总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的学期教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学期教学总结 篇1

　　一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持以学校总体工作计划为指导，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以评价促进学生发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视合格加特长的培养模式模式。具体工作中，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现就将一学期以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习，提高思想认识，不断更新新的理念

　　坚持理论学习，紧紧围绕科学教学学习教材，《课程标准》构建适合自己的教学模式。教学中我注重把学习到的东西与课堂实践有机结合起来，将理论联系到实际教学工作中，不断突破自己，丰富自身知识，提高自身能力。

　　树立“评价促进学生发展”的教学理念，教学中确立了学生学科素质综合评价方案，以过程性评价和终结性评价来考核学生的发展。构建了一种更科学合理的学生评价方式，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

　　二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

　　教学工作是学校各项工作的中心。一学期以来，在坚持抓好新知识新理念学习和应用的同时，我也在积极探索适合本班实际的教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。根据学生的实际情况做好教案的编写和二次备课，并不断归纳总结经验教训，做到及时反思。

　　2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以快乐式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的'教师请教并经常在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。本学期参加的主要活动有：参与组内教师郭海燕、霍丽丽两位老师的教学研讨和中年级陈丽娟老师的校本研讨。6月20日参与“全国教育名家（XX片区）精品课展示”活动。从中收获很大。

　　4、在课堂作业批改和后进生转化上，我做到认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学困生的学习情况，这样在辅导中做到有的放矢。本班陈柯宇和冯曼玲两位同学基础较差，为了帮助和鼓励他们，在作业设计上我降低了难度，并鼓励他们的点滴进步。让他们建立起对学习的积极性。用发展的观点看学生。应当看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。现在他们对学习都还有积极性只是成绩还有待进一步提高。类似他们这样的学生还有几个，我首先，帮助他们找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

　　三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

　　总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化逐步严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

学期教学总结 篇2

　　本学期，我校教育教学工作在校长室的正确领导与支持下，取得了必须的成绩。不管是常规管理方面、教研组建设、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期初布置的各项任务，现将一学期来，教导处工作总结如下：

　　一、管

　　1、重视教学常规检查管理

　　教学常规管理，是教学管理的基本资料，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

　　为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻资料”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

　　本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试状况、后进生转化状况等进行检查，先由老师自评，再由校委成员分学科进行检查，这样有利于进行横向比较。经过检查陈爱玉、潘丹凤、林爱仙、雷超男、林美华、王艮兰、孔颖慧、杜旭珍等大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程。孙文敏、黄进妹、陈秀云、杨秀梅等许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，透过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并透过教导处在周前会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

　　2、考勤管理

　　不管是一天的出勤状况，还是平时的会议状况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤状况、上课状况、会议状况、教研活动状况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。此外每一天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，个性是综合课的课堂，在学期结束期间个性关注。

　　二、研

　　1、开展校级教研活动

　　本学期，在林爱仙、雷超男、林美华等5位教研组长的.带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如数学教研组林美华、王艮兰等老师；语文教研组张芳萍、潘丹凤等老师；英语组杜旭珍等老师的课为我们带给了十分好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。每周的听课日校长还亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，用心提升青年教师的课堂教学潜力。

　　2、用心开展联片教研活动

　　本学期，为了提高教学质量，为了给教师搭建一个教学工作的交流台，在第九周与周苌了一次有主题、有计划的联片教学研讨活动。我们学校的陈瑞老师在“一年级的识字教学”主题研讨会中、林美华老师在数学主题教学中分别展示了两堂不同风格的课堂。各位老师在这次联片活动中针对教学中出现的问题提出了许多宝贵的意见，真正地到达了交流的目的，使每一位教师都有所收获。

　　3、加强学习，更新教师的教学理念

　　（1）、坚持教师的外出培训学习，用心的将学习回来的新理念传授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平到达同一个水平。本学期，结合师训处的安排，派出叶信群、李兆勇用心参加“领雁工程”学习，派出徐玉环、陈佩佩、张海微老师参加瑞安市学科中心组学习。经过这些培训之后，教师的教学面貌都有一种焕然一新的感觉。所以我感觉参与外部的培训，对教师的继续教育是最有力的一种方式。

　　（2）、加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，那怎样办呢让外出学习的老师将所学的新理念，结合自己的感受，以讲座的形式传递给其他老师，以点带面，以少带多，努力使我们所有的教师的业务水平都能得到有效的提升。

　　三、评

　　1、开展作文、数学特长生评比

　　为了提高学生的习作水平，培养学生的思维潜力，提高他们学习的兴趣，本学期学校组织了五六年级学生进行作文现场赛与数学特长生比赛，为学生带给了一个展示自我的好平台，各指导老师都对学生进行了精心的辅导，使他们的自信心得以更大的提升。

　　2、开展教学案例评比活动

　　教师的专业化发展及科研潜力已成为学校今后发展和教师素质提升的关键。本学期，学校组织教师用心参与教学案例的撰写，大部分的年轻教师都参与了这次评比活动。此外学校还组织教师开展学科命题评比、英语教师说课比赛。在各类评比活动中，教师的专业水平不断地得以提高。

　　四、绩

　　1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，透过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

　　（1）在瑞安市案例评比中我校的雷超男获二等奖，林爱仙、徐瑞云等4位老师分别获市三等奖；叶爱珠在学区学科命题比赛中获三等奖；陈佩佩、徐瑞云在学区学科命题比赛中突出被推荐参加市里比赛并分别获一、三等奖；孔颖慧、徐瑞云在学区说课比赛中分别获一、三等奖；黄丽丹在学区体育教学设计中获三等奖。徐玉环、金小丹、黄丽丹分别担任学区语文、信息、体育教学研讨活动中开出公开课；陈仁核老师带领的篮球队获学区团体三等奖，在市田径运动会中荣获第六名。总的来说成绩喜人。

　　（2）加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

　　2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展

　　（1）、在电脑手抄报现场赛中李宇航同学获市三等奖。

　　（2）、在学区英语口语说课比赛中王瑞同学获二等奖，韦尼、应智帆同学分别获三等奖。

　　（3）、在学区现场作文赛中六（4）班的林巧艳获一等奖，谢扬扬章国鸿、夏婷婷3位同学获二等奖，毛佳文、曾郑敏、项锦艳等8位同学获三等奖。

　　（4）、在学校数学特长生比赛中林婷婷、应智勤、章国鸿等7位同学获二等奖，吴晓莉、林姗姗等5位同学获三等奖。

　　五、今后工作的设想与反思

　　教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

　　愿新的一年中我们能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。

学期教学总结 篇3

　　时光荏苒，转眼间一个学期就要结束了。本学期我担任二（1）班的语文、品德与生活、传统文化、安全与法制、心理健康的教学工作。面对这么多的教材，我认真学习，研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将具体工作总结如下：

　　一、严格要求，提高教学效率。

　　首先精心研究教材、设计教案，注意在教学实践中总结经验教训。分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的`，做到心中有数。我还常常查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习的兴趣。

　　其次，认真听好每一堂公开课或评优课，积极分析课的优缺点，弥补自己课堂的不足，从而提高自己的课堂教学水平。

　　精心批改学生的作业，并针对实际情况给出一定的鼓励性批语。让学生在练习中巩固所学的知识。

　　抓好后进生的转化工作，经常与他们交流，给予关怀，并且抽时间帮助学困生，针对学习上的弱点，找出帮扶措施。

　　平时注意抓好学生的坐姿以及写姿，教育学生养成良好的学习习惯。

　　我觉得这些朴实的做法，都有益于提高课堂教学的效率，提高教学的成绩。

　　二、形成良好的学习氛围。

　　良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是教学成功的条件。因此我总是到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上关心他们，从而让他们喜欢我，也喜欢上我的课。对班里每个同学我都做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，给予更多的关心和耐心。

　　三、参与教研，取长补短。

　　在教研组活动中，听同校同学科老师的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从同行身上学到了更多有益的经验，并用于指导自己今后的教学工作。

　　四、积极与家长沟通，共同促进孩子进步。

　　在平常的教学中，面对问题学生我会经常与家长进行沟通，共同协商找到促进改正和进步的方法，使每个孩子都享有平等的受教育的权利。使每个孩子都能健康的成长。

　　总之，今后我会从小的细节入手，更严格的要求自己，不断提高自己的课堂教学水平；不断促进学生健康、活泼、自立的成长，为学生一生的发展奠定基础。

学期教学总结 篇4

　　我本学期的教学工作面临高考的挑战，所以主要教学任务和目的是在高考英语中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下点。

　　一、爱岗敬业，以德律己

　　本人热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代的发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导的.工作安排。承担高三年级两个班的外语教学任务，所任教的学生总人数10xxxx，每周10节正课，2节周六补习课。并且能够顾全大局，与备课组其他老师团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二．鼓励为主，防止放弃

　　现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”高三阶段面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学生学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发展。如：朱旭均平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这个学生课后如何刻苦背单词、背课文，有希望进步；曾绮茜测验常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语高考中，这些同学都取得了满意的成绩，其中曾绮茜英语获得623的高分。

　　三．面向全体，保证尖子

　　在稳定差生，为了提高全体学生英语水平的同时，我发现一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在。基于这种情况，我立即调整了我的教学方法和要求。课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，培养他们的思维能力和自学能力。课堂上要求他们做比较复杂的、有创造性的练习。这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。在全国英语能力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。高考成绩揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满意的结果，其中陈郁蕾同学以774分获年级第一名。

　　四．吸取教训，再创佳绩

　　成功的经验有时是建筑在失败基础上的。教学工作要想取得更大更多的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训，分析失败的原因。由于复习备考工作紧张，级务缠身，加上需要单独帮助的临界生太多，故对尖子生有所忽略，没有对他们学习上，全程跟踪，关心指导，所以一些尖子生在高考中发挥的不理想，作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责。如果我动动脑筋，想想办法的话，也许结果就不是这样。

　　成功和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而再创佳绩。

学期教学总结 篇5

　　一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。全面提高教育教学质量。

　　随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：

　　一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件

　　1、更新教学观念

　　观念决定行为，要改变教师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围，学校形成了会会讲课改，人人研课改，堂堂落实课改的局面，让教师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的教师达到优秀成绩。

　　此外，学校又组织教师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。广大教师理解了高效课堂的基本理念，改变了教学方法，把握了自己的角色定位，突出了以学生发展为本的原则。并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。

　　2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组，形成了校长（主任）——教学处——教师，前勤——后勤信息畅达，管理到位，组织有效的管理机构。

　　3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度，实行边实验边调整，边运行边规范。

　　4、物力保障：学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。

　　5、措施得力：开学初学校就以组织为牵制，以制度为约束，以财力为保障，以方案为统领，形成了全面铺开，稳步推进，科学实施，强化规范，保证成效的一系列措施，确保“135互动课堂”顺利实施。通过教研带动，使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。

　　学校领导多次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地实施课程改革。

　　认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织教师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。

　　目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设有声有色；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动和谐融洽。

　　二、“135互动课堂”改革实验初见成效

　　1、教师观念转变了：确立了学生是学习的主体地位，教师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。

　　2、教学模式更新了：由原来的教师教为主的教学模式——“地心说”，变成以学生学为主的教学模式——“日心说”。课堂的中心变了，学生成为课堂的中心、主体。

　　3、学习方式自主了：学生由原来的被动学习，变为主动学习，真正实现了“我要学”。

　　4、评价方式换位了：原来是以教评学，教师主导。现在是以学定教、学生主体。

　　5、学生思维解放了：原来课堂是教师思维主导，学生的思维被教师牵着走。现在学生的思维按学案走，按知识的生成走，学生思维得到了活跃。

　　6、课堂氛围活跃了：原来课堂是少数精英学生的天地，大多数学生课堂闲置、思维呆滞，单一的课堂教学形式，单一的互动方式，造成个别学生反学、弃学。现在是学生小组间按照导学卡自主探究，合作研究，群学共究。学生思维解放，活动空间解放，话语权解放，互动形式开放。课堂成了知识的超市，学生在涌动，生命在狂欢。

　　7、出现了典型班级和个人：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。同时涌现出了像zz老师等学科标兵。他们最大限度的发挥了自身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，教师充满阳光，课堂更加精彩。

　　三、比较突出的典型事例

　　在课堂教学达标验收中，所有教师积极参加验收活动，能够使用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像zz、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率……；学期中我校有13名教师进行23项成果进行了申报，通过成果申报工作可以看出教师课改的积极性。

　　四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题

　　1、教育观念转变的不彻底，尤其是一些中老年教师，突出表现在校点的教学上。教师的'教育教学能力强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。

　　2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。

　　3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。

　　4、如何提高小组的展示效果。

　　5、如何做好小组评价。

　　6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和知识水平等方面有待提升。

　　五、解决策略

　　1、俗话说：强扭的瓜不甜。通过中青年教师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的希望，给他们带去挑战，在面对压力的同时去改变自己。

　　2、教育是爱的事业，是充满阳光的。为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批评。使师生们能在和谐的条件下获得一丝快乐与阳光。

　　3、加大集体备课力度，在设计问题前认真备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满足不同层次的学生。

　　4、进一步明确分工，确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，确实发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参与到合作学习中去。

　　5、想方设法增加学习小组的展示和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，经常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。

　　6、加强“135”教育理论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。

　　总之，135互动课堂教学模式，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教学生去发现真理。“135互动课堂教学模式”一定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”一定会在我校开花结果。我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。135互动课堂教学模式一定会实现新课程改革质的飞跃。

学期教学总结 篇6

　　南城实小xx-xx学年度上学期教学工作总结

　　本学期，我校的教学工作以“三个代表”重要思想为指导，以“实施新课程、树立新理念”为指针，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强教学改革，加强师资队伍建设，狠抓教学管理，开展了一系列教学实践研究活动，取得了一定的成绩，现总结如下：

　　一、强化理论学习，积极推进课程改革

　　本学期我校把教学工作纳入到课程改革的体系中来，本着“实施新课程，体念新课程，态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深入”的精神，切实加强对“实施新课程”的管理和指导。

　　1、加强学习，立足校本培训，更新观念。从去年秋季开始，我县作为课改实验区，在起始年级使用了北师大新教材，这对我们而言，既是挑战，更是机遇。根据新课程标准的要求，我们一方面组织教师参加全市新课程任课教师的上岗培训（xx年8月，组织了近20名老师前往东华理工大学参加语文、数学、音乐、科学等学科的新教材培训），另一方面加大校本培训力度，双周集中全体教师学习新课标，树立新理念。学习时做到了“三落实”，即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育理念，改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

　　2、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性。为了使教师、学生、家长和社会形成课程改革的共识，创设课改的良好氛围，我们通过文化长廊及家长会，宣传课程改革的'意义，让家长了解教材的编排、教学方式、学习方式等有关课改思想，让家长也感受新课改的气息。

　　二、加强教学管理，切实提高教学质量

　　教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。

　　1、进一步完善教学常规管理制度，加强对教学工作的督查指导。教导处认真做好教学五环节的管理、检查和指导，以严格的管理谋求井然的教学秩序。本学期，采取学期随机抽查与定期检查相结合的办法，加大常规管理力度。期中抽查了五年级的备课、作业以及全体老师的笔记，期末对常规进行了普查。十二月份，对学生作业的布置与批改情况做了全面检查，并进行了优秀作业的展评活动。通过检查、评比和交流，规范了学校的教学秩序。

　　2、抓好教研组建设，调动教研组长的积极性，共同参与协调学校教学管理工作。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，全校共上研究课十余节，形成了良好的教学研究氛围，促进了教研活动质量的提高。

　　3、加大课堂教学研究力度。课改新理念，新课程标准，新教材对起始年级（一、二年级）的教师提出了更高的要求，为了使他们能以饱满的热情，投身到课改中来，我们充分发挥集体的力量和智慧，经常性地进行教学研究、讨论，共同学习，帮助教师理解课本和新教材的要求与内容，逐步提高实施新课程的有效教学方法和手段，胜任新课程的教学工作，加大课堂教学的改革力度，把观念和行动统一起来，树立正确的教学质量观。本学期，我们先后派了二十多名教师赴重庆参加全国第五届青年教师阅读教学观摩活动，江西省基础教育课程改革小学语文，数学实验经验交流会暨优质课竞赛观摩活动以及抚州市小语教学论坛。回来后传达会议精神，交流听课感受，上汇报课，达到互动交流，协调提高的目的。

　　4、开展学科竞赛活动，发展学生特长。为了培养优生，让学有余力的学生在知识与能力素质方面进一步提高，同时为了能在下学期全县学科竞赛中取得好成绩，我们在六年级成立了培优班，给予这部分学生单独辅导。选拔好辅导老师、辅导时间与内容。让学生学有所乐，学有所得。本学期一至六年级还进行了语文、数学竞赛，语文包括写字比赛，朗读比赛，阅读知识竞赛，语文知识与能力竞赛及现场作文竞赛等，通过竞赛，让师生明白了平时课外阅读，积累重要性。也激发了学生的学习热情，取得了较好的效果。

　　三、抓好队伍建设，提高教师教学水平

　　1、抓好青年教师的培养及学科素质的提高。本学期有计划地做好新上岗教师的培训工作，积极鼓励教师参加学科竞赛活动。如组织了50多名教师参加了全国语文教师语言文字基本功大赛，这些教师一致反映，通过大赛，掌握了许多知识，有利于我们的语文教学。

　　2、抓好县校级学科带头人评选。本学期我校推荐了九名骨干教师参加县级学科带头人的评选，有8名教师分别被评为县级语文、数学、英语、自然、体育、计算机学科带头人，另有8名教师被评为校级学科带头人。为了使评选工作顺利进行，使真正优秀的教师得以评上，我们制定了评选实施方案，进行量化打分，组织观摩教学有条不紊，客观公正。

　　3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。认真组织《小班化双语教学实验研究》的启动工作，提高科研层次，促进办学特色的形成和办学水平层次的提高。

学期教学总结 篇7

　　20xx年9月7日，我很荣幸的成为长春师范大学城市与环境科学学院这个大家庭中的一员，真正成为一名光荣的人民教师！入职的四个月以来，我在学院领导及见习导师的指导下，与同事们团结合作，积极投入工作，顺利完成了各项工作任务。与此同时，自身的教育教学能力得到了很好的锻炼和提高。现对这一学期的工作情况总结如下：

　　政治思想方面，20xx年10月，我的党组织关系转入长春师范大学，从此我的身份有了一层新的含义——党员教师。入职以来，我时刻谨记党的宗旨和职责，认真做好每一件工作，积极配合领导的任务安排，响应集体号召，不搞特殊化，坚持参加每一次党政例会，认真领会党的精神纲领。在领导班子“三严三实”专题民主生活会上认真思考会议思想，并积极主动提出相关建议。

　　学习培训方面，

　　1）这个学期我共听了9位教师的课。其中包括学院内部5位教师的专业课以及学校4位教师的公共课，重点听取并学习了我的见习导师——董姝娜老师的'两门课，共计115个课时。这个过程是我受益最大的，每一位教师都有每一位教师的授课方法和特点，学习他们的优秀授课方式再结合自身的特点，目前已经初步形成自己的一套教学方法。我非常感谢我的见习导师董姝娜老师给予我的建议和帮助，让我的授课能力有了很大的提高。

　　2）网络课堂也已经开通，目前正在学习优秀的专家对于教学经验的分享，同样使我受益良多。

　　3）我参加了学校组织的两次学习性质的报告会。一个是在11月11日，名为《教育的使命》主题报告会；另一个是在12月1日，名为《关于国家自然科学基金申请的若干问题》主题报告会。

　　教学工作方面，

　　1）这个学期我担任14级、15级规划班的《美术手绘1》授课教师，共计124个课时。整个教学过程虽然有些小插曲但却是让我充满幸福感的。学生们很配合，也特别要感谢付永存老师对文科实验楼409实验室使用的帮助。

　　2）9月21日，我参加了学校组织的部分学院教师到新华印刷厂院内现场选购图书的活动，为本专业选购了一批优秀的资料书籍。

　　3）在11月17日，规划教研室对15级规划班召开了一次座谈会，其中我负责的部分是向学生们介绍专业考研相关问题。

　　4）10月末至12月初，我参与了专业教学大纲的编写、讨论、整理等相关工作。

　　5）我参与了本学期期中考试监考工作以及大学英语四级监考工作。

　　6）我认真参加院里组织的每一次教学例会，共计7次。从未请假、迟到或是早退，做好记录并认真思考和落实工作方针。

　　其他方面，除了做好工作上的任务以外，我还积极参加工会组织的每一次趣味活动，包括秋季运动会、踢毽子比赛、跳绳比赛以及跳棋比赛等。通过这些活动团结了同事、也锻炼了身体，非常有意义！

　　当然，我仍存在许多不足之处，望领导和同事多多指正和批评。今后，我依然会以饱满的热情投入到工作和学习当中，把教师作为一生的使命，去奋斗！

学期教学总结 篇8

　　xx中学对心理健康教育工作还是比较重视的，学校设有专门的心理活动室、心理咨询室和办公室；我来到这里以后，将学校的心理健康教育工作扩展为理活动课程、个体心理咨询和课余活动等三项内容。

　　1、心理课

　　心理活动课主要在初一年级开设，以团体心理辅导的形式进行，针对青少年的自信、价值观、人际交往等多个方面的发展设计相应的心理活动，一个学期下来，已经做过团体组建、信任、合作、自我认识、自信、价值观、竞争、感恩、责任、时间管理、异性交往、情绪等十几个主题，注重学生全员参与和亲身体验，在活动后请学生自愿分享他们的感受和启发。考虑到初中生表达能力、课堂自主意识等较弱的实际情况，团体辅导的分享环节主要由我进行引导，鼓励学生讨论、发表观点，帮助他们深入思考、发掘活动蕴含的启示。心理课为同学们营造了轻松积极的氛围，提供了一个调整学习、生活状态的平台，同时用参与活动的形式给予他们有关成长方面的指导，促进了身心健康的和谐发展。

　　2、个体心理咨询

　　心理课一般是面向学生群体而设计，而心理咨询是为一些有需要的个别学生服务的。我们知道，青少年时期是人生发展的关键时期，初中生在此阶段都面临或经历着身心方面的变化，很多同学承受着来自学习、生活的压力，遇到了人际交往、身心发展等方面的成长困惑，他们需要与人交流，渴望被倾听、理解和陪伴。因此，我向学校主动申请开展此项工作，开展以来，接待了数十名同学的来访，这也证明心理咨询对于帮助学生健康成长、满足他们的.心理需要有很大的必要性和现实意义。

　　3、课余活动

　　我还在张老师的建议和协助下，定期在校刊发表“心心相约”心理版面，每期设有“心理视窗”、“心灵鸡汤”、“趣味测试”、“学生天地”等多个板块。通过小报会向学生介绍一些实用的心理知识和有趣的心理测验，用一些积极的小故事启发他们的成长，并在“学生天地”板块展示学生作品，鼓励他们用文字记录生活、抒发情怀，并学会和其他人进行分享。

　　在课外活动方面，我还策划了一场心理运动会，在校领导、师生的帮助下，5月24日下午，心理运动会顺利拉开帷幕，参加此次运动会的有包括初一初二年级全体学生在内的三百余人。这次运动会旨在迎接“5·25”心理活动日的到来，共设有“火车快跑”、“天女散花”、“企鹅漫步”、“无敌风火轮”、“乘风破浪”五个比赛项目，以班级为单位，派出代表队参加比赛。其中，“火车赛跑”、“无敌风火轮”和“乘风破浪”都是10人为一组参加的项目，目的在于考验同学们的团结协作能力，培养他们的集体意识，在无敌风火轮的比赛中，所有班级成员都自发地走上赛场帮助本班完成任务，在感受到激烈竞争的同时，也让我们看到了孩子们高度的集体荣誉感和班级凝聚力。“天女散花”和“企鹅漫步”的赛制分别是4人一组和六人一组，这两个项目更多的是考验同学之间相互配合、组织协调的能力，需要组员有很好的默契，在“天女散花”的项目中，初二学生的成绩明显高于初一学生，但初一学生在“企鹅漫步”中也表现出了敏捷灵活的优势。活动现场气氛热烈，同学们参与度高，很好的表现出了团结协作、关注集体荣誉等优秀品质，这些品质让所有人看到了专属于初中生的朝气蓬勃和昂扬风采。

　　可以说，在这里的教学工作上我还是充分发挥了自己的专业优势，为基层初中学校的心理健康教育工作带来了一些不同。回顾起来，我也曾在心理课上找不到价值感，在心理咨询中手足无措，在心理运动会的准备过程中焦头烂额，但是，我庆幸自己坚持着做到了，才有现在这个收获的机会。

学期教学总结 篇9

　　一、加强对学生生的养成教育，好习惯，早养成，有教养，益终生

　　1、自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会整理书包。

　　2、 爱惜粮食和学习、生活用品。

　　3、放学后按时回家。

　　4、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

　　5、不随意翻动别人的物品

　　6、 听从父母和长辈、老师的正确教导

　　7、每天看电视共计时间不超过1小时

　　8、晚上洗脚早晚刷牙早晨洗脸饭前洗手经常洗澡，勤洗头

　　9、坐、立、行、读书、写字的姿势正确

　　10、不准吃零食，按时吃饭，吃饭时不看电视

　　11、不打人，不骂人，说话文明诚实守信 知错就改

　　12、每天回家自己学习30分钟，按时完成作业

　　13、每天做一件让亲人、老师同学等等，开心高兴的事

　　以上制成表格每天填一次，学生做到画“√”，做的不好画“○”。由家长和学生共同填写，每天填一次。家长要严格要求学生逐步做到。

　　二、本学期结束时，45个学生会背诵《三字歌》，李刚同学、李玉帅同学两位同学不会背诵。

　　三、严格按新课标的要求上课，开全课程，开足课时。严格按课程表上课，让学生全面发展。

　　四、加强体育锻炼，每人一根跳绳，本学期结束时，人人都达到了跳20个以上，有的同学竟能跳到140多个。本学期学生的活动的多了，学生身体素质提高了，生病的'少多了。

　　五、 学生都会做广播体操，会跳集体舞《找朋友》。

　　六、 学期末召开了学生家长会，加强了家庭与学校联系，为学生今后的教育做到学校与家庭的教育统一。

　　学生每天写一篇日记，不会写的字，可以用拼音代替，也可以画图画。逐步培养学生的写作能力。

学期教学总结 篇10

　　一、工作回顾

　　一学期以来，我以机动人员暂居，也就是说我没有固定的课程安排，哪里有空缺哪里补缺，因为此，那么我接触的课程相对也多，在短短这几个月中教地理、教政治、教语文、教历史，课程虽然变更频繁，但我觉得贯穿整个教学过程的主线唯一不变：准确、严谨、教后反思。

　　由于刚参加工作无任何教学经验可寻，所以我尽力做到认真备课、上课、听课，并及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而顺利完成教学目标及任务。

　　二、教学反思

　　做好教学反思是老师加强教学业务素质和教学技能的可靠途径，是老师不断进步向更高层次冲击、完备自我的重要因素。

　　1.要完成教学目标和任务，提高教学质量，关键在于上好课、上好课；

　　2.要取得良好的教学效果，必须认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、字词句等都要搞清楚；必须了解教材的结构、重点与难点、知道应补充那些资料或拓展那些知识内容；

　　3.要了解学生原有知识技能的质量、了解学生的兴趣、爱好、方法、习惯，针对在学习过程中可能出现的`困难提前做好疏导工作；

　　4.要考虑教法，解决如何把已掌握的教材知识传授给学生，让学生能够接受并理解消化吸收。我觉得这是取得良好教学效果的重要因素；

　　三、努力方向

　　1．在课堂教学过程中多关注全体学生，注意信息反馈，注重调动学生的注意力，同时还要善于激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛和学习氛围；

　　2.在课堂教学及平时摆脱练习少的教学习惯，努力做到讲练结合、讲学结合；

　　3.努力完备自身知识体系，认真钻研教材，积极向同年级同学科有经验老师请教，夯实基础，充实自己；认真扎实编写教案并不断归纳总结教学过程中汲取的经验教训，做好课后、教后反思。

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