活动策划[集合5篇]

活动策划

更新时间：2026-03-23 07:00:02

活动策划[集合5篇]

活动策划篇1

　　一．活动背景

　　为了迎接即将到来的感恩节，传递一种感恩他人的理念。大学生记者团以“让爱传递”为核心开展“匿名好友”主题活动，给在郑轻里你最想对谁表达感谢之意的人写下一句悄悄话，让你们的友爱传递！同时以“思念在远方”为主题开展电话连线活动，给父母亲人，任何你想感谢的人通话，在电话中表达你的感激之情。并将通话情景录制剪辑成视频，在感恩节当晚播放。提醒同学们学会感恩，让爱传递下去，让我们的生活更美好！

　　二．活动对象

　　全校学生

　　三．活动时间

　　活动宣传时间：11月25日—26日

　　活动参与时间：11月26日—28日

　　感谢语展出时间：11月27日—29日

　　视频展出时间：11月27日—28日

　　四．主办单位

　　主办：校党委宣传部

　　承办：大学生记者团

　　五．活动内容策划书

　　(一)“匿名好友”活动

　　参与方式一：同学们可以私信我们的官方微博“郑州轻工业学院大学生记者团”私信内容包括：感谢语+收件人的信息（如：13-市场营销-李XX）+收件人的联系方式。

　　参与方式二：同学们可以将感谢内容写在纸上，投入主干道附近的活动专用纸质邮箱（龙猫版和多啦A梦版）。感恩内容包括：感谢语+收件人的信息（如：13-市场营销-李XX）+收件人的联系方式。

　　我们将抽取部分感谢语公布于粘贴板，在感谢语后写上收件人的信息，同时附上感恩节赠品明信片。若收件人看到请自行取走赠品。

　　(二)“思念在远方”活动

　　11月27日—28日晚我们将在报栏处播放自制感恩节小短片，我们将在播放现场设立感恩墙，提供便利贴，笔，供观看的同学写下自己的.感触，欢迎同学们到场观看。

　　六．活动流程

　　(一) “匿名好友”活动

　　<1>11月24日前编辑部完成感恩节活动宣传板和感谢语粘贴板的制作；

　　<3>11月27日—29日在老餐厅门口展出感谢语粘贴板，策划部每天收集邮箱中的感谢语，网络部每天收集微博上的私信，并都将信息交给编辑部，美编提前做好卡片，由策划部负责每天早上，每天下午放学之前对粘贴板留言的更新；

　　(二) “思念在远方”活动

　　<1>11月20日确定单反或者DV、移动电话、投影仪的来源；

　　<3>11月21日—23日策划部派1个和网络部2个成员负责视频采集（在比较安静，环境优雅的地方寻找参与者）；

　　<5>11月27日—28日晚放学秘书处和策划部负责在报栏附近对视频进行播放，并且组织同学在感恩墙上留言。

　　注：录制过程中尽量引导，触动参与者心灵，使他们在通话时更容易流露真情。参与者在现场填写相关表格，内容包括：姓名，专业，班级；告知对方需要录像，并且可能播放，征求参与者同意后方可进行。录制结束后让参与者自选两张明信片作为参与本次活动的赠品。

　　七．活动预算

　　1、移动电话的话费15元

　　2、宣传板制作70元

　　3、投影仪租借待定

　　4、明信片100张

活动策划篇2

　　知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需要有较强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急切需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续发展，能体现对知识的综合运用的课程形态，能以学生的知识为基础，以他们经验和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥实验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订实施方案如下：

　　一、综合实践活动实施的年级、科目及教师

　　综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的基础上，为体现活动的连续性和学生能力的综合性、全面性，通过活动，培养学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合能力，拟分别安排：

　　初一年级：研究性学习活动，信息、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。

　　初二年级：信息、劳动与技术教学、研究性学习活动。

　　初三年级：研究性学习活动，社区服务与社会实践。

　　初一年级，研究性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜欢动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好基础。

　　初二年级，进一步开展研究性学习活动，在初一基础上提高内在质量和层次。

　　初三年级，结合物理、化学课程中的有关知识，实行学科课程和活动课程，课内学习和课外知识运用的整合，开设学科活动课程和开设社区服务和社会实践活动。

　　科目：所有学科

　　教师：全体教职工

　　二、综合实践活动的目标

　　实验中学综合活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。对活动课程中三大板块的基本目标是：

　　1．研究性学习。研究性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科探究的过程。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主题（如环境教育、价值观教育等教育）都可以渗透于研究性学习活动之中。通过研究性学习活动，发展探究欲望和创新精神，理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

　　2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参与社会、服务社区、理解社会培养学生的社会归属感和责任感，使学生精神境界、道德意识和能力不断提升，完善学生人格。

　　3．信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习。增强动手能力，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。

　　要通过具体的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，发展自己的社会实践能力、探究能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品质，为每位学生发展提供活力。

　　三、综合实践活动的实施过程

　　“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中体现。”（钟启泉、张华《为了中华民族复兴，为了每位学生的发展》）在实施过程中，要力争做好以下工作：

　　1．学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中体现了学校特色，因此，学校对综合实践活动进行统筹规划。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动计划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或计划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的`价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生成性目标与生成性主题展开探究。

　　2．学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要进行有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同展开探究。从指导方式而言，要倡导团体指导与协同教学。所有学科老师均要参与指导，每位老师都要参与一二个课题的指导工作。每学期末（每学年），都应上交课题研究报告及相关过程资料。学校教导处、教科室、年级组等领导要亲自参与。

　　3．课时集中使用与分散使用相结合。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各3课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采用集中分散相结合的方法。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题研究、社区服务等可以几个课时一起进行，也可以分散课时进行，也应允许根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。

　　4．整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区服务工作，环境保护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。

　　5．信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥实验中学传统项目（如天文观测、科技小发明、剪纸等）资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培养学生的动手能力，培养学生的劳动习惯，培养学生利用网络解决学科学习中碰到的困难。

　　6．学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的知识和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传、文化艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工知识，电器安装结合，做到学以致用。化学知识要和社区的保护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学知识开展研究性活动，进行课题研究。（如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤结构的调查等）。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。（如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调查等）。

　　具体基本步骤：

　　大体分为以下几个阶段：

　　（一）宣传、发动、理念引领阶段，

　　（二）选题、筹备阶段（包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应该完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。）、其中：

　　1、选题：教师围绕“自主、合作、发展”这一课题指导学生选定一个综合实践活动项目。可以一个人选取一个项目，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一项目。选定综合实践活动项目后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动计划。

　　2、申请：教师在第六周将综合实践活动项目实施申请表上交给项目组，由项目管理小组对申请表中的实施时间和实施过程进行抽查，第14周后不再受理。

　　（三）实施阶段：

　　1、召开开题会；

　　2、、组织综合实践活动；

　　3、做好资料的记载；

　　（四）、整理资料：方案或计划；相关调查、统计、记录表格；访谈记录；日记；相关音像资料；调查报告（包括课题的提出、研究的目的和意义、研究方法、研究过程、调查结果、分析与建议等）及其他相关资料。

　　（五）考评由综合实践活动领导小组进行评估。

　　（六）上报评估结果。

　　四、综合实践活动的评价

　　综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。以

　　“校本评价”为主，由教师与学生共同参与评价。在综合实践活动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要体现对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

　　但考虑到调动教师指导的积极性和学生参与的积极性，本学年的学生和老师评价初定为：

　　（一）实验中学综合实践活动学生评价表

　　达标要求：

　　1．能参加活动，不无故缺勤。

　　2．知识有所拓展，能力有所提高。

　　3．活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力。

　　4．在活动中能提出有创意建议。

　　良好要求：

　　1．自觉参与活动，不无故缺勤。

　　2．知识面明显拓宽，能力有所提高

　　3．在活动中能取到一定的带头作用。

　　4．成果数量增加并获校级奖励。

　　5．在活动中敢于创新，主动关心他人。

　　优异要求：

　　1．积极主动参加活动。

　　2．在活动中个性特长得以充分展示。

　　3．参加校、市级竞赛展示或获校、市级好评。

　　4．有小发明、小制作、小论文，与老师同学关系融洽。

　　5．活动过程中起主导作用。

　　综合实践活动是一个注重过程的活动，对教师的评价也很难有具体明确的方式方法，本学年在以前评价方式的基础上初定为：

　　（二）实验中学综合活动课程老师考评

　　达标要求：

　　1．有活动课程学期计划和课时计划。

　　2．所辅导的学生参与面广、参与率高。

　　3．有一定的活动组织与辅导能力。

　　4．有研究精神，写有教学后记、教学反思。

　　5．能起到指导作用，学生反映较好。

　　良好要求：

　　1．有一定特色的活动计划与总结。

　　2．所辅导的学生合格率高。

　　3．有较强的活动组织与指导能力。

　　4．有论文在校、市级上交流，发表。

　　5．学生的评价高。

　　优秀要求：

　　1．能独立组织公开示范活动。

　　2．所辅导的学生各方面发展较好，有学生在校内外竞赛中获奖。

　　3．团队精神强，能主动同其他老师研究、设计方案，探讨有效指导。

　　4．论文在市级以上刊物发表或交流。

　　（三）对活动课程教学过程的评价

　　主要评价教师指导和组织活动教学的方法是否适当，是否有利于活动课教育目标的实现。

　　1．学生积极参与，主动活动。

　　2．师生之间、学生之间广泛交往；

　　3．考虑学生的个别差异，设置活动目标。

　　4．活动内容能与学科课程整合。

　　5．活动与社会家庭有机联系。

　　6．人尽其才，物尽其用。

　　7．活动气氛活跃、愉悦。

　　8．学生乐于表现自己，发表见解。

　　9．在活动中教师起引导作用。

　　每学年末对综合实践活动对照评价表进行考评，对荣获优秀的指导老师给了一定的调控加分奖励；

　　申请综合实践活动课程的老师以一二年级老师为主。三年级老师也可参与。本学期一二年级未参与综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中该项计为0分，三年级参与了综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中计满分，三年级未参与综合实践活动课程的老师按平均分计。

　　五、项目组织机构与职责

　　1、领导小组：

　　组长：赵大进

　　副组长：陈文东李文忠

　　成员：向长富武月娇

　　2、组织实施和考核机构：

　　项目负责人：陈文东

　　成员：向长富武月娇王运雄、王作友

　　3、职责

　　（1）项目负责人负责拟写项目方案，组织实施，督促和指导项目组成员开展工作，对项目组成员和教师进行考评。

　　（2）项目组成员负责组织教师开展理论学习，提供学习所需的理论文章，定期召开教师会议。记录教师开展综合实践活动时间、地点、活动内容、参加人，活动过程，参与对本组教师的项目考评。

　　（3）收集整理综合实践活动项目资料。

　　综合实践活动方案或计划、调查报告必须用word文档。提供学校网站录入。

活动策划篇3

　　一、活动时间、地点

　　活动时间：20xx年xx月xx日下午

　　活动地点：爱涛天逸园售楼处（分龙岗东路9号）

　　二、活动目的及主题

　　中秋，团聚月圆情浓。八月十五，中国传统节日，是除春节之外，人们最重视的传统节日。中秋佳节是亲朋好友团聚的日子，在20xx年的中秋，天逸园将邀约新老业主一同来团聚爱涛，来爱涛晒幸福——有您在更幸福。

　　邀请家庭来天逸园晒幸福——“爱在天逸园有您更幸福”。

　　爱涛将举办一场缤纷绚烂的团圆盛宴。邀请一个个关注爱涛的“家”组成天逸园的“大家庭”，以爱涛人热衷传统文化回归的方式庆祝中秋佳节。邀请到场的客户试穿汉服，让全家共同体验传统文化带来的美好，尽情展示亲情、爱情的幸福。活动期间还将穿插的精彩互动游戏，让家人在趣味游戏中体验甜蜜幸福；现场提供的月饼等糕点，为中秋佳节点亮了一盏团聚之灯……

　　让到来的每一组客户都能在天逸园过一个富有文化气息的中秋佳节，给人以家的幸福。

　　三、参与对象：

　　项目意向客户、新老业主共60组家庭。

　　四、活动内容

　　具体方案及流程：

　　1、征集幸福剧照，活动前一周邀请客户领取邀请函，并给天逸园微信发送幸福剧照，我们把所以的幸福剧照制作成一个美丽的展板，用在中秋节当天参与活动的客户“晒幸福环节”。将选出最美的照片制作成照片杯子，送给客户作为幸福的纪念。

　　2、晒幸福后，从中选取最美最幸福的20组家庭，来试穿汉服并展示其文化。

　　3、幸福的互动游戏，获得的客户即可获得礼品一份（月饼小礼包）。

　　4、抽奖活动

　　活动结束后（16:00），采用抽奖方式，现场抽出活动的一等奖、二等奖。

　　抽奖规则：客户到达现场后签到后，由工作人员统一将邀请函副券部分投入抽奖箱内，由主持人现场抽取，客户凭正券兑奖。

　　五、活动流程

　　1、8月31日-9月3日，幸福剧照的征集，邀请所有的客户参与活动，关注微信并将家庭幸福团圆的剧照发至爱涛天逸园微信，每个家庭至少发两张照片并写下心语。

　　2、9月4日-9月5日，将所有的幸福剧照制作成一个幸福展板，用于活动当天晒幸福（制作幸福、团圆的.背景板，并留出空白，把所有的照片打印出来，裁剪好，分别粘贴在背景板上，并在每一张照片上做以诠释，诠释幸福）。

　　3、活动当天

　　12:00活动准备到位、工作人员到位

　　13:00-13:30活动签到（预计13:00后即有客户到场，签到人员做好准备工作）

　　1、客户到场后，于签到处签到；

　　2、由工作人员统一将邀请函的副券部分投入抽奖箱内；

　　3、邀请客户参加“爱在天逸园有您更幸福”中秋佳节齐聚爱涛活动，参加活动的客户方可凭邀请函换取DIY号码牌一张（一张邀请函只可换取一张号码牌）。

　　13:30-14:20晒幸福：

　　晒幸福环节，针对每一张照片讲解，根据到场客户领取号码牌的顺序进行晒幸福。

　　邀请客户自己到展台前晒幸福，待所有客户晒完幸福后，统一评选出最美的20组家庭，为后续活动做准备。

　　14:20-14:40第一轮汉服展示：

　　晒幸福后，从中选取最美最幸福的20组家庭，先邀请10组家庭来试穿汉服展示其文化。

　　每两组家庭为一场展示，邀请每组家庭试穿汉服，并展示给在场的所有客户，拍照留念。

　　14:40-15:00第一轮幸福互动游戏。

　　15:00-15:20第二轮汉服展示。

　　再邀请剩下的10组家庭来试穿汉服展示其文化。

　　每两组家庭为一场展示，邀请每组家庭试穿汉服，并展示给在场的所有客户，拍照留念。

　　15:20-15:40第二轮幸福互动游戏。

　　14:20-15:40现场制作照片杯子（活动同时进行）：

　　客户凭邀请函到主持人领取自己最美的照片，每张照片背后都有编号，凭编号到杯子制作区域由工作人员统一定制杯子。

　　15:40-16:00品尝月饼时刻。

　　16:00-16:10抽奖。

　　主持人与工作人员抱着抽奖箱一同上台，抽取本次活动一等奖：元祖雪饼集礼盒一盒（￥184元），共计2盒；二等奖：月饼大礼盒一盒（￥100元），共计5盒。

　　致结束语

　　六、活动准备

　　（一）活动前期工作安排

　　1、8月31日完成工作人员培训；

　　2、9月1日起开始微博、微信等方式宣传活动；

　　3、8月31日开始电话邀约，通知意向客户及老业主参加活动（名额有限，60个名额，每个名额至少发两张照片），并告知参加活动的客户于8月31日即可至售楼处领取邀请函，客户在到场领取邀请函时，邀请客户关注微信并将团圆幸福的照片发至爱涛天逸园微信（为活动当天用）；

　　4、9月3日完成客户邀约及邀请函的领取，邀请函领取及幸福剧照征集时间：8月31日-9月3日（每个家庭在发照片的同时，为自己的这张照片写下心语，便于晒幸福）；

　　5、8月19日完成邀请函等物料的设计稿；8月31日完成邀请函制作；

　　6、所有奖品准备，9月5日准备到位；

　　7、9月4日-9月5日完成第二次邀约回访。

　　（二）物料

　　物料名称数量负责人备注活动物料幸福照片打印120张任嫣晖9月5日完成邀请函制作

　　用于参与活动并抽奖)100张任嫣晖8月31日制作完

　　号码牌60张售楼处已有

　　汉服租赁10套 9月7日完成

　　杯子60个 9月7日完成

　　抽奖箱1个售楼处已有

　　奖品元祖雪饼集礼盒2盒任嫣晖9月5日完成

　　月饼大礼盒5盒

　　月饼小礼包30份

　　其他物料签领表2份任嫣晖9月5日

　　席卡2份

　　扩音器扩音器4个

　　剪刀2把

　　黑色水笔6只

　　月饼等糕点若干任嫣晖

　　果碟3个

　　七、媒体宣传推广

　　微信/微博9月1日1次“爱在天逸园有您更幸福”中秋佳节齐聚爱涛

　　9月1日微博/微信：

　　中秋，团聚月圆情浓。（给力符号）爱涛天逸园值此中秋佳节来临之际，祝大家中秋快乐，阖家幸福。想让别人也知道您全家的幸福时吗？那就来爱涛天逸园晒一下吧！晒完还有好礼相送哦o(∩_∩)o…还在等什么？快把您的照片@我们吧！

　　爵版电梯多层封园典藏，96㎡全能三房，限时火爆热抢57229999

　　八、活动预算

　　费用内容数量费用预算（元）备注

　　背景板制作60元/㎡3*81440

　　红地毯 6*8

　　音响一套600

　　幸福照片打印1元/张120张1209月5日完成

　　邀请函制作1.5元/张100张1508月31日制作完

　　汉服租赁110元/套10套11009月7日完成

　　张晓威介绍的汉服租赁

　　幸福照片杯子30元/个60个18009月7日完成

　　元祖雪饼集礼盒184元/盒2盒3689月5日完成

　　月饼大礼盒100元/盒5盒500

　　月饼小礼包10元/包30份300

　　月饼等糕点一批300

　　备用金 200

活动策划篇4

　　活动设计意图：

　　又到了一年一度的中国传统节日――端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

　　2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

　　活动准备：

　　幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的习俗》邀请会包粽子的父母志愿者

　　包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。 “今天是什么节日?”幼儿和同伴交流。

　　请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

　　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

　　“端午节是怎么来的.，有没有小朋友知道它的传说?”幼儿相互交流。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。

　　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼儿交流吃粽子的经验。

　　“你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。

　　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

　　4、幼儿和父母志愿者共同包粽子。

　　“小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们请来了会包粽子的父母，我们一起学习粽子吧!”

　　幼儿分组和父母志愿者共同包粽子，引导幼儿为父母志愿者拿、放材料，边看边交流。 “包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?你看了包粽子的过程后有什么感受?” 5、幼儿和父母志愿者共同分享粽子。端午节亲子活动：“端午粽飘香”活动方案 [活动目标]

　　1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。

　　2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。

活动策划篇5

　　一、活动目的：进一步丰富广大学生的校园生活，增进社团之间的感情,构筑和谐的`校园生活，促进社团间的友好与团结。

　　二、活动名称：社团一家亲

　　三、活动主题：社团一家亲，大家心连心

　　四、活动地点：北院综合楼304

　　五、活动时间：11月20号下午5：00整

　　六、活动内容：

　　主持人致开幕词，活动开始。

　　1：击鼓传花

　　道具：小木棒，手绢

　　主持人拿一个木棒，背向大家敲桌子。当主持人开始敲的时候就开始传，由第一个传向另一个，必须将所传物品放在另一个人手里，否则算输.。当主持人停止敲桌子的时候，所传物品在谁的手里谁就要表演一个节目。

　　2、心心相印，我来比你来猜

　　道具：纸和笔、准备一些能够用手语表达的成语

　　人数：两人一组,可多组参加

　　游戏规则：游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。需要裁判数名，现场自愿报名

　　3、歌曲接龙

　　人数：喜欢唱歌的同学，然后同学编号。

　　游戏规则：一号先起头唱一段或者一句歌，2号就必须在30秒之内接上1号同学所唱的歌的最后一个字(2号同学唱的歌必须有1号同学歌词的最后一个字，依次往后。如果在规定的时间内没接上，就要表演一个小节目(学小猫，小狗叫，或做10个俯卧撑等等)

　　活动准备：必须用品糖果饼干数斤

　　1、主持人解说词(主持人自行准备)

　　2、道具

　　七、活动安排：

　　活动负责人：

　　活动策划人：

　　活动宣传人：宣传部全体成员

　　活动经费负责人：

　　后勤负责人：组织部成员