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在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的关于分数的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于分数的作文1
前些天还是艳阳高照，这两天却是北风怒号、阴雨霏霏。连日阴沉的天气，一如我的心情。
“将要进行的月考，又会对所有同学来一次重新洗牌。勤奋者向前进一名，就意味着懒惰者要向后退一名。两年多来，只有周唯年级第一名的宝座很少有人能够撼动，其他名次几乎都在不停地变换着主人。我希望……”月考前，班主任又开始进行这样的考前动员。
我知道班主任是在提醒我一定要把这个年级第一的名次收入九（2）班的囊中；同时也在提醒其他同学，要认真对待这场考试，让考试分数在年级的名次能够更加靠前一些，从而为班集体在这次考试中赢得胜利贡献力量。
不知道同学们听了动员之后是什么样的感受，我，除了有一股被老师信任的暖流淌过周身之外，还有一种心被揪紧的感觉。当然，我理解班主任对我的期待，对同学们的期待，对集体荣誉的期待，然而……
月考的第一场是语文，语文学科是我的强项，但古诗句填空出现了四句初一、初二时学习的内容，我忘得一干二净。这第一场考试就给了我当头一棒。“看看周唯同学的试卷，‘积累运用’部分一分不扣，全年级仅她一人。要想考高分，这个基础一定要抓牢。”语文（班主任）老师一边说，一边用双手举起我的试卷，在同学们面前隆重展示。上次月考，语文老师讲评试卷时的言谈举止，义浮现在我的眼前。我预感这次语文考试没有发挥到最佳，心情开始阴沉．
不知什么原因，最后一场数学考试，教导处在时间安排上少了20分钟。加上试卷印刷得不清楚，辨读试卷又用去了很多时间，结果我有三个大题目没有来得及做、完了，这次一定要辜负老师的期望了！又怎么向爸爸妈妈交代呢？一颗心，一片翻腾的大海；一双眼，一道洪水冲决的大堤。
善解人意的爸爸妈妈知道情况后竭力安慰我：“不要紧的，即使你这次考第五名、第十名，我们都不会怪你。只要你尽快振作起来，勇于面对挫折，新的成功就会向你招手。”
教室里，同学们依然开朗活泼，谈笑风生。我的心却蜷缩于一隅，在瑟瑟颤抖。班主任走进了教室，我不敢抬头。
“周唯同学这次虽然只考了年级第二，但我不怪她。如果考数学的时间不缩短20分钟，试卷印刷清晰，她一定还是第一名。因为她数学比第一名少了23分，而她的总分只比第一名少了3分。所以，我认为，周唯这次考试依然是年级第一名。”老师说完，教室里竟然响起了雷鸣般的掌声。
家人安慰，老师理解，同学支持，我还有什么理由沉沦在分数的泥淖中不能自拔呢？我应该振作，冷静分析失利的原因。后三道数学题我确实是会做的，但我是不是也该提高自己的'做题速度呢？我是不是属于记东西记得快遗忘也快的那种人呢？对我而言，多一些温习是不是更加有益呢？考试以后，多一些这样的反思，或许新的成功真的就会向我招手了！这样想着，阳光又洒进了我的心里。
何况，以后我还应该学会不把自己快乐的钥匙交到考试分数的手里！
关于分数的作文2
在这个成绩论成败的年代，成绩成了衡量一个人的所有标准。因此，在普通的一个社会群体中，我们被区分为“学霸”和“学渣”。但是有趣的是，我们似乎已经习惯于这样的区分，不会对这样的区分有什么意见，“学霸”继续纵横于学校的“江湖”，得到无数的掌声和鲜花，当然还有老师们的爱戴和拥护；相反于另外一个群体“学渣”，他们就好像被充军塞外那样，没有理也没有人管，在那个教室最苦寒的角落里静待时光，唯一能引起老师们注意的地方，那就是当成绩发下来的后，作为大家的一个对比，成为老师们口中的“典型模范”，然后继续在角落里“充军”。
在学生时代的我，很不幸地被批判为“学渣”系列的人物，因此我也被“充军塞外”，到底那个没有人去看的角落里继续生活。在那些年的日子里，我一直在思考着自己，有很多时候我都在想，社会每个人都有不同的分工，有将军就肯定有士兵，有成绩好的，当然就需要有成绩差的人了，为何成绩差的就要接受这种待遇呢？难道这个人群的出现，不是社会的一种平衡吗？假如每个人成绩都好了，那这个集体不就是没有活力，犹如没有波浪的大海吗？这样大家就满意了？
到了今天之前，我的想法一直都处在这样的状态，但是我在今天回头看看现在的学生，我直接发现我的智商不够用了。一网友在论坛上发帖称“女儿数学测试的卷子发回来后，得知她考了99分，正以为她考得还可以时，老师在班级家长群里公布了考试结果，99分已经是倒数第三名了，最低分96”。我震撼于现在的孩子怎么可以那么聪明，这个分数在想当年是我不可能达到的高度。不过，作为同样是倒数第三的“学渣”来说，我可算是渣到底了，看看别人家的孩子，就算渣也渣得那么有性格。还有更重要的是，老师发话了，再考这么差，就让退学了。我简直晴天霹雳了，想当年，学渣们再怎么差，老师大不了不闻不问，现在的老师怎么开启了杀人模式了，假如全班都满分，是不是应该把全班都退学呢？
当我现在回头去看，曾经那些所谓“天骄之子”，那些倍受老师喜爱的学生，那些“学霸”们的`生活，往往不值得一提，老师当年说：“有好成绩就可以到重点中学读书，有好成绩就可以到重点大学读书，以后就可以找到好的工作，再之后就可以有好的另一半”。在今天，那些好的同学，有的高中未读完就随打工大潮南下打工，有的也读完了大学，学校还属于重点大学，可目前他们混的真不成样子，有的还需要父母养着。
其实，分数不是衡量一个人的唯一标准，为什么我们总要用这样的东西去衡量自己呢？说退学话的老师，应该让她下岗。还为人师表呢，当学校是她家开的？这么教育下去，一个孩子的内心会变得自卑。作为家长，也没有必要过分在乎分数，你看看自己，你当学生的时候有这样的成绩吗？到了今天，你还不是照样养活自己养活孩子，你饿死了吗？
关于分数的作文3
学期即将结束，又到了年终盘点的时候了。
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的`成绩并不是件轻而易举的事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
关于分数的作文4
昨天，就是昨天，我妈妈（和爸爸）把我PK了一顿，唉，你说为什么呀。对了，就是这可恶的分数惹的货！
7月4日那一天，我满怀希望的蹦进了学校，分数下来了：英语99分，数学98分，语文才94分！天啊，看到这样的分数，我都快急得哭出来了，一回到家里，便低头不语，妈妈问我什么，我都不回答。一个才刚刚五年级的学生，就考下这么糟糕的成绩，9月份就六年级了，我怎么办啊？
昨天，妈妈看到了我的卷子……
“特特！”还是叫了我的小名，只不过没有往常温柔了。我飞快的跑下楼来，满脸通红，早就忘了卷子的事了，大声喊了一声：“到！还有，妈妈，贺旗叫我今天晚上去游泳，而且那天不是买了《马兰花》这个音乐剧的票吗，快准备，准备，赶快去看吧！”我看见妈妈的眼睛里闪着绿光，如同饿虎般想向我扑来：“卷子考这么糟糕，晚上还想去游泳？下午还要看音乐剧《马兰花》？算了吧！站在阳台上反省去！晚上不许吃饭！”我没有办法，再怎样，我也不能和妈妈顽强抵抗吧，只好乖乖从命喽！
我都站到阳台上来了，妈妈却还是不放过我，喋喋不休的一直在说：“马上就六年级了，不好好学习，将来怎么有出息，没有出息又怎么养活自己，没法养活自己又……（省略一万字）”天啊，老是这些话，耳朵都听起茧来了，到现在，我甚至都可以把妈妈刚才说的那段话倒被如流了。（呵呵，我的记忆力到是被老妈加强了不少，不相信的话，我们就来比一比！……）不过我妈妈到是有一点点像数学家啊，一环扣一环，“逻辑推理”！
妈妈上楼去了（我家是楼中楼），楼下便只剩下被罚站的我，以及正在睡午觉的.老爸。我也如同饿虎扑食般向老爸冲了过去，不过——要叫醒爸爸到是还真不容易，揪耳朵，拽被子，大声吼，都不管用，我只好使出了我最后的杀手涧：挠痒痒。这招挺灵——醒了！！
爸爸一睁开眼睛，便对我说：“你不是说今天给我说你的考试成绩的嘛，快说啊！”我自知小命不保，但还是颤抖的说了出来：“英语……语99分，数……数学98分，语文……文94……4分！”“啊？”我看到爸爸的脸上有一个明显的变化——晴转多云：“卷子居然考这么糟糕？！站在阳台上反省去！晚上不许吃饭！”天啊，怎么和老妈说的意思都一样啊！接着，爸爸又开始了他的长篇大论，不愧是南开大学的呀！哎，口才就是好啊。不过晚上不吃饭也到不要紧，因为我中午吃了两大碗大米，也不饿。就是腿有点酸，晚上来临，要睡觉了，妈妈和爸爸终于“赦免”了我，太棒了！
分数呀分数，你就不能宽容宽容我；分数呀分数，你就不能不和我作对；分数呀分数，你就真的那么重要；分数呀分数，我真的怕你了……
关于分数的作文5
小凌又一次将自己锁在房里。她扑倒在床上，无力地将沉重的书包扔到了地上，手里那张“见血”的试卷已被捏得湿透，脚上的运动鞋还没有脱，但她已顾不得这些，她终于可以放下学校的担子，便轻声的呜咽起来。
她必须赶紧行动，妈妈已知道她回来，虽然她开屋门很轻，但她一路狂奔进房与关门的声音已经都可以让邻居感受到她的存在。她必须马上藏好那张试卷，并编一个合适的理由，最难的是让声音保持一个正常状态，因为她即使擦干了眼泪，她那哽咽的声音也瞒不过妈妈。
房门似乎很安全，上了锁，她还有时间准备。
正当她将试卷藏好放在衣桂柜夹层时，一声怒吼将她吓住：“小小凌！给我开门！”她急忙过去开门，但她或许是太着急，或许是太害怕，一下子将夹层弄翻，扑天而来的东西把她一下子压倒。与此同时，妈妈也用钥匙捅开了房门，她刚冲进来，见里面一片狼籍，愤怒的烈火犹如又加了一壶柴油，又如蒸汽冲开了锅，煞不住的'喷了出来：“你干什么？造反啊！”
小凌根本站不起来，似乎是那张飘落下的试卷压的。
“你今天怎么搞的？数学才考71分，不想活了是吧！今天我在你张阿姨面前丢大人了！站在人家小宛如面前，我都想挖个地洞钻进去，人家多少？94分！一个天一个地！小时侯你差我不管你，怎么到小学5年级你还差！小时侯你玩得好的，人家杨杨，跟你同年级，在他学校全年级前10！熊伟，比你只大一年级，数学都学到了初二！会会，整天这培那培，都是她自己要报，现在她成绩好得很！你呢？我跟你跑东跑西，奔南奔北，整天，这不学那不学，到处玩，他们我就不跟你比了，但你也总不能连宛如都超不过吧，你活不活！下次再考成这样，你就直接跳楼吧！”发泄完怒气，妈妈便出去了。
小凌一直趴在地上，痛苦地抽泣，刚才妈妈又一次深深地揭开了她的伤疤，并均匀狠狠地地撒下了一把盐。小凌很懂事，她没有嫉记恨妈妈，因为她知道妈是在帮她，她爬了起来，收拾好夹层，拿起那张湿透的试卷，又一次坐回书桌，她暗下决心，一定要在期末考试超过宛如。
不知熬过了多少个痛苦的深夜，不知盼过了多少个快乐的一天，时光飞逝，转眼到了期末考试的前夜，妈妈在最后鼓励小凌。
在说完主要内容后，小凌突然冒了一句“妈，暑假我想再见杨杨他们。”
“你疯了？这都6、7年没见面了，怎么突然冒这话。”妈妈的脸上充写满了困惑。
“我只是想见见他们。”小凌低着头，慢慢吞吞地突出这几个字。
“那可不行，杨杨他们忙着了，什么这培那培，这赛那赛，多得要死！再说，你也没时间呀，暑假你要上英语、数学……”
小凌抬起头，无奈地笑了笑，又低了下去。
成绩出来了，小凌全班第2名，数学进步特别大，98分。而宛如仅全班20多名，不知是发挥失常还是什么的，只考了83分。
这天领完成绩单，在回家的路上，她突然发现——妈妈笑容满面，拿着她的成绩单正和陪着苦笑的张阿姨交谈些什么。
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