无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的自我保护作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
自我保护作文 篇1
在我们的身边经常会有一些意外发生，我们也都在每时每刻的保护自己。在遇到一些意外，比如：被毒蛇咬伤。火灾这些应立即采取一些保护措施，以免威胁到生命。
我曾经看到过这样一个报道：在一栋高层大楼里发生里一起火灾，在某一房间里有六个人，据报道这六个人因为没有防火知识所以，一起冲了出去，但没想到因烟雾中毒，六人无一幸免，全部死去。在隔壁有几人也被困在火中，因为他们采取了一些保护措施，并且耐心的等着消防人员的`到来，最后他们获救了。所以，我们应该多增加一些面对突如其来的事进行一系列的保护措施。
1、保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
2、不入险地，不贪财务。
3、简易防护，掩鼻匍匐。
4、善用通道，莫如电梯。
5、避难场所，固守待援。
6、传送信号，寻救援助。
7、火以及身，切勿惊跑。
自我保护作文 篇2
有一天，小明同学在家里认真细致的画画，忽然门外传来了一阵敲门声，咚、咚、咚，小明赶忙跑到门前问：“谁呀”？一个粗重的嗓音说：“我是你爸爸的'朋友，小明拿了个板凳站在上面，对着门上的猫眼看了看，原来是一位叔叔。
小明心想，这位叔叔我怎么不认识呢，说不定还是个骗子呢，对了，我们书上说，不认识的人不能给他开门，小明有礼貌的说：”叔叔你知道我爸爸的电话号码吗？我爸爸现在不在家，有事情的话直接给他打电话吧！如果你不知道的话，麻烦你把你的电话号码留下来，等我爸爸回来了再给你打电话好吗？“最后小明有礼貌的向叔叔再见。
自我保护作文 篇3
教学目标：
1、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。
2、组织学生交流，让学生了解有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。
3、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到的有关事情写清楚，并能发表自己的看法。
教学重难点：有自我保护的意识，能把自己自我保护的事情写具体生动，学会修改自己写的文章。
教学过程：
一、打开思路，引出话题
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）
二、畅所欲言聊话题
1、教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的意见。
生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。
2、小组内交流
（1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。
（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可
能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。
三、召开“自我保护”发布会
1、各组代表发言。
2、明确发言有关要求：
（1）发言人必须将发布的'内容或事情讲清楚。
（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。
3、引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？
（1）在家中的自我保护
（2）在外边的自我保护
四、打开思路，畅所欲言
同学们，我们听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。接下来，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。
1、你最想写的什么事情？
引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益匪浅。
2、谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3、通过这件事你想告诉大家什么？
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
4、今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。
五、回顾写作方法
1、教师引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：
细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描
写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
2、谈谈你准备用哪些写作方法。
六、指导学生自由习作
学生作文，教师巡回指导。
七、评改作文
1、自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。
2、同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
八、全班评议
1、教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。
2、评议的重点
（1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。
（2）运用了哪些写作方法，是否恰当。
（3）哪些部分写得最精彩。
3、接受同学们的合理化建议，再次修改完善习作。
自我保护作文 篇4
学会自我保护绑架、盗窃、溺水、火灾、地震……
一个个突如其来的危险就像无数吞噬我们生命的恶魔，防不胜防。当我们遇到困难怎么办？坐以待毙？不！我们决不能这样，要凭自己的智慧与勇气，勇敢面对，将他们打败，就像那位“小飞侠”。
在汶川大地震中，有一名营救老师和同学的“小飞侠”。地震了。教学楼在猛烈摇晃。正在6楼上课的老师和同学们迅速躲到了桌下，即将倒塌。“就那么白白地死在教室里，还不如拿性命去拼一回”。一位女生经过一、二秒钟思考，她决定跳楼自救，她知道教学楼前面是水泥地，跳下去肯定会死，后面是菜地，有黄土泥巴！还有点希望。她跳下去时屁股先着地。成功了，她安然无恙。她落地瞬间。教学楼倒塌。她立即爬上没有倒塌的三层，把老师和同学一个个拉出来。余震来了，她再次从三层跳下来，成功自救。这个智勇双全的.小女孩叫康洁。康洁不但保住了自己的生命还救出了许多同学，她很勇敢，很聪明。从而创造了一个美好的事迹。
她可真了不起！看来学会自我保护的本领对我们每一个人来说太重要了！
自我保护作文 篇5
自我保护是一个人必须要学会的。不会自我保护，等于身边没有了替你阻挡危险的“保护伞”，等于没有了安全感。
学会自我保护是我们每个人一生中的必修课，在我6岁时，我的身体上可以说是“遍体鳞伤，千疮百孔”，受伤的次数非常多，最难忘的就是那次“刀子假冒案”。
那是在奶奶家里发生的事：中午吃完饭后，我一直在摆弄一些手工小玩意儿，突然我的`目光被水果盘下的一把刀子吸引住了。我拿出那把刀子，刀面上的图案非常美观，几朵杜鹃花中穿插着几片翠绿的叶子，看着这一幅图画，我心想：这是不是一把塑料刀呢？正想着，我的好奇心就在无形中促使着把刀子“架”到了手指上，在手指上轻轻一划，嗯？手指没有感觉，这一定是把塑料刀，我刚把“塑料刀”放下，一阵刺痛立刻让我清醒过来：“这是一把水果刀！”
“啊——”随着我的绝技“狮吼功”传开后，妈妈立刻跑了过来问我怎么回事，我满脸委屈的把事情一五一十的给妈妈交代了。妈妈听了又好气又好笑，要不是我给妈妈看了手指，可能妈妈会把那根“流了血泪的手指”忘得一干二净了。
从那以后，我再也不会被好奇心所“迷惑”了，再也不会动刀子了，我很庆幸，属于我的“保护伞”又回来了。
自我保护作文 篇6
俗话说的好：穷人的孩子早当家！”而我们呢？是家里衣来张手、饭来张口的小皇帝小公主，享受了父母过多的溺爱，根本不像农村的孩子一样早就接触了这个现实的社会，会做各种各样的家务活。
我们在生活中总会遇到一些突如其来的灾难，我们往往会显得手足无措，无法应对。那么，我们在这些灾难面前，应该如何聪明的去应对？学会生存？
这是一个真实的事情：一个小女孩在放学回家的路上，遇到了一个自称是爸爸同事的人，把诱人的.糖果拿出来，想往小女孩手里面塞，把她带走。这时，小女孩不禁在想：这个人一定不是爸爸的同事，他是坏人！于是，小女孩冷静下来，机智勇敢的她想出了一个好办法，她对那个骗子说：“我是不吃糖的，我每次去爸爸那里都会给他买一包烟。”那个坏人信以为真，小女孩跑到商店门口，冲着一个素不相识的人高声喊着：“爸爸，你回来啦！”，那个骗子听见小女孩的叫喊声，抱头鼠窜，慌慌张张地说了一声：“我……我还有事……我先走了！”随之，这个骗子一眨眼就消失在了小女孩的视线中。他的阴谋被小女孩的机智勇敢，沉着冷静，以及自我保护的一些小技巧，从而使他没有得逞。
为什么我们这个社会分三六九等？在这个复杂、残酷的社会，我们如何学会生存？学会自我保护？在这个社会上，我们应该如何立稳脚跟？我们要在生活中慢慢学会一些技能，如：洗衣服、做饭、打扫房间……有了技能，我们才能学会生存，学会自我保护！
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