总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的二年级数学下学期教学工作总结，欢迎大家分享。

二年级数学下学期教学工作总结1

　　本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期工作总结如下：

　　一、培养学生的良好学习习惯方面

　　1、注意听讲的习惯

　　课堂教学，教师的讲是信息的输出，学生的听是信息的接受。光有良好的输出而无有效的接受，教学效果是不会好的。开学初，我发现二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。于是我就在课堂上暂停几秒钟，等所有学生的注意力都集中回来，我才开始讲课，只要有一个学生做小动作，我就等着他。在回答问题时，要求学生叙述不但要完整，而且要注意倾听，别人回答问题后要叫其他学生起来重复。这样坚持一段时间后，收到比较好的`效果。

　　2、按时完成作业的习惯

　　完成作业，是巩固新知识的必要途径，是形成技能、技巧的重要环节。按时完成作业也是对学生学习态度的检验。为使学生保质、保量按时完成作业，从一开始，我就重视培养学生独立完成作业、书写整洁、细心检查等良好的学习习惯，要求当天作业当天完成。作业书写要工整、规范、仔细、认真、计算正确。按时完成作业的学生要及时表扬、鼓励。使学生从小树立起学习的责任感。

　　小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中。

　　二、在转差方面

　　学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教。我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

　　1、教师对于学生的尊重和接纳是促进他们轻松愉快学习的重要条件。只有真心关爱差生，并给予平等的尊重，才能建立良好的师生关系。热爱学生和融洽的师生感情是改变差生思想的基础和前提。例如，在数学课堂上，当我向差生提出问题时，我会用充满信任和亲切的目光来看着他们，同时展现友善的笑容，这样的态度会在他们内心激发起积极的反应。只有教师真正关注差生，差生才会真正对教师产生认同感。师生之间的情感一致会引起双方信息的共鸣，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。

　　2、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养，教法上要不拘一格，灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理解和掌握。

　　3、对于数学作业，题量尽量做到适中，结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切.注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法.数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。在做练习的过程中，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，鼓励学生独立作业的习惯。

　　4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

　　帮助学习困难学生是一项需要长期投入的工作。在课堂教学中，我们要能够关注到这些学生，并根据他们的实际情况提出不同的要求，采取相应的教育措施。对于在课堂上未解决的问题，老师应该提供额外的帮助来补充缺失的知识。为了弥补学习困难学生的差距，我会利用空闲时间或者自习课来给他们进行补习。此外，还将积极开展伙伴教学和合作教学，通过让优秀的学生带领较差的学生，来互相帮助和促进学习进步。

二年级数学下学期教学工作总结2

　　本学期我担任二年级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：

　　一、教学方面

　　1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材。

　　2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

　　3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的'。精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯。

　　4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

　　5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教育教学服务。

　　二、存在的问题

　　1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。

　　2、从每次单元测验和期末考试来看，如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。

　　3、课堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。

　　一份耕耘，在本学期的教学工作中，我收获颇丰。无论是成功的喜悦还是失败的困惑，都让我更加意识到自己的不足和需要改进的地方。面对不同的挑战，我决心从他人身上学习他们的长处，以弥补自己的不足，并努力争取取得更好的成绩。这一段经历让我坚信，只有通过不断学习和成长，才能成就更好的教学工作。

二年级数学下学期教学工作总结3

　　教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

　　一、自身学习

　　坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学(此文来自)理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学(此文来自)。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学(此文来自)服务。本学期课件评比获县三等奖。

　　二、教学方面

　　1.增强上课技能，提高教学质量(此文来自)。

　　教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

　　2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

　　反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学(此文来自)留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

　　三、教研方面

　　本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》

　　有效的课堂教学是我们永恒的.追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。

　　创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

　　基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。

　　四、在知识巩固上，创设竞争情境。

　　小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。

二年级数学下学期教学工作总结4

　　在新的教学过程中，我会利用教材的主题来设计一系列完整的问题情境，以引导学生有条理地分析数量关系并整理解题思路。在教学开始之前，我将引导学生从收集信息、发现问题和提出问题开始。首先，我会教导学生如何正确、有序地查看相关图表。我会告诉学生要先整体地理解图表所描述的情境，然后再仔细观察图表中的其他信息。我还会引导学生认真地、细致地观察图表，将所有的信息都收集起来。接下来，我会帮助学生整理这些信息：哪些是条件，哪些是问题，以及哪些条件对于解决某个问题有用，哪些条件对于解决另一个问题有用。

　　在收集信息，在发现问题和提出问题的基础上，我们可以教学两步计算应用题。这种题型是解决多步计算应用题的基础，也是学生解决实际问题的关键点。尽管与低年级相比只多了一步计算，但在思考方面却发生了质的变化。一步计算只需要考虑如何列式，只涉及一个数量关系。而两步计算则需要使用两个不同的数量关系，要列出两个算式才能解决问题。更重要的.是，还必须先分析和思考哪个步骤应该先进行，哪个步骤应该后进行。

　　解决问题的方法有很多种，这个环节中我力求突出思路的提炼和反思的过程，不仅让学生说出“怎么想的”更通过追问让学生反思“怎样想到这样想的”，引导学生从问题出发寻找信息解决问题，也就是这一过程中实现“从信息到问题”与“从问题到信息”两种解题策略的沟通，使学生感悟解决问题方法的多样化。举个例子：假设有六个人要乘坐碰碰车，每辆碰碰车只能坐三个人，而这些人是从六条船上下来的。我们需要计算需要多少辆碰碰车才能让这些人都玩到碰碰车。课堂上有学生利用拆分的数学思想解决了这个问题：每条船上去掉一个人，每条船上还剩下三个人。所以相当于要用六辆碰碰车来载这些人。然后，我们可以将拿出来的六个人分成两组，每组三个人，这样每组可以坐一辆碰碰车。所以我们需要再加上两辆碰碰车。最终，六辆碰碰车加上两辆碰碰车等于八辆碰碰车。因此，我们需要八辆碰碰车才能让这些人都玩到碰碰车。这种方法实际上只有部分学生能想到，除了要表扬学生用多种方法解决问题，更要引导学生学会化解决问题的能力。

　　我本节课主要解决两个问题：

　　1、通过引导学生在春游游玩的情境中主动探索解决问题的方法，可以培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我们可以充分利用学生身边的事物作为教学资源，激发学生的学习兴趣和动力。首先，我们可以让学生提前了解春游目的地的特点和规划行程，让他们有针对性地收集相关信息、制定旅游计划。例如，可以鼓励学生使用互联网、图书馆等资源，查找目的地的历史文化、自然景观等信息，并分析其特点和吸引力。其次，我们可以组织学生进行实地考察，让他们亲身体验并发现问题。比如，在春游中可能会遇到交通拥堵、饮食安全、环境保护等问题。当学生面临这些问题时，我们可以引导他们运用已学习的知识和技能来思考解决方法。例如，学生可以通过分析交通状况，选择合理的出行方式；通过了解食品安全知识，做出明智的饮食选择；通过学习环保知识，积极参与和倡导环保行动。此外，我们还可以设计一些情境任务或小组合作活动，激发学生的创造力和解决问题的能力。例如，可以让学生分组设计一个春游行程，要求考虑到交通、饮食、住宿、景点选择等方面的问题，并展示自己的方案。在这个过程中，学生需要运用已学知识和技能，结合自身实际情况进行合理规划和解决问题。通过以上方法，我们可以让学生不仅在春游游玩中感受到学习的乐趣，还能培养他们的解决问题的能力。重要的是，在教学过程中要给予学生足够的自主空间和支持，鼓励他们积极探索、思考并找到解决问题的方法。这样，学生将逐渐形成独立思考和解决问题的习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

　　2、在教学中，我注重采用多样化的解决问题策略。为此，我鼓励学生自主获取信息，理解数学概念，并寻找解决问题的方法。我有意地引导学生从不同的角度来分析问题和找到解决方案。对于学生提出的合理观点，我会积极鼓励并给予肯定，以激发学生的探索精神和增强他们的自信心。通过不断地引导和鼓励，我希望学生能逐步养成从多个角度思考问题的习惯，并逐步提高他们解决问题的能力。不过，很遗憾的是，由于赛课时间只有三十分钟，我的思维策略并没有完全渗透到教学中。

二年级数学下学期教学工作总结5

　　转眼间本学期工作即将接近尾声。这一学期我继续贯彻北二教学理念，并结合我班学生的实际情况，采取了有效的措施，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。

　　一、备课

　　我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，在备课本中体现教师的引导。

　　二、上课

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。我放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　　（2）及时复习是非常重要的。根据爱宾浩斯遗忘规律，随着时间的推移，新学到的知识会逐渐被遗忘的速度减慢。因此，我采取的方法是：在刚学完或者第二天进行基础复习，然后逐渐延长复习间隔。这个方法非常适合低年级学生，因为他们容易遗忘并且不懂得如何进行复习。深入学习需要进行及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学习的知识在时间推移的过程中会逐渐减慢遗忘的速度。因此，我制定了一套复习计划：在当天或第二天对新授知识进行复习，然后逐渐延长复习的时间间隔。这个方法特别适用于低年级学生，因为他们容易忘记所学的知识，并且不知道如何正确地进行复习。

　　（3）积极建设知识网络是我一贯的学习方式。通常，我会将每个小节的内容整理归纳，形成一个个知识串。随后，我会对每个单元进行全面复习，并将复习内容连接起来，形成一个完整的知识链。在一个学期的时间里，我会对整本教材进行系统的整理和复习。通过这个过程，我不仅建立了自己的'知识网络，还学到了有效的学习方法。这种学习方法有助于促进知识的迁移，为我在创新和实践方面提供了更多的可能性。

　　三、作业

　　针对不同的练习错误，由我面批，指出个别问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　四、注重对后进生的辅导

　　针对后进生，教学中应采取分层次的要求。在教学过程中，应注重降低难度并适当放慢课程进度，允许他们以自己的方式较慢地学习。同时，关注他们的学习过程，在培养他们的学习兴趣和提高学习自信心方面逐步进行。对于学生的回答，应持鼓励性的态度，即使是错误的答案也要给予正面的评价和提升建议。通过这样的方式打破了上课发言少的局面，使学生敢于回答问题并愿意进行思考。请您将前述内容稍加修改并展示给我。

　　总之，在未来的教学工作中，我将一如既往地要求自己，做到身体力行地成为学生的榜样。无论是在言语上还是在行为上，我将保持健康得体，并展现出文明礼貌的举止。我将注重以身作则，通过自己的行动去教育和影响学生。我会努力工作，并发扬自己的优点，同时不断改正自身的缺点，不断开拓前进，让自己取得更好的成绩。

二年级数学下学期教学工作总结6

　　二年级数学教学，在整个小学阶段占一定重要的位置。本学科教学指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对少年儿童的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、，概括能力；分析，综合能力；判断，推理能力和思维的灵活性，敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

　　一、以课堂教学为核心。

　　1、备课。

　　学期初，认真阅读了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习，在练习中，渗透诚实守信、勤俭节约的优良习惯。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现阶段，本班学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天和第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　4、注重对学困生的辅导。

　　对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、做好测试评估工作。

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在评估中教会孩子要诚实面对评估，勇敢的面对评估结果。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

　　二、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力、分析综合能力和良好的学习习惯 ，培养孩子诚实守信的`学习态度。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

　　三、巧妙渗透廉洁教育。

　　在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，还要节约用纸，不要浪费，应养成讲卫生，保护环境和节约的良好习惯。

　　四、勤与家长沟通，实现共同教育。

　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　　五、撰写博客文章，教学论文。

　　本学期共在“学校博客”上撰写了2篇心情故事、4篇教学反思、3篇我的学生、4篇我的论文、1篇教学随笔和12篇教学研究，上了一堂课题接待课和一堂三校研讨课。还顺利的拉到了岗培班的毕业证书。 展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

二年级数学下学期教学工作总结7

　　一、指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　二、学生情况分析：

　　本班级共有31名学生，其中大约30%的家长具备辅导能力，其余学生主要通过课堂教学来学习数学。上次考试的及格率为100%，而优生率为81%。总体来看，学生在100以内的加减法和表内乘法的计算方面基本达到了教学要求，但仍有少数学生的计算速度和正确率需要提高。在数学知识的应用方面，学生对解决实际问题非常感兴趣，但有一部分学生在细节处理和灵活性方面还有待提高。在数学学习习惯方面，学生的听课和做作业习惯都有一定进步，但在学会审题方面仍需要培养和训练。

　　三、本期教学内容：

　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　　四、教学要求：

　　1.了解长度单位：毫米、厘米、分米、米。掌握使用这些单位来测量日常物体，并解决实际生活中的问题。

　　2.了解除法的意义，包括除法算式中各个部分的名称以及乘法和除法之间的关系；能够熟练地运用乘法口诀来求商。

　　3.了解计数单位“百”和“千”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，能够正确读写万以内的数字；了解万以内数的构成方式，能够比较万以内数字的大小，并用符号和语言描述；理解并熟悉万以内的近似数字。

　　4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5.能够识别锐角和钝角，并初步理解平移和旋转现象。能够在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向进行平移。

　　6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　8.我会尝试发现并探索给定图形或数字排列中的简单规律；我会欣赏和发现数学的.美，并能够运用数学去创造美；我正在初步培养观察、分析和推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学重点：

　　1、有余数的除法

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　六、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　　七、培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　　(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

　　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

　　八、减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　九、教学进度安排：

　　周次内容课时

　　1厘米、分米、米

　　2—3有余数的除法

　　4认识1000以内的数

　　5千克和克

　　6--7四边形的认识

　　8--9期中复习

　　10--11三位数加减三位数

　　11—13时、分、秒

　　14探索乐园

　　15—18复习

二年级数学下学期教学工作总结8

　　二年级数学下册教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、以课堂教学为核心1、备课学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

　　三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的.数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

　　四、勤与家长沟通，实现共同教育与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。通过一学期来的不断努力，我班的数学成绩取得了长足的进步。希望在今后的教学中，再接再厉，把自己的教学工作做得更好！

二年级数学下学期教学工作总结9

　　这个学期，我负责二年级两个班的数学教学。由于二年级是知识积累和能力发展的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键，所以我积极为这个班的学生服务。 、计算能力和理解能力、不良行为习惯等实际情况和竞争力强的特点，对症下药，多鼓励，经常鼓励教学方法，从而促进学生自觉学习，主动改正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。本学期教学工作总结如下：

　　1、营造和谐活跃的课堂氛围，做好学生的思想工作

　　要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生动嘴、动手的能力，和大脑。加强课堂教学中师生的互动和互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。比如：班上的汪洋、熊宏杰、陈宇等同学在课堂上积极发言，动动脑筋，动动脑筋，学得轻松愉快（成绩也很好）。

　　又如康俊、张婷、张坤等同学，上课注意力不集中，学习成绩差。对于这种参差不齐的学生，我认为课堂教学是一种有利于学生积极探索的方法。数学学习环境让学生在获取知识和技能的同时，充分发挥自己在情感、态度、价值观等方面的积极作用，从而有所作为，把数学教学看成是师生之间的互动。互动、共同发展的过程。倡导自主：“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”

　　2、认真备课，要求40-课堂上的一分钟讲座。质量，力求完成教学要求

　　精心备课，每节课都经过精心构思和规划。老师的一言一行直接影响着孩子。因此，课前认真研读教材，充分把握本书的教学目标，了解教材的基本思想和基本概念，了解教材的'结构、重点和难点，把握逻辑的知识。了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

　　3、做好后进生的辅导工作

　　从基础做起，时刻关注。为进步点赞。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。一个学期后，大部分学生都养成了认真学习、认真倾听的习惯，形成了良好的学风。

　　一份努力，就会有收获！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。在以后的教学工作中，我会吸取别人的长处，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

二年级数学下学期教学工作总结10

　　本学期，我担任二年级数学教学工作。在教学实践中，我发现班上的学生大多聪明灵活，想象力丰富，课堂思维活跃，演讲积极，学习成绩理想。但也有少数学生基础薄弱，作业凌乱，思维速度慢，写作速度慢，对新知识的理解也慢。结合学生的实际情况和新课程标准的具体要求，本学期的教学工作总结如下：

　　1、以课堂教学为核心

　　1、准备学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教学参考，对学期的教学内容要有一个清晰的认识；在学期里，我们重点准备单位课程，掌握单位知识的每一部分，在整本书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生会产生什么困难，如何解决。在备课过程中，体现了教师的指导和学生的主动学习过程。充分理解课后练习的作用，设计好练习。

　　2、课堂

　　（1）创造各种情况，激发学生思考，让学生探索、动手、说话、眼睛、大脑；根据教学的重点和难点，选择学生的探索结果，让学生比较、交流、讨论，掌握知识，培养能力；让学生练习同级练习，巩固知识，形成能力，发展思维；试着让学生总结他们所学到的知识和方法。

　　（2）及时复习我的做法是：新知识基本上是在同一天或第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　　（3）努力构建知识网络，形成每一个知识串；每个单元组织复习形成知识链；整理复习整本书一学期。学生体验教材由薄到厚、再薄的过程，不仅形成了知识网络，而且学习了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能性。

　　3、批改作业面对不同的练习错误，指出个性问题，集体纠正共性问题。批改作业时，指出错题，不指出错误，让学生自己发现错误，提高学生的分析能力。学生纠正后，给予良好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析错误原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　4、注意对贫困学生的'指导。要求贫困学生注意降低教学难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习，注意学习过程。在教学中，逐步培养学习兴趣，提高学习信心，放弃学生的回答，打破课堂演讲的死亡局面，使学生敢于回答问题，愿意思考。

　　5、做好测试评估工作。评价不仅取决于学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为提高教学水平的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的试题。测试结果不再是评价学生的唯一依据，而是注重学生的知识掌握和学习态度。在评论试卷时，按顺序逐题讲解模式，尽量按类讲解。例如：将试卷中的相关概念分为一类进行讲解。希望通过这种方式，让学生从不同的角度掌握知识。

　　2、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄。因此，有效的活动形式是根据学生的实际情况设计的。让学生通过测量身高来加深对长度单位的理解。在这次活动中，学生们互相测量身高，提高实践活动的能力。

　　3、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在注重学生掌握数学基础知识的同时，培养学生的智力、判断力、推理能力和综合分析能力。例如，在比较教学万以内的数字时，首先引导学生观察比较的数字是不同的还是相同的，然后根据位数或最高位数的大小来判断比较的数字。在阅读和写教学数的过程中，引导学生在举几个例子后总结阅读和写数的规律。这个过程本身就体现了归纳推理。

　　4、经常与家长沟通，实现共同教育与家长的频繁联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在学校的学习和生活情况。同时，教师可以加深对学生个性的理解，因材施教。经过一个学期的不断努力，我们班的数学成绩取得了很大的进步。希望在今后的教学中，我们再接再厉，把教学工作做得更好！

二年级数学下学期教学工作总结11

　　本学期，我继续担任二年级（1）、（2）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作。

　　一、业务素养

　　本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

　　二、教学工作

　　这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

　　1、我在备课时非常用心，不仅仔细准备课程内容，还专注于深入研究教师用书。我会在书上做出批注，并且对每个知识点进行精确的把握，以确保学生能够理解和接受。这样的备课方法体现了实际应用的价值。

　　2、在课堂上，我们要做到深入浅出、巧妙讲解和练习。抓住学科的核心概念，注重实际应用，重视数学基础的培养，准确地了解学生的学习进展，采用灵活多样的教学和管理方法，充分调动全班学生的学习积极性，使他们全身心地融入学习活动中。

　　我在教学中非常重视充分利用各种教具。我善于运用教具和学具进行直观教学，以确保学生在轻松愉快的氛围中扎实地学习。我深知小学生的心理特点和认知规律，因此明白实物学具对培养学生抽象思维能力起到了重要作用。

　　注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

　　3、批改作业。

　　在批改作业时，我采用了不同的方法针对不同的练习错误。对于个性问题，我会面对面地指出，并提供相应的建议和指导，帮助学生进行改进。而对于共性问题，我会统一订正，通过集体讨论的方式让全班学生都能从中受益。在评阅作业时，我也注重因材施教的原则：对于成绩较好的学生，我会点出他们的错误题目，但不会直接指出具体错误的位置，而是让他们自己去找错误并加以分析，从而提高他们的分析能力。而对于有困难的学生，我会当面分析他们答错的原因，并在纠正错误后给予奖励分数，以激励他们继续努力。这种方式鼓励了学生独立完成作业的习惯，也有效地激发了他们学习的兴趣，取得了良好的`效果。同时，我会分析学生练习产生错误的原因，并根据分析结果来改进我的教学方法，以提高教学的针对性和有效性。这样不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，也能够适应不同学生的学习需求，提高他们的学习成绩和学习能力。以上是我在批改作业和教学过程中所采用的方法和原则，希望能够对学生们的学习产生积极的影响。

　　4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

　　5、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“从而打破了上课发言死气沉沉的局面。

二年级数学下学期教学工作总结12

　　一学期来，全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。纵观我们组一学期的工作有如下特点:

　　一、认真学习的教育理论。

　　我们在教数学时，在每次教研活动中首先，认真组织学习的基础教育理论。学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议。为了有更深的了解，本学期在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　学校组织的集体备课每个老师都积极准备，取得了比较好的效果。主讲老师课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，最后定稿。教学中积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。《万以内数的认识》一课结构讲解紧密，条理清晰，学生上台操作细致，收到良好的教学效果和老师们的肯定。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的`形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，班里抓单元验收的段段清。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉。我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

　　教学工作中，我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好。

二年级数学下学期教学工作总结13

　　本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作。

　　一、业务素养

　　本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

　　二、教学工作

　　这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

　　1、我在备课时非常用心，不仅仔细准备课程内容，还专注于深入研究教师用书。我会在书上做出批注，并且对每个知识点进行精确的把握，以确保学生能够理解和接受。这样的备课方法体现了实际应用的价值。

　　2、在课堂上，我们要做到深入浅出、巧妙讲解和练习。抓住学科的核心概念，注重实际应用，重视数学基础的培养，准确地了解学生的学习进展，采用灵活多样的教学和管理方法，充分调动全班学生的学习积极性，使他们全身心地融入学习活动中。

　　我在教学中非常重视充分利用各种教具。我善于运用教具和学具进行直观教学，以确保学生在轻松愉快的氛围中扎实地学习。我深知小学生的'心理特点和认知规律，因此明白实物学具对培养学生抽象思维能力起到了重要作用。

　　注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误，我作为教师会面批，并指出学生个性问题，同时也会集体订正共性问题。在批改作业时，我坚持实行“因材施教”的原则：对于表现较好的学生，我会点出他们的错误题目，而不直接指明具体错误位置，引导他们自己查找错误，以增强他们的分析能力；对于遇到困难的学生，我会当面分析原因并进行订正，在订正之后，仍然给予他们优秀的评分。我鼓励学生养成独立完成作业的习惯，并且这种鼓励已经取得了显著的效果，激发了学生对学习的兴趣。此外，我还会分析练习产生错误的原因，改进我的教学方法，提高教学的针对性。

　　4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

　　5、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“从而打破了上课发言死气沉沉的局面。

　　三、研发和美课堂

　　“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。

　　下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。

　　1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一

　　首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

　　课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，持续激发学生学习知识和深入探究的兴趣。

　　第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。

　　课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：

　　教师与学生之间的互动方式可以分为三种。第一种是传统的单向交流，即教师讲解，学生被动地听取。第二种是双向交流，教师不仅讲解，还重视学生的反馈信息，尊重他们的意见。第三种是多方互动交流，教师引导学生之间的交流探讨，在研究中共同学习，这就是我们所提倡的“民主交往”方式。教师与学生之间的互动方式有三种不同的形式。首先是传统的单向交往方式，即教师进行讲述，学生则被动地接受。其次是双向交往方式，教师在讲解的同时也注重学生的反馈信息，尊重他们的意见。最后是更加开放的多方互动交往方式，在教师的引导下，学生之间展开交流与探讨，在共同研究中共同成长，这正是我们所倡导的“民主交往”方式。请注意，修改后的内容仅供参考，如果您有其他的要求或者需要进一步修改，请提出具体的意见。

　　2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望

　　为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

　　3、手脑并用，激发学生探索新知欲望

　　根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础。

　　4、设计练习，促使学生思维能力发展

　　课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。学生既巩固了口算，又激发了兴趣。还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“这种比喻形象生动。学生兴趣盎然。

二年级数学下学期教学工作总结14

　　本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习。

　　一、以课堂为阵地，以教学为核心。

　　二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，在备课中体现教师的引导。

　　我在课堂上注重激发学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学习的容易性和轻松性，让他们感到愉快。同时，我注重培养学生动口、动手和动脑的能力。我还努力加强课堂教学中师生之间和学生之间的互动和交流，共同促进学生的发展，提高课堂技能，提升教学质量。

　　在教学上，我会积极主动地征求其他老师的意见，并学习他们的教学方法。同时，我也会多听其他老师的课程，边听边讲，学习他们的优点，改进自己的不足之处。我常邀请其他老师来观摩我的课堂，并征求他们的意见，以便改进我的工作方式。针对学生在练习中出现的错误，我会进行面批评，指出他们个人存在的问题，并集体纠正共性问题。在批改作业时，我会指出错题，而不是直接指明错误的地方，鼓励学生自己查找错误，以提高他们的分析能力。当学生订正后，我会给予积极的评价，鼓励他们独立完成作业。同时，我会分析练习产生错误的原因，以改进我的教学方法，提高教学的针对性。对于学习困难的学生，我会根据他们的不同水平制定不同的学习要求。在教学过程中，我会注意降低难度，减缓进度，并允许他们以自己的方式慢慢学习。我也注重培养学生的学习兴趣，增强他们的学习自信心。对于学生的回答，我会采取“表扬与纠正”的态度，帮助他们摆脱枯燥的课堂氛围，使他们敢于回答问题，愿意思考。

　　二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

　　在注重学生掌握数学基础知识的同时，也要培养学生的'智力发展，提高他们的判断、推理和分析综合能力。举例来说，在教学万以内数的大小比较时，可以先引导学生观察所比较的数的数位是否相同，再根据位数的多少或者最高位上的数的大小来判断它们的大小关系。而在教学数的读写法时，可以通过举例的方式让学生总结出读法和写数的规律，这个过程本身就是在进行归纳推理。

　　三、勤与家长沟通，实现共同教育。

　　与家长之间保持良好的联系，搭建一个有效的沟通平台，使得家长能够及时了解孩子在学校的学习和生活情况。同时，这也让教师更深入地了解每个学生的个性特点，实现因材施教的目标。

　　一份耕耘，在本学期的教学工作中，我经历了一系列的挑战和收获。我感到非常高兴的是，在教学过程中取得了一些成功，这让我深感满足和喜悦。然而，在实践中也遇到了一些困惑和失败，让我产生了反思和思考。在未来的教学工作中，我决心从他人身上汲取智慧和经验，以弥补自己不足之处。我希望能够吸取别人的长处，并将其应用于我的教学实践中。通过不断地努力和学习，我追求更好的成绩和表现，为学生们提供更好的教育。我坚信，只有不断地学习和提升自我，我们才能给予学生更好的教育，为他们的未来铺平道路。我相信，我的努力和奋斗会带来更多的收获和成就。

二年级数学下学期教学工作总结15

　　本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和潜力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作

　　在课堂上我个性注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得简单愉快，（他们的成绩也很好）。

　　又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

　　二、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求

　　认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的'教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　三、抓好后进生的辅导工作

　　从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，构成了良好的学风。

　　一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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