无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的规范作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
规范作文 篇1
中考作文语言评分板块要求语言规范、简洁、流畅、得体，这不仅是作文的最高要求，也是作文创作的最基本要求。在语言运用方面，只有达到的规范、简洁、流畅、得体，这样的作文才有一定的可读性。在这个前提下，去提升语言的表现力，这样我们的临场作文在语言运用上就能得到比较理想的分数。
中考语文作文词语、语句运用要准确？
一、在没有理解词义的情况下，词语选用随意，语句表述不清晰，表意不准确。
我们来看一个学生的作文片断，可以看出他们在词语选用上的随意性。
我们穿过草坪，准备抄近路去教学楼内喝口水。突然那些运动员们奔过来，意气风发的样子告诉我们他们正要跑完第一圈。我们等着大部队离开后，发现还有一个人，一副弱不禁风的模样。他跑得很慢，很慢，和走路没什么区别。我们想看个究竟，便在草坪的边缘看着。他越来越近了，我们隐隐约约地听到他的喘气声，像是跑了马拉松全程似的。本以为他会加快速度向前追着，没想到他的身子越来越弯，半垂的手几乎要撑在地上了。
文中使用的 “意气风发”、“弱不禁风”这两个词语，就没有准确表达语境中要表达的意思。 “意气风发”不仅仅是形容精神振奋，同时还表达出气宇轩昂的气概。这对表现在跑道上奔跑的运动员来说，最多只能写出他们的精神比较亢奋，根本谈不上气宇轩昂。同样，“弱不禁风”是形容娇弱得连风都经受不起的那种病态，在这里要是形容一个疲惫地在跑道上奔跑的人，是不合适的。 “我们隐隐约约地听到他的喘气声”，想表述的是跑步的同学累得气喘吁吁的样子，正常的表述是看到他大口大口地喘着粗气。
二、在词语、句子的选择和运用上，存在着明显的语病，读起来让人费解。
比如一个学生的作文《细微的关怀》中有这样一个段落：
“夜很静，外面落着雨。我的心在思考着与父亲的关系。爸爸对我的学习与生活都很没有空，甚至是不够了如指掌的那种，即冷漠得体。而我们就像是一个屋子里住两家人，他再也不会是那种敬业的.父亲，对儿子的不敬业。所以，我们并不像人们所想象的那种父子关系，有着深厚的感情。彼此之间存在着生疏和不愉快……”
这段话中在词语和句子的运用上，有些做的很不规范：如“外面落着雨”，普通话应表示为“外面正在下着雨”；“我的心在思考着与父亲的关系”中“心”是多余的，思考是头脑的事情，与“心”没有关系；“爸爸对我的学习与生活都很没有空”，语序有问题，正常的表述应为“爸爸没有时间过问我的学习和生活”；“冷漠得体”这个词语的运用有些不知所云；“对儿子的不敬业是错误地使用了 “敬业”这个词语，如果说要保留“敬业”这个说法，也必须在“敬业”这个词上加双引号。
三、有些词句看起来做到了“文通字顺”，但细分析起来，距离规范的语言运用相距甚远。
我们看一看另一个学生在他的《窗口中的爱》有这样一段：
“在我认为：父亲就是《骆驼祥子》中的祥子，中后期的那个。一天天的忙碌又为了自己的功成名就。祥子回到虎妞身边是被逼无奈，身不由己：而父亲，事实将打电话作为一门必修功课，想用电话温暖我，关心我，保护我，休想！我有母亲对我真心实意的关怀，不需要他装摸做样的问候，假！！ ”
在这个语段中，“在我认为：父亲就是《骆驼祥子》中的祥子，中后期的那个。”这个句子中，就有两处表达不规范的问题。规范的语言表达应该是：“在我看来，父亲就像老舍笔下《骆驼祥子》中后期的那个祥子。 ”
另外在标点符号的使用上，“身不由己”后的标点不应该是冒号，而应该是分号。如果是冒号，则表示提示或解说关系，从要表达的意思来看，这里根本没有提示或解说的意思。“关心我，保护我，”中“保护我”后面应该用句号，而不是逗号，“关心我，保护我”和“休想”是两层意思，应该用两个句子去表达，而不能杂糅在一起，用一个句子去表达。
四、缺少一定的生活逻辑，表述的语言不符合生活的真实存在。
窗外的雾，就像天上的云被压得很低很低，贴近了地面，本属于午时的太阳，却看不到一丝它的光。这些“低矮的云”里，还滚着沉闷的雷声。整个上午，一直这副模样。一场雨来的突然，却也在人的意料之中。
在这一段中，对雾天和下雨天的表述不符合生活现实。前面两句是写雾，后面描述的却是云，雾天是不能降雨的，雨天的雾是在下雨过程中，因雨比较大，而形式的水雾。雷声也是在即将下雨过程中，或者在下雨过程中形式的，不会一个上午都是雷声轰鸣，而不下雨的。因此这段对下雨前的描写，和生活真实不相适应，违背了生活逻辑。
文章表情达意要流畅
下面我们重点通过对一个句子的分析来对应当怎样使语言从不通顺变得通顺并进而变得流畅起来作一管窥。
A我看着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到父母对我的关爱是如此地沉重，这使我羞愧，使我无言。(不通顺)
B看着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到：父母对我的关爱是如此深沉，这使我羞愧，使我无言。(通顺)
C面对着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到：父母对我的关爱是如此深沉，这沉甸甸的爱使我羞愧，使我无言。 (流畅)
上述三句话语意相同，但在语言表达上有着明显的高下之分。 A句中“我”作为主语在句子中反复多次出现，给人以累赘感，另外用“沉重”来形容“关爱”也是用词不当；B句在删去了开头的“我”字，用“深沉”一词替代了“沉重”，语句基本通顺；C句将开头的“看着”替换成“面对”，从单纯的视觉观照上升到了对对象的综合思考，较之前句在认识上就显得深化了一层，又加上了“沉甸甸的爱”这个短语，再次强调了爱的深沉，从而使句子更具有表现力。
通过上面这个简单的例子，我们感到，修改句子使之流畅，有的时候往往并不需要我们对原文进行大规模的删改，只要在原来的基础上进行巧妙点化就可以起到化腐朽为神奇的功效。一般而言，要使句子流畅和富有表现力必须在修改过程中注意如下几点：(1)注意修改语法错误；(2)注意修改用词不当；(3)注意围绕主旨有所侧重，细节描写要到位；(4)避免使用长句。
规范作文 篇2
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处!
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新?不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题!而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在的最后一考继续撒谎，继续不说心里话?继续按照你们的思维方式写文章?
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子!
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信?又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来?
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体(那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的.毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫!我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的的(越像越好)个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满!光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊!
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写“创新”不是忽悠我们嘛。你们这种试图用“不创新”的方式让我们写”创新”会不会讽刺了点?当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多!
规范作文 篇3
现在，全国上下正在推广“讲、写字。”为什么要“讲普通话，写规范字”呢？
我国是一个多民族的国家。各民族，各地区的语言也有很大的差别。为了便于交流，我们必须用一种通俗易懂的语言。所以普通话的推广势在必行。比如：我们要想和全国各族的小朋友交往，首先必须解决语言交流问题。如果不讲普通话，语言无法沟通，什么也谈不成，更别说发展成为好朋友。
我们国家也是一个处处发达的国家。但有些地区还是比较落后。要发展就要掌握一定的知识。试想：一个连普通话都听不懂的.地区，怎么去掌握别人的先进技术，所以讲普通有利于社会各项发展。
写规范字是对我们学生最基本的要求。不写错别字，字迹工整，不能潦草。由于字写得不规范，也闹出了不少笑话。
一次，我和小伙伴到公园去玩，看见草地里的牌子上写着“勿摘花草，发款拾圆。”我们都笑了起来，把牌子摘了出来，拿到公园办公室对公园的管理员说：“叔叔，牌子上面“罚”款的“发”字写错啦！请您改过来吧！”管理员叔叔不好意思地说：“谢谢你们，我立刻改过来。”
我们如果不写规范字，给我们批改作业也很费力。
“讲普通话，写规范字”势在必行，从我们做起，从现在做起！
规范作文 篇4
我们要规范用字啊！
昨天妈妈带我去外面，我发现有一块牌子上写着珍“朱” 项链便宜了，我看着看着不知不觉我与妈妈走了进去。妈妈买了一条项链，我看着店主阿姨，很不好意思的说：“阿姨，门边的牌子上的珍珠的珠写成了姓朱得朱 了。”“哦，是吗我可不信。”“不信你去看看啊！”我装满了胆子对阿姨说。“好，如果不是你要受惩罚哦。”阿姨走了出去看见了的确错了阿姨叫人把牌子拿进 去来忙对做牌子的'人说这说那的。
还有我在看电视的时候在电视上发现了好多个错字，屏幕下面说找出错字上网领东西，很是奇怪，这样的决不能发生，一些小朋友看见了岂不知记住了错字，不知道对的字了吗，我只想说错字是在不经意间写错了，这样故意的很不好，我们因该认识对的字，不能故意写错字。
我们要好好利用文字，不因该乱写错字！
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