幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》

幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》

更新时间：2023-10-31 12:10:03

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幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》

　　一天的时间即将结束了，相信你会领悟到不少东西，这时候十分有必须要写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》1

　　设计意图

　　适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在图片排列的过程中受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示在感知故事内容的基础上，理解角色特点，《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式，通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。我们先从画面来说起吧，插画家的色彩表现手法相当的娴熟，淡淡的水彩加上彩铅，让画面富有质感。最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式，尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘，赏心悦目！这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合，充分体现了插画家的用心所在。

　　作品围绕的是两只造型可爱、貌似专业运动员的小老鼠的登山过程，以及从上山到下山看到的、遇上的、经历过的有趣感受，极为生动有趣。值得一提的还是那座大大的山，原来竟然是庞然大物——犀牛。插画家凭借着童心之眼和丰富的想象力进行了大胆的比喻、夸张的描绘。小朋友们没想到吧！照片最后做成拼图，这也恰恰使整个故事及画面增添了很多乐趣呢！匠心独运又再一次让我们领悟到了图画的美！

　　当然插画家在画面的布局和运用上也给人以惊喜，连环图画和实物的有机结合，望远镜、降落伞、探险路线图等等，这些小细节的刻画，更充实了画面生动有趣的情节，提升了观赏性，真是引人入胜！同时也彰显出此绘本作品的知识性、真实性、装饰性。简单的故事讲述着简单的道理：“我们玩的很开心！”好了，让我们一块儿从好玩开始吧……

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示

　　2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　活动准备：PPT课件、背景音乐、小筐、操作拼图分段故事音频

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小朋友们早上好！今天老师给大家带来一本书，看是什么？

　　幼：日记。

　　师：日记是做什么的呢？（幼儿自由回答）

　　师：日记可以记我们做过的事，也可以记人，也可以把今天老师上的课记录到日记里，有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事师：（出示小老鼠日记）这个日记本是会是谁的呢？

　　师：他们带的什么？

　　幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜

　　师：小老鼠带这么多东西去干什么？

　　这次要去丛林里去旅行，对了。这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满意足了，

　　观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看看小老鼠心目中的'野生动物是谁呢？

　　大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰

　　二，中间部分：

　　（一）欣赏故事第二段

　　1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大山前，它们决定来这座大山内这里寻找动物，于是小老鼠的探险日记也开始了。

　　2、小老鼠的记录就从这里开始了。

　　第1天：它们爬上了一座悬崖

　　第2天：它们在山上走了好久

　　第3天：他们看见了一只大鸟，还给她拍了张照片。

　　第4天：他们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有发现野生动物的身影

　　师：小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事？（幼儿自由回答）

　　（第1天，第2天，第3天，第4天）。

　　3、老师完整讲述4天日记。

　　（二）观察5—10幅图，并进行猜测。

　　师、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？

　　师；现在请小朋友要把这6天的日记记得清清楚楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，，三个为一组，团队合作，说说六天的日记怎么记？先找

　　到好朋友坐在一起。

　　师：老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。要把六天的事情牢牢记住哟！商量怎么记？

　　4、欣赏故事第二段

　　出示6天有声绘本PPT讲述故事、

　　第5天：他们什么也没找到，继续往前走，来到了悬産边上

　　第6天降落伞帯着他们安全落地

　　第7天：他们发现一个巨大的山洞。

　　第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿急了，坐下来，吃了东西

　　第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

　　第10天：他们走出山洞，下雨了，他们回家了。

　　5、玩滚动数字游戏。滚到哪一组，哪一组来说记下了什么，小组讨论。

　　幼：第7天：他们发现一个巨大的山洞。

　　幼：第5天：他们什么也没找到，继续往前走，来到了悬崖边上。

　　幼：第6天：降落伞带着他们安全落地

　　幼：第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

　　幼：第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来，吃了东西

　　幼：第10天：他们走出山洞，下雨了，他们回家了。

　　老师完整讲述5—10天内容。

　　三，游戏，拼一拼

　　师：老师告诉你们一个秘密，这本故事里面隐藏着一个很奇妙的事情。但

　　我不说。让你们自己发现好不好

　　1、老师准备好的拼图让幼儿拼一拼游戏（分组操作）

　　2、按照第一天的顺序完整讲述

　　四、总结

　　师；原来小老鼠是在大犀牛身上完成了一次探险，可是好可惜，他们没有发现在大犀牛身上探险，他们头也不回就离开了。

　　1、你们觉得小老鼠的这次旅行完美吗？

　　2、你们有什么方法能让这次旅行变的完美呢？小老鼠应该怎么做？

　　师：所有我们一往无前的往前走的时候，也可以停下来回头看一下，说不定我们要找的东西就在自己的面前、

　　这个故事我们看完了，你们也可以拥有自己的日记，把我们做过可以记我们做过的事，也可以记人，从明天就开始好吗？

幼儿园大班语言教案《小老鼠的探险日记》2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

　　2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐、小筐、拼图

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！

　　2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么？

　　幼：日记。

　　师：日记里都写什么？

　　幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。

　　师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？

　　师：他们带的什么？

　　幼：相机、地图、绳子、笔。

　　师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》

　　二、中间部分：

　　（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。

　　1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。

　　2、小老鼠的记录就从这里开始了。

　　第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。

　　第2天：他们在山坡上走了很长的路。

　　第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

　　第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。

　　3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事？（第1天，第2天，第3天，第4天）。

　　4、老师完整讲述4天日记。

　　（二）观察5——10幅图，并进行猜测。

　　1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分？第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟！

　　2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？

　　3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。

　　幼：第5天：他们到悬崖边，好像走到了尽头。

　　第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。

　　幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。

　　第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。

　　幼：第9天：他们在山下睡觉。

　　第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。

　　4、老师完整讲述5—10天内容。

　　第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。

　　第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

　　第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。