在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的讨论作文600字4篇，希望能够帮助到大家。
讨论作文600字 篇1
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物的行为，因此武松称不上英雄。
就这问题，我们班开展了讨论会。讨论会刚刚开始，蔡泽飞同学就立马举手了，生怕别人抢了他的话：“老虎下山吃人，危害百姓的生命安全，武松是为民除害，是英雄，如果不打死老虎，会后患无穷。”话音未落，宋雨晨同学便从椅子上蹦了起来，大声的说：“我也认为打虎是英雄，因为当时没有《野生动物保护法》，而且老虎吃人，危害百姓。”在一边的潘垚不耐烦了，也顾不上举手了，直接从椅子上跳了起来：“武松这是自卫行为，如果不打老虎的话，自己也会没命的。”这时，王老师又摇了摇头：“武松打死老虎，老虎也是一条生命，是不是太残忍了？”我们班冰雪聪明的王冰也有条有理的'说了起来：“打死老虎并不残忍，不打死老虎，就会失去许多百姓的生命。再说了，老虎养儿育女，老虎越来越多，人类受到的危害会更大的。”“吃人是老虎的天性，如果老虎不吃肉，它也就无法生存的。惠子轩气愤地说。朱冉也发话了，她说“要是打死的是东北虎那就更不好了。
王老师又说话了，“惠子轩，朱冉说的很有道理，如果换成今天有人还像武松一样去打老虎，还是不是英雄？”大家都发表了自己的看法，我也毫不示弱，大胆的站起来“武松打虎要看年代，在原来还没有《野生动物保护法》时，看来时英雄，因为不打老虎，老虎就会伤害人类，现如今说来，就不是英雄，现在老虎越来越少，老虎也被国家认为一级保护动物，再打老虎就犯了《动物保护法》，我们唯一的办法就是擒住老虎，交给附近的动物园处理。”王老师对我们说“我们看待问题都要全面。”我们听了老师的话，感慨万千。
是的，从不同的角度看问题，就又不同的看法。简评：不错，文章很有新意！能用与时俱进的眼光来讨论武松打虎，有创新精神！
讨论作文600字 篇2
为了让同学们科学的认识“雾霾”，姚老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“雾霾”问题发表看法。
讨论会开始了，大家议论纷纷。有的同学介绍了雾霾的形成，有的同学也介绍了雾霾的危害，还有的同学提出了整治雾霾的建议……
“科学达人”丁弘毅把小手举得高高的，争得了头彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有词地说：“大家知道雾霾是怎样形成的吗？让我来告诉你们吧！这是因为工厂排出了呛人的废气、农民大肆地焚烧秸秆、汽车排出了乌黑的尾气……这么多污染的情况发生，空气就会变得非常混浊，四处烟雾腾腾，就这样，雾霾形成了！”
他刚说完，我就迫不及待地说：“嘿，大家可不要小看雾霾的危害呀，早在1952年，伦敦就发生了一起烟雾事件，那次烟雾事件让八千多无辜的人离开了这个世界。为什么雾霾有这么巨大的危害呢？是因为雾霾中有许多我们人类肉眼看不到的颗粒物，一旦吸入人体就会引发哮喘、肺炎等疾病，严重的可能会致人于死地！”
“哈哈，我想出了一个治理雾霾的好建议，说来给大家听听——我们要少开汽车，多走路，还要爱护花草、多种树木，因为树木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧气嘛。另外我们还要组织活动，宣传和动员大家一起保护环境。我希望我们所居住的`城市不再被十面“霾”伏了。”班长章颖微笑地说。不愧是班长，说的话就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己见。最后，姚老师语重心长地总结道：“不要说雾霾是冷血的杀手，其实真正的杀手是我们人类呀！警钟已经敲响，让我们赶快行动起来，选择低碳环保的生活方式，还天空一片湛蓝，还河水一片清澈，还空气一片清新！”
讨论作文600字 篇3
语数外这三门学科都是主课，这三门学科的作业总会“打架”，于是，我们的班主任沈老师决定举行主题为“如何合理分配三门学科的时间”的讨论会。
我们组谈论得热火朝天，有的说可以用其他学科休息；有的说可以像上下课一样，学习40分钟休息10分钟；还有的说可以定一个时间，在这个时间里高效完成……
孙毅宸同学说：“我们先做会儿语文，做累了再做别的学科，就是用别的学科来换脑子。”
“也就是用别的学科来休息这个学科啰。”张靖舒总结了一下。
“是的。张睿熙，你是怎么安排时间的？”孙毅宸又问。
“我通常是像上课一样写40分钟作业，再休息10分钟。40分钟内务必做完一项作业，提前做完多休息，40分钟做不完就拖堂减少休息时间。”张睿熙这样说。
“这方法倒是比较好。”我说，“我们先写简单的数学、英语作业，然后再写语文这种大块的作业。如果先写大块的.，一是刚开始做作业脑子就碰到难题掉线了，二是花了很多时间，看到后面的题还有这么多，心理上就崩溃了。”
“对，对！那张睿熙的做法实用啰。那休息时间干什么？”张靖舒问。
“啊……做阅读，摘抄呗，老师说最近我们写不长，改进改进吧！”张睿熙说。
“好呀！好，那张靖舒，你平时咋弄的？”孙毅宸问。
“我是列表，在表格里写上要用的时间，在那段时间里要十分高效地完成作业，也是像张睿熙那样处理。”张靖舒说。
“把我们的结合起来，像张睿熙那样安排，像张靖舒那样定好时间，‘课间’摘录，而且两节课还要换换脑子，大块的作业像我那样放到最后？”我说。
“对对对，我们就这样做！完成作业轻松高效！”大家一起说。我们以后都按这样完成作业。
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