说明作文(优秀)

说明作文

更新时间：2026-03-28 11:00:01

说明作文(优秀)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的说明作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

说明作文篇1

　　不必要为自己错过的事情后悔，

　　因为在你后悔的同时，你又将错过另一样东西。

　　不必要用花言巧语来掩饰自己，

　　因为在你掩饰自己的同时，你花言巧语的古怪，已经让人产生了怀疑。

　　不必要为考鸭蛋而伤心，

　　因为考鸭蛋也是很少有的事情，将它记如历史吧。

　　不必要太过谦虚，

　　因为在你谦虚时，别人已经尽力表现自己，超过了你。

　　不必要为失恋而大醉，

　　因为失恋是上天安排的'，它想让你找个更好的伴侣。

　　不必要为她的冷漠而担忧，

　　因为她是不好意思才冷漠，你应该理解她。

　　不必要整天陪伴在她的身边，

　　因为当你不在她身边，她就会想你。

　　..........

　　不必要太过于伤心和难过，

　　一切都不必要，

　　那会使你生病的。

说明作文篇2

　　一、作文目标递升批改法创立的依据

　　1.依据目标分类理论。美国教育家布鲁姆的教学目标分类理论，将教学目标分为“认知”“情感”和“动作技能”三大类。认知领域的目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价六个亚类；情感领域的目标包括接受、反应、评价、组织、行为特征五个亚类；动作技能领域的目标包括知觉、模仿、操作、准确、适应、习惯化六个亚类。这一理论是建立在心理学基础之上的，它的由简单到复杂逐级排列的发展模式，具有由简单到复杂、由低级到高级的连续性和累积性。这为作文批改的“目标”体系的建立和应用提供了理论基础。

　　2.依据“分层教学”理念。“目标递升”批改法符合新课程倡导的“分层教学”的先进理念，可以从根本上改变传统作文批改一味地以教师主观评价标准审度学生作文状况的做法，将作文评价“目标”直接指向学生的作文实际。

　　3依据作文批改的现实需求。多年来，中小学作文教学与阅读教学严重脱离，即使有不少人为此作了可贵的探索，但真正能够使两者“血肉相连”的毕竟还是少数。因此，改革传统的作文批改法、创立作文目标批改法，显得十分必要。

　　二、作文“目标是升”批设法评价指标的设计

　　(一)作文“目标递升”批改法评价指标设计的原则

　　1.静态与动态调适相结合的原则。作文“目标递升”批改法评价指标的选定应该能够体现学生作文质量的各个方面，包括从写字、组词、造句等基础性内容到修辞、选材、构思、立意等深层次内容。而且这些指标确定下来后，对具体的教学对象的作文批改要保持一定的稳定性，这样才能让学生适应作文批改的要求。但是，这些评价指标的运行，对具体的教学对象来说，又不是一成不变的。低年级的'学生比较偏重于基础性的指标，高年级的学生比较偏重于深层次的指标；对同一个教学群体（班级）、同一个学生个体的作文评价，也呈现出这样的发展变化。唯有如此，才能不断调整评价指标的适用性。

　　2.全面兼顾与重点突破相结合的原则。作文“目标递升”批改法评价指标体系在运用的过程中，应该实现两方面的功能:(1)能够全面地反映出作文的质量。评价指标不是单方面、局部的内容。一篇作文仅在某一方面突出不能被认定是优秀的作文。(2)能够引导和促进全体学生的作文训练。一个评价指标体系形成后，就要让班级全体学生都适用，要让成绩优秀、中等、后进的学生都能从中受益。在指标结构中，指标与指标之间是平等的关系，没有主次之分。所以对一篇作文的批改要关注到每一个指标的要求:但评价不同的学生、不同的作文，对这些指标的强调又应有所区别。对学生作文中问题较为突出的方面(指向)，相应的评价指标就要加以强调，加大该指标在体系中的比重。这样才能抓住要点，突出重点，做到“对症下药”。

　　3.总体稳定与重，心变化相结合的原则。建构一个较为合理的作文评价指标体系，应该有一个基本的“范式”。这个基本的“范式”形成的依据是体现文章质量的各种要素，即衡量文章好坏的“标尺”，它具有一定的稳定性。因为稳定，所以便于操作。然而，这个客观的指标“范式”是用在对学生主体的作文评价上。由于学生作文存在着复杂性和差异性，所以评价指标范式的运用，就要根据学生作文的实际情况来确定指标“范式”中各个要素的重要程度。也就是说，这个基本“范式”中各个指标的比重只是个参数。在作文批改过程中，教师要适时地把握和科学的调整，让它成为一个灵动的作文质量科学地匹配。

　　4、客观审视与主观激励相结合的原则。作文“目标”批改法的评价指标的设计，既要全面反映作文质量的客观情况，以全面引导促进学生作文能力的发展，又要针对学生作文素养的状况，兼顾“优点”和“缺点”两方面进行审视。

　　（二）操作说明

　　1字。首先，从写字的基本功要求上审视学生写字的功力。比如，以美观大方为标准，指出学生在字体的间架结构、笔法运行等方面比较好的地方。其次，列出一篇作文中的错别字，计算出错别字占该篇作文总字数的百分率；错别字反复出现的，加重扣分；扣分标准视错误率和反复率的高低而定。标点符号错3个按1个错别计算。

　　2.词。首先，找出用词准确、新颖的例子，鼓励学生大胆灵活地用词;特别出彩的词，可以多加分。其次，找出用词不当的例子，引导学生推敲用词不当的原因。

　　3词组。检测方式同词。

　　4句子。首先，找出比较有新意、句式比较特殊的句子，引导学生领会其中的妙处，对这类句子可以适当加分。其次，找出语法有问题的句子，分析其病因所在。再次，找出多余或离题的句子。同时还要考查前后句子的衔接是否自然合理。然后，整体上比较、分析句子的主干成分和附加成分搭配使用的质量。

　　5修辞。首先，找出修辞新颖的句子，让学生领会修辞格的活用在表意上的功能。其次，看一篇文章运用的修辞格种类有多少，多一种类别加一定的分。再次，找出修辞不当的例子，分析其原因所在。

　　6.主题。首先看有无主题，其次看主题是否突出，再次看主题是否有新意，最后看是否离题或文题相异。此处要考虑到情感的真挚性、强烈性和思想的健康性。当然，主题评价中也包括对立意的评价。

　　7.结构。首先着重看文章结构是否完整，是否合理;再次看文章结构组织的巧妙性。此部分还包括对构思的评价。

　　8.材料。首先看材料选择的丰富性，其次看材料选择的准确性，再次看材料运用的逻辑性（内在的联系性），最后看材料选择的新颖性。

　　9.书写。主要看书写字体的规范性、卷面的整洁性及美观性。（与“字”的指标要求同中有异）

　　10.字数。一般而言，一篇作文要有一定的字数限制。批改中必须要考虑到学生作文字数是否不足或多余。

　　以上说明只是一般性的操作策略。每一部分须结合各自的优缺点综合评分。

说明作文篇3

　　竹子、松树和梅花有“岁寒三友”的美誉，它们不惧严寒，正直，无论你怎么压着它，它们也会挺拔地站立着。

　　竹子，它的叶片不像桂花那样芬芳，也不像梅花那样有姿态，但是它散发出一点点清香，让人身心愉悦。竹子，它的外形是一节一节的，里面都是空心的，它和其它树木不同，如：橡树、白杨，它们都是实心，看起来十分笨拙。而竹子倒显得十分轻巧。竹子的种类有很多，如：凤尾竹，青皮竹。苍翠欲滴，惹人喜爱。其中最常见的就是青皮竹了，它虽然不十分罕见，可他的杆高可达10米，尾梢弯垂，下部挺直；节间绿色，竿壁薄；节处平坦，无毛；顶生小不孕，花丝细长，花药黄色，子房宽卵球形。一场春雨过后。春笋一夜可长20---50厘米，可知竹子生长速度之快。

　　竹子，人们常常把它的幼笋挖出来，大多数用于炒菜。自古被当做“菜中珍品。”竹笋味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。从《诗经》中就有“加豆之实，笋菹鱼醢”等诗句。

　　竹子，大部分生活在中国广东，广西，西南等地方，容易繁殖，速生丰产。也可以美化环境，绿化荒山，护岸固沙，是护林人的`好帮手，保护着生态环境。

　　竹子，不惧严寒，正直，有着高尚的品质，所以有着“岁寒三友”的美誉。

说明作文篇4

　　我喜欢聊天，就让我父亲给我申请个QQ号。“怎么？杨忠陶你学会打字了吗？”父亲惊奇的说。我说：“学会了，比你还快呢！”父亲不相信，就让我打自己的名字，我打了出来，父亲才给我申请了一个。

　　我由那天起就天天聊天。我的个人说明很奇怪，是：如果我是陆地，父亲就是海洋；如果我是地，父亲就是天；如果我是雨，父亲就是风。我俩难舍难分，我俩最亲！这个说明是展示着我的家庭，体现着父亲对我的'爱，他给了我世界上最珍贵、最美好的父爱。

　　我的父亲是一个有责任感的父亲，他工作繁忙，但是每天早上都要回来看看我，吃饭了没有……我由此想到了：“难道他不累吗？白天那么繁忙，到了晚上很晚很晚才睡，他每天如此，却从不忽视我，对我关怀备至。”

　　于是我创作了这个说明，说明的大概意思是：我是陆地，父亲是海，海是拥抱陆地的；我是地，父亲是天，这是因为天总是在地上面的；如果我是雨，父亲就是风，是因为没有风是不会有雨的。

　　陆地和海洋不会分开，天总是在地上面的，风永远在雨前面，我们永远不分开的，我们相互关心，相互体贴，在一起生活下去！

　　我俩难舍难分，我俩最亲。

说明作文篇5

　　生活就是一面镜子，你对它微笑，它就报以微笑，你若表现坚强，它就会让你更坚强。

　　良好的心态是成功的一半。雅典著名思想家苏格拉底从和几个朋友一起住在一间七八平方米的小屋里，到自己孤身一人住在一间屋子里，再到住在环境最差的最底层，最后到上下楼很不便的七楼。他用良好的心态面对这一切：虽然住在一起很拥挤，但朋友们在一块随时可以交换思想，交流感情，是件值得高兴的事；虽然一个人孤孤单单的，但我可以与书为友；虽然一楼环境最差，但我进门就不必花很大的劲，还可以种花和菜；虽然住在七楼要爬很高的'楼梯，但这让我有锻炼的机会。

　　成功的另一半就是努力拼搏。发明大王爱迪生，在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均以失败告终。有人嘲笑他说：“你永远不会成功。”他不为所动，不放弃，终于为世界带来了第一盏灯。成功的背后，谁不是靠努力拼搏呢？在我的身边，也有许多好的典范。我的同学，欧阳欣怡就是其中的一个，一个胖胖的小女孩，曾经不自信，同学们很少与她交流，现在她已经破茧成蝶，蜕变成一个数学佼佼者，说话风趣幽默，一点儿都不害羞。也正是如此，我和她成为了好朋友。或许你会问，为什么她的改变那么大？因为她在不断努力，不断改善自己，上课她积极回答问题，课余时间练习各种各样的数学题，这样每天日积月累，坚持不懈的努力，成就了欧阳欣怡今天的成绩。也许我们不能一夜之间展翅飞翔，但我们可以每天都努力一点，我相信，成功离你不远了。

　　良好的心态+努力拼搏=成功，我会一直朝着这个目标前进。

说明作文篇6

　　——题记

　　你好傻，傻得可怜，傻得可爱。

　　最近，你很忙，在忙着拍戏，在忙着准备。台北演唱会过了，你又哭了，被别人说成爱哭宝宝。我很生气，为什么说你是爱哭宝宝？

　　你的腿伤，让我们好担心好担心。mv跳舞过度，半月软骨拉伤。开刀…你还在笑，还在说没什么，你知不知道有多少人在为你哭。坐轮椅，用拐杖，你还在苦笑。你好傻，真的太傻了。

　　参加一个节目，被火花烫伤右眼，你怎么这么不小心！你知道全世界都在为你牵挂吗？你的一举一动对我们来说有多么的重要，你的一点点伤，一点点病都压在我们的心上面，喘不过气。每次看到你老是那么爱逞强，我们有多么地无奈…你好傻，真的太傻了。

　　我愿意为腿上的疤痕不会再重现，谁知道，在拍戏的时候，上下跑楼梯，退化性关节炎。又要开刀！开什么玩笑！你的痛痛在腿上，我们的痛，痛在心里，痛在骨子里。你怎么这么不会照顾自己啊！对他人老是那么好，那你自己呢？太傻了。

　　医院。病房。单人床。吊瓶。为什么老是这样啊。。在节目上看到你无法参加全程节目，在笑脸的背后，隐藏了多少痛，多少伤。。在飞机上发烧也不会说，生病也不会说，怎么老是这样。我们有多么难受。

　　你在日志里阐述自己的心情，当你难受的'时候，我们有多么痛。在你哭的时候，我们哭了好久好久。在你苦笑的时候，我们有多么生气！

　　我见不到你，难道我就不会说你吗？你干嘛老是干傻事？干嘛要让我们那么牵肠挂肚，干嘛要伪装自己？你很讨厌知不知道！

　　我们知道，你始终忘不掉那个天使。你的左耳钻留得好好的，保存得好好的。

　　我知道，你真的很痛苦，在一年内失去了三个重要的人，那是你一生的遗憾。被害妄想症。。我们陪你一起走。

　　不管怎么样，记住，我们会陪你，陪你一起走过春秋，走过夏冬。陪你一起哭，一起笑，一起难受。只要你健健康康，快快乐乐，就是我们最大，最美的愿望。。

　　——加油！我们和你同在。

说明作文篇7

　　古今往来，每个人都有自己的名字。我们每天叫着别人的名字，别人也在叫我们的名字，姓名在生活中太平凡了。疏不知，名字也有大学问，简简单单三·四个字，便包含了家长的期盼，美好的愿望。今天，我就来介绍一下我的名字吧！

　　我的大名叫做“张佩瑶”，小名叫“瑶儿”，说起我的名字来，还有一个小故事呢！唉，别急，听我慢慢道来。

　　1998年11月28日早晨7：00左右，我来到这个美丽的世界。此时，天空下着纷纷飘落的雪花。

　　我的出生，是家里格外热闹，对我那早已心里乐开花的家人来说，头等待是就是为我去名字。

　　爷爷把家人全请来了，开了一次“取名大会”，忙不迭地拿来大字典，带上老花眼，查阅起来。忽然，哭死民享的爸爸一拍大腿，指着我脖子上的`玉佩说：“这名字中一定要有一个瑶字，因为瑶字就代表了美玉。你们看她的皮肤像玉一般洁白无暇。”大家一致赞同。这是，调皮哥哥发言了：“不然就叫她张乐瑶好了。”“去，你要她像你一样整天嬉皮笑脸的，不好。”爷爷一听这个名字，就生气。经过一番激烈的取名争斗后，大姑妈发话了，：“不然就叫她张佩瑶，我在电视里看见一部琼瑶的片子，里面也有一个女孩叫这个名字，她也带着一块玉。”爸爸也赞同她这个名字。所以，张佩瑶，我的名字就出锅了。

　　我爱我的名字，也爱我的家！

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