幼儿配合幼儿开展采访妈妈的`活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。

　　2、在教师门口张贴“三八庆祝活动”组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。

　　教学活动：

　　母子情深游子吟风儿找妈妈神秘礼物快乐皮筋

　　神秘礼物甜蜜时刻(半日活动)

　　美工区：

　　我的好妈妈送个妈妈的礼物

　　益智区：

　　扑克比赛电话号码

　　表演区：

　　风儿找妈妈

　　阅读区：

　　我和妈妈的故事古诗竞赛

　　角色区：

　　我很能干

　　户外活动：

　　贴人捉龙虾

　　次主题三：亲密伙伴

　　环境创设：

　　1、引导幼儿给自己的好朋友画像，并布置“我的好朋友”主题墙。

　　2、把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其作为小墙饰布置在活动室(如小伙伴和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等)

　　3、在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练习。

　　生活活动：

　　1、在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定，并组织幼儿讨论，做出正确判断。

　　2、教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。

　　3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。

　　4、注意观察不同幼儿在交往中不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论，如怎样解决争论、他们谁做得对、大家为什么喜欢她等，通过讨论，发展幼儿社会性交往能力。

　　5、在饭前和起床后，给幼儿讲述伙伴间友好相处的故事，通过大家喜闻乐见的故事、诗歌等，让幼儿体验与同伴交往的乐趣。

　　家园共育：

　　1、针对家长在幼儿交往中的问题，确立如“怎样看待孩子的矛盾”“怎样教育幼儿和同伴友好相处”“自己的孩子被小朋友打了怎么办”等主题，召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在教育实践中的问题。

　　2、提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人或小客人。

　　教学活动：

　　真正的想法运球忙摇摆舞磁力组合

　　10以内物体的正逆排序纸棒乐找动物护绿行动

　　美工区：

　　拉手小人我和好朋友的故事连连剪

　　益智区：

　　排排队

　　阅读区：

　　尖嘴巴和短尾巴与朋友有关的图书

　　表演区：

　　摇摆舞

　　角色区：

　　玩具易物会

　　科学区：

　　磁力线

　　户外活动：

　　连体人斗鸡

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　　2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。

　　3、拓展思维，尝试仿编。

　　活动准备：

　　日历、若干字卡、课件。

　　活动过程：

　　一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　　二、以日历引出课题

　　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　　三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。

　　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　　四、学习诗歌

　　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：

　　刚才看了诗歌的名字是什么？

　　诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）

　　诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的.声音回答的，我们再来听一听

　　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　　我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

　　我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

　　我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

　　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　　五、拓展思维，学习仿编

　　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------

　　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　　我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽

　　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑

　　我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望

　　六、音乐活动《新年好》

　　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　　课件说明：

　　第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

　　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

　　2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

　　3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

　　活动准备：平衡凳、沙包、小桶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、活动手腕、脚踝

　　2、热身操

　　二、基本部分：

　　1、幼儿自由探索创造平衡凳的各种玩法。

　　2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的.进行练习。

　　3、将选出的三种玩法，幼儿分队进行平衡凳竞赛。

　　(1)、幼儿头顶沙包，两臂伸开掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(2)幼儿一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(3)两个平衡凳上的幼儿手拉手走过双木桥。

　　4、在玩的过程中，教师提醒幼儿注意稳住重心，不要摇晃，不要推挤，间隔幼儿手臂互拉的技巧。

　　5、请幼儿再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

　　6、结合已有经验，增加难度，再次游戏。

　　7、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

　　8、一起感受成功的喜悦。

　　（三）结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出从平衡凳上掉下来的原因)我要表扬赵建轩。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，从平衡凳上掉下来后很快上去继续跑。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。

　　2、做做放松运动

　　师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　活动延伸：和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后在站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

大班教案 篇5

　　设计意图

　　幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望

　　活动目标

　　1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

　　2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。

　　3、 增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

　　活动准备

　　1、 参观过小学学校。

　　2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

　　过程建议

　　1、 谈话：

　　（1） 参观过小学看见了什么？

　　（2） 小学与幼儿园有什么不同？

　　（3） 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的.是什么地方？为什么？

　　注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

　　2、 绘画：心中的小学。

　　要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

　　3、 互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

　　延伸提示

　　1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

　　2、 开展主题结构游戏：心中的小学。

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