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在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。那么拟定事迹真的很难吗？以下是小编为大家整理的时代楷模榜样人物事迹学习事迹网，欢迎阅读与收藏。
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上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开始构建“以情育情”的情感教育体系，将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。
作为第一个开设情感教育课程的老师，她从帮助学生宣泄情绪，到引导积极情感，再到培养人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教育课，开设上百节情感教育示范课，几千篇案例以及2本研究专著，情感教育课程更是惠及学生10万人次……她为孩子搭建起了心灵交流的桥梁。情感教育从课程起步，逐步延伸到学校管理、队伍建设、教学研究、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教育课的框架，情感教育的内涵，也逐渐渗透各个学科之中。
每天清晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天;在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间;为了增强孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程;每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。
她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培养新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个‘穴道’，这个‘穴道’可能是孩子的'特长，也可能是他的兴趣点，还可能是他身上的某种特质。点到这个‘穴道’，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教育就能切中要害，事半功倍。”
除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也经常会慕名找到她寻求爱的帮助，尽管这占据了她很多非工作时间，但是她都非常乐意。她说：“每个孩子都应该得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候及时提供帮助，给与情感的温暖。让他们能积极面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心健康、具有幸福能力的人。”
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人生只有充满干劲儿，才能披荆斩棘一向前。他是管理学院的一名学生，入校后他加入了新媒体工作室这个大家庭，虽然以前从未接触过这方面的知识，但他始终本着“勤能补拙”的精神，不懂就向学长学姐请教，在网上寻找相关内容进行学习，无论是教师会议还是学生活动，都能看到他拿着相机来回穿梭的身影。
活动结束，其他同学都去休息，他却马不停蹄地回到办公室，开始进行照片处理、新闻稿撰写等后期工作。他始终牢记老师所说：“宣传工作就像是学校的窗口，而我们要将学校的师生风采，同学们的校园生活通过这扇窗传出去，这份工作虽然很累，却很有意义。”他热爱这份工作，将自己的工作变成爱好，自然不觉得累，他经常为了寻找同学们感兴趣的微信推文主题，撰写更加合适的新闻稿而加班到深夜，为找到一个更加合适的词语而苦恼，宿舍熄灯后总有一束光属于他，舍友常常跟他开玩笑说“你是不是把宿舍当旅馆了，只在晚上回来睡个觉?”无论是当干事还是干部，他都没有忘记初心，在他的努力下，学校党委宣传部的.月榜排名中管理学院多次第一。为更好的将学院风采展现给大家，在原有的工作基础上，他向老师提出开始运营抖音帐号，夜以继日的研究运镜技巧，拍摄方法，功夫不负有心人，经过一段时间的学习与实践，随着视频质量的提高，发布的视频热度也越来越高，粉丝量也逐日增加，将自己的想法变成实际并不容易，但他成功了。
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