育儿知识心得体会

育儿知识心得体会

更新时间：2024-04-18 12:30:47

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育儿知识心得体会

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的育儿知识心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

育儿知识心得体会1

　　学会合作是进入社会、成为21世纪主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是进行合作训练的最佳时期，为此，家长应积极配合幼儿教师从小培养孩子的合作意识，掌握基本的教育策略，帮忙幼儿学会分享、谦让、商量等与人合作的技巧，提高与人交往的本事。

　　1、为孩子营造一个和睦、宽松、民主的'家庭环境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，与孩子多商量，提倡让孩子自我做主来解决与他人发生的矛盾和冲突。

　　2、孩子与周围的人进行交往，学会一些基本的交往语言，懂得谦让与必要的妥协，让孩子从小养成良好的合作交往习惯。

　　3、让幼儿在日常生活中自由选择合作伙伴，进行合作游戏，让孩子在合作游戏的过程中体验合作的欢乐，分享合作的成果。

　　4、利用文学作品对孩子进行合作教育。家长可为孩子选择一些渗透合作教育的优秀幼儿读物，引导孩子在阅读过程中理解、领会合作的重要性，并学倒一些与人合作的技巧。

　　5、家长要注重言传身教，以自身的行为来感染孩子，让孩子在潜移默化中学会与人合作。

育儿知识心得体会2

　　第一段：引言

　　在养育孩子的过程中，随着社会进步和科技发展，家长育儿知识也越来越丰富。作为家长，我们时刻努力为孩子提供最好的教育和照顾，然而，实践表明，有些育儿知识不仅有助于孩子的成长，也对我们自身的成长有着深远的影响。在这里，我将分享我作为家长在育儿过程中所积累的知识心得体会。

　　第二段：培养孩子独立性

　　培养孩子的独立性是我在育儿过程中最重要的发现之一。过分的溺爱和过度的.保护可能会让孩子变得依赖和无助。通过给孩子一些适当的自主权，可以增强他们的自信心和解决问题的能力。例如，让孩子自己穿衣、洗澡、整理房间等，都是培养独立性的好机会。不仅如此，还可以鼓励孩子参加课外活动，帮助他们建立社交能力和独立思考的能力。

　　第三段：建立良好的家庭规则

　　建立良好的家庭规则对于孩子的健康成长至关重要。家庭规则可以帮助孩子明确家庭价值观和行为准则，使他们学会尊重他人、遵守规则并建立自我约束。在制定家庭规则时，我们应该尽量避免任性制定，而是要与孩子共同商讨，并给予孩子适当的授权和决策权。这样既能增加孩子的责任感，也能促进家庭成员之间的和谐与共处。

　　第四段：理解孩子的情感需求

　　身为家长，理解孩子的情感需求是至关重要的。孩子在成长过程中面临着各种各样的情绪和困惑，他们需要我们去倾听和理解。当孩子情绪低落时，我们需要给予他们足够的安慰和支持，并鼓励他们表达自己的感受。此外，家长还应该给予孩子充分的关注和陪伴，与他们建立良好的亲子关系。通过与孩子的交流，我们可以更好地了解他们的内心世界，并及时调整自己的育儿方法。

　　第五段：自我反省与成长

　　与孩子一起成长的过程中，我们也不断地自我反省并寻求成长。作为家长，我们经常要面对各种挑战和困难，但正是这些经历使我们得以成长和提升。当我们犯错误时，应该敢于承认，并与孩子一起寻找解决方法。此外，在育儿过程中，我们也需要不断学习和更新知识，以应对不同阶段孩子的成长需求。在这个过程中，我们也培养了自己的耐心和情商，使自己变得更加成熟和全面发展。

　　结语

　　在养育孩子的过程中，家长育儿知识的重要性不言而喻。通过培养孩子的独立性、建立良好的家庭规则、理解孩子的情感需求以及自我反省与成长，我们既能够为孩子提供一个健康成长的环境，又能够在这个过程中自己有所成长。作为家长，我们应该时刻关注育儿知识的更新和学习，不断完善自己的育儿方法，为孩子的未来奠定坚实的基础。

育儿知识心得体会3

　　第一段：引言和背景介绍

　　近年来，随着社会经济的发展和生活水平的提高，人们对于月子育儿知识的重视程度也逐渐增加。作为新一代父母，我们不仅要关心自己的身体恢复和健康，更要了解如何正确地照顾和培养小宝宝。在这个关键的成长阶段，正确的月子育儿知识是至关重要的。本文将结合个人经历和所学知识，分享我对于月子育儿的心得体会。

　　第二段：孕期的月子护理

　　孕期是一个女性身体发生巨大变化的过程，因此月子护理也显得尤为重要。我在这个阶段里学到了许多有关孕期护理的知识。首先，保证充足的营养摄入对于胎儿的成长和母体的'健康至关重要。其次，适当的运动和体位，能够帮助减轻背部和腰部的不适，缓解孕期的不适症状。最后，合理的作息时间和充足的休息对于孕妇的身体恢复和胎儿的生长发育都十分重要。

　　第三段：产后的月子护理

　　在宝宝出生后的这个特殊时期，妈妈们要注意自己的身体恢复和宝宝的护理。首先，产后休息和饮食的平衡对于妈妈的身体恢复至关重要。合理安排自己的饮食，多摄入一些富含多种营养的食物，同时要适量补充维生素和矿物质。此外，还要注意饮水量的充足，有助于宝宝身体的新陈代谢和妈妈乳汁的分泌。另外，正确的喂养和护理宝宝也是非常关键的，妈妈们要学习正确的哺乳姿势、宝宝保健和爱抚技巧等知识。

　　第四段：月子期间的心理护理

　　月子期间的心理护理同样重要。产后妈妈们常常会面临身体变化带来的心理压力和焦虑感。因此，保持积极向上的心态和合理的情绪调节至关重要。不要过度担心自身外貌的变化和家庭责任的增加，妈妈们应该尽量寻找合适的方式来舒缓自己的情绪，如听音乐、看书、与朋友聊天等等。此外，亲近自己的宝宝也是一种很好的方式来缓解焦虑和压力，亲子互动可以增加妈妈与宝宝之间的情感联系。

　　第五段：总结与展望

　　总的来说，正确的月子育儿知识对于新手父母来说是非常重要的。通过学习和实践，我深刻理解到正确的月子护理和心理护理是为了保障新妈妈的身体健康和心理健康，同时也是为了宝宝的健康和全面发展。随着社会的进步和科技的发展，我们有更多的资源和机会去获取有关月子育儿知识，希望我所分享的心得体会能够让更多的人受益，让每对新手父母都能够正确地照顾自己和宝宝，共同迎接未来的美好。

育儿知识心得体会4

　　小班的孩子对于长短多少是最没有确定力的，王教师在执教的《长颈鹿的围巾》时，准备了很多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上，要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾，一时孩子们争论不休，却始终没出现教师预见的那个结果，王教师于是匆忙进入下一个环节：给每桌孩子发了二条长短不一的围巾，请孩子们比较。因为围巾厚薄不一、长短不一，有的长度甚至超过了孩子的身高长度，孩子们更不明白比较长短的正确方法了，这个环节又在一阵热闹声中以失败告终。

　　显然，王教师高估了孩子的经验不平和操作水平。

　　高教师执教的《小动物的餐桌》中，在了解小动物喜欢吃什么食物的环节时，小松鼠喜欢吃松籽是小朋友了解较少的，教师对这一资料作了重点讲解，之后教师又开始一一讲解小兔子喜欢吃什么，小鸡、小猴喜欢吃什么，小朋友对后面的三项资料太熟悉了，对教师的讲解开始不感兴趣，于是开始自顾自地玩了起来。

　　显然，高教师是低估了孩子的.认知水平。

　　关注孩子就要蹲下来和孩子说话，要站在孩子的角度去思考问题。

　　蹲下来和孩子说话，有时候需要我们把要求变成孩子喜欢的情景。

　　小班孩子站队一向是很令教师头痛的事情，做操之前，总会看到教师们一边叫喊，一边拉扯着站错位置的孩子，“站队啦，快点儿、快点儿，小的站前边，高的站后边，怎样又站错了?”孩子像小鸡一样被教师拎来拎去，茫然而恐惧。我从了解孩子喜欢的玩具入手，然后制作了他们喜欢的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰，并将孩子们根据喜好进行分组。再站队时，只要我说：天线宝宝站队了，二秒钟孩子就能够迅速到位，全班小朋友要站好，时间不到一分钟，并且兴趣盎然，井然有序。

　　所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜欢的方式去开展教学教育活动，会省时省力又高效。

　　蹲下来和孩子说话，有时候需要教师敏感而宽容地理解孩子的言行。

　　上海特级教师应彩云教师在异地教学，当进行“了解同姓的人”的环节时，说了句“如果你感兴趣，你去问问后面的教师们，谁和你同姓”。话音没落，一男孩接口：“我没兴趣。”紧之后，几个孩子跟着“我也没兴趣”。应教师继续：“好!有兴趣的赶快去找找。”孩子自由地找听课教师交谈。为了传递友善，应教师笑着摸摸那个“没兴趣的孩子”的头。活动顺畅地进行……当孩子们一齐念诵找来的不一样姓的汉字时，应教师将两张“杨”字卡片稍作重叠，于是，念时就只念一张“杨”。男孩冲到展板前，指着另一个“杨”字卡片：“这个字还没有念啦!”应教师调侃说：“看，"没兴趣"的人，这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来，谁让你不感兴趣。”他窘了几秒，突然，大声说：“我对姓应的感兴趣!”应教师蹲下，盯着他，轻轻地说：“我明白了!放心里!我明白了!”

　　所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我们已经习惯了成人的思维，在和孩子打交道时，我们要放低本身于孩子之间，敏感又宽容地理解孩子，当我们不再处于强势之时，孩子就会在“强者”的情绪体验中，主动地生活和学习。

　　蹲下来和孩子说话，不仅仅是姿势和位置的问题，最重要的是要真正地关注孩子的发展，关注孩子的感受，仅有当我们和孩子感同身受之时，我们的教育离成功就不再遥远。

育儿知识心得体会5

　　“弹指一挥间”儿子小班毕业了，像许多父母一样，我也是”新手”妈妈，一边思考，一边学习，一边总结，有许多道理自我明白，付诸行动却很难。回想起四年来对儿子的教育，感觉自我并不是一个成功的妈妈。儿子在上小班的一年中存在许多问题，比如不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不进取、会耍脾气……我就几个自我尤为关注的问题谈谈自我的体会吧。

　　一、怎样让孩子更加独立

　　儿子在小班一年中，最让我纠结的就是上学、吃饭、与小朋友相处，总的来说就是独立性不强。虽说每个孩子是不一样的，可是看到其它孩子快欢乐乐的上学，独立吃饭，我十分羡慕。儿子的依靠性可能和我有关，他三周岁前比一般的孩子生病多，经常去医院。有时候老人不在身边，他一生病我就急得睡不着吃不下，对他百般呵护。此刻想想那时自我有点大惊小怪，反而对孩子的生活习惯及心里带来必须的负面影响。

　　小班上学期奶奶从老家过来了，去幼儿园主要是奶奶接送，听说他在幼儿园的情景不是很梦想，我也挺紧张的。第二学期奶奶没来，爸爸上班早出晚归，我除了上班就是照顾他。我不得不在儿子的身上花更多的时间，我也期望经过我的努力，他在各方面都能超越自我。

　　首先，上学就是一大难关。刚开始几天每到教室门口他就粘着我不让走，让我再抱一下，有时一下不行，还要再抱。然后勉强进去，有时还会哭几声。其实，进了教室表现的还能够。之后每一天早上吃饭后，我就开始做思想工作。实际上每一天起床后就开始了。儿子睁开眼睛的第一句话就是;“今日上学吗”为了回答这个简单的问题，每次我都煞费苦心。如果答案是“上”，他消极的情绪会从这一刻一向延续到教室门口;不回答，他会没完没了，打破沙锅问到底。一般情景我就避重就轻，尽快分散他的注意力。早饭后，我会提醒他想带什么玩具，带玩具是必修课。然后我会主动讲一些幼儿园的事情，比如，一齐唱刚学会的儿歌，说说昨日表现好的方面，或者引导他猜想一下当天可能会发生哪些事情。总之，让他带着进取的'情绪上幼儿园。有时候用他想要的东西当诱饵，也就是物质奖励。最终一招就是正面说理了，先对他表示理解“妈妈明白你不想上学，妈妈很快回来接你的。”再语气柔和、态度坚决得说“妈妈必须去上班!”让他明白我的底线。往往他会理解的。再好的方法也有失灵的时候，虽然有时候还会哭闹，比以前有了明显的提高。接回来的时候难得有不高兴的情绪，我还是孜孜不倦得做思想工作。大多数时候会问“哪个小朋友得到教师的

　　表扬了”“哇，你今日得到表扬了!能说说教师为什么表扬你吗”刚开始他是置之不理，之后他说的愈来愈多。有一次记忆犹新，他十分兴奋，一边拍手一边说“表扬俞子恒!表扬俞子恒!”“教师为什么表扬他”“他会唱歌还会讲故事。”我由衷的说“他太棒了，不仅仅会唱歌还会讲故事!”更让我想不到的是，他还要给我讲故事。过两天去接他时，他指着一个小朋友告诉我“他就是俞子恒!”再之后经常看到儿子和其它小朋友打招呼。看来他和小伙伴的关系也越来越融洽了。

　　在吃饭方面，提高甚微。尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自我盛饭……他还是不能坚持自我吃饭。甚至有一次不让他看电视，他竟然说：“不让我看电视，我就不吃饭!”从几何时吃饭成了他威胁我的砝码。我告诉他吃饭是自我的事情，不是别人的事情。他竟问我“别人是谁你也是别人吗”我耐心得给他解释，除了他自我以外的都是别人，爸爸妈妈也是别人。此刻每顿饭我都让他选择吃还是不吃、吃多少。

　　二、如何鼓励才能激发孩子的潜能

　　小班的孩子，年龄还小，不了解自我的本事，不明白自我的长短处，很多孩子处处争第一，得失心较强，我儿子恰恰相反，输赢得失无所谓。有时候你问他：“今日谁领到小红花了”“哪些宝宝被评为好孩子了”他百分之九十九是摇摇头“不明白”，一副“事不关己高高挂起”的样貌。表扬也好，鼓励也好，对于孩子的成长都是动力，异常是男孩子，以后踏上社会，处处是竞争，时时有压力，没有进取心，可怎样行

　　小班第二学期，婆婆没来，倒让我更了解儿子在幼儿园的表现了。每一天在去幼儿园的路上我都会告诉他，“放学要记得告诉妈妈，今日最开心的事情，哪个小朋友得到教师的表扬。”虽然刚开始一段时间我得不到明确的答案，我并没有放弃。我相信这样做会使一天的幼儿园生活有了必须目标，也给他进取的心理暗示。另外我也不会忘记使用物质奖励。有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个新玩具，满足这些需求能够，周五领到小红花就能够买了。糖和玩具是诱饵。他开始关心自我能否得到教师的表扬，是否能得到奖品。我记得第一次这样做的时候，周五接的时候，他兴奋的告诉我“看我领到的小红花”，我立刻给他买了他想要的橡皮泥。一段时间后，儿子有了明显的提高，同时也使他明白需求有时也不是能及时得到满足的。当然我也提醒自我说话要算数。可每次以物质来奖励也不好，精神奖励更重要，我借鉴了一些别人的经验，准备一个“记功簿”，专门记录提高细节，它的作用是强化正面效应，如20xx.2.24他回来主动唱了“袋鼠妈妈”的歌，我如实记载了，后面还画了他想要的苹果。写到那里我要做检讨了，“记功薄”已经闲置一段时间了。当然口头表扬使用的更频繁。老是用“你真棒”等有点太随意了，有时像“蜗牛画得太神气了”

　　“衣服穿得真整齐”这样的表达更具体效果更好。

　　在孩子的成长过程中，有鼓励和表扬是不够的，惩罚也是一种手段。如做错事能够罚他不让看电视，不准出门玩。我是不反对打孩子的，有时气糊涂了，找不到好办法，打一顿来发泄，这样做肯定不对。为了使惩罚更合理，我也渐渐摸出贴合儿子的惩罚规则，有原因的发脾气会剥夺一些权利，找不出原因、无理取闹就打一顿。我想其它的父母也有自我的奖惩办法，适合自我孩子的就是好方法。

　　三、你了解情绪教育吗

　　一次浏览网上文章，看到俞敏洪谈心境教育，我十分认同他的观点。百度词条解释：情绪教育指培养个人体验他人情绪，控制和表达自身情绪的本事。我不了解别的宝宝情绪怎样样，我儿子很敏感，情绪起伏很大。我比较内向，一般情景比较随和，有时候得过且过，爸爸很外向，脾气比较急。教师反映儿子两面性很强，可能和遗传有关，我是一个教师更相信教育的力量。

　　小班上学期在幼儿园表现不梦想，我也有点着急，便狠下心来，做一个严母。接下来就发生了以下的场景：不好好吃饭，便关在门外;到超市要买玩具也挨训，甚至把他扔下自我走了;不按时洗脚洗脸睡觉，挨训……一向处在母子对立的情形下，他没好情绪，我情绪也很糟。“我就不吃饭”“我走了(离家出走)”这样对抗性的语言成了他的口头禅。教师也反映他在幼儿园变厉害了，发起火来，小朋友都怕他。有一次，我亲眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩游戏，一个小朋友要从他背后过去，动了一下他的椅子，他立刻站起来，举起拳头。我不期望自我有个“刺猬”一样的孩子，到底要怎样样教育他呢。之后我在相关论坛中看到这样的话，“一天最多批评孩子两次”，“如果你想有个性格温顺的孩子，就不要对反抗中的宝宝说不”。我觉得自我做的过火了，应当多想些办法，来转化孩子的负面情绪。有一天做手工，他想让一张纸平铺在桌子上，结果，纸不听话，反复几次，他开始不耐烦了，我在旁边听到他烦躁的声音，“我要把它撕成两半!”“妈妈我要把它撕坏!”我理解他的心境，我说：“你确定要这样做吗”他拿着纸到我面前，“我要撕坏，我要撕坏!”我说：“你认为要撕坏就撕坏吧。”他看我不帮他，又增加了几分生气，把纸片撕了，扔

　　到垃圾筒，自我大哭起来。我看到他这样真想板起脸来训他，最终还是忍住了。“你是不是不想撕它”他点点头，“我们再把它粘好吧。”为了让他认识到自我的情绪，我又说：“你想把它铺平，它老是起来，所以你很生气，虽然此刻粘好了，可是它有裂纹了。你应当想办法啊，要是不行请别人帮忙也能够啊!”

　　前几天，儿子在沙发边玩，他突然对我说，“妈妈，你不喜欢我了，我躺在沙发下了。”(有一次惩罚他躺在沙发下)“妈妈一向都喜欢你的。”“妈妈生气的时候呢”他反问到我听了感慨万分!父母要想让孩子更欢乐，就应当控制好自我的情绪，对孩子有耐心，帮忙孩子转化负面情绪。孩子再大点也让孩子认识到父母的情绪，因为有的时候我们也不容易控制自我的情绪。我明白随着孩子的年龄增长，我也应当学习更好的方法和技巧来进行情绪教育。

　　在解决以上几个问题的实践中，我深感与孩子沟通的重要性。有效的沟通能够使父母和孩子更好的合作，从而减少冲突，构成良好的亲子关系。读了《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》，结合我自我的经验，我总结以下几点认识：首先学会倾听。小班的孩子已经有自我意识，遇到问题时我会蹲下来，盯着他的眼睛，认真得听他说，他会觉得自我被重视，很愿意与我合作。其次用简短的语言证明你的期望。有段时间他不愿洗澡，我就说：“妈妈想有一个香喷喷的宝宝，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻说说。”有一次一回到家我就说：“地面干干净净多好啊，可是此刻有点脏。”他立刻说：“妈妈，我来扫地!”语言的力量是神奇的，大部分的时候只要我以愉悦的心境表达我的期望，儿子都会与我合作。最终如果孩子不愿与我合作，就让他体验错误行为的后果。我陪儿子读过安全坐车的故事，最近他坐车时太兴奋了，我提醒几次都不听，碍于面子我没有发火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齿把舌头咬了。还好情景不严重，我只对他说了一句“你明白坐车应当注意什么问题”他点点头，不再乱动了。可是这种方法要视具体情景而定。

　　随着儿子不断地成长，老的方法不必须管用，新的问题还会不断的出现，我也会不断地理解“挑战”。在同儿子的“斗志斗勇”中，我不断地成长为一个更合格的妈妈。

育儿知识心得体会6

　　育儿是每个父母必经的阶段，如何正确地育儿是每个家庭都应该深入思考并进行实践的重要问题。我作为一位有两个孩子的家长，在育儿过程中也不断总结和积累经验。今天，我将和大家分享我在育儿中所获得的知识和心得体会。

　　第二段：关注儿童的情感需求

　　在孩子的成长过程中，关注他们的情感需求是非常重要的。孩子对于父母关怀和爱的需求是与生俱来的，而我们作为父母的责任就是满足他们的情感需求。经过我多年的育儿经验，我发现给予孩子持久的关注和陪伴是非常重要的。在孩子表达情感时，我们要积极倾听、理解和回应，充分满足他们对父母关注和爱的渴望，这样才能促进他们的积极情感发展。

　　第三段：提供适当的.教育环境

　　除了满足孩子的情感需求外，提供适当的教育环境也是育儿的一大重点。为了让孩子健康成长，我们应该为他们创造一个良好的教育环境。例如，我在家中设置了一个专门的学习角落，配备了合适的书籍和学习工具，让孩子在专心学习的同时也能培养良好的学习习惯。此外，我还鼓励孩子多参加一些有益的活动，例如音乐、绘画、体育等，以促进他们的全面发展。

　　第四段：与孩子建立良好的沟通

　　良好的沟通是家庭教育的基础，这点在孩子的成长过程中尤为重要。与孩子建立良好的沟通，可以让我们更好地了解他们的需求和想法，从而更好地启发和引导他们的成长。在我的经验中，我发现与孩子进行日常对话、倾听他们的心声，以及在他们犯错误时正确引导和解决问题，都是建立良好沟通的重要途径。同时，我们还应该给予孩子足够的自由和尊重，鼓励他们表达自己的看法和意见，这样才能建立开放、互信的家庭氛围。

　　第五段：适时给予孩子独立自主的空间

　　孩子的成长过程离不开自主和独立的发展。我们作为父母，要适时给予孩子相应的独立空间，让他们有机会独自解决问题和面对挑战。这不仅有助于培养孩子的自理能力和解决问题的能力，还能让他们逐渐成为独立、自信的人。我在育儿过程中，经常鼓励孩子尝试独立完成一些任务，例如整理玩具、自己洗漱等，慢慢地培养他们的自主性和责任心。

　　结尾段：总结

　　在育儿过程中，关注儿童的情感需求、提供适当的教育环境、与孩子建立良好的沟通以及适时给予孩子独立自主的空间，都是我在育儿中不断摸索和实践的重要经验。通过这些实践，我深刻体会到育儿需要我们全身心的投入和爱心，同时也让我更好地理解到孩子是成长的种子，只有给予他们合适的土壤和光照，他们才能茁壮成长。当然，每个家庭在育儿中都会有不同的经验和体会，但只要我们真心爱护孩子，尽力做到最好，育儿的道路定会更加美好。

育儿知识心得体会7

　　培养幼儿良好的行为习惯，是一件十分细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

　　循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

　　在提出每一点要求的时候，事先都经过周密研究，做到要求合理。根据幼儿本事，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。之后，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，理解人家的礼物，或者得到人家的帮忙要道谢等。

　　从幼儿的本事来看，既是履行一些资料极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们理解不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自我的本事丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

　　当我向幼儿提出要求的时候，注意做到资料具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

　　不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

　　幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿细心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自我的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

　　防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误

　　幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。

　　在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。

　　有一次，当我和幼儿下课一齐走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，异常是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自我的行为去感染幼儿。比如，坐的.时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原先的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

　　因势利导，个别教育与经常教育相结合。

　　幼儿的性格特点各有不一样，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个异常胆小的幼儿，他不习惯团体生活，不相信自我的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

　　之后，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色”这是一个十分简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个以往胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

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