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课堂上作文
更新时间:2023-03-21 08:15:23
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课堂上作文

  在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的课堂上作文,希望能够帮助到大家。

课堂上作文1

  午后的阳光如金粉般洒在黑板上,清脆的粉笔“答答”敲击着黑板,与那高昂的讲课声交融在一起,这是最熟悉最难忘的课堂。

  还记得那日的午自修,中午金灿灿的阳光似波浪卷来,炙烤在我身上,送来一股午后慵懒的气息,又似利剑刺在我脸上,令我难以睁眼,中午的饱腹使我不禁泛起阵阵困意,眼皮耷拉下来,我如烂泥般趴在桌上,真想睡觉。无奈,这是在课堂上,上课怎么能睡觉呢?我不停地在心中劝说自己,但依旧阻止不了困意的侵袭,只得勉强将头撑起,无聊地转笔,一心只想快点下课。

  突然,听到一声嘹亮的.回答问题的声音,我惊了一下,眼光不由自主地寻找着声音的方位,是他!原来是他啊!腰板如一把直尺般笔直笔直的,我猜测他的眼光一定与黑板粘连在一起,这样全神贯注地盯着黑板,他不累吗?我在心中问道,身子稍转了转,望向周围的人,他们大都与我相似,趴在桌上,一幅如度日如年的样子。只有他与众不同,他直直地站在座位上,积极配合着回答老师的问题,丝毫不敢怠慢。

  眼光又不禁望向站在黑板前的老师,她用左手轻轻捶着腰部,右手中的白色粉笔一刻不停地在黑板上写着,黑色的袖管似乎与黑板融为一体,她的眼神也是那么专注,恨不得钻进知识里。望着他们,我不禁陷入沉思,为什么他们可以如此认真,而我却不行?也许老师比我们都累,但老师却又如此地忘我,而我们却辜负了老师的辛苦。再想到前面那个同学,同样是学生,而我却……

  想到这里,我不禁如那位同学般将腰板挺直,打起精神来。周围的同学仿佛受到了他的鼓舞,纷纷坐直了。我看到老师脸上闪过一丝不易察觉的微笑,这就是老师盼望的课堂吧,所有人都那么专注。

  又是一阵清脆的粉笔声,又是几声高昂的声音,又是那几抹熟悉的阳光,还有几十双专注的眼神,这就是我的课堂,我最熟悉最爱的课堂。

课堂上作文2

  上课了,老师迈着轻快的步伐来到班上,就叫同学去端一盆水来。咦?上课要端水干什么?老师今天葫芦里卖的是啥药? 水端来了,老师冲我们笑笑说:“同学们,我们今天来做一个实验吧!”啊,实验?一听说做实验,同学们都欢呼雀跃,那可是自然课才有的啊,可学校由于设备不齐全,我们一次实验都没做过。今天老师要做憋气实验?

  实验就要开始了,只见老师从袋子里拿出一个玻璃杯,又拿出一张薄薄的纸片。哦!原来老师要做这个实验啊!我这才恍然大悟,这个实验我在书上看过,但没有亲自试验过,老师今天能成功吗?

  实验开始了,老师先将杯子放入水中装满水,然后用纸片盖在玻璃杯上,接着拿起杯子一书按住纸片,另一只手托住玻璃杯,缓缓地把杯子转动三百六十度。便问:“老师如果把手从纸片上移开,会出现什么情况呢?”老师扫视了一下全班。“水会冲破白纸,流出来”叶佳炜不假思索地说。“谁有不同的'想法?”“老师你把手放开纸是不会被水冲开的,水也不会流出来。”我胸有成竹地说。“怎么可能!”顿时全班同学向我投来疑惑的目光。“ 到底哪位同学说得对呢?我们看看实验结果。”张老师说。大家屏住呼吸,教室里顿时鸦雀无声,静得连一根针掉到地上都能听见。老师轻轻地把手放开,惊心动魄的时候来临了.等老师把手放开时,奇迹出现了,纸居然牢牢的被吸在杯子上.大家开始倒计时,“10,9,8,7,6,5,4,3,2,1!”教室里顿时响起热烈的掌声,同学们欢呼雀跃.成功了!纸还是被牢牢地吸在玻璃杯上面,咦?小小的纸片,能托住满满的一杯水呢?同学们个个都迷惑不解.

  经过老师的解释,我们这才恍然大悟。原来在杯子外的大气压大于杯子里水的大气压,所以杯子里的水才不会倒出来。

  原来,大千世界还会有这么多的奥秘呀!看来只要我们细心观察,多多实验,一定会发现更多的科学奥秘!

课堂上作文3

  现在正在上语文课。原谅我,因为老师的课讲的很无聊,所以我就写起了这个……

  唯一的准备工作就是要给耳朵塞两个很结实的纸团,虽然作用不是很大,但总比不塞要有用。这样可以让我更好的做白日梦。

  我首先想到的是我的物理作业还没有做完,课代表说下了这节课就要收,所以我就应该思考那个密度问题的计算题。密度和体积应该成正比还是反比,大概是正比的关系吧……不过我很快就忘记了这些,因为老师说过那道题可以不用做。他晚自习上要讲的,所以就不用我在这费脑细胞了……

  看了一下表,还有三十五分钟下课,才过了十分钟。天啊!上这种课真是折磨人。看了一下其他同胞,也都是一副昏昏欲睡的样子。我又研究起了我的表,那个表的牌子已经看不清了。唉,真可悲,表都快坏了却还不知道是什么牌子。看来以后应该多多观察生活。但愿下次买表时我可以记住它是什么牌子的。

  我突然发现自己变的很沉默,就连最能促进交流的午餐时间也可以看到我在教室里做作业。其实我知道,那根本不是在做作业,说的好听一点就是在沉默,就像现在一样。每天都思考着明天该如何奋斗,却又不去行动。回到家里看见堆得比小山还要高的作业,只是不断的抱怨,每天除了作业还是作业,就像一个傀儡。把自己变成一个学习狂,每天就这样在不知不觉中度过。只有在无聊的语文课上的这种放松,就是一天中最轻松的.时间。唯一欣慰的是就是快放“十一”假了,不知道对我们这些初三的学生有几天假。或许我们就不应该对自己说放松。望了望窗外,有几只很天真的麻雀在电线杆上不知趣的叫着。或许我也可以像它们一样,把一天这样快乐的度过,但是我不能。

  取下了耳朵里的两个纸团。我对自己说,一定要努力,狠狠的。

  原谅我,我不是一个好孩子。

课堂上作文4

  老师正在绘声绘色的讲课,突然传来了一阵小狗的叫声。经老师追问,原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室,放进了抽屉里。

  老师大发雷霆,责备李刚:“李刚,这里是学校,你要是来这里养宠物。就立刻出去。”李刚沉默不语。老师的怒气还是不消,一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说:“老师,其实李刚是有苦衷的.。”听完这句话,李刚顿时泪流满面。老师见了,停止了大骂,问李刚:“李刚,有什么苦衷,说吧。”李刚还是沉默不语。僵持了一会儿。“还是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来:李刚很喜欢他爷爷,爷爷教他书法,画画等。李刚生日的时候,爷爷送给他一只很可爱的母狗,身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久,爷爷去世了。过了几天,母狗又生了一只白色的小狗,并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去,好几次这只狗差点丧命。最后实在是无奈,李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后,很是同情李刚。就对他说:“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧,你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感激不尽。

  第二天回到家以后,妈妈问李刚:“听说,你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊:妈妈怎么会知道呢?心里很是害怕,怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说:“你的事情我都知道了,这件事情是我不对。小狗还小,你把它抱回家吧。”“真的吗,小狗真的可以回家吗?”

  这天晚上,李刚特别高兴。

课堂上作文5

  今天上午的第一节课是语文课,我打开电脑屏幕,屏幕上出现了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树,右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片,不由得大声惊叹道:“哇,好漂亮啊!”“这是圣诞树。”……我要说什么,学生也听不到,因为他们看到这棵树是异常的兴奋。我也使自己静下来,我想:如果用麦克,我也能让他们安静下来,但是没有了声音,思维能没有吗?我何不改变一下自己的设计呢?

  于是我等到学生们的兴奋劲过去了,我说:“同学们,这屏幕上的圣诞树大家都认识,但是这几个字谁会写?”有好几个学生把手举得高高的.,我叫了一个学生在黑板上写,其余同学都瞪大眼睛看着,因为我说了,你如果发现了他写的不对,你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”,“老师,他写错了,我去改吧。”第二个学生上来了,“老师,她也写错了,因为‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。

  “谁来读一读课题?”

  “圣诞树”

  “谁来讲一讲你了解到的圣诞节?”

  “谁来给这两个字组词?”

  “圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。

  “谁来读一读课题?”

  “给予树”

  “请给老师一起板书课题,注意‘予’的写法,请在本子上写两遍。”

  我原来的课堂设计开头是这样的:

  导入新课

  1. 同学们,今天我们学习第30课,请跟老师一块儿书写课题。

  2. 书写课题。(强调给的读音和予的写法,写两个“予”。)

  3. 读课题。

  4. 这篇课文讲了一件什么事呢?让我们一同走进这篇课文。

  我这样的课堂改变,使学生学的欲望更强了。如果,我还是按照我原来的设计进行教学,学生们的思维在我问题上吗?

课堂上作文6

  在我的潜意识中,初中的课堂是严肃紧张的,这样的课堂也使我的心理压力很大。直至我上了初中才知道,初中的课堂并不是我想象的那样,初中的课堂是既轻松又有趣,把我学习的'兴趣提高了许多。

  我在中学里最喜欢的科目要数语文了,特别是我们的语文老师——毛树海老师,总是能把我们的语文课上的妙趣横生。毛老师长着一对深邃的眼睛,仿佛总能看透我们的心灵,他还有一张能说会道的嘴巴,能把复杂的文章讲得简单易懂,这样我们学习起来也就方便多了。

  毛老师也是一位很负责任的老师,如果有同学在哪篇文章中出现了疑问,到办公室去找毛老师解答,毛老师总会仔仔细细给那个同学讲一遍,直到那个同学听明白为止。我也常常为此往老师的办公室跑。我还记得,我有一次去老师办公室请教英语老师一些问题,出来时,撞见了毛老师,毛老师正在批改我们班级的作文,于是,我走过去想查看一下我的作文成绩,毛老师见状,把我的作文本交给我,顺便给我细细的指导了一下。果然,在后面一次的作文中,我的成绩大有提高,当然,这和老师对于我的帮助是分不开的。

  毛老师的教学方式也和其他的老师大有不同,毛老师的课堂上永远充满了欢笑,学习起来一点也不觉的辛苦,反而觉得非常开心。可能毛老师的心里,觉得学习只要学得开心,就能学的出色。

  毛老师上课的时候总是笑眯眯的,让我们从第一次上他的课开始,就留下了深刻的印象,让我们对于语文的学习也越来越有兴趣了。

  毛老师的笑容,就像是我们课堂上一颗永远金灿灿的太阳。

课堂上作文7

  教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。

  这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。

  “上课!”这是闫老师有力的声音。

  “起立!”“老—师—好!”

  闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——

  “同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。

  “昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的.加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。

  “最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。

  就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!

课堂上作文8

  轻松的课堂总是充满着欢声笑语,那欢乐的笑声会永久地在你心中回荡。这不记得那是上学期的一堂特别的作文指导课。“叮铃铃,叮铃铃”。上课了,老师走进教室问同学们:“咱们今天这堂课专讲笑话好吗?”同学们立刻异口同声地说:“好!”

  在讲笑话之前,老师还讲了一些要求:希望我们每个同学在听时要注意讲者的动作、神态等。讲笑话开始了,首先是我班的笑话大王方明讲的《加油》这个笑话:从前在竹林中生长着两只熊猫,一天那只大熊猫对小熊猫说:“今天你炒菜。”小熊猫问:“你干什么?”大熊猫说:“我要看球赛。”小熊猫开始炒菜了。大熊猫看着看着精彩的球赛就情不自禁地开始喊:加油!加油!……小熊猫听见了就赶紧加菜油和酱油,不一会儿菜烧好了。大熊猫抢先吃了一口就 “呸,呸,呸,怎么这么多油?”大熊猫大声质问小熊猫。小熊猫委屈地说:“不是你说加油、加油的吗?”“我那是给电视机上的球队助威。”霎时教室里一片哈哈大笑声。你瞧,王红同学笑得眼泪都流出来了,还有的同学边笑边说真好玩,太有趣了,更有趣的是顽皮鬼胡亮和王叶辉笑得滚到了地下,就连平时严肃的`老师也露出了笑容……接着还有一些同学上去讲了许多有趣逗人的笑话。

  “叮铃铃,叮铃铃”下课了,同学们觉得这节课的时间过得飞快,这时老师说:“同学们,这堂课过得怎样?”大家兴奋地大声叫着:“太妙了,这些笑话太搞笑了。”老师又接着说:“就让我们把这堂课的内容如实地写出来,让老师再一次和大家分享一下其中的快乐。”

课堂上作文9

  我在洽河小学读书时可愉快了,每一节课都轻松快乐,特别是那天的一节活动课。

  一天下午,第二节数学课结束时,老师说:“上了两节数学课了,你们也肯定累了,下节课是活动课,上课铃声响后你们去操场上自由活动。”我们高兴极了,有的连连拍手,有的欢呼,有的一蹦三尺高。

  “铃铃铃……”上课了,我们立刻来到了操场上,有的跳绳,有的赛跑,还有的`跳皮筋。我和几个小伙伴决定玩“老鹰抓小鸡”。凌建伟问:“谁愿意当母鸡?”“我,我”我大声喊到。“谁当老鹰?凌燕妮问。凌燕大声说:“我来当”。其他的伙伴就只有当小鸡的份了。

  游戏便在欢声笑语中开始了。只见老鹰瞪大眼睛,张着嘴,扇动着翅膀,像几百年没吃过似的,张牙舞爪地盯着小鸡就要饱餐一顿。我当然不干了,眼睛同样瞪得大大的,张开翅膀,挡住了老鹰的去路。老鹰在我面前左摇右晃,想找机会抓住小鸡。不好,它猛地向前一扑准备压着小鸡,再抓住它,我赶紧带领我的小鸡往左一闪,他扑了过空,打了个趔趄跌到在操场上,鞋子被甩在了老远,鸡堆里发出了一阵爆笑。我轻快地移着步子,时刻防备老鹰的袭击。老鹰后退几步,又准备第二次冲击,别说它还真狡猾,可都被我挡住了去路。看着眼前的美味佳肴,可急坏了他。不好,他来了计调虎离山,眼见最后一只小鸡就要成为他的盘中餐了,但脚下一滑,再一次跌到在操场上,我和小鸡们禁不住笑得前俯后仰。

  “铃铃铃……”下课了,我带领小鸡扶起老鹰,一起回教室。老师正站在教室门口望着我们笑。

课堂上作文10

  “叮铃铃……”随着那上课铃声的响起,同学们愉快的进入了下一节课。

  “同学们,今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教学方法,兴致勃勃地随他进入了这堂课。

  ”好的,我们今天来学一下圆周角。不过,在开始之前,老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么,数学还有传说?老师,您别逗了!”不只是那个调皮的同学喊出了这句话,引得大家一阵爆笑。”嘿嘿,这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完,他便按了手中的.鼠标,大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里,聚精会神地读完了这段文字。“哈哈哈……”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来,老师将我们今天要学的内容与前面的知识联系了起来,编成了一个“美丽的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习,慎入了解这个传说。”于是,大家满怀期待的翻开了课本,就连平日里不太专心的同学也因刚刚的调动,对这节课提起了兴趣……·我不禁在心里暗自感概:老师,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来! “叮铃铃……”下课铃声响起。“好的,这节课就上到这儿,希望大家都能有所收获!”老师迈着稳健的步伐离开了教室,继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了,我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”……

  真希望每节课都有这样的趣事啊!

课堂上作文11

  “叮叮叮……”上课了,同学们纷纷回到座位上,语文老师慢慢走进教室,大声说:“上课”。教室里一下子安静下来了,“怎么啦!班长哪里去了?”。忽然教室的门被打开了,只见班长气喘吁吁地跑进来,手里拿着两个面包,背上背着一个没有拉好的书包,连衣服都穿反了。老师皱着眉头瞪了他一眼,他惭愧地走到自己的座位上,老师继续讲课。

  同学们正听得津津有味时,安静的教室里忽然传来一阵嚓嚓声,原来是我的同桌刘傲在吃饼干,老师严肃的目光投向了刘傲,刘傲羞愧地把饼干放回桌子里,他的脸一下子红得像一个苹果。大家都不敢轻举妄动、端端正正地坐着听讲。不好!我的笔芯写完了,怎么办呢?我用力地把前面的刘一凡拍了一下,本意是想他回过头来借支笔我写,可他却坐在那儿一动不动,只顾自己用心听讲。我用我的水枪一射,把他的`衣服都射湿了,可他还是一动不动,聚精会神地听讲。看他那认真劲,我都不好意思打扰他了。老师提问了他第一个举手发言,而且声音洪亮,回答得非常正确,老师向他投去赞许的目光,同学们向他投去羡慕的目光。真不愧是我们班的学习委员,我可要向他好好学习。

  当然,课堂上也有些同学表现得不是很好,有的在写小字条、有的在玩游戏机、还有的在讲小话……

  一节课上完了,通过观察,我有了很多感受。其实,以前我们每天都在上课,可我却没有留心观察,我想以后上课时要在遵守课堂纪律,掌握所学的前提下,选择一定的范围,将注意力集中在一定的对象上,努力捕捉课堂上随时表现的细节和特征,一定能写出好作文。

课堂上作文12

  课堂上的笑声是多种多样的,听我给你一一道来。

  英语老师姓胡,很开朗,很幽默,是我们的“开心使者”,有时一句话会逗得我们哈哈大笑好半天。有一次,胡老师让课代表吴玉丽带读英语。随后,他便坐在吴玉丽的座位上,吴玉丽读一句,我们跟读一句,念完了,吴玉丽开始点同学读。

  “我来读,我来读!”同学们争先恐后。这时,一个熟悉的声音传来“吴老师,我来读。”啊,原来是胡老师。同学们惊呆了。吴玉丽这时很为难:叫吧,学生让老师读,多不好意思;不叫吧,又不好。正在这时,有个同学轻轻说:“快叫呀!快叫呀!”吴玉丽也只好低声说了一句:“好吧,那就请您来读。”教室里再次鸦雀无声。胡老师读完后,笑着说:“这有什么?没见过老师叫学生读书吗?”这时,一个大胆的同学说:“见到过,只不过没见过小老师叫大学生读书的。”胡老师急忙说:“这还不是一样。”一句话逗得我们捧腹大笑。

  一次,语文老师一走进教室,便说:“同学们,今天老师给大家讲个故事,好吗?”我们高兴地点了点头,调皮的章文俊竟然高兴得手舞足蹈,这一搞笑的`动作逗得我们哈哈大笑。

  “很久以前,森林里住着一只非常爱写日记的小熊,一天晚上,他的本子写完了,他决定去买本子。来到文具店,小熊询问价格,老板用低沉的声音回答说:“本来要100元,现在我卖你50元。”小熊正要翻看本子时,老板忽然说:“先生,千万别打开最后一页,否则你会惊叫的。”“谢谢你,老板。”小熊回家后,最终还是忍耐不住,打开了日记本的最后一页,上面写着:定价3元。小熊顿时傻了眼。”故事讲完了,我们都为小熊的幼稚感到可笑,从中我们似乎也明白了一些道理。

  课堂上的笑声真好,我们常常沉浸在欢乐之中,连下课铃响了也不去留意,真希望这样的欢乐时光能一直保持下去啊!

课堂上作文13

  在李刚家中有一只母狗,刚生下一只小狗,这只小狗雪白雪白的,耳朵耷拉着,可爱极了!李刚立刻就兴奋起来,他开始全方面的照顾小狗。当他上学时,他担心小狗会有事,担心父母照顾不周到,于是就把小狗装进书包,拿着狗干粮、牛奶和箱子来到了学校。

  这天,他蹑手蹑脚地走进教室,一看老师不在,就把小狗和其它物品拿出来放进一个看不见的'地方。这时,老师来了,他看见李刚正在弄什么东西,就问:“李刚,你在干什么?”李刚迟钝了半天,才说:“我在找东西呢!”老师听后便去做别的事情了,其他同学也陆续来到学校。

  第一节课前,他把小狗的吃喝拉撒全部都解决好了。然后,他就安心的上课了。上课时,他把学习抛到九天云霄之外,心中一直在想这小狗。突然,小狗叫了起来,原来是小狗又饿了。老师和同学们听见了便问李刚:“你那里怎么有小狗的声音?”李刚说:“没有,只是我在叫。”“嗯?是吗?”李刚实在忍不住了,就说出了整件事的来龙去脉,老师生气的说:“你怎么能把小狗带到学校来呢?马上叫家长把它送回去。”听到这里,李刚立马反驳道:“我不想放在家里,我不放心它。”老师思考片刻,心中想:也是,我家都够放在家中我也不放心,那就这样吧!

  老师咳嗽了一声,严肃的说:“这样吧!你把狗放在我这里,我和同学们一起来照顾这条小狗,你觉得怎么样?”李刚面带笑容,高兴万分,对老师说:“好极了,谢谢老师。”

  于是,这条漂亮的小狗就在这个和谐的班集体中慢慢的生长,长大。

课堂上作文14

  今天下午的四(3)班真是热闹非凡,笑语盈盈,那是因为今天陶老师给我们玩了一个游戏,叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了一个人头,并画上眼睛`耳朵`鼻子,就少了一张嘴巴,让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

  同学们都想去试试,争先恐后地把手举得老高,有的甚至举到老师眼睛前。哈哈,第一个去画的是刘涛。陶老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住,再让他转3圈。转了3圈后,刘涛已昏头转向,找不着东南西北了,陶老师帮他纠正好方向,刘涛就走过去了。

  中途他跌跌撞撞,不是撞到人就是撞到桌子,好不容易摸到了黑板,教室里一下子像炸开了锅一样,呼叫声响成一片,有的同学说往左,有的同学说往右,在同学们“热心”指导下,他画了一张笑着的嘴巴,顿时,同学们乐得前仰后合,捧腹大笑。刘涛取下红领巾一看,原来画到了脸的外面……

  轮到我了,我照样用红领巾蒙上眼睛,转了3圈后,刚走几步就撞到桌子了,我立即纠正好方向,继续往黑板前走去,猛的一下撞到了黑板,同学们齐声说:“摸到黑板擦后,就画在它的上面就行了”。我半信半疑,摸到黑反擦后,我心里在想,是画上面点还是画下面点呢?

  刚才姚尧画得太上,画到了鼻子那,我还是吸取教训,画下面点吧。于是一挥手,一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾,有的`喜笑盈腮,有的喜笑连天,有的笑得肚子发痛。我拿下红领巾一看,一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面,成了脖子。我的脸一下子红了,飞快地跑到座位上,看着自己的杰作,觉得挺好玩的,“扑哧”一声笑了出来……欢笑声响彻四(3)班上空。

  看来,生活中有很多看似简单的事,也要我们认真去面对,就像画嘴巴这个游戏一样,看似简单,却没有一个人画得准。