设计方案7篇【合集】

设计方案

更新时间：2026-05-30 07:37:48

设计方案7篇【合集】

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的设计方案7篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案篇1

　　【教学理念】

　　凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。教师在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。

　　阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。

　　【教学特色】

　　通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。

　　【教学要求】

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2.学会本课8个生字，认识1种笔画。

　　3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。

　　【教学重点与难点】

　　1.读准儿话音（“鱼儿”）和读好轻声（“种子”、“我们”、“的”）。

　　2.理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。

　　【教学流程及设计意图】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成宝盖头，点击小猪演变成。合在一起变成“家”字。

　　2.小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？

　　【从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到“家”的温馨；从而激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。】

　　2.师：家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们也一起来学习一首优美的儿歌——《家》，（板书课题：5 家，在板书的过程中学习新笔画“弯钩”）

　　3.指名读、齐读

　　二、初读课文，感知文意

　　1.出示多媒体（动画课件）老师配乐范背课文

　　【“以情传声，以声带情”，运用声音的艺术，将学生带入文中的意境，进入艺术的天地，使学生如临其境。这样使学生既了解了课文大意又悟得了朗读的技巧。】

　　2.学生自读，老师提出要求：

　　⑴借助拼音读准字音。

　　⑵注意词儿连读。

　　3.检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读。

　　4.再读课文，老师提高要求：

　　(1)把这首儿歌读正确、读流利。

　　(2)边读边想：这首儿歌有几句话？

　　【叶圣陶说过：“我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼……把它的滋味辨出来。”这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。】

　　三、精读感悟，整体感知

　　检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？

　　1.学习第一句。

　　（1）电脑屏幕出示：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。”

　　①自由读，边读边想：你读懂了什么？

　　②全班交流。

　　【《语文课程标准》指出：“培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的'实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”因此，在教学中，我们应该多为学生创设质疑活动，捕捉疑点鼓励学生积极思考，你一言，他一语，甚至是争辩，让学生畅所欲言。这样，既提高了学生的语言表达能力又培养了学生认真读书的好习惯。】

　　（2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？

　　① 多媒体配乐动画演示，学生边看边想。

　　② 看后交流。

　　【在教学过程中，我们不仅要重视朗读，更要重视给学生创设一个良好的情境，让他们通过生动的画面和欢快的音乐亲身地去感受白云、小鸟、鱼儿和种子各自在自己的家中生活得自由、快乐的情景。】

　　（3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？

　　① 小朋友们自己试着读一读。

　　② 交流、总结方法：读——评——读——评——读

　　【一年级学生还没有学会评价的方法，但这正是需要老师正确扶持引导的关键。我们应把评价的主动权教给学生，尊重学生的评价，使学生学会倾听。由于学生的生活经验和个性气质不同，他们所采取的朗读方法也会各不相同，因此要尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的朗读方式，使语感的培养落到实处。】

　　③ 齐读。

　　2．拓展练习，创设趣味情境

　　①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）

　　②多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：“（）是（）的家？”（四人一小组进行讨论）

　　③小组进行交流。（老师及时给予表扬和引导）

　　【营造讨论氛围，促进课堂教学的协作化。不但培养了学生的说话能力，而且还加强了学生之间的合作。】

　　④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。

　　多媒体出示: （）是（）的家，

　　（）是（）的家，

　　（）是（）的家。

　　【凭借文本，创设情境。培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。在学生对课文有了一定的了解后，进行迁移练习：依次出示草原、沙漠和海洋图，让学生结合已有的知识经验，联系生活，学生很快说出“（）是（）的家”，在此基础上，再让学生开拓思维的空间，自由练说更多的“家”。随后引导学生把刚才说的编成一首小诗，自由地诵读。这样不仅加深了对课文的理解，而且有效地进行了语言的规范化训练。】

　　3．学习第二句

　　①过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是——我们的祖国。

　　理解“祖国”——就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。

　　②我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为“中国”。

　　③多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后点击空格键出现开满鲜花的中国地形图）

　　交流：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园）

　　多媒体动画演示：许多穿着鲜艳民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。

　　交流感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

　　④适时演唱《娃哈哈》，加强学生对“祖国”概念的认识。

　　【对于一年级的学生来说，“祖国”这个词的概念他们还不太理解，教者通过讲解、欣赏图意帮助学生使形象思维转化为直观思维，也就是让口头语言转化为书面语言。同时，教者运用音乐来激发学生内心的情感，这样一来，他们在快乐中乐于接受知识，真正做到“我要学”。】

　　⑤小结：祖国这个大花园有温暖的阳光，有清新的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长，所以祖国就是我们的“家”。

　　⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。

　　4．指导朗读全文：这首儿歌写得很美，小朋友们能把它美美地读一遍吗？（教师配乐，学生齐读）

　　5.练习背诵

　　（1）各自练习背诵。

　　（2）指名配上音乐背。

　　（3）全体起立，加上动作齐声背。

设计方案篇2

　　一、活动目的：

　　为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价。

　　二、活动时间：6月26日8：00—11：00

　　三、活动地点：一（1）一（2）一（3）班教室

　　四、活动准备：

　　1。各班语文教师准备好班级学生游考成绩的总表。

　　2。一年级的班主任和副班主任提前共同布置活动场地，结束时搞好教室和包干区的卫生。

　　3。语文老师把每个班级的学生平均分成两队，到不同的场地参加测试。比如40名同学中20名到一（1）班参加活动，还有20名到一（2）班参加活动。

　　4。先完成活动的同学到图书馆看书。

　　5。请每个语文教师和班主任安排好：在每个教室外面放15只凳子作为学生等候区，每个学生自带语文书一本，学生可以边看书边安静地等待。

　　6。请1班同学先到一（1）教室完成识字闯关活动，2班同学先到一（2）教室完成看图说话活动，3班同学先到一（3）教室完成朗读闯关活动。

　　班级活动秩序

　　一（1）班识字书写闯关看图说话课文朗读

　　一（2）班看图说话课文朗读识字书写闯关

　　一（3）班课文朗读识字书写闯关看图说话

　　五、活动内容：

　　1。火眼金睛——识字书写闯关

　　活动目的：通过“能拼会写”活动考察学生汉语拼音的拼读能力，检测学生会写字的掌握情况，同时了解他们的'书写情况及平时的书写习惯。

　　活动材料：根据拼音，在田字格中正确、规范地书写由生字组成的词语10个。

　　活动方式：抽签笔试3分钟时间

　　评价标准：识字①全都正确得20分②每个词语2分，每个字1分

　　书写①书写端正规范得20分②一般得15分③字迹潦草得10分

　　2。奇思妙想——看图说话

　　活动目的：通过活动考察孩子们的观察、想象及语言表达能力（借助提示等把图意表达清楚。）

　　活动材料：准备6幅图，能按提供的句式进行看图说话

　　活动方式：学生根据图意，按一定的句式进行说话。

　　评价标准：

　　①能按要求的句式说话，条理清楚，表达流畅，用词丰富得20分。

　　②能按要求的句式说话，条理清楚得17—18分。

　　③能按要求的句式说话，比较有条理得15—16分。

　　④没有按要求的句式，但基本能把图意表达清楚13—14分。

　　⑤没有按要求的句式来说，也没有把图意表达出来，不得分。

　　3。读书达人——课文朗读

　　活动目的：考察学生平时的朗读情况，从而激发学生朗读积累的习惯。

　　活动材料：朗读本册中的课文

　　活动方式：提供本学期课文中的10篇课文，学生用抽签的方式决定朗读哪一篇，按要求读出指定的段落或古诗。

　　评价标准：

　　①全读对得20分。

　　②读错1—3处得18分。（添字、漏字都算错）

　　③读错4—6处得15分。（添字、漏字都算错）

　　④读错7—10处得10分。（添字、漏字都算错）

　　⑤读错11—20处得5分。（添字、漏字都算错）

　　⑥一点也不会背诵不得分。

　　六、活动场馆及人员安排

　　项目地点

　　考评教师（批改、打分、计时）

　　火眼金睛一（1）教室

　　奇思妙想一（2）教室

　　读书达人一（3）教室

　　嘿，我是一（）班的，看我的！

　　项目大丰收总得分

　　（常规+游考得100分）

　　火眼金睛

　　（识字书写40分）

　　奇思妙想

　　（看图说话20分）

　　读书达人

　　（课文朗读20分）

设计方案篇3

　　活动主题：《爱心回报》

　　活动形式：讨论、调查、唱歌、表演、歌伴舞、诗歌、游戏、小品、合唱

　　活动依据：《德育》读本

　　活动目的：

　　(1)帮助学生提高爱父母的意识。

　　(2)使学生体会父母的辛劳。

　　(3)明白孝敬父母的道理。

　　(4)用实际行动报答父母养育之恩。

　　活动准备：课前排练活动，组织学生参与。

　　活动人数：全班58人

　　主持人：4人

　　活动过程：

　　(一)开场白

　　1.　主持人1，2人间最美是亲情。

　　主持人3，4养育之恩永不忘。

　　主持人1234齐：实验小学201班“爱心回报”主题班会现在开始。

　　(二)“爱的回顾”篇：

　　主持人1：小树的成长离不开阳光的哺育，甘露的滋润

　　主持人2：我们的成长离不开父母的养育，细心的呵护

　　主持人3：当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。

　　主持人4：同学们：你们谁知道自己名字的含义?

　　4——5名同学介绍自己名字的意思。

　　2.　主持人1：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。

　　主持人2：请欣赏葫芦丝和书法表演

　　二：现场调查

　　3. 主持人1：父母用一个“爱”字将我们握在手里，挂在心头，那你们有没有时时刻刻将他们挂牵呢?

　　主持人2：接下来，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢什么呢?最讨厌什么吗?

　　主持人3：你知道爸爸妈妈的生日吗?

　　主持人4：通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉!你们知道为什么吗? (生说)

　　主持人3：是啊，爸爸妈妈对我们的付出远比我们对爸爸妈妈的付出多得多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我讲得对吗?

　　主持人2：其实我们的爸爸妈妈就像鸡妈妈那样，全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。

　　主持人1：是啊!爸爸妈妈从小把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子

　　主持人4：爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用歌声来感受爸爸妈妈的爱吧!

　　主持人1234齐：请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

　　4. 主持人3：用歌声可以表达对爸爸妈妈的爱

　　主持人4：用实际行动也可以表达你的爱

　　主持人3，4齐：下面请欣赏几个小片段

　　5. 主持人1：我们每个同学都做得很好，现在有几位小朋友想说说他们的心愿

　　主持人2：请欣赏诗歌朗诵《心愿》

　　6. 主持人4：我们用歌声用行动来表达对爸爸妈妈的爱

　　主持人1：我们也可以用舞蹈来展现另一种爱

　　主持人1，4齐：请欣赏歌伴舞《我的好妈妈》

　　7. 主持人1：春雨有多深的爱

　　主持人2：盛开的鲜花最明白

　　主持人3：父母有多深的爱

　　主持人4：孩子的.心里最明白

　　主持人1：我们的慈母

　　主持人2：我们的严父

　　主持人3：我们亲爱的爸爸

　　主持人4：我们慈爱的妈妈

　　主持人3：您的孩子不会忘记您对他们的爱

　　主持人2：您无私的爱

　　主持人1：您伟大的爱

　　主持人1234齐：您高尚而纯洁的爱

　　主持人4：请欣赏《爸爸妈妈的爱》

　　8. 主持人2：看了那么多同学的表演，有些同学为自己的爸爸妈妈画了画像，让我们来欣赏欣赏他们心目中的妈妈吧

　　9. 主持人1，2：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还有决议

　　主持人3，4：我们的生活多么幸福，让我们集体把我们对爸爸妈妈的爱通过大声的朗读告诉爸爸妈妈吧!

　　齐读：爸爸和妈妈，哺育我长大，

　　扶我学走路，教我学说话。

　　为我勤劳，总把我牵挂。

　　我爱好妈妈，我爱好爸爸。

　　班委会决议

　　10. 同学们：

　　从今天起，为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗?

　　让我们在<感恩的心>歌声中结束这次的班队活动吧~~~~~

　　11. 主持人1234齐：201班《爱心回报》主题班会到此结束。

　　一：爸爸妈妈下班回家时

　　一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

　　c：同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　二：添饭，妈妈也添饭时

　　爸爸妈妈和我在一起吃饭，这时，我准备再添一点饭，妈妈也准备添饭。

　　c：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段)

　　三：爸爸妈妈过生日时

　　一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜(边说，边扫地，擦桌子)爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

　　c：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答)

　　心愿

　　学生3 我有一个小小的心愿

设计方案篇4

　　一、班会主题：

　　你是我的天使——孝亲

　　二、班会背景：

　　根据中学生身心成长规律可知，初二是初中生身心发育的关键时期，他们开始注重自我，比较叛逆，倔性强。他们开始不听从父母老师的管教，背着父母逃学去网吧，甚至公然和父母顶撞等行为在初中阶段的学生中并不鲜见，总言而之，中学阶段的学生与父母之间的矛盾冲突加剧。父母是孩子的天使，赐予孩子生命，无私地播散浓浓的爱，孩子也应做父母的天使，感恩父母，为父母分忧，给父母带来欢乐。

　　为此，我设计了这个班会课，希望借此班会活动能让同学们重新意识到父母曾经为我们付出了热切的呵护与关爱，像天使般守护我们。现在，我们长大了，我们不应该利用“我们已经长大了”这句话来宣告我们将从此独立、脱离父母的管制，伤透父母的心，我们有责任有义务去回报父母的恩情，孝顺父母，为父母分担解忧。

　　三、班会的目的：

　　1. 通过班会的活动与教育，让学生回忆起父母对我们点点滴滴的关爱，然后重新燃起对父母的感恩之情，有助于潜移默化地培养学生孝顺的中华美德。

　　2. 让学生学会如何在日常生活中孝顺父母，做一个乖巧懂事的孩子，营造家庭和睦的氛围。

　　3. 培养学生成为一个有孝德的人，引导学生走正人生路。因为只有心中有德，学生未来的人生道路才不会走偏。

　　四、班会时间：20xx年12月20日 15:00-17:00

　　五、班会地点：本班教室

　　六、参与人员：全体同学（50人）、班主任

　　七、班会形式：活动式

　　八、前期准备：

　　1. 召开班干部会议：确定班会主题名称，并确定班会活动人员分工情况。

　　2. 收集资料：围绕《你是我的天使》收集相关的资料，（如：视频、歌曲、小品、孝德朗诵等）

　　3. 确定主持人

　　4. 确定班会上参演节目和参演人员

　　5. 设计黑板：2人

　　6. 准备用品（4人）：①节目单 ②参演人员名单 ③歌曲伴奏 ④小品道具 ⑤一叠纸和信封（班会结束后让学生给父母写一封信） ⑥每人一张便利贴（写上一件印象中父母最让自己感动的事）

　　7. 制作相关幻灯片：1人

　　九、教室布置：

　　1. 每个学生把教室里的课桌都移到旁边，留下凳子围成大圆圈，中间圆圈空白位置留着当展示舞台，这样的就坐方式方便同学们面对面地交流。

　　2. 分配4名同学收集好同学们写好印象中父母最让自己感动的事的便利贴，然后在教室后的墙上拼成一个心形，取名为：“定格最美的那一刻”。

　　十、班会流程

　　1. 导入：同学轮流诵读《百孝篇》

　　2. 自创小品：《月光宝盒之昨日重现》

　　3. 播放一段视频《父亲是位农民工》

　　4. 随机抽签，抽10名同学回忆那最美一刻

　　5. 班主任谈谈自己孩子初中成长的经历及对其的愿望

　　6. 比一比：谁最孝

　　7. 请10名同学谈谈接下来要如何做到更好地孝顺父母

　　8. 全体同学进行祈愿仪式：许诺

　　9. 结束：班主任总结引导

　　十一、班会主要内容及设计理由

　　1. 导入：当主持人宣布主题班会活动正式开始之后，同学们每人轮流朗诵一句《百孝篇》中的内容

　　2. 小品：《月光宝盒之昨日重现》（纯属自创）

　　演员（10名同学）：

　　角色：

　　孩子：5名平时纪律差且与父母矛盾深重的学生担任

　　父亲/母亲： 5名平时乖巧的学生担任

　　小品内容概述：该小品描述的是，在学校略远的山坡上有一家玩具店，取名叫《神奇的玩具店》，传说这些玩具还有魔法。有一天，这5个顽皮的孩子又结队逃学去网吧了，但是很快他们就玩腻了，后来有一个孩子提议去那个神奇的玩具店玩，其他四个人高兴地答应后一起就去了。

　　来到玩具店，他们东摸摸西摸摸地捣鼓那些玩具，后来有个孩子在玩具店的一个阴暗的架子的角落发现了一个宝盒叫月光宝盒，上面写有“磐若波罗蜜”。其他几个孩子一起凑过来，轻轻地打开，带着满脸的好奇和神秘，但是当盒子打开的那一瞬间，一道亮光出来了，然后……

　　当他们醒来发现自己回到了家里，并且都变成了爸爸或妈妈的样子，他们吓坏了。当傍晚很晚的时候，小A发现有一个长得和他一模一样，并且是学生模样的人回来了，瞬间他明白了他和妈妈被调换了身体。那个假的自己一回来就随手一丢自己手上的书包说：“妈，我饿了，给我吃的。”，小A因为自己换成了妈妈的身体，愣着，不知道该怎么办。然后那个“假小A”看见自己的妈妈一动不动，怒了说：“干嘛不动，想饿死我啊，在学校忙活了一天了！”小A心想，那个假的自己可能生活和真的自己是一样的，然后他说：“哪是在学校忙活一天，分明就是泡网吧在外面玩了一天吧。”那个“假小A”一听被揭发了，心里更是火冒三丈，大声吼道，“我在外面干什么关你什么事，我自己都长大了，不需要你时时刻刻监督我，我要独立，你不能干涉我的自由。”然后说完，随手一摔门就气冲冲地跑出去了。小A心里被他这么一说心里挺难受的，感觉自己没做错什么就莫名其妙地被这么一番吼叫。但是他又很担心“假小A”，他怕小A生气地跑出去，会出现什么意外，如果出现什么意外的话，那他就他就没法把身体换回来了。屋外漆黑且下着滂沱大雨，小A心里很难受、很担心，也不知道去哪里找，但是还是坚持到处去找了……

　　当小A找了很久还是找不到之后，很难过地回到了屋里，推开自己的放假，却发现假小A早已躺着床上呼呼大睡了，仿佛什么事也没发生过一样。小A看到这，心里又伤心又委屈，眼泪刷地流下来了……

　　伴随着昏暗的灯光，小A坐在沙发上，很低落，想着今天“假小A”对自己说的话，做的事，顿时觉得太过分了。但又转念一想，这不就是自己平时对待自己妈妈的那样么，其实并没有多大事，自己就盛气凌人地朝妈妈吼吼，然后又是摔门就跑出去，晚上玩累了又回来呼呼大睡，根本没有注意过自己跑出去后再回来时妈妈有没有在家里。“妈妈听我对她吼吼肯定也会像我这样很委屈、很伤心，很伤心吧。她会不会也像我今天晚上这样出去找我呢会不会回来看到睡得正香的我，心里很伤心、难过地流眼泪会不会……”小A此时此刻泪流满面，心中满满是对自己妈妈的愧疚……

　　第二天，假小A睡过头了，快要迟到了，他抓起个馒头正准备跑，小A对他说了声“对不起”，然后假小A不明白愣了，然后随即不管不顾地跑了…小A微微一笑，很释然。然后他想起了那天跟他一起去的几个伙伴，估计也会是跟自己一样的情形，然后他挨个地上他们家去找他们，后来发现都是像他这样的境况，大家心里都低落落地，决定一起去玩具店把身体换回来。

　　去到玩具店，那个老板慈祥地对他们笑笑，然后问他们“感觉怎么样”，他们低着头，心里酸酸地想流眼泪，说他们明白了自己这样对父母会伤了父母的心，以后他们一定会乖乖的，但是他们还是希望把身体换回来。然后老板把他们带到宝盒前，打开……

　　一道亮光……然后他们醒来发现自己躺在了自己床上，但是却发现自己已经是真正的自己了，身体换回来了，但是之前发生的一切，仿佛做梦一般，在脑海中挥之不去。这时小A妈妈走进来，给他端了一杯热茶说：“醒啦发烧好久了，帮你请了假，放心吧，喝点茶……”，这时小A顿时泣不成声，抱着妈妈不停地说“对不起对不起…”妈妈也抱着小A，抚摸着头说“没事，傻孩子”

　　小品设计理由：

　　我设计由那五名纪律较差的学生，在小品中通过互换角色，让他感受当父母的苦，也让他懂得自己的行为对父母是造成了怎样的伤害，能让他造成了心灵上的冲击，有所感悟，理解父母，改正自己。

　　另外选的那五名比较乖巧的学生担任 “假小A、B、C、D、E”，让他们也能在一定懂得如果自己这样子对父母，父母也肯定会伤心的，这样设计能让他们暗示自己不能那样做，自己要更应该孝顺自己的父母，帮助自己的父母分忧。

　　3. 播放一段视频《父亲是位农民工》

　　视频内容：

　　视频讲述的是一位农民工的父亲听到儿子要回来了，高兴极了一大早跑去菜市场，然后忙活着做了一大桌好菜。但儿子回来了就是跟父亲说自己准备结婚了，但是女方要求15万的彩金，儿子让父亲给钱，父亲说没钱，儿子就怒了，说“你都干了一辈子了，我就不相信你没有15万，你分明是不想给我！”然后就一拍桌子就走了，留下父亲面对着一动未动的一大桌子菜黯然流泪…

　　过几天后，父亲带了一些土特产去儿子的公司找他，但是儿子很生气，一挥手将特产全都打翻在地，并且还说让父亲以后别来这里找他，嫌弃他穿得土，太丢人，然后走了。父亲默默地流着泪捡起地上的特产…

　　后来父亲卖了自己的房子凑够了15万，自己住到了工棚上，每天都是吃咸菜馒头，后来有一天突然肚子疼被查出得了肠痉挛，住院了。然后他叔叔给他打电话让他回来照顾他父亲，但是他却不管不顾，还说那是小病，不需要人照顾的，还说他正忙着拍婚纱照，没有空。后来他叔叔实在气不过，当众跑去婚纱店去找他，并且善了他一耳光，还说：“你爸爸生你养你，为了你单身了十几年，可你只顾着自己的享受只顾自己的前途，你有考虑过自己父亲一点点么他为了凑钱给你结婚，把房子都卖了，现在每天都是住工棚，吃馒头配咸菜，现在他生病了，你还不管不顾，你对得起你自己的良心么”…… 后来，那个儿子听了，羞愧极了，想起父亲小时候为他所做的一切，泪水模糊了双眼。去到医院，却发现病房空空，被告知父亲已经早上已经办理了出院手续，走了。儿子赶紧跑去工地，在见到父亲的那一刻，儿子跪下了，哭着，父亲扶儿子站起来，仅仅抱着，老泪纵横……

　　设计理由：我之所以选择将同类型的小品和视频连续放在一起，是为了让同学在小品中心灵受到冲击之后，开始有所顿悟了。然后再利用视频这具有强烈冲击的'视觉和听觉的工具，来给学生的心灵造成二次的震撼和感动，加深他们对父母过往点点滴滴的关爱情境的回忆，增强他们对父母的感恩之心，孝顺父母的之意。

　　4. 随机抽签，抽10名同学根据“定格那最美一刻”墙上贴的父母让自己最感动的那件事，谈谈事情经过、为什么感动、当时有什么感受、时隔现在是什么感受。

　　设计理由：让一些学生亲自讲讲自己父母曾经为他们所做的，最让他们感动的事。这可以唤起他们曾经最美好的回忆，同时也可以燃起他们对父母的爱意与感恩之情。但凡一个懂得对自己父母感恩的人，他都会懂得对自己的行为负责，任何事都会考虑父母的感受、意见或建议等，而真正成为一个名副其实的孝顺的孩子。

　　5. 班主任谈谈自己孩子初中成长的经历，在那一阶段中他对孩子的愿望是什么。

　　设计理由：班主任虽是我们的老师，但她也是一个母亲，也有属于母亲的情怀与愿望。每个孩子都会有叛逆期，叛逆期的孩子的母亲也会处于一个焦虑、痛苦的过程，此时的母亲或许会有更大的愿望希望自己懂事点、乖巧点。因此，我希望通过班主任以一个母亲的角色，对自己孩子成长经历的讲述以及对自己孩子的愿望。结合前面小品与视频，能让学生同时了解到自己身为儿女角色、父母角色的责任与感受，让孩子能够更好地了解父母、体谅父母、为父母着想。

　　6. 比一比：谁最孝标准：在家里帮父母做的事情最多，并对推选出的前三位孝子进行奖励。

　　设计理由：通过这个比赛来看一下学生在家庭的实际情况，而且初中阶段的学生都会比较注重在同学之间的面子，所以进行同学之间的比赛，可以让赢的同学持续保持并发挥先锋模范作用，居后者也会发挥干劲、努力超越，起到你追我赶的效果，这可以推进学生之间的孝德的习惯形成，进而经过长久的培养能起到潜移默化的效果，形成孝的品德和意识。

　　7. 请10名同学谈谈接下来如何做到更好地孝顺父母。

　　设计理由：在经历了前一系列的活动之后，学生们以及开始慢慢地开启了感恩的情感模式，但是我们活动的目的是要学生真正学会要如何孝顺父母，怎么样的行为才是对的，孝顺的，如何在独立与敬重父母间做到平衡，从而使理论联系实际，理论指导实践。

　　8. 伴随着《烛光里的妈妈》的歌曲：全体同学进行祈愿仪式，给妈妈一个诺，也是还妈妈一个愿。

　　9. 结束：班主任总结引导。

　　父母是孩子的天使，赐予孩子生命，无私地播散浓浓的爱，孩子也应做父母的天使，感恩父母，为父母分忧，给父母带来欢乐。回忆曾经过往，那点点滴滴却透露出浓浓的爱意，我们不该忘却，我们应该记起，我们应该感恩。逐渐在长大的你们，也逐渐在老去的父母，曾经是他们关心我们，今天应该由我们一如当初那般地去呵护他们，而不是仗着长硬了的翅膀而凌驾于父母之上，指使他们为我们做事，随意呵斥他们。通过这次班会活动，我希望大家都能重新燃起我们对父母曾经的依恋、爱意与感恩，让我们做他们的天使，关心和守护他们！

　　活动效果预测：

　　我觉得本次活动抓住学生的现阶段身心发展特点，坚持以学生为主体来主导整个活动，这在一定程度上可以有效地提高学生的责任心与组织能力。而且本次活动目的是为了让学生拥有感恩之心，做一个孝顺父母的孩子，所以我在设计班会活动的时候在小品中让学生扮演了父母的角色，让他们亲自感受到自己的行为对父母心灵所造成的伤害，也让学生在视频中感受到即使孩子给了父母多大的伤害，但是父母总是会包容我们，让学生明白最可贵的是，也最值得欣慰的是孩子知错能改，再次爱自己的父母、孝顺父母。

　　学生再回忆自己父母对自己的关心和爱护，再比一比谁最孝顺父母，帮助父母做最多的事，以及让学生想一想接下来该如何更好地孝顺父母，让学生从意识上的感恩、孝顺落实到实际行动之处，形成习惯，最后通过潜移默化的影响终究能上升成为孝顺的品德。

　　所以，我觉得本次活动是能达到预设的效果的！

设计方案篇5

　　一、背景材料（播放录音或旁白）：

　　比尔盖茨经常说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”现代社会并不缺少有能力的人，但每个企业真正需要的则是既有能力又富有责任感的人才。 “责任”是最基本的职业精神和商业精神，它可以让一个人在所有的员工中脱颖而出。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。

　　二、主要内容：

　　主持人甲：俗话说，一滴水可以折射出整个太阳的光辉，一件小事可以看出一个人的内心世界。要想知道一名员工对企业或组织有没有责任感，并不需要用大是大非的问题来考验，通过一些细微的小事，也同样可以得到合理的答案。事实上，几乎所有的知名企业在招聘员工时，都会要求员工“工作责任心强”，把有没有责任心当做招聘员工的一个重要考核标准。

　　主持人乙：近年来，毕业生中违约事件日趋增多。某些学生在学习、生活中也表现出不负责任，无所谓的态度，毫无一点责任感。责任感是人自觉、自愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人处事的态度。一个人责任感的强弱决定了他对待学习、工作、生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，也决定了他做事的好坏，如果一个人认认真真对待每一件事，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么他就会不断进步，离成功也就会越来越近。可以这样说，责任是事业成功的阶梯。

　　主持人甲：应该怎样背负起自己的责任？为了让同学们有一个更加明确的认识，特召开此次班会。

　　主持人乙：首先让我们大家一起来做一个非常有趣的心理测验（通过测试，深入浅出地让同学们了解生活中应该具有的责任感）：《责任感测试》。

　　2、责任的名词解释

　　主持人甲：责任感与责任不同。责任是指对任务的一种负责和承担，而责任感则是一个人对待任务、对待公司的态度。现代汉语词典对责任感的解释是：自觉地把分内的事做好的心情，也说责任心。现代心理学认为责任心含有意识、精神的意思。一个人生活在世界上，无论对己、对人、对事都要恪守一定的道德规范，承担一定的工作任务。当一个人能采取自觉的态度、积极的行动，一丝不苟，努力完成他所承担的工作，这是人才具有责任心。据说美国前总统杜鲁门的桌子上摆着一个牌子，上面写着：book of stop here（责任到此，不能再拖）。他桌子上是否有这样一个牌子，我不能去求证，但我想告诉大家的是，这就是责任感。——提示我们出现问题时绝不推托，要寻找解决的方案。

　　主持人乙：任何一个人，若想在事业上有所建树，都应像杜鲁门、华盛顿等伟大人物一样，树立勇于承担责任的职业精神。敢于承担责任，会让一个人进发出十分卓越的执行力，从而在工作中脱颖而出，取得优异的.成绩，如此一来，自然会比他人更能取得事业的成功。敢于承担责任，会使一个人勇于担当更大的工作任务，积极主动地为组织发展尽最大努力，这样自然会使其赢得公司的赏识，获得更多的培养机会。敢于承担责任，还会使一个人的人格变得更高尚，并会得到老板、领导、同事和客户的尊敬。这些都是一个人将来迈向成功与辉煌的基础

　　主持人甲：责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信誉和尊严。

　　3、讲故事

　　主持人乙：你的这番话，使我想起了这样一个故事：乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋而深得老板的信任。年老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。乔治已归心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活也全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了乔治。 “这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。” 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他这一生盖了那么多华亭豪宅，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。

　　主持人甲：同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房子。这是什么原因呢？不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任心。由此，我们是否可以得出这样一个结论：如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心里种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自己在工作上没有丝毫的懈担

　　主持人乙：刚才我们两位主持人和大家谈了什么是责任以及责任和事业成功的关系这样一个话题，相信我们在座的每一位同学对此都有自己的看法，下面就请同学们各抒己见，就这个话题开展充分的讨论。

　　4、学生自由讨论发言：

　　学生a：在这个世界上，我们每一个人都扮演着不同的角色，每一种角色又都承担着不同的责任，从某种程度上说，对角色饰演的最大成功就是对责任的完成。正是责任，让我们在困难时能够坚持，让我们在成功时保持冷静，让我们在绝望时懂得不放弃，因为我们的努力和坚持不仅仅是为了自己，还为了别人。

　　学生b：一个人没有了家庭责任感，这个家庭就不会幸福，一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得成就。我们的家庭需要责任，因为责任让家庭充满爱；我们的社会需要责任，因为责任能够让社会平安、稳健地发展。我们的企业需要责任，因为责任让企业更有凝聚力、战斗力和竞争力。

　　学生c：我记得曾经做过这样一个游戏，游戏的名字叫“责任者”。游戏规则是两个人一组，两个人相距一米远的距离。整个游戏必须在黑暗中进行，一个人向另一个人的正面平躺倒下去，另一个人站在原地不动，只是用手接着对方的肩膀，并说：“放心吧，我是责任者。”接人者要确保能扶住倒下者。游戏的寓意是让每个人意识到承担责任的重要性，让每个人做一个责任者。

　　学生d：我觉得人的责任心是多种多样的。如对自己的责任心；对学习的责任心；对他人的责任心；对国家和社会的责任心；对工作的责任心和对家庭的责任心等等。在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？

　　学生e：社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”放弃承担责任，或者蔑视自身的责任，这就等于在可以自由通行的路上自设路障，摔跤绊倒的也只能是自己。人总要做一些事情，总要承担一些责任。

　　学生f：我认为只有勇于承担责任，才会被机会垂青。只要我们选择了一份工作，我们就要以事业之心做好它。或许你在工作之初有些不适应，但是喜欢不喜欢这份工作是一回事，应不应该做好这份工作是另一回事。要想成就事业，就要从做好本职工作开始。

　　主持人甲：同学们刚才仁者见仁，智者见智，就责任是事业成功的阶梯这个话题发表了各自的看法，由于时间的关系，咱们今天的讨论到此告一段落，下面请辅导员老师就本次主题班会给同学们做一个总结。

　　5、辅导员总结：

　　一个人的学识、能力、才华确实很重要，但责任感、责任意识、责任心更重要。我们可以这样说，责任是事业成功的阶梯。心理学家研究告诉我们：责任意识是构成责任心的维持因素。在认真负责地完成某项工作的过程中，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就，它总是要遇到这样或那样的外在困难，此种或彼种的内心障碍，只有哪些有坚强意志而不怕困难、不为险阻的人们，才能胜利地完成任务，切实地履行责任。没有这种意志，责任心无法形成；既使形成了，半途夭折。

　　责任感是一个人精神境界的反映。有责任感的人，对什么事情不会袖手旁观，而是负重前行，敢与说真话，关键时刻要敢表态。虽然我们都不是法官，但是我们每个人都有最基本的道德观，是非分明，对就是对，错就是错，一清二白。紧要关头，危急时刻，要敢于负起自己的责任。同学们都听说过这样的话：“一个人的思想决定他的态度，态度指导他的行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。”

设计方案篇6

　　一、春游的活动主题

　　“我和春天有个约会”

　　二、活动目的

　　1、可以磨砺学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦精神和团队协作精神，强化学生集体意识。

　　2、需要对学生进行爱国爱家乡教育、本土文化教育、交通法规教育等。

　　3、向社会展示航埠镇初中师生良好的精神风貌，宣传我校素质教育成果。

　　4、弘扬携手“五水共治”、共建和谐家园精神。

　　三、活动时间：20xx年4月3日星期五（遇雨天则取消，具体出行时间另行通知）

　　四、活动程序

　　周四（4月2日）下午，学生16：20放学回家，准备相关物品；

　　周五（4月3日）上午8：00前返校；

　　8：00——8：20 学生在教室检查携带物品，班主任进行动员和教育；

　　8：20带上物品在教学楼大厅前集合；进行活动动员和教育；

　　8：50队伍按班级顺序列队从校门出发

　　11：00到达沃华庄园

　　11：00—13：00在沃华庄园用餐，分班活动

　　13：10整理队伍

　　13：30集结返回

　　五、行进路线

　　学校——曹门村——经隧道穿过320国道——石华线——沃华庄园；回程原路返回。

　　六、队伍出发顺序

　　旗手6人、五水共治志愿者6人、初三师生（从901班开始）、初二师生（从801班开始）、初一师生（从701班开始）、旗手3人

　　七、信息联络方式

　　校微信群、电话联系

　　八、参加人员

　　1、全体学生。特殊病例学生，向班主任交书面请假条，经准许，可以不参加

　　2、全体教师，因事不能参加的老师需向校长室请假；

　　3、各班的热心家长志愿者，各班安排的.1——2名家长跟行；

　　4、随队医生一名，随行车辆（3辆）。

　　九、注意事项：

　　1、远足春游期间，全体师生严肃认真，不做与远足春游无关的事情；

　　2、要注意安全，尤其是来回途中要跟着队伍行走，切忌急行；若返回时经过家门不去学校的，要提前向班主任请假。

　　4、在活动期间不准靠近水库及其他危险地带，不准破坏农作物。

　　5、活动结束后清理垃圾。

　　6、在返校后家长接送回家，师生利用周六晚和周日时间充分休息。

　　十、活动指挥小组：

　　医务安全：校医（余岳仙）

　　十一、准备工作

　　1、物质准备：

　　（1）对于各班学生穿校服或班服，备好适宜远足、舒适且不磨脚的鞋（鞋底适合较软一点，建议不要穿新鞋）；学生自备饮用水、食物，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾；

　　（2）各班级自备表达心意的小礼物、照相机、摄像机、家长通讯录；

　　（3）准备校旗、团旗、班旗等；

　　（4）学校派人提前实地勘察，熟悉远足路线；班主任手机保持畅通，便于及时联系。

　　2、精神与组织准备：

　　（1）各班利用本周二班会举行远足前动员会议，对学生进行思想和组织纪律教育。要求充分发动学生积极参与，要求学生行为规范、举止文明、口号响亮、精神饱满、意志顽强，一切行动听从指挥，展示航埠镇初中学子的良好形象。往返行进途中保持匀速前进，不追逐打闹、不插近路、不擅自离队、谨防掉队，在规定地点休整，家长不准接送；

　　（2）所有随队人员均须保持电话畅通，班主任、任课教师全程跟随组织本班学生，随时清点本班人数，报告并处理各种突发事件，特别注意指导和教育学生处理沿途的安全问题，如有体力不支学生较多时，可向联系领导请示，经批准后集体原地休息；

　　（3）每班设立领队学生1人，安全委员3人（班长、团支书、班内的学生干部）。

　　十二、总结表彰

　　1、各班利用周一班会做好远足活动总结，推选“徒步英雄”每班两名（男、女生各一名），下周升国旗时年级进行总结表彰；

　　2、凡出现安全事故、精神风貌较差、乱扔垃圾、中途擅自离队、不听从统一号令等情况的班级，本周优秀班集体评优资格一票否决。

　　十三、应急预案

　　1、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理；

　　2、紧急事件处理程序：立即报告班主任——班主任报告联系领导——及时处置；

　　3、突发疾病和事故的救援：

　　（1）班主任立刻电话联系医生及领导小组，并报告方位和事故简况；就地组织应急救治；

　　（2）班干部组织好本班同学不要慌乱，远离危险，等待救援；医生、车辆及相关人员得到求援信息后要立即赶往现场救援；

　　（3）其他人员维持本班人员秩序。