在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的感悟作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感悟作文 篇1
人生就像是一次漫长而又短暂的旅行。的确，人生伴随着自己的哭声到来，又伴随着别人的哭声里去。虽然人生看起来非常漫长，可实际上又是那样的短暂;生命是顽强的，可却又是脆弱的。生命是那样的卑微、渺小、无力，可就是这样渺小的生命也需要我们去珍惜。人生好比一朵美丽的鲜花，等待你去绽放，去创造属于你的辉煌和奇迹。
人生不可能是一帆风顺的，中会有坎坷的地方等待你去跨越。如果你只是条孤苦伶仃的小溪，虽然没有大海的浩瀚无比，但你仍有勇往直前的`胆量与斗志迈过一颗颗绊脚石，汇成一条浩浩荡荡的江河。人生就需要像小溪这样的精神，这样不怕困难勇往直前越挫越勇的精神。失败了怕什么
从哪里摔倒就从哪里爬起来，拍拍身上的泥土继续向前走。关键要知道此时不搏何时搏?感悟自信，再给自己一次机会，凭着你的拼搏与执着为人生开拓出一段精彩的旅程。让我们擦掉眼泪，化悲痛为力量，勇敢的向命运发起挑战，不断努力，不断奋斗，直达成功。
人的一生都在平凡中度过。不过，一个人总有辉煌的一刻。当我们飞黄腾达的时候请不要忘记这辉煌背后的酸辛和努力，虽然那些回忆曾让你伤心难过，可那毕竟是你人生的一段经历、一份磨练，他让人成长、让人成功、让你在回忆中获得感激和教训。一时的辉煌并不代表一世的辉煌，所以，当我们有一时成就时，也不要放弃奋斗。否则，我们的人生只会是一个毫无果实的躯壳，黯然失色。
让我们感悟人生，感悟那走过与未走过的足迹，让奋斗之芽在我们的人生中萌发，让我们的人生拥有希望。人生不止步，奋斗永不息。
感悟作文 篇2
文言文教学向来是一大难点，大量的词语要翻译，内容枯燥。但是教师不能因为这样就只顾着让学生记忆词语的古今义，而忽略了文章自身的美以及作者的写作用意。在讲《小石潭记》（语文版语文教材八年级上册）一文时，笔者试着带领学生跨过字词，真切地去体会作者笔下的小石潭之美，沿着柳宗元的足迹去感受他的心境，让学生领悟古代文化的精粹，激起学生的探究热情，陶冶学生的审美情操。
一、超越时空，体会自然之美
《小石潭记》全文不过百许字，但是作者却通过这短短的文章有形、有色、有声地勾勒了一幅唯美的山水图画。在教学时，笔者利用多媒体和网上的有关视频向学生展示了与小石潭相似的场景，让学生体会文章结构的巧妙。
首先，为了让学生体会作者“移步换景”的写作手法，笔者运用多媒体手段变换画面，引导学生观察不同的场景。大屏幕显示小丘、竹林，配乐为叮叮咚咚的水声。画面一闪，小石潭就在一片郁郁葱葱中出现。接着展示小石潭周围的环境：“为坻，为屿，为，为岩”，那是千奇百怪的石头；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，那张绿色的网互相牵连，迎风舞动，干净、宁静、纯净、幽静，仿佛不是来自人间，而是跌落红尘的仙境。
其次，让学生直观作者的“特写镜头”。画面定格到潭中的.鱼，斑斑点点的鱼的影子照在石上，鱼儿“倘徊欢”，静静地呆在自己的世界，无所谓来人是谁。可是来人偏偏惊动了它们，“m尔远逝，往来翕忽”。这“特写镜头”又一次让学生荡涤心灵，只感到平静与放松。
最后，展示“长镜头”。画面伸向远方，只见那“斗折蛇行”的流水，“犬牙差互”的河岸，远远看不见源头。“长镜头”逆着水流慢慢向远处推进，一直到天尽头……
此时，学生的想象力已被唤醒，教师所要做的就是加深学生对场景的印象，并让学生在脑海中以“文本”为纲，勾勒画面，将山、水、虫雀、花草等景物一一浮现于眼前，形成一幅立体的画面，从而带领学生跨越时空的阻隔，体会到作者所描绘的秀色美景。
二、穿越时光，和作者对话
在前面的教学环节中，学生在教师的引导下，超越了时空的阻隔，体会到了诗人所描写的旖旎风光。然而教学不应止步于此，接下来教师在教学中需要引导学生进入文本世界中，与作者进行一场心灵碰撞。
一是联系作者本人生平及所处的历史背景，增加阅读教学的代入感，引导学生在阅读文字的同时联想唐代人文风物，促使学生融入文本世界中，为下一步与作者的心灵碰撞作铺垫。
二是抓住“寓情于景、情景交融”的写法，了解作者的情――既有政治失意的落寞之情，又有蹉跎岁月的惋惜之情。让学生体会到作者将这样的情感与山川景物融为一体，所写的文字自然大有深意。如“心乐之”一句，引导学生细细品味，体会作者内心的无奈，以及强颜欢笑的苦闷。通过让学生细品关键字句，逐步加深学生对文本的理解，揣摩想象作者的心路历程。
三是引导学生自主总结。在本课中，教师可引导学生从作者的视角出发，通过翻译全文来实现对文本的深入理解，同时大胆提出质疑。比如有学生用“幽”“静”二字来提炼小石潭的特点，十分恰当。学生提炼文本的过程，实际上就是了解作者写作心理的过程，这样就实现了与作者的心灵碰撞，使学生对文本有了深刻的了解。
三、互相交流，畅谈心灵感悟
学生们为小石潭的唯美景色而倾倒，也为柳宗元的被贬遭遇而叹息。笔者就此鼓励学生互相交流看法，通过小组交流、随笔写作等方式，对本文的写作背景、作者的感情等发表自己的见解，并互相点评。这样就形成了师生、生生之间互相补充、相互提高的局面，很多学生都能敞开心扉，畅谈自己的感触。学生们共拟了一个题目：“假如我是柳宗元，见此情此景，会想些什么？”有的学生写道：“小石潭呀，你就像不食人间烟火的仙子，舞动着你的绿纱，美得无与伦比，可是我的心呀，早被腐蚀得千疮百孔，怎么能与你共舞？”有的写道：“鱼儿鱼儿，无忧无虑，你是不是不记得了，曾经我对你深情地凝视，曾经你与我同游。”……学生们你一言我一语，仿佛成了诗人，优美的语句喷涌而出。笔者热情地给予点评，让学生在讨论中获得成功的体验，激起他们更大的学习热情。
《小石潭记》全文构思新颖，结构严谨，文辞优美。在教学中，教师应抓住作者“寓情于景”的写作手法，在教学中突出“情景交融”的解读方法，通过对文中景物描写的深入剖析，让学生体会作者写景之妙，使学生完成与作者的心灵触碰。
感悟作文 篇3
古罗马名士奥维德说过：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，就永远不会疾驰飞奔！”这句话充分地阐释了竞争的重要性，谈起竞争，也许你会想到的是残酷，友谊的破碎，事业的衰败。但这仅仅是停留在其的负面影响上。想想，若世间没有竞争，远古时代的水中细胞又何必要发展成植物和动物，又何必分化成不同种类？没有竞争，人们的惰性就会显现无疑。那么，社会会有今天的发展吗？
达尔文的《进化论》里有一个非常经典的.理论——“自然选择”论。意思就是同一种或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象。人类社会中的“竞争”也是一样的，人们竞争的往往是金钱、地位、权利、机遇、成功及时间。可以说，竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律。 竞争无处不在，它是人向上的不竭动力。在某公园里养育着一只珍贵的巴特虎，管理员每天给它喂食，老虎只是整天懒洋洋地躺在空调房里，享受着贵族生活。可后来动物园引进了三只猎豹，从此老虎一改常态，再也不在空调房里躺着了。不是在山林里呼啸，就是到处觅食，恢复了本该的野。虎豹之间的竞争使老虎恢复了野性，人也一样，在我们班，同学们学习上你追我赶，互不相让，不管做什么事，男生女生总会各成派别，竞争做的最好。
正是因为了竞争，才使我们班形成了浓厚的学习气氛和集体氛围，学期末还获得学校文明班级的荣称，你说，这不是竞争所带来的好处吗？ 彼此之间的正当竞争是好的，但是，如果你不择手段地去竞争，恐怕这就不是竞争的真正含义了。真正的竞争是在公平公正的情况下彼此竞争，在比赛中互相进步。然而某些人的不当竞争，甚至会触犯法律。曾听一则新闻：某饭店为了让同行的饭店生意倒闭，故意在同行饭店里下毒，导致许多顾客中毒，结果，该饭店的行径暴露，不仅生意倒闭，老板也受到了法律的严重制裁，这就是不良竞争所带来的后果。
感悟作文 篇4
窗外的雨没完没了的下个不停，乌云聚集在一起，像我的无神的眼光，丝丝细雨融如一支支利箭从空中射下，直入胸口，被射杀得伤痕累累。
课桌上那惨白的试卷安稳地躺在冰冷的.桌面上，试卷很特别，前面一大版基本上都是让人欣喜的红勾，然而后面却是一个大大的问号打在空白的试卷上，考试时我处处谨慎小心，提防着每一个题目。后面，时间的流逝让我整整丢了三十分，那一个大大的红色问号让我感到迷惑，我该怎么办？这是为什么？考试结果可想而知，没及格，折让一向考高分的我瞬间张皇失措，急得像热锅上的蚂蚁，又像在黑暗中胡乱奔跑却撞到一棵树的小孩，我该怎么办？
记得前段时间学了一篇文章，其中一句让我百思不得其解，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”为什么不能同时得到呢？如果两者都得到了，那样不是更好吗？尽管这篇文章后面告诉了我答案，但是我仍固执的坚持自己的观点，直到那次，我彻底地认同了那篇文章 。
考试不及格，家长的质疑，朋友的嘲笑让我心中乱如一团糟。老师把我叫去办公室谈话，我已做好挨批评的一切准备，但是我的准备似乎多余。
她对我说：“有时候，做题要把握好时间，我知道你是谨慎细致的孩子，这一点精神是好的，但你也要学会有舍有得，当你遇到难题，千万不要想着攻克它，你要学会把它放在一边，直到写完后面的题目再反过来思考前面的难题，这样你才不会失去太多……”她的话让我突然悟到那篇文章背后的主旨，原来，人生路上应该有舍有得，做人不应该太过贪婪，想获得一切想要的东西，那样做只会害了自身。
“鱼与熊掌不可兼得”，这让我在后来的考试中勇猛前进，让我感悟到了有舍有得的哲理。
感悟作文 篇5
我曾经读过一篇文章，文中主人公说：“我小时候听说1999年是世界末日的说法后，惊恐万分。现在，20xx的传言四起，想想1999的经历，我决定等20xx的太阳升起。”读到这儿，我不禁沉思起来……
窗外的雨淅淅沥沥地下着，丝丝清凉让我清醒过来又让我感丝丝寒意。看着那雨点落下，我又陷入另一篇联想中。
窗外的雨就像一个客观的人，站在某个明智的天空下，“冷眼看人间恩怨”。我想，这淅沥的雨就是他对人类的一种警告。警告人类不文明的习惯，如乱丢垃圾，使用不文明用语，不尊老爱幼，不积极参与公益活动等。而他，就用洪水的泛滥、炎日的照耀、泥石的滚落、海浪的咆哮来惩罚我们。
想着想着，那雨渐渐变大，仿佛响彻各地，就像一个积蓄怒气的人，最后将怒气爆发出来。那是因为在他惩罚了我们之后，我们不改正错误，反而变本加厉，再农村大建工厂，在城市兴建楼房。由于经济发展的需要，乱砍乱伐，将土地开发到极致，所以，现况就是：原来的森林变成了沙漠，原来的.丛林、草地变成了工厂、楼房。这一切的一切，都是由于我们——人类，引起的。他再也看不惯了，于是就用了自毁的“程序”——全球变暖，与人类共亡。
想到这儿，我不禁打起了寒颤，主人公的那句话，也许不会实现了。
但是，现在冒出了一个政策：呼吁全球保护环境，提倡绿色低碳。全球的恶化得到了有效控制，如洪水少次泛滥，干旱、海啸的次数减少，都说明了恶化得到了控制。而国家也提出退耕还林的政策，并呼吁人们从自我做起，从小事做起，从身边的点滴做起。
各位，让我们为了自己的家园而努力吧！
感悟作文 篇6
在人类还没有出现的时候，大自然就已经以她独特的方式存在了：山峰无序地排列，河流随意地流淌，生物尽情地繁衍，…… 一直到人类出现了，人类按照自己的意愿改变着自然，亲近着自然，大自然被抹上了一层挥之不去的人的色彩，被赋予了人的灵魂和智慧。
大自然是有语言的.。朝晖夕阴是诉说，叙述时光的流逝；鸟语虫鸣是歌唱，抒发着自由的快乐；花开的声音，雪落的声音，星星眨眼的声音… … 这些都是诗的语言，把感动和思考引入人们的内心深处。一直以来，人们都在有意无意地解读着大自然的语言，按照自然的提示追溯自己的历史，把一个“人”字写满大自然的角角落落。
大自然是有性格的。涓涓以始的溪流，是她的柔婉与纤细，面对这样一种纯净的温柔，每一颗心都会为之吸引，为之动容。无心出岫的闲云是她的率直与洒，正是自然哲学最好的命题。
自然是文学的。
仲夏，田野上展现出一片沁人心脾的绿，知了是大自然的诗人，不知疲倦地歌颂着大自然；树林是大自然的作家，伸展着繁茂的枝叶描写着大自然。不需要激昂的文字和冗长的章节。夏日里的大自然总有着诗一般的韵律。
感悟作文 篇7
花
不知是谁，在草原上留下了一颗花的种子。
种子在阳光的照射下，拼命的汲水生长。发芽、长叶、开花……花儿看着一望无垠的草原，尽是茫茫的绿色，没有尽头，也没有绚烂。仿佛天地之间，只有这朵小小的花儿绽放着，所有的绿色都只是它的陪衬。
渐渐的，花儿骄傲了。它觉得自己是世界上最美的植物，没有什么能比得上它。直到有一天，一些探险者来到这里，看到了这朵小小的花儿，顿时震惊了——不为别的，只为在绿色的草原中难得的看到了这一抹红，虽然它很普通。
于是，他们把花儿小心翼翼的`捧回了自己的家乡，放在花圃中。这里百花齐放，争奇斗艳，花儿显得那么不足为奇。花儿震撼了：原来自己是那么渺小、普通。
——只有在伟大面前，人们才可能感觉到自己的渺小。
老屋
老屋很老。
没有人知道它是从什么时候建的。也许是上个世纪的七十年代、八十年代，九十年代……总之，就是很长时间了。
村子里要搞扩建，老屋也在拆迁的范围之内。也有人叹息着：这是最后一栋祖宗的房子了啊！但是没人阻止。老屋什么时候拆呢？也许明年，也许后年……
——有些东西旧了，总是要换的。
风
狂风在黑夜中肆虐着。
它吹倒了大树，吹断了电线，所到之处，都变得乱糟糟的。
风得意极了：看啊，我多么厉害，有谁能挡住我？
得意之际，它看到墙角有一抹绿色。风怒了：大树都阻挡不了我，一棵小草能耐我何？于是，它朝着小草吹去。
呜呜——
可是，任凭狂风使劲力气，小草也未曾动摇。相反，它还紧紧的抓牢身边的每一寸泥土，在狂风中，它站的更牢了。
狂风连一棵小草都吹不了，觉得自己脸上无光，悻悻地走了。
——也许你能战胜伟大，但你不一定能战胜渺小。
感悟作文 篇8
我在语文作业上看到了一篇文章，篇名为“闲读梧桐”，作者写夜中的梧桐树被暴风雨夺走了它茂密的叶子，剩下的是虬树挺干。它不为时光的'流逝感到落寞，自责，伤感，它只是服从自然又抗衡自然。
我们身边天天都在发生的各种自然变化：小水滴随着溪流，奔向波涛汹涌的海洋;有些小水滴在阳光下从
此消失;雏雁跟着雁群，在天空南来北往;有的雏雁则脱离了雁群，成为了其它鸟类的盘中餐;小草伸展腰肢，与草原一起兴旺;有的则刚萌芽便遭天灾人祸死亡;小树苖融入大森林，长成苍天栋梁;有的长成歪瓜裂枣;有的还没有长成，就失去生命;人类也是一样，有的茁壮成长，有的中途夭折或变残疾……..。
刘伟小时候是一个聪明、健康、活泼的孩子。10岁时因触电意外失去双臂、从此失去了生存的能力，一家人如五雷轰顶。但他服从了自然，又与自然抗衡，他说“在我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着!”他12岁学习游泳， 14岁获得全国游泳冠军，16岁学习用脚打字， 19岁自学钢琴，被称为“断臂钢琴师”。 他那坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，成为世人心中新一代的“精神偶像”。
我们要学会服从自然又抗衡自然。
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