在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的孩子的心声作文4篇，希望对大家有所帮助。
孩子的心声作文 篇1
“唐老师，您为我们上了一节数学课，让我深有感触，但您讲课时希望能让我们多回答点问题，这样使教室更加活跃;同时，您讲课有一点嗦，那样会让我们感到枯燥无味……”看到成宴同学给我的建议书，让我瞬间洪湖灌顶。
今天，在七年级的数学课堂上，为了让学生能够理解一元一次方程的解法，我不厌其烦地从去分母――去括号――移项――合并同类项――系数化为一，一个步骤慢慢地分析，慢慢地讲解，生怕学生听不懂，不理解，整个课堂我的声音最洪亮，学生总是漫不经心的附和。因为这是重点，同时也是本节课的目标所在，我必须这么讲，在课堂教学思维的高速旋转中，我得意的认为这是本节课处理的得意策略……随着下课铃声响起，我再次以激昂的言语与学生们共同回顾了一元一次方程的解法教育随笔：走进孩子的心声教育随笔：走进孩子的心声。
完成本节课的任务，心情瞬间美美的，哼着莺歌小调走进理科办公室。刚坐下，成宴同学便将这份建议书羞涩的塞进我的手里，打开一看，不禁让我的思维回到了课堂的教学画面……“大家明白了吗?”，“明白了”，“好，我们再来一遍，解决一元一次方程首先应该……”，这样的课学生们真正喜欢吗?是否很枯燥?还有必要讲这个知识点吗?孩子已经懂了，我为什么还要去讲?怪不得，每堂课我手足舞蹈、情深意长，而学生总是漫不经心。正如所言：无效课堂是一个人的狂欢，一群人的寂寞。
吴正宪老师曾在一次讲座中说过:“一堂课的好坏重要的是在读懂教材的同时要在课堂上读懂学生”。走进课堂，蹲下身子，倾听孩子的心声，与孩子的思维发生碰撞，把“老师的拔高”降一点，把“教学的沉冗”简约点，顺着孩子的思维和兴趣，把繁琐的教学变得容易些，把枯燥的课堂变得趣味化，不要过高的追求老师的尽善尽美，而是用策略让孩子能够接受课堂，享受课堂教育随笔：走进孩子的心声教学反思。否则，看似热闹沸腾的.课堂，实则空洞无物，毫无实效。
随着，思维的飘絮，我郑重的拿起笔写道：“成宴同学，很感谢你让老师了解到了同学们的心声，让我学会了思考，学会了尊重，我会在今后的课堂教学中，俯下身子，走进你们，在与大家的交流中上好每堂课，希望我们在课堂与生活中产生思维的碰撞，发出璀璨的火花，共同进步，共同成长……”
孩子的心声作文 篇2
孩子是什么？是一个家庭不可缺少的开心果。
有的家庭的家长希望孩子成为钢琴家，数学天才和舞蹈家等等，为了满足自己自私的需求或想要孩子成为史上第一而逼着孩子学习这学习那，如孩子不喜欢这项学科，家长应马上立刻赶紧删掉孩子的这门功课，否则就像我一样，虽有钢琴，还不是摆设？我根本就不喜欢，为什么让我学？所以所有的钱就会白白浪费了！
有些家长还在担心孩子学习的情况吗？这个不用烦恼了，我虽然是小孩子但是我懂得大人们的心声，我经常和爸爸妈妈一起聊聊乐事，我知道你们相对孩子们说什么，务必只是让他们努力学习或者是自己很爱他们吧，这些远远不能安慰那些受到伤害的孩子们，有的时候你会看到他们开心得流泪，其实不是发自内心的泪，这样的话已经不能再安慰他们受到打击的'心灵了，他们要的是你们不逼着他们催着他们干着干那，家庭作业我相信孩子会自己主动完成的，不然受到批评的是他们自己，这个不必担心，我知道大家都望子成龙望女成凤，但是就算你们不说我们孩子，我们早就学会自己心理安慰，不然一定连离家出走的心都有了呀！为了家长不担心我们的学习，我在大家不开心的时候告诉他们只是家长不会安慰孩子们罢了，家长就是那么倔等等的话来逗逗伙伴们，提醒他们家长们还是爱他们的，但是家长们，你们难道就不能真正对孩子好吗？我知道，打是亲，骂是爱，可是我们是小孩子，未免不能懂这些，我一开始也以为这是妈妈不爱我的表现，辛苦换来的爱不是打和骂，钱不经花，人不经打和骂，我们接受不了的方式，你们未必能行。
孩子们，家长是爱我们的，不要难过，抬起头，父母在不远处等着你，要千万千万记住，家长是爱你的，他们只是爱的方式使我们无法接受，因为我们小，长大就会懂得，他们为你画的每一份钱，都是爱的账单！
孩子的心声作文 篇3
家长们一次次的不让，家长们一次次的不许，为什么，为什么，为什么有的孩子仍然在家长的关爱与呵护下，不能够很好的独立，为什么有的孩子在家长的严肃与管教下，学习成绩没有提高，所有的家长们，你们想过吗？你们想过孩子们的感受吗？想过吗？
我是这些孩子中的其中一名，仅仅其中一名，我能体会出孩子们怕家长们的心情，我也能体会出孩子不能展翅高飞的'心情，那是多么复杂的心情，是一种莫明的悲哀加上对家长的厌恶，再加上对家长的用心良苦有所体会一种复杂又深沉的心情。
家长们，你们望子成龙，望女成凤的心情任何人都可以理解，但你们是否想过，你们用错了教育方法，你们曾经多少次的把你们的子女锁在房间里，可他们认为这不是一个房间，这只是一个鸟笼，一个有书本，有吃的，有喝的，但没有快乐的，没有自由的一个鸟笼。
望子成龙，望女成凤都是你们这样逼出来的吗？你们这样逼，或许，一些懂事听话，好学习的子女会出现，但是这些子女，没有广泛的兴趣，没有任何的理想，而是，只会死读书，你们希望自己的子女变成这种人吗？真的希望吗？家长们，放手吧放开你们的翅膀吧！让孩子们有一个独立的空间，让孩子们，有自己的一片天空吧！
这就是孩子们的心声，你们听见了吗？你们听见了吗？
孩子的心声作文 篇4
“吃西瓜喽！” 我一声令下，正在玩积木的小小外甥乐颠颠地跑了过来，这小家伙儿，最爱吃西瓜了。只见他从茶几桌上，拿起一块西瓜就啃，啃一口放下又拿起一块儿啃，每块只啃一口……不一会儿，桌子上的西瓜皆被咬去了“山尖”。 “哎哟，孬乖乖，这么霸道啊，都占住了，你吃得了啊？我们不闲你脏，吃你啃过的。”小小外甥的奶奶乐呵呵地边吃边说道。 不到两岁的小小外甥没有任何反映，见没有完整的西瓜块了，只好拿起刚才自己啃过一块啃起来，吃了两口，扔下就去玩了。 “哎哟，这孩子吃西瓜，跟他爸小时侯一样。”奶奶依然乐呵道。 “冤枉，才不是呢，这样吃是因为刚切开的西瓜块的顶端没籽，小孩子不会吐西瓜籽，吃起来省事啊。”在一旁的小小外甥的爸爸分辩道。 “有道理，我怎么没想到啊？怎么从来没听你说过呀？”奶奶一脸感慨。 “你们没人问过我呀？再说，我像他这么小的时候也不会表达这个意思呀！”小小外甥的爸爸郑重其事地接着道。 又记起读过的一个故事，故事的内容是一个小女孩把苹果尝了个遍，当妈妈问她为什么这么做时，她说，尝尝哪个苹果最甜就给妈妈吃哪个…… 这样的事情，我们在一些孩子身上可能经常见到，因是自己的孩子或亲朋，更因源于对孩子无私的爱而一笑了之，笑得意识里是不是潜藏着对孩子的评定：乖乖耶，吃东西太霸道了，年龄小，不懂事，长大就不这样了。 长大了以后，孩子是不“这样”了，可我们的思想里那个“这样”还存在，有时候，我们从没怀疑过自己的“这样”，从没把自己的“这样”跟孩子交流过，以发现孩子心中的“不这样”，甚至把“这样”又加到了下一代孩子的身上。 深思“这样”的`背后，是大人的主观臆断在作祟，大人阅历广，有思想，再加上自己积累的宝贵经验，判断能有错吗？事实是那时我们真的错了，而且，有时候，还要一错再错。 一个孩子一个世界，无论他有多小。作为孩子的守护者、养育者、教育者，我们是否真正走进了孩子的世界？我们是否真正猜测得到孩子的心声？我们是否真正找个时间俯下身体倾听孩子的声音？我们在倾听孩子的声音时是否真正撇去自己脑子的一切判定？ 带着儿时的那份纯去倾听吧，带着儿时的那份真去交流吧，带着儿时的那份童心去期待吧。即便时间有些长度，我们也要等，因为那是一份率真与尊重。切忌我们急于臆断的思想及话语错定了孩子的心声。
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