在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的心声作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
心声作文 篇1
就像被一只青丹妙手画在公园里一样，我早已不记得时日，不知道在这公园里站了多久，未曾坐下来歇息歇息。“坐”？我不行啊，大概只有在我面前不停徘徊的高等生物——人类，才能做到吧。
他们，有的三三两两、三五成群结伴来到这儿；有的牵着他们的爱犬；还有的，孤身一人……我看着他们一个个的样子，眉宇之间都紧锁着“忧愁”、“悲伤”、“迷茫”等等。纵使多数人脸上是欢笑的神情，可透过他们的内心，感觉到的还是数不尽的离愁别绪和散不掉的压力。不难看出，那都是一张张“微笑假面”。为什么？人类作为高等生物，脑海里有取之不竭的知识，情感世界丰富多彩，生活更是乐趣无穷……有了这些连我都梦寐以求的东西，你们还不满足吗？
正因如此，我想要了解他们。当我思索着的时候，一个风华正茂的青年男子，手里拿着一台笔记本电脑，坐在我的身边。他随意地坐下，并未留意一丝周围的美景，就着急地打开电脑工作起来。这，是我的一个机会。我首先开口问道：“年轻人，看看这周围的美景，为什么不暂时放下工作，享受一下生活呢？”我本以为真诚的问候能让他放松下来，但我遭到的却是冷嘲热讽：“切，说得好听，你以为我们这些普通城市白领负担很轻吗？我告诉你，我们公司的上级领导无所事事、昏庸无能，上面的人不做为就知道把事推给下面的'员工，皇帝不急太监急啊！”我听了，只能无奈地答道：“既然这样，那你来这儿有什么意义呢？”“这儿清静……”可能是觉得我烦吧，他还没说完便头也不回、喃喃自语地离开了。他的背后拖着长长的、寒意入骨的背影，使人看了不寒而栗。
唉，现在的年轻人怎么了……
后来，相继来了许多中年人和老年人。我印证的问题还是：“除了眼前的美景，还有什么是最有意义且值得去享受的呢？”我听到最多的回答是：“人老了，一切都看淡了，再加上身子骨不行，自然也就没什么好享受的了。”这样的回答未免对生命有些看轻了，谁说人生毫无“高级的享受？”亲情、爱情、友情、师生情等等，这些不都是人生当中的种种作料吗？有了它们，品尝一口生活的味道，才能在唇齿间荡漾、回味无穷；才能惊艳四座、让人拍案叫绝。可现在，灰暗、孤寂覆盖上了人心，骨头里都长满了青苔……
唉，现在的人啊……
顾城的《杨树》里写道：我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。为什么我们不把痛苦当作对世界与人生的历练；把它当作起航的燃料；把它当作雕刻家？要记住，每一块石头里都藏着一个雕塑，每一根火柴都能点燃火花……
所以，在失去什么东西的一瞬间，闭上你的“视眼”，打开你的“心眼”，在这个黑暗的世界里，去寻找那个亮着光的，全新的“神启”吧……
心声作文 篇2
一、导入
片段一：
A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。
B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一
边的呢？”双喜说。阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
片段二：
A．老大臣认为这布料很美，他很满意。
B．“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
问题探究：
1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？
小结：
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
二、恰当的语言描写
语言描写：
*、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
*、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”
*、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你！”
*、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
*、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。”
小结：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的屁！”
三、什么是语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。
1、身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
片段：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
2、场合情境融入法
人物的'语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
例如：小明的语文课本不见了
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”
下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”
3、神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
练习：加入神态描写，丰富语言描写
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
修改后：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
4、标点符号增色法
对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。
例1：说话吞吞吐吐 结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
例2：说话时表示声音的延长
我们对着高山喊：
周总理———
心声作文 篇3
20xx年5月12日 一场突如其来的7.8级大地震打乱人们正常生活。一时间，四川地震成了人人关注的大事，为了让同学们认识地震，以坦然的心态面对这屋倒人亡的`战争，李老师再班上举行了一次讨论会，要大家面对地震这个问题发表和看法。
讨论会开始了。有的同学介绍了地震救生包里有什么，有的同学介绍了地震来前动物的前兆，有的同学介绍了无私无畏的白衣天使的感人事迹，还有的同学介绍了地震来前如何自救……
李家萱同学说：“救生包里有很多东西，有：干粮、水、药……”
陈立俊同学说：“我们可以给医生叔叔、护士阿姨们写一份感谢信，慰问他们。”
梁家铭同学说：“地震来前有前兆，动物们会告诉你例如：鱼儿经常游到水面上；老鼠搬家；羊不进圈等等。”
陆智泓同学说：“如果地震来的，不要坐电梯、不要乱抱，要到空旷的地或躲在坚固的床地下、桌子下、椅子下。”
李老师说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，让人们了解我们的心声！”
心声作文 篇4
你是否能听到海哭的声音？
海浪的澎湃、海水的激情、海的广阔无垠是否都能使你想起曾经的幕幕回忆？聆听那久违的心声。
曾有多少次，我都想尝试着打开你的心房，走进你的内心世界，听听你倾诉的心声。但你总是用坚强的外表伪装你软弱的心灵，就像刺猬无坚不摧的银针之下弱小的躯体。
好几次，从你忧郁的眼神中我能感受到你内心的沉重。想必，你也想找个人将自己埋藏在内心的点点滴滴全都倾泻出来。哪怕是让自己享受片刻的轻松，你也不肯敞开心扉。一直只用淡淡的微笑来逃避。但是你知道吗？有多少个无眠的'夜晚，恬静的月光将我带到你的床前，月光的照射下让我看清了你含在眼角的晶莹剔透的泪珠。小小的一滴不知凝聚了你多少的酸甜苦辣。呜呼！无法可想！
如今的我，真想大声地告诉你：“妈妈，你不要在压抑自己的感情了，让它们同激流般涌出你平静的小河，我知道，你早已承受不住了。妈妈倾诉吧！您的女儿，您的女儿已经长大！如果你不想告诉我难以释怀的事物，你不妨试试一些鸡毛蒜皮的小事。我也很高兴，很满足。”
你不知道，你的内心世界是我一直梦想的地方，我想在那儿扎根，替你分担，帮你排忧解难。那儿，有你用一生去换来的宝藏，我想去挖掘，去尝试，妈妈，你肯给我这个机会吗？
让我聆听吧！
心声作文 篇5
在我的记忆中，我似乎从来没有和你一起快乐过。每当我的同学告诉我和父亲在一起的快乐，我的心里总会有一种看不见的痛苦。我一直觉得只有我的妹妹是你严肃中的快乐，所以我的心总是害怕接近你。
我知道你总是很忙，都是为了我们家。你不愿意让别人过上好日子，但我认为最重要的是让你的孩子有抱负。你在家太辛苦了。你总是让我做这做那，但你从不考虑我的感受。看着你和你姐姐每天笑啊笑，我的心总是那么痛，难道我就不能有爱吗？你总是给你妹妹爱，但我不知道我爱什么。我只听同学们讲述我的父亲，但我不知道如何说话和评价。我们家里没有共同的语言。每当我想和你说话的时候，我姐姐就在你旁边，看着你的宿舍那么开心。当我和你在一起时，你总是板着脸，没有快乐。有时我告诉自己这可能是多余的。当我回家做某事时，我被责骂。你想过我的心情吗？你用那无情的眼神看着我。我感到很痛苦。一种痛，无形的痛，痛入我心，我无法表达，只有痛，只有泪。
在我住院期间，我看到了希望，看到你为我跑来跑去。这时，我意识到你也爱我。那时，我的心是如此的激动，以至于在我知道你是如此的'善良之前，我真的想对你说“爸爸，我爱你”。我忍不住流泪了。我告诉你真相已经几天几夜了。我告诉了你我藏在心里的一切。我看着你的眼睛，我的眼睛充满了关心和爱。我又哭了。
有一次，一个男人问我:“中国人和外国人有什么不同？——很少告诉他们的亲戚我爱你！”我就是这样一个人，但是爸爸，我真的爱你，谢谢你给了我另一个生命。我只想用一颗纯洁的心来报答你。
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