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陶行知名人名言
更新时间:2023-12-22 07:10:50
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陶行知名人名言

  在学习、工作或生活中,大家都对那些经典的名言很是熟悉吧,名言可以用来鞭策自己,帮助我们保持良好的心理状态,树立信心。你还在找寻优秀经典的名言吗?下面是小编为大家收集的陶行知名人名言,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

陶行知名人名言1

  1、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

  2、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  3、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。

  4、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  5、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  6、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  7、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  8、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。

  9、教师必须具有健康的体魄,农人的'身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

  10、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  11、我们深信教育是国家万年根本大计。

  12、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  14、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  15、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

陶行知名人名言2

  1、人生为一大事来

  2、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  3、人像树木那样,要让他们长上去,则应该是,立脚点求平等,出头处谋自由。

  4、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  5、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

  6、听过,听过,就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错,甚至没必要把它们放在心里,更不必就着别人的过错不放。

  7、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

  8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  9、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  10、大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。

  11、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  12、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  13、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

  14、我以为世界上最有贡献的人只有一种,就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手,用手的不用头脑。 ————《陶行知教育箴言》

  15、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

  16、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

  17、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

  18、道德是做人的`根本。

  19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  20、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  21、只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。

  22、天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜。欢喜我遇到了你,你也遇到了我。

  23、当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起。地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持。偶然发脾气,也要规劝勉励。在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底。为着大我忘却小己,直等到最后胜利。再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你。 ————《陶行知吴树青结婚证书》

  24、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗,不是好汉。

  25、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ————《行知书信集M第109页》

  26、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

  27、我们要活的书,不要死的'书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

  28、以教人者教己。为教而学。

  29、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨;他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷;他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀;他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火;他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖;他写字想得双圈没得着,仿佛候选总统落选了一样的失意;他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

陶行知名人名言3

  1、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

  2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

  3、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]

  4、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  5、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  6、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  7、捧着一颗心来,不带半棵草去。

  8、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  9、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

  10、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  11、我们深信教育是国家万年根本大计。

  12、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  13、好的`先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  14、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  15、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

  16、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

  17、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  18、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  19、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。

  20、捧着一颗心来,不带半根草去。

陶行知名人名言4

  1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  2、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

  4、捧着一颗心来,不带半棵草去。

  5、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则, 教职员躬亲共守。

  6、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  7、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  8、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

  9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  10、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  11、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

  12、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  13、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  14、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。

  15、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。

  16、捧着一颗心来,不带半根草去。

  17、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的.精神。

  18、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  19、我们深信教育是国家万年根本大计。

  20、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  21、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  22、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

  23、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然为个人完满发展之重要指标。

  25、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  26、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。

陶行知名人名言5

  1、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

  2、如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。

  3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

  4、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知

  5、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

  6、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

  7、到处都是创造的土地,每天都是创造的时间,每个人都是创造的人。

  8、第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

  9、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

  10、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

  11、对我来说,信仰意味着不担心。

  12、我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

  13、一个充满生机的国家,教育的目的是传授生活的益处;就是使荒山变为森林,使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂,把所有的村民变成活的、快乐的神。

  14、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

  15、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。

  16、为了一个可怜的孩子,为了一头骆驼。以德报人,以德报马。

  17、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

  18、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量;他们可以简单地关闭。

  19、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

  20、分析过去,抓住现在,创造将来。

  21、好老师不教书,他们不教书,他们教书。

  22、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。

  23、教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。

  24、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

  25、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

  26、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的.损害。

  27、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。

  28、事要硬办,话要软说。贯彻始终,路线正确。打不还手,骂不还口,忍辱负重,有为有守。一粥一饭,来处不易,自勉勉人,爱惜物力。发奋忘食,公而忘私。善与人交。久而敬之。

  29、整个班级的孩子作为一个一般人,不去识别他们的个性,就永远不会有一个真正科学的教育原则。

  30、要检验教育新实验的成功或失败,只有一个方法,那就是检验那些新受教育的孩子,看他们的生活对社会是否有用。

  31、让学生走在创造的道路上,用双手和大脑,用头脑劳动。

  32、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

  33、我们所要的校容不是浪费的盛装,而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条,秩然有序,凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方,应该怎样摆,也只有那样摆,而不许它不得其所。

  34、老师的职责是去改变,去改变人,虽然不容易学会孙悟空的七十二变,但至少要珍惜这种改变。

  35、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

  36、教育是立国之本。——陶行知

  37、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程,从这个意义上说,它都是相对的。

  38、作一个整个的人,有三种要素:要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君,要作一个八十岁的青年,可以担负很重的责任,别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业,为的是要生利。生利的人,自然可以得到社会的报酬。

  39、儿童的生活,是一面社会的镜子。

  40、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

  41、失败是一种教育。一个懂得思考的人,无论成功还是失败,都能学到很多东西。

  42、我们要能够做,做的最高境界就是创造。只知学而不知做,就不是真的教育。有行动之勇敢,才有真知的收获。

  43、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

  44、我们做事不能一天做到晚,一晚做到天亮,中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路,一遇空闲,危险就来了。所以古时教育,注重闲时的修养,现今的教育,也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯,使他习与性成,将来离校之后,继续将他空闲时的精神,归纳在这种正当娱乐当中,这是很重要的教。

  45、在中国有三类书呆子:书呆子,书呆子工作,书呆子赚钱。

  46、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]

  47、社会的转型离不开教育的转型。

  48、育才十字诀:一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

  49、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

  50、只要学校和生活联系在一起,那么所有的学科就必然联系在一起。

  51、我们相信,如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身,他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

  52、以集体力量从事于五项创造工作:甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

  53、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。

  54、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。

  55、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知

  56、好人就是无论他过去在道德上多么不值得,现在已经开始变得更好的人。

陶行知名人名言6

  1、捧着一颗心来,不带半根草去。

  2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

  3、我是中国人,我爱中国。

  4、爱满天下,乐育英才。

  5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

  6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

  7、以教人者教已,在劳力上劳心。

  8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!

  9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

  10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

  11、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的.道德有没有进步?

  12、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。

  13、道德是做人的根本。

  14、 行是知之始,知是行之成。

  14、 行是知之始,知是行之成。

  15、教育是立国之本。

  16、人生办一件大事来,做一件大事去。

  17、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

  18、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。

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