在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的问候作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
问候作文 篇1
有时候轻轻的一句问候，或许会使我们的事物变得更美好。我就有过这样的经历。
周三的早晨，当我怀着怨气拖完地去洗拖把时，我看到的是一位穿着蓝色制服的清洁工阿姨，她正在忙活着。出于礼貌我喊了声“阿姨好!”她也说：“你好!”霎时间，我觉得：我与这位阿姨的关系拉近了许多。我随意地冲了几下拖把正要走，阿姨忽然说：来，我帮你拧一下吧!”说完，她拿走我手中的拖把，在水池中冲了两次，看着她熟练的动作，我不禁有些感动，却不知该怎么说，当她第三次冲洗，并亲自用手把拖把上的水拧干，递给我的时候，我不禁连声说：“谢谢，阿姨!谢谢，阿姨!”“不谢。”一切都是那么得平淡，可我的.内心却翻起了潮涌。
这一切的发生都源自于那一声问候吗?我试探地问着，却不曾想到过答案。那一声普通的问候会有那么大的力量吗?促使两个素不相识的人互相帮助?到底是为什么呢?
是那一声问候!现在，我可以肯定地回答。当初，就是那一声问候的力量，给了那位阿姨精神上的安慰，心灵上的满足。或许，那声“阿姨好”是我当初不经意地喊，可那位阿姨却听得真切，让她觉得应该为我做点什么
一句问候的力量是这么的大，请大家不要吝啬这轻声的问候，让我们周围变的更美好吧!
问候作文 篇2
冬天来临了，风呼呼在身边吹起。温暖是每个人需要的，当我们有了衣暖饭饱之后，是否需要其它温暖，那是什么？那是那句问候，是多么温暖呀！
一放学，天气是那么的冷，脸都不像昨日的太阳照下来的那么红，只有那苍白的脸。一阵冬风吹过来，让我感觉到无比的冷，就赶紧匆忙的跑回了家。妈妈一看试卷，我本以为我考了93分，比其它同学考的好，妈妈就会开心。没想到，妈妈不但不开心，而且还生气，我就这样被妈妈给骂了一顿。
晚上到了，妹妹回来了，看见我眼睛红红的，也许知道我哭了。在这段时间里她没有对我说过任何一句话，就当她要回家的时候，妹妹跑过来说：“姐姐你今天考试不好，不是班级里和同学比，而是比自己上一次考试有没有进步，所以你别哭了。”“你冷吗？”她先给我一张纸巾，再给我了一双小小的手套。
“我不冷，给你吧！还有谢谢你给我的纸巾。”“而且这手套太小，我套不住。”我跟对看一下，妹妹笑了，我也笑了。我就跟妹妹说了再见。看！她的'脸上多开心呀！
如果有机会的话，我一定会告诉她，你不仅是我的妹妹，还是我的朋友。那一次，我真不好意思，我是你的姐姐，怎么能拿你的纸巾，还让你给我温暖。我那天很冷，是你给了我温暖，你的那一句话让我温暖；还有你的那个苹果；你的那杯茶。太阳是我的温暖；爱是我的温暖；而你的爱是我最重要的温暖。
冬天来临了……风呼呼吹起。
问候作文 篇3
又是一个雨天。
南方天气潮湿，雨天极多。我无数次抱怨着这该死的阴天，那阴冷的感觉简直要将我逼疯。惨白的天，冰凉的雨，构成我心中最为凄清的画面。
我无法忍受这样的压抑。在雨季，我选择去到北方旅游，逃避故乡的雨。
北方的气候，在一开始给了我不小的惊喜。我坐在敞篷车里，眺望远方绿茵一片的草原。天空蓝盈盈的，衬着几朵白云。我肆意呼吸着这里干燥清爽的空气，心中无比畅快。
接连几天都是这样，甚至接下来的一个月里都是这样。艳阳天，滴雨不落。毫无疑问，这里是干燥的。久居此地的人们习惯了缺水的生活，本土生长的植物也不会因为短短几天的干燥而枯萎，可我不行。我的故乡，是江南啊，是水乡，是雨的天堂。北方空气干爽，可对我来说太过于火热和粗糙，北方的景是很美，可没有雨的滋润，还是太粗犷了。逐渐的.，我的唇部干裂起皮，我的喉间火烧火燎，甚至因为干旱而口鼻流血。我开始思念，雨。
像是上天感应到了我的心情，我所在的地方竟然下了一场雨！是阵雨，时间极短，雨势也并不猛烈。但我仍欣喜若狂，近乎虔诚的站在窗边看雨。微风卷携着细如牛毛的雨丝，一排排犹如飘舞的银线，轻轻散落在草间。敲击在窗上的，是他们最温和的抚摸，雨，你可是我家乡传来的问候？那样的轻盈透亮，是故乡心疼孩子而落下的泪么？
这一场雨，彻底解了我心头的燥热。雨，才是一直陪伴着我的，家乡的使者。我想起曾经被我所厌恶的细雨绵绵，江南雨总是这般，连成一片，柔若无骨的，轻吻大地上的每一个生灵。那淅淅沥沥的声音，那银光闪闪的身影，那滋润进人的心灵深处的雨，诉说着家乡的温柔，无论我在何处，都有它在指引着我。
雨还在下着，是家乡的问候。
问候作文 篇4
又是一周没有回家了，想家的思绪不可遏止地飘来。对了，上回临走的时候，妈妈得了重感冒，头疼得厉害，不知现在好没好，趁着课间赶紧打个电话问候一声吧。学校离家很远，也只能打个电话了。
“喂，老妈！我欢欢，你在家呢？”
“嗯，出啥事啦？”听到我的声音，妈妈浓重的鼻音里充满了欣喜。
“没啥事，就是有点想家……”
“你声音变了！感冒了吧？你看看，早就让你注意点。赶紧吃药！”妈妈打断我的话，语气里既是责备又是紧张。
“没事，没啥事。”
“嘴硬！还没事？有事就晚了！天凉了，多穿衣服，穿厚点。就穿你去年秋天买的那件红外套吧，就是你把袖口磨破了，我给绣上一只蝴蝶的那件。记着没？你还说不好看，那有啥呀，能穿就行呗，管什么好看不好看的！咱家比不了别家，要比就比学习，你可千万争气呀！”
“我……我会的……”我心里酸酸的。
“你还穿那双绿凉鞋吗？别穿了，都啥时候了，防感冒先把脚穿暖了。穿那双新买的鞋子吧。还有，晚上用热水泡泡脚，电视上说有好处，记着没？”
“我知道，我马上买药去。”
“知道吃啥药吗？就吃那个阿……阿什么来着？”
“阿莫西林。”
“对！阿莫西林。你一感冒嗓子就发炎，赶紧吃上。还有那个牛黄……牛黄解毒丸吧，一起吃。记着药要饭后吃，才不伤胃，啊！打点开水，你不是有暖瓶吗？倒杯子里晾一下，凉了再喝，别烫着。也别喝凉水，坏肚子，啊！买药的时候看一下日期，别买过期的。你在听着吧？晚上睡觉时盖好被子，你睡觉不老实，老爱蹬被子。对了，天气预报说这两天还有雨，你别东跑西颠的，你挨雨浇感冒也不是一次两次了！哎，你记住了吗？”
“记着呢。”
“行了，有事再打电话吧。放假我给你做好吃的，馋丫头！行了……”
放下电话。哎呀，我忘了问妈妈感冒好了没！
简译
本文在写作中运用了错位法，让文章产生极好的表达效果。错位，顾名思义，就是位置的互错。比如按照计划，应该得到某种结果，可是最后出现的结果却不是我们预先想到的那种。用错位法写文章，就有了波澜，而且这种波澜会产生极大的'趣味。
文章标题是问候妈妈，应写“我”对妈妈的关心，主旨却是母爱，感情流向发生了错位，主观上的“问候妈妈”倒错为客观上的“妈妈关心我”，让妈妈对“我”的关心占据主要篇幅。目的与结果发生倒错，更能突出妈妈对“我”的爱。这种错位，使得文章亮点顿生，陡然出奇。
（王海燕老师 荐评）
问候作文 篇5
离开学校已经很久了，关于各位老师的记忆，多半成了零散片段。既然突然会想起教师节来，不免觉得也许有空的时候不妨把幸存的片断记忆写下来，在时间把它们磨得更模糊之前。此念一动，第一个想写的，是高中的语文老师张培铭先生。
先生中等身材，黑而且瘦，不苟言笑，一副深棕色的玳瑁眼镜，长年一袭深兰色的中山装，一口稍带乡音的普通话，正是那个年代标准的中学老师形象，典型的普通人。
高二文理分班后，先生才接手我们班。高一的先生，教学以鼓励为主，每次作文课，必定会从大家的答卷中选出好的段落，当堂宣读。一年下来，几乎所有同学都曾入选，于是皆大欢喜，人人都顾盼自雄的样子。张先生一来，第一次布置作文，没有给题目，只叫大家任意写来，说是要看看各人的程度。交卷之后，大家有意无意地，都盼着讲评的那一天。等先生终于抱着作文本出现，却是全无欢容。
“我不知道你们以前是怎么写作文的!”一开场就把全班吓了一跳。接下来，先生列举大家作文中的种种弊病，诸如用词不当，言之无物，结构散漫，甚至文理不通，不知所云，如此等等。放在讲台上的一堆作文，仿佛是一堆不可救药的朽木。大家面面相觑，都感觉不知所措。可本子发下来，其实评语还不错，原来，张先生的.教学方法，正与前一位先生相反，问题是摆在台面上的，成绩是各人下来自己偷着乐的。并没有特别地觉得哪种方式更好，只是暗暗感到，此人实在书生气十足，一点都不顾忌同事间的面子。
先生讲课，是不遗余力的谆谆教导。有一天讲<<天山景物记>>，先生读了一段，问，“这是什么写作手法？”无人响应，先生于是自答曰“衬托”。讲过数段之后，先生又读一段，又问，“这是什么写作手法？”还是无人响应，先生再自答为“衬托”。等数节讲过，先生再读一段，再问“这是什么写作手法”的时候，自己实在不耐烦，忍不住学着他的腔调拉长声怪怪地接了一句“衬托”。本意纯属捣乱。不料，“对了!就是衬托!”先生很是兴奋的语气，仿佛长时间的灌输终于有所结果。全班大哗，自己更是一时楞住，哭笑不得。此时想来，仍为当时的歪打正着惭愧不已。先生如此敬业，自己真的不应该心存戏弄。不过，至少衬托一法，从此深入人心。
时间长了，大家与先生渐渐相熟，慢慢发现先生其实很有幽默感。一天上课，先生批评我们读书不肯用功。有同学辩曰我们只是有些不求甚解。“不求甚解？你们是甚不求解!”“哪里哪里，我们充其量算个不甚求解!”“不求解甚!”“求不甚解!”先生的苦口婆心一时成了我们嘻皮笑脸的文字游戏，先生竟然不以为悖，脸上，甚至有一丝赞许的笑意。又有一次，英文老师讲课时把酗酒念作“XIONG”酒。同学偷笑之余，有好事者把“酗”字写在窗上，旁边特别注音为“XIONG”。偏下一堂是语文。先生一来，就注意到此节。很夸张地凑近了窗户细看，然后转头问大家，“这个字念‘XIONG’吗？”满脸是近乎纯真而无辜的迷惑，以及忧心忡忡，直笑得全班人打跌。终于有人忍不住告诉他前因后果，先生不觉莞尔，仿佛只要不是我们不认识此字，他就不会介意。回想起来，先生真的单纯得可爱。
要说给自己留下最深印象的，是先生的古文功底极深。每次问他某个文言虚字该怎么解，他总可以旁征博引，说该字在此地，作此解，在某篇某段，作何解，在某篇某段，又可作何解，如此种种，滔滔不绝，令人目不暇接。受他的影响，自己也开始用功，每次学到一个新的字或用法，总会仔细记下字意，例句，出处，以及是否通假等等。两年下来，笔记做了厚厚的一大本。如今离家万里，很难有什么工具书，而有空钻故纸堆的时候可以不是太费劲，全拜先生所赐。虽然，这样的知识，在现代社会仿佛无用，但是，能够欣赏体会古文，至少可以在喧嚣中为自己寻一方静地。
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