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孩子的心声作文
更新时间:2026-04-04 23:18:19
孩子的心声作文通用【6篇】

  无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的孩子的心声作文6篇,希望能够帮助到大家。

孩子的心声作文 篇1

  在我的记忆里,有时妈妈完全没有慈母的形象。被别人喻为幽默风趣的她再我眼里曾一度是一个凶神恶煞,爸爸很温柔,她便独揽大权,将家长之风发挥得淋漓尽致。妈妈对我的管教很严,她一心想要把我培养成一个琴棋书画样样精通的高才生。每天逼着我学这样学那样,还不许我玩。限制了我得人生自由。使我对幸福快乐的生活说了声:拜拜!我每天都在痛苦的边沿绝望的呻吟着,挣扎着。我总是站在阳台上,看着别人在下面尽情的疯打玩耍。他们是多么幸福呀!我真的'好羡慕他们哦!正当我对美好时光无限憧憬的时候。一句话打断了我的思路:发什么呆呀!还不快去看书!都这么大了还不懂事,看书都要我喊!这一句话仿佛是魔鬼,把我从美好的幻想中抓了出来,让我不得不面对这残酷的现实

  幼苗渴望阳光,小鸟心归蓝天,小溪盼望大海,我也总希望生活与快乐相依相伴。但时光却告诉我:成长是多么的漫长,又是何等艰难。

  我渴望飞翔,我的们"飞翔"。可是无定义的,如果一定要用一个词来形容,那可能是"自由"可对于我这个玻璃瓶里的幼小生命来说,分数无疑是一张网,罩再天空,施加着千斤的压力,剥夺了我飞翔的的自由,条条框框的规矩封住了我的四方出路,我像被压扁的牛排做成了汉堡,被锁在一个全封闭的地方,终日不见风雨阳光。

  好想踏出双脚,却发现它有千钧只重,怎么也抬不起来。我笑,这个简单至极的动作,仿佛已从我的大脑中被人挖除。诸多理由,诸多推脱只能证明,那惊险而刺激的感觉,对于我,只是无缘罢了。于是,飞翔,我最终还是没学会。

  当岁月和美丽成了红尘中的往事时。我学会了等待,在等待中渴望飞翔,渴望自由,也许那永远是个可望而不可及的梦吧!

孩子的心声作文 篇2

  别人都说家里很温暖,的确,家里是温暖的,以前我在家里觉得幸福极了。可现在,唉!一想到要回家,心里就有无限的惆怅,一阵阵的悲凉就袭上心头。

  自从上个月以来,我爸爸每天下班回到家,都要约上几个牌友在我家打麻将,一打就是一个通霄。随着打麻将的时间加长,爸爸对我的关怀却逐渐减少。记得以前我每次放学家做作业时,一遇难题,爸爸就耐心而又仔细地给我讲解,即使没有难题,只要我在做作业,爸爸就会拿着一本书坐在我的旁边看,陪伴、督促着我完成老师布置的家庭作业。可现在,我放学回家不是爸爸那和蔼慈祥的笑脸相迎,而是牌集上那乱七八糟麻将子、哗哗啦啦的麻将声和“我和了”,“上菜上菜”的吼叫声。现在我做作业不仅没有爸爸的`陪伴,而且连一个安静舒适的环境也没有。当我碰上做不到的题目时,去问爸爸,他也因“工作”的繁忙不予理睬,甚至怒目而视冲我发火。多少次早晨我吃着冰冷的饭或饿着肚皮去上学。课堂上我心不专,老想打瞌睡,学习自然慢慢地不如同学们,老师多少次地批评我,我只好含着心酸的泪,老师,您又怎么知道我们的家事和我的心事呢?

  我有好几次站在波浪滚滚的大河边,流泪、伤心,时时想狠心跳下去,了却我这个没有人给予我温暖的小生命,可又想到爸爸以前待我是那样好,而又止步了。

  爸爸,您还能不能像以前那样爱您的孩子呢?若能,请您赶走您的牌友们,与我相伴,多给予点温暖,使我有一个安静舒适的学习环境吧!但愿您能做到,像以前一样是个好爸爸。这是您孩子的心声啊!

孩子的心声作文 篇3

  孩子是快乐的,她们的天真无邪就是他们最好的一部分;孩子的无忧无虑的,他们把一切都看的不重要,因为他们是幸福的;孩子是一个小天使,将他们美好的心灵传给他人!也许,家长为了孩子的将来,到处奔波,而淡忘了孩子现在的感受……

  孩子的心声无人诉说,将他们牢牢的困住。孩子的快乐,被家人的要求抹掉。孩子的天真,被家人的'“奔波”而失去!想一想,在你们忙着工作时,孩子在干些什么?也许,在玩,也许,在哭……为什么哭?因为他们没有家人的陪伴!他们好孤单,期盼着有个人来陪着他,那么,那个人在干什么?——工作!

  在他们快乐的背后,有着一颗怎样孤独的心?他们将快乐给了他人,自己却变得“默默”。他们期盼着有人来陪着他,有人来和他玩:“我不想孤单”一个孩子的心声。

  等着,盼着。他的父母会放下手中的工作,来陪着他?听一听,孩子的心声,多么孤单,多么凄凉!多多陪陪他们吧!将他们的孤单、凄凉全部划走吧!

  “我爱我的父母,但是,他们总是想着工作,给我一个美好的未来。可,我的心里却是空落落的!”世界上无数个孩子这么想。他们为什么这样想?因为他们的现实生活就是这样,快乐、天真就是在这样的环境下抹掉的!还孩子一个美好的童年吧!让她们充满幸福!

  家长们,想一想,听一听,孩子的心声是什么?是快乐,是悲伤?好好的思忖一下吧!孩子究竟是什么?您们眼中的孩子是真实的么?

  过年的时候,那表面快快乐乐的孩子的心里,会想些什么?那一摞厚厚的压岁钱,对我来说,还不如一封充满爱的信!在孩子的眼里,您对于他们是一个怎样的评价?孩子不一样,认识也就不一样!那根“绳索”什么时候可以松开?

  那些天天被关在“书屋题海”中的孩子,心中又是一种心态呢?他们幸福吗?家长们,好好地想一想您做到了吗?如果您是那个让孩子拥有幸福的家长,那么,我为您鼓掌。但,如果您是我说的那样的家长,那么,请您好好反思!

  孩子的心声,去静静的聆听,您会知道,孩子那无邪的心……

孩子的心声作文 篇4

  暑假到了,被家长称作的“黑色七月”又一次来到我们小学生的身边。和往年一样,我又一次开起了补习时光,从放暑假开始上到开学,每次上完课,感觉脑袋都要炸了,为此,今天我要为小学上发表看法。

  我们爸爸妈妈那个时代接受不到良好的教育,许多家长便希望自己的儿女长大之后有出息、找个好工作……还有一些家长可不这样认为,他们认为教育孩子先要让孩子快乐,让孩子在快乐的环境中学习,可这毕竟是少数呀!我希望有一天也可以过上这样的生活。可你们知道吗,这不是我们想要的生活,我们希望自由快乐,暑假是从这个补习班跑到另一个补习班,可我们也是人,过度的劳累我们已经吃不消了。除此之外,考试考不好时你还得接受训斥。我相信,我难过,可这都有什么用?我想请家长们去看看杨红樱的书,那些才是我们想要的生活。

  家长们请原谅我对你们发表看法可这些,是我的.真实想法。有时,你们也要学习倾听我们的意见

孩子的心声作文 篇5

  曾看到网上的一个小故事,一位爸爸因为工作太忙,时常很晚才回家。

  一天,他五岁的儿子突然问了他一个问题:「爸爸,您一个小时可以赚多少钱?」

  爸爸因为回来有点累,而且心情不好,有些烦,因此很不耐烦地回答儿子:「假如你一定要知道的话,我一小时赚一百块。」

  儿子「哦」地应了一声,接着抬头问爸爸:「爸,您能借我五十元吗?」

  爸爸此时更加生气,想儿子可能又是要去买什么玩具,呵斥了一顿之后,叫孩子在自己的房间里反省。

  儿子乖乖地回到房间。不久之后,爸爸的心情稍平静了,反有点惭愧,想自己是不是太凶了,于是到了儿子的房间,递给孩子五十元。

  孩子看到后很高兴地接过来,欢喜地跟爸爸说:「爸,谢谢您!」接着从床下掏出了自己积攒已久的.零花钱,并上这五十元,认真地对爸爸说:「爸,我现在有一百块钱了, 我可以向您买一个小时的时间吗?明天您可不可以早一点回家,我想和您一起吃晚餐。」

  当我听到这个故事的时候,心上是一颤。

  孩子,他的要求原来就这么简单,只希望爸爸有点时间陪陪他,甚至只是一顿晚餐。我们是否能体会到,在他们幼小的心灵深处,是多么渴望一家人能够快快乐乐、团团圆圆地生活?

孩子的心声作文 篇6

  走进孩子心灵,倾听他们心声 ***中学 我的班级一直都提倡互助、合作,以优带差,形成一种相互促进的良好氛围。特别是优生,他们的积极性很高,在帮助别人的同时,他们自己的水平也得到了提高。但也容易让他们的优越感更强,从而瞧不起比他们差的同学。这期间有件事触动了我。 一天午饭时间刚过,有两个学生来向我“告状”,说,“老师,我们不同意某某当班长,他侮辱人。”我赶忙找到所有的当事人询问这件事。原来,班长在长期帮助一位同学,(这位同学在班内成绩很差,而且经常不完成作业,各个认课教师都非常着急)但他长时间的`不按时完成作业,班长一急,不好听的话也就出口了,“你怎么这么懒,象个大懒猪。”而本身这个同学又高又胖,所以招来很多同学的笑声。那两个同学却觉得你身为一班之长怎么能这样侮辱人呢,于是便有了前面的“告状”一幕。

  班长跟我解释说,“老师,我知道我的话不对,可他怎么也不完成作业,我已经没有办法了。”事后,我又找到“告状”的两个学生,给他们分析了情况,同时安排这两个学生帮助这个经常不完成作业,学习上有困难的学生,让他们用自己的言行去影响、感动别人。 其实事情并不复杂,也不很严重,班长只是由于太心急,而使得自己的话语过分了一些。在我看来这是有情可原的,但学生却不一定能理解。这不禁让我心中有了一些不安,我是否说过这种话伤害学生呢?反思自己的言行,类似的话语可能我们都或多或少,或轻或重的说过,可想而知这对学生的伤害有多大。但可能我们并没有意识到,而学生心灵的深处会留下怎样的伤痕和记忆,我们无可想象,亦无法弥补。

  曾记得魏书生给学生出的重复最多的日记题目是《尊人者,人尊之》,这件事让我感觉到学生的心灵深处考虑的东西远远超过我们的想象,他们心灵的潮水也时刻触动着我的心灵。在这之后,我用“尊人者,人尊之”的思想提醒自己,影响学生。在班级中,如果学生的言行尽可能多地用尊重别人的方式获得别人的尊重,这个班级就会产生极大的凝聚力。我已明晰的看到孩子们纯洁、美好的心灵。

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