无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的满了！没满？作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

满了！没满？作文1

　　今天老师安排大家做完阅读后，课就上了一半了。有的同学伸着懒腰问老师：“啥时候下课啊？”老师则神秘兮兮地说：“先做完小实验再下课！”一听做实验，同学们都欢呼起来。老师拿来了一个袋子，她从里面取出一袋核桃，一袋大米和一个透明的玻璃瓶子。“嘿！是让我们观察啥呀？”我也瞪着好奇的眼睛盯着老师的一举一动。

　　老师先打开瓶子，问：“谁愿意把这些核桃放到瓶子里？”同学们各个都跃跃欲试，争先恐后地举了手。老师让一个梳着马尾辫的女同学去放。只见她小心翼翼地用右手拿起核桃往瓶子里面放。“一颗、两颗……”放了三颗就再也装不下了。

　　“满了吗？”老师问。“没满！”一个穿黑衣的男同学说，“还可以放入大米！”然后老师请了韩浩上去放大米。唉，可惜他技术不精，瞧，这米粒都调皮地跳了出来。老师只好请那个穿绿毛衣的男同学再试一试。结果，米也都跳出来了。另外一个男同学跑来帮着收起掉在桌面上的大米，搞了个天女散花，把大家都逗乐了。后来，还是杨老师一手托着米袋子，一手捏着袋口把大米倒进了瓶子里。大米慢慢地覆盖了玻璃瓶中的.核桃……

　　老师一边倒一边问：“满了吗？”一粒米也装不下了！”“没满！”我说，“还可以放水。”我摇摇水瓶，老师拿起了一瓶矿泉水，让一个同学上来倒水。这下子水没过了大米。

　　“满了吗？”

　　“没满！”

　　“还可以放什么？”

　　有的同学说，可以放沙子，有的同学说可以放小米，还有的同学一脸坏笑说：“还可以放小蚂蚁”。

　　我们的笑声不断地回荡在教室里……

　　这时，我也从这个小实验中感受到学无止境的道理。我想我们的学习就像这个玻璃瓶一样，永远没有装满的时候。

满了！没满？作文2

　　上课铃一响，陶老师便踩着铃声走进教室。

　　这次，老师和以前有点不同，以往都是带一两支粉笔，可是今天老师却是带一盒粉笔．我暗暗地想：难道老师今天要写很多字吗？或者老师要拿粉笔做游戏？我带着种种疑惑向老师行礼。

　　当我们坐下的时候，老师突然问：“我今天带来了什么？”大家异口同声地回答：“是一盒粉笔。”老师又问：“是一盒装得怎样的粉笔？”我不假思索地说：“是满满的'。”老师神秘地一笑：“是满满的吗？”难道缺少了一支？我仔细地看了看，连一支都没缺，然后我肯定地说：“满了。”老师在粉笔槽抓了粉笔屑把粉笔之间的空隙给填满了。老师又问：“满了吗？”这时，我想：“空隙都没有了，肯定满了吧！”我就自信地回答道：“满了。”老师摇摇头，拿出了一杯水，向里面倒，这下可让我心服口服了。我暗自思量：可别再说“满了”啦！这时候，陶老师收手了，说：“想想自己的收获吧！”

　　过了一会儿，我站起来：“我自认为读了很多书，知识已经很丰富了！看来还远远不够，自己不知道的还有很多。正如一位名家所说，知识是一个圆，而圆外的求知领域更是数不胜数！”“对！这次给我的启示就是不要满足，知识永远学不完！”同桌道。

　　今天我们上了一堂生动而有趣的课。

满了！没满？作文3

　　今天老师安排大家做完阅读后，课就上了一半了。有的同学伸着懒腰问老师：“啥时候下课啊？”老师则神秘兮兮地说：“先做完小实验再下课！”一听做实验，同学们都欢呼起来。老师拿来了一个袋子，她从里面取出一袋核桃，一袋大米和一个透明的玻璃瓶子。“嘿！是让我们观察啥呀？”我也瞪着好奇的眼睛盯着老师的一举一动。

　　老师先打开瓶子，问：“谁愿意把这些核桃放到瓶子里？”同学们各个都跃跃欲试，争先恐后地举了手。老师让一个梳着马尾辫的女同学去放。只见她小心翼翼地用右手拿起核桃往瓶子里面放。“一颗、两颗……”放了三颗就再也装不下了。 “满了吗？”老师问。“没满！”一个穿黑衣的男同学说，“还可以放入大米！”

　　然后老师请了韩浩上去放大米。唉，可惜他技术不精，瞧，这米粒都调皮地跳了出来。老师只好请那个穿绿毛衣的男同学再试一试。结果，米也都跳出来了。另外一个男同学跑来帮着收起掉在桌面上的大米，搞了个天女散花，把大家都逗乐了。后来，还是杨老师一手托着米袋子，一手捏着袋口把大米倒进了瓶子里。大米慢慢地覆盖了玻璃瓶中的核桃…… 老师一边倒一边问：“满了吗？”一粒米也装不下了！”“没满！”我说，“还可以放水。”

　　我摇摇水瓶，老师拿起了一瓶矿泉水，让一个同学上来倒水。这下子水没过了大米。 “满了吗？” “没满！” “还可以放什么？” 有的同学说，可以放沙子，有的'同学说可以放小米，还有的同学一脸坏笑说：“还可以放小蚂蚁”。

　　我们的笑声不断地回荡在教室里…… 这时，我也从这个小实验中感受到学无止境的道理。我想我们的学习就像这个玻璃瓶一样，永远没有装满的时候。

满了！没满？作文4

　　上课铃响了，只见尹老师从背包里拿出一个大罐子。我想：老师要干什么呢？这时，老师说：“一会儿我会往罐子里放核桃，如果满了，你们就说满了。”

　　于是，老师往罐子里加核桃，不一会儿，核桃就冒尖了。老师问：“满了吗？”“满了！”同学们异口同声地说。我想：虽然罐子里有缝隙，可是确实没法再装了。 没想到，老师又从背包里拿出一袋小米，小心地往罐子的缝隙里添加着。我想：才那么点儿缝隙，能装进去多少小米？可没想到，那一袋小米居然都倒没了。老师 问：“满了吗？”同学们肯定地说：“满了！”我又想：小米装满了，罐子里没有缝隙了，老师不能再加了。不想，老师又从背包里摸出了一兜白面，小心翼翼地往 上添加，白面居然稳稳地贴在了核桃上。老师问：“满了吗？”一些同学说：“满了！”但是个别同学还是说：“没满！”我想：面粉放完了，一定还有可以放的东 西。老师停住了，和颜悦色地说：“你们有什么收获吗？”陈茗锐说：“知识是学不完的`。”

　　我想：这大罐子不就像一个人一生的时间吗？有些人总是抱怨自己的时间太少，想干的事情无法完成。其实时间是可以挤的，做完主要的事情，还可以做次要的事，剩下的时间就像白面一样，还可以去做一些零碎的事，时间永远不会空闲。

　　这堂课我的收获可真不小啊！

满了！没满？作文5

　　今天上作文课，我们的陆老师拎着一个大黄口袋放在讲台桌上。

　　老师让我们猜口袋里装了什么，同学们有的说是文具，有的说是“小球”还有一个贪吃鬼说是糖果，但老师一一摇头，接着便把手伸进口袋，陆老师拿出了一个玻璃碗。“干吗用呀?”同学们很好奇。老师笑了笑，又掏出了一兜核桃。我们都安静了许多，似乎明白了什么。果然，老师把核桃往碗里装。我们都瞪大了眼睛，仔细观察着老师的一举一动。只见陆老师双手捧着核桃，一边装一边问我们：“满了吗?”“没满!”我们异口同声道。于是老师继续放。“满了吗?”老师又问。“没满!”同学继续答道。老师请林昱彰上来装。他拿起核桃转来转去，终于找到一些空隙，他轻轻地往上码，一个，两个，三个……“哗啦”一声，三个核桃掉下来，又带下来好几个核桃。林昱彰不泄气，捡起核桃接着摞。终于，看见尖了!但又掉下来了!同学们都说“满了”。这时，老师又从口袋里拿出一袋小米，小心翼翼地往碗里倒，边倒边问“满了吗?”

　　“没满!”老师请我上来继续倒。于是我捏着小米，轻轻地顺着核桃的`缝隙填小米，再也装不下了，我回到了座位上。

　　老师问：“满了吗?”“满了!”我们肯定地回答。谁知老师又拿出一小袋面粉往碗里撒，白白的面粉粘在碗边、核桃、小米上，我们服了!

　　老师问：“你对今天我们做的这个小实验有什么想法，悟出什么道理?”我思考了一下，举手发言：“学无止境，永不满足!”

　　“知识永远装不满，学不完!”……同学们也纷纷谈自己的体会。

　　老师说：“好，今天你们很有收获，请你把刚才我们做小实验的过程写成一篇作文。”

　　顿时，教室里鸦雀无声，我也低头写起来。