大班社会教案【推荐】

大班社会教案

更新时间：2026-02-22 05:39:41

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大班社会教案【推荐】

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会教案1

　　活动设计背景

　　一天，我带我们班的孩子在草坪上玩，突然一个其他学校的黑人外教从外面经过，有个小朋友大声喊道“快看!那个人好黑哦!好像鬼哦!”大家都围了过去，争先恐后地看、、、“他是非洲来的，黑不溜秋的，真难看!”我听到有小朋友在议论，黑人老师和蔼的笑了笑离开了。我觉得我们班的孩子从各种渠道可能基本知道他是非洲人，但对世界上其他人种太缺乏了解，叽叽喳喳地讨论太没有礼貌，我觉得他们都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人种，要让他们了解大家虽然生活在不同的环境中，但都是同一个地球上的好朋友，要相互帮助，相互尊重。

　　所以，我准备了一堂地理知识广泛的社会课《世界各地的朋友》，想给孩子呈现一个更广阔的世界。地理知识对大班的孩子来说枯燥、深奥，得提陈出新的想出新的教学方式来帮助孩子掌握。在我们园长的提点下，我决定用旅行游戏的方式来上课，孩子是最喜欢游玩的，旅行中的所见所闻是孩子记忆最深刻的，这样的教学方式可能让孩子收获良多。

　　活动目标

　　1、知道世界上有不同的人种，住在地球上的人们是一家。

　　2、感受不同的民族文化，并有继续了解的兴趣。

　　3、让孩子了解亚非欧三大洲的不同生活习性。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子了解亚非欧三大洲的生活习性，感受不同的民族文化。

　　难点：如何让课堂生动活泼，让孩子掌握活动目标。

　　活动准备

　　为了让孩子接受更多的知识，我上网收集了很多关于亚非欧三大洲的图片和音乐舞蹈视频。

　　活动过程

　　1、游戏导入。

　　师:“小朋友，你们喜欢旅行吗?”

　　幼：“喜欢”

　　师：“今天，小朋友们要跟着导游老师，一起乘坐一辆特殊的火车去环球旅行。小旅客们，请拿好行李检票上车，因为我们乘坐的是特殊的火车，车速会比较快，请系好你的安全带。”

　　呜···轰隆轰隆···

　　2、旅行游戏中，初步了解美洲(北美、南美)南极洲和大洋洲。

　　① 小旅客们，今天我们到达的第一站是北美洲，这是一个多湖的大陆，气候复杂多样，矿物资源丰富，是一个工业发达的地区。请大家看一下地图上的北美洲是什么颜色的?(浅绿带白色)因为北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋，所以会很寒冷，居住的人也比较少。

　　② 紧接着，我们来到了临近北美洲的南美洲，这是一个多瀑布、湿润多雨的大陆，气候干燥，是一个工业和农业都交发达的'地区。而它由于在赤道上，比较暖，居住的人也比北美洲的人多。

　　现在我们一般统称北美洲和南美洲为美洲，所以它们是挨在一起、相亲相爱的兄弟。

　　③ 小旅客们，请坐好了，我们来到了地球的最南端—南极洲。这里长期都被冰雪覆盖，非常寒冷，我们赶紧穿上羽绒服，戴上帽子和手套，保护好自己，以免感冒。因为这里太冷了，根本就没有人居住，所以地图上显示的是浅粉色。而这里却有小旅客们很喜欢的动物——企鹅和海豹。我们一起给它们打个招呼吧!

　　④ 我们渡过了太平洋，来到了大洋洲。它拥有很多岛屿，气候比较异常，是世界上最小、人口最少的一个洲。

　　3、重点了解非洲、欧洲、亚洲三个大洲。

　　① (背景音乐：非洲鼓点)小旅客们，请坐好了!我们现在渡过了印度洋，来到了世界上最热的一个洲—非洲。我们赶紧换上凉快的夏装，因为它刚好在赤道上，处于热带地区，常年接受猛烈的阳光，所以这里的人皮肤都被晒成黑色，而地图上呈现的是淡紫色。

　　放映非洲人图片，幼儿观察他们的穿着和肤色(黑种人)。

　　放映非洲景点图片，介绍非洲著名的景点：撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像。

　　放映非洲人生活习性的图片，介绍非洲人大部分是原始部落，他们是直接用手抓食，主要吃玉米磨成粉后做的食物和鸡肉、羊肉、牛肉居多。

　　播放非洲代表性舞蹈视频：阿拉伯风格舞和肚皮舞。介绍非洲的文化：男女老少都能歌善舞，只要一同到鼓点和乐曲就会扭动身体，表演起来，我们称它为“一个热情奔放的歌舞之乡”。

　　你看，热情的人们正在邀请我们，一起舞蹈吧!

　　②(背景音乐：意大利歌剧) 我们现在离开非洲，经过地中海，来到了人口密度最大的一个洲—欧洲。这里以平原为主，气候温和，适合牧草生长，所以地图上显示出浅桔色。

　　放映欧洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(白种人)。

　　放映欧洲景点图片，介绍欧洲的著名景点：法国的凯旋门、瑞士的阿尔卑斯山。

　　放映欧洲人生活习性图片，介绍欧洲人非常注重礼仪，热情有礼貌，用餐时会使用刀叉，右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鲜的蔬菜水果。

　　播放欧洲代表性舞蹈视频：爱尔兰舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介绍欧洲的文化：比较崇尚宗教信仰，喜欢到教堂里去祈祷参拜。

　　我们一起来学学这个有趣又有节奏的踢踏舞吧!

　　③ (背景音乐：亚洲雄风)离开欧洲，我们来到了世界上面积最大的一个洲，也是拥有人口最多的一个洲。气候类型复杂多样，自然资源丰富。地图上显示的是绿色。

　　“有谁知道亚洲地图里这个桃红色的地方是哪里啊?”

　　“原来我们中国是属于亚洲的。”

　　放映亚洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(黄种人)。

　　放映亚洲景点图片，介绍亚洲的著名景点：北京的长城、天安门、世界上最高的山—喜马拉雅山。

　　放映亚洲人生活习性的图片，介绍亚洲人会使用筷子、勺子，以米饭、面食为主，配上水果、蔬菜、豆类、奶制品等。

　　播放亚洲代表性舞蹈视频：民族舞(秧歌)、朝鲜舞。介绍亚洲的文化：崇尚佛教、道教等，喜欢到寺庙念经拜佛。

　　我们随着音乐在我们美丽的国土上尽情舞蹈吧!

　　4、讨论小结。

　　小旅客们，我们的环球旅行就要结束了!今天我们知道了世界上不止住着我们黄皮肤的人，还住着黑皮肤和白皮肤的人，大家都有着不同的生活习惯，但我们都是生活在地球这个大家庭里，应该相互尊重、相互帮助。

　　今天，跟着导游老师玩得开不开心啊?以后有机会我们再一起去旅行，现在就请大家打开安全带，拿好行李回家吧!再见!

　　教学反思

　　在活动过程中，图片、音乐、视频不能同时播放，整个过程我又要讲解又要随时转换，花费的时间太多，而前面简介美洲、南极洲的时候我说得太多，浪费了很多时间，后面时间不够用时，我在总结时过于简单，没有结在点上。而孩子可以很快的区分出我们黄种人和黑种人、白种人穿着、外貌、肤色的相同与不同，这一点是比较让我欣慰的;孩子们是掌握了第一个活动目标。整堂课，我讲解的内容太多，让孩子发言的时间太少，而且，一直以来我上课时的引导语言都有过多的“是不是?好不好”死板的提问让孩子很被动呆板地回答。我上课时一直注意这个问题，也在思考怎样去解决我在上课时的这种错误引导，孩子亲自参与表达的内容可能比我死板灌输的内容更容易牢记。课堂上的互动气氛还可以，孩子们对我这种旅行游戏的上课方式还比较有兴趣，但没有达到我预想的效果，可能是与我错误的提问方式有关。我必须多听课多学习，去看看别人是怎么引导孩子积极发言。

　　课后，老师们对我的课还是比较认可，只是觉得本节课的重点应该在让孩子区分黑白黄三个人种的外貌特征，这点我忽略了。然后就是介绍民族文化时内容太花哨，孩子在观看舞蹈视频时兴趣正浓就马上换内容，不能有效地控制孩子的情绪。我如果再上一次这节课，我想我会把主动权交给孩子，尽量让孩子观察后表达，自己只是起一个提点的作用;每个洲只介绍一个舞蹈，给孩子时间自主活动。

大班社会教案2

　　设计意图：

　　美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

　　由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

　　首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

　　“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

　　目标：

　　1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

　　2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。

　　准备：

　　绘本《勇气》的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

　　过程：

　　一、谈话导入：谁是有勇气的人

　　1、初步了解“勇气”的含义。

　　师（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

　　幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

　　师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

　　2、交流：谁是最有勇气的人。

　　师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？

　　幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

　　师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

　　幼：我奶奶最有勇气，她……

　　幼：我爷爷很有勇气，他……

　　师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

　　3、引出绘本。

　　师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

　　二、阅读画册：拓展对勇气的认识

　　1、自主阅读。

　　每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

　　幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

　　师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

　　幼：骑自行车的`孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

　　师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

　　2、分享交流。

　　教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

　　师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

　　图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮

　　师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？

　　幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

　　师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

　　幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

　　师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

　　（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）

　　师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

　　图二：勇气，是爱它，却不摘它

　　幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

　　师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？

　　（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）

　　师：这里的勇气告诉我们什么呢？

　　师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

　　图三：勇气，是从头开始

　　幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

　　师：那小男孩的勇气到底是什么呢？

　　幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

　　师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

　　师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？

　　师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

　　图四：勇气，是上探太空，下探深海

　　幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

　　师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？

　　幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

　　师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？

　　幼：他们很勇敢，不怕危险。

　　师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

　　图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察

　　幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

　　师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？

　　（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）

　　师：立志，表示什么意思？

　　幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

　　师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

　　师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

　　师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？

　　幼：不一样。有的勇气要我们……

　　师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

　　3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

　　师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

　　师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？

　　幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。

　　师：那你最大的梦想是什么？

　　幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

　　师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

　　幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。

　　师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

　　师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

　　可以在阅读区慢慢欣赏。

　　三、情境模拟：我会更有勇气

　　1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。

　　师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？

　　幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

　　师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

　　幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。

　　师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？

　　师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

　　幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。

　　师：谁有好办法克服害羞心理？

　　师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

　　2、接龙游戏：勇气，是……

　　幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

　　3、总结并交代拓展活动。

　　师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

　　附：从绘本《勇气》中选取的内容

　　勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。

　　总之，不管哪一种——勇气就是勇气。

　　勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

　　勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

　　勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

　　勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。

　　勇气，是和别人吵架后你先去讲和。

　　勇气，是爱它，却不摘它。

　　勇气，是不开灯就上床睡觉。

　　勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。

　　勇气，是上探太空，下探深海。

　　勇气，是从头开始。

　　勇气，是坚持自己的梦想。

　　勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。

　　勇气，是必要时说声再见

大班社会教案3

　　活动设计背景

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还能激发幼儿探索大自然的兴趣。

　　活动目标

　　1. 感受雪的颜色、形状。

　　2. 引导幼儿观察和接触雪的变化。

　　3. 能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然的神奇，热爱大自然。

　　4. 感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。

　　5. 学会一些防寒知识。

　　6. 学习儿歌《雪地上的小画家》。

　　教学重点、难点

　　活动重点：知道雪是怎样来的，雪的益与害。

　　活动难点：用语言或艺术形式表达对雪的感受。

　　活动准备

　　提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。为幼儿准备好一些玩时所需的工具。

　　活动过程

　　教师：

　　①问幼儿雪是从哪里来的？

　　②谁能说说雪花的形状？

　　③雪后我们周围会有什么变化？

　　④你都知道哪些玩雪的.方法？

　　教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。最后总结雪的作用。

　　活动注意事项：

　　①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去探究。

　　②积累一些幼儿对雪的观察记录。

大班社会教案4

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　　2.认识生活中常见的标志。

　　（1）出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　　（2）出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。

　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　指导语：那么多的'标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束

　　1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

　　2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　教学反思

　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

大班社会教案5

　　活动目标：

　　1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

　　2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。

　　2.《我爱北京天安门》的音乐。

　　3.中国行政区图一幅。

　　活动过程：

　　1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

　　指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打星符号，它表示什么意思?

　　2.知道北京是中国的.首都。

　　为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?

　　你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。

　　小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。

　　3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。

　　歌曲里唱了些什么?

　　你想去北京吗?为什么?

　　活动建议：

　　餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。

　　活动评价：

　　1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

　　2.知道首都的含义。

　　活动反思：

　　让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

大班社会教案6

　　大班社会教案《有用的筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西，让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具，发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班社会《有用的筷子》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。

　　2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。

　　3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

　　2、难点：学会正确地使用筷子。

　　活动准备：

　　1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

　　2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

　　3、几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

　　2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。

　　(1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑)

　　(2)老师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同)

　　(3)这些筷子是干什么用的.?(先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤)

　　(4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、_等)

　　3、启发幼儿联想。

　　(1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏)

　　(2)出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)

　　4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

　　5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹)

　　6、引导幼儿讨论：

　　(1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西)

　　(2)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等)

　　活动延伸：

　　1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。

　　2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。

　　3、学做筷子操。

　　活动反思：

　　通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

　　小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

大班社会教案7

　　活动目标：

　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 ⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　活动过程：

　　1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　☆ 教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　☆ 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　☆ 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　☆ 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　☆ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　☆ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　☆ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　☆ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　　☆ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　☆ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　☆ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　☆ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　☆ 现场表演做操，看到别人的认真。

　　☆ 抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　☆ 现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　☆ 鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的.幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　☆ 角色游戏玩得好。（录像展示）

　　☆ 计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

大班社会教案8

　　活动目标

　　(1)通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

　　(2)体会到妈妈对自己的照顾，并主动拥抱妈妈表达爱意。

　　(3)进一步增进与妈妈之间的情感。

　　(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　(5)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。

　　人员准备：提前给幼儿的妈妈发出参与活动的`邀请函。

　　材料准备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。

　　活动重难点

　　重点：通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

　　难点：能更好地与妈妈进行合作游戏。

　　活动过程

　　1.诗歌表演，激发对妈妈的爱

　　师：今天，小朋友的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏，让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。

　　2.游戏：我给妈妈化妆

　　游戏规则：幼儿十人一组，在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。

　　重点：幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。

　　教学反思

　　随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

大班社会教案9

　　活动准备

　　收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

　　棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

　　活动目标

　　了解棉花制品及其与人们生活的关系。

　　观察棉花，了解棉花的特征。

　　活动过程

　　一、导入欣赏童谣《棉花》

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗？（看过）师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

　　二、认识棉花

　　1、观察棉桃。

　　（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。"

　　师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"

　　师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"

　　（2）将棉花捻成线

　　师："老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"

　　师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的'籽。"

　　师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。"

　　小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

　　2、观察整株棉花。

　　师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"

　　师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）

　　师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）

　　三、了解棉花的用途

　　（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"

　　（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？

　　四、了解体验农民伯伯

　　了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

　　师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）

　　师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"

　　总结：

　　春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：

　　师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

大班社会教案10

　　灾难不断，我想我们该将环保事业推向一个新的高潮了，纵观世界风月，灾难重重，这不是上天的报复，这是人类还没觉醒，也许您正在上班，也许您正在睡觉，也许您正开车在路上，身边的一切那样安详，那样顺其自然，难道守在地区的同胞不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗?汶川的地震，西南的干旱，东北的洪水，甘肃的泥石流，难道这种种都还没让我们，没促使我们去做点什么吗?通过下面的幼儿园优秀教案，让我们为孩子做一个好榜样，为社会尽一份力，保护我们的地球家园吧!

　　活动目标：

　　1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

　　2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

　　活动准备：

　　新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

　　活动重难点：了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

　　如何突破重点：

　　我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。

　　如何突破难点：

　　我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

　　活动过程：

　　1、通过交流已有的`经验，初步感受报纸的用途。

　　教师出示一张报纸，提问：(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

　　教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

　　(活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

　　2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。(主要教法：故事教学法)

　　(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。

　　(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

　　(为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。)

　　3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

　　(1)报纸最喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿它?为什么? (2)小朋友该向谁学习?如果你有一张报纸，你该怎样对待它?

　　教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

　　(这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。)

　　4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

　　( 1 )先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢?( 2 )幼儿自由操作、创造。师：今天，请各位小组将收集的信息变成一份小报，要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”(3)、小组设计编制小报：请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小报。

(4)、交流小报内容：请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。

　　(这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

　　5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

大班社会教案11

　　【活动目标】

　　1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

　　2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

　　【活动过程】

　　一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师出示筷子，幼儿观看。

　　2、提问：

　　（1）这是什么？

　　（2）它有什么用处？

　　3、组织幼儿自由讨论回答。

　　4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

　　二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

　　1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

　　2、提问：

　　（1）这些筷子是什么形状的？

　　（2）它们都是用什么做成的？

　　（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？

　　3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）

　　4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的`，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

　　5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。

　　三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

　　1、提问：

　　（1）你们会用筷子吃饭吗？

　　（2）你们是怎么握筷子的呢？

　　2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。

　　3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）

　　4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

　　5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。

　　6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。

　　【活动延伸】

　　1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

　　2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

大班社会教案12

　　活动目标

　　1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

　　2.通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

　　3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

　　活动准备

　　本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。

　　活动过程

　　一、观看引发讨论

　　观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论

　　师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？

　　师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？

　　佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。

　　师：元元你想和佳佳和好吗？

　　师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢？

　　元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。

　　师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。

　　师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢？

　　二、欣赏绘本

　　学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

　　1.欣赏绘本，引发讨论

　　师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的？

　　师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。）

　　师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受？

　　2.创设情境，同伴间倾诉心里话

　　（1）师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。

　　（2）幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

　　三、交流分享情感

　　交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感

　　师：刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心？

　　小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。

　　四、结束

　　在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动

　　师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

　　活动延伸

　　在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。

　　活动分析

　　维果斯基的'鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

　　幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。

　　附绘本故事和平玫瑰

　　在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

　　有一次，约翰和威廉准备同时画画。

　　于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。

　　“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”

　　“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成？”

　　这就是朋友！

　　还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好朋友了。”

　　汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。

　　“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。”

　　“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意。”

　　这就是朋友！

　　其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈。

　　“希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗？”

　　“好的，杰基，很抱歉，我错了。”

　　这就是朋友！

大班社会教案13

　　一、活动目标

　　1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；

　　2．能用连贯的语言表述自己的见解；

　　3．能积极地参与活动。

　　二、活动准备

　　教学课件《认识地球》

　　三、活动过程

　　(一)导入：

　　猜谜语导入活动。（地球）

　　(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点

　　今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”

　　“你们去过哪些地方也是很美的？”

　　请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

　　总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？

　　(三)了解地球正在遭受的种种危害

　　1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

　　总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？

　　2．出示头饰，

　　讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的.大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”

　　(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

　　我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？

　　幼儿分两组进行比赛。

　　“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

　　（五）活动延伸

　　小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？

大班社会教案14

　　活动目标：

　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2．社会各行各业人工作的图片。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、情感体验。

　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的`故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么？

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

　　1．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　　2．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　3．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　（1）出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　4．进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法 ,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

　　在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

　　小百科：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予的鼓励或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、进步、完善、圆满、成功之后，出于内心的感激之情，用言行向对方表达谢意的行为。一句话，得到别人的好处才能表示感谢。